Downloaded from YTS.BZ
Official YIFY movies site: YTS.BZ
‫هيّا، أنزلها. أجل، البكرة.‬
‫البكرة اليمنى!‬
‫الحبل يا أخي.‬
‫الحبل عالق يا سيدي.‬
‫لن يُجدي هذا نفعًا. أنزلها.‬
‫أنزلها وتوخّ الحذر. إنها باهظة الثمن.‬
‫- المقبض ليس متوازنًا.‬ ‫- توخّ الحذر يا سيدي.‬
‫"بطل مسابقة (جاوة الغربية) للعلوم،‬ ‫إلى المستوى الوطني"‬
‫ماذا حدث؟‬
‫"جاتي" هنا.‬
‫- مرحى يا "جاتي"!‬ ‫- مرحى يا "جاتي"!‬
‫- بطل العلوم.‬ ‫- ما هذا؟‬
‫- إنه بارع جدًا.‬ ‫- دع هذا الأمر لي يا سيدي.‬
‫- هل تسمعني يا أخي؟‬ ‫- نعم، أسمعك.‬
‫حسنًا، أصغ إليّ من فضلك.‬
‫حسنًا، حرّكها إلى يساري.‬ ‫في اتجاه يدك اليمنى، حسنًا؟‬
‫أجل، مرتين.‬
‫أجل، استمر.‬
‫- حسنًا، هل هذا كاف؟‬ ‫- حسنًا، هذا يكفي.‬
‫"جاتي" هنا يا سيدي.‬
‫تهانينا يا "جاتي"! أنت رائع!‬
‫- بطل "جاوة الغربية".‬ ‫- على مستوى "جاوة الغربية" بأسرها.‬
‫أجل، "جاوة الغربية".‬
‫تهانينا للفريق المسرحي‬
‫على فوزه بالمسابقة المسرحية الفنية‬ ‫على مستوى مدينة "باندونغ".‬
‫والآن، نقدّم لكم فخر مدرستنا.‬
‫"جاتي إلهامي".‬
‫تعال هنا يا "جاتي".‬
‫هيّا، اصعد إلى المنصة.‬
‫لقد حقق إنجازًا تاريخيًا.‬
‫أول طالب من مدرسة "باندونغ رايا" الإعدادية‬
‫يتأهل إلى المستوى الوطني من مسابقة العلوم.‬
‫أقدّم لكم "جاتي"، بطلنا.‬
‫هيّا يا "جاتي".‬
‫هيّا، قُل شيئًا.‬
‫- هيّا، تكلم.‬ ‫- أنت مذهل يا "جاتي"!‬
‫ترفّقي به قليلًا.‬
‫لا تخجل. ها أنت ذا.‬
‫- أسرع، لدينا امتحان.‬ ‫- هدئ من روعك.‬
‫احمل الكأس بين يديك.‬
‫"جاتي".‬
‫انظر إلى الأولاد الآخرين. أنا فخور بك.‬
‫لم يحقق أي شخص آخر إنجازًا أعظم مما حققته.‬
‫- هل أنت بخير يا "جاتي"؟‬ ‫- أسرع.‬
‫مستقبلك… على المستوى الوطني الآن.‬
‫…يمكن أن يكون أزهى…‬
‫- أنت الآن… المهم هو أنني…‬ ‫- "جاتي"!‬
‫أنت لها يا "جاتي".‬
‫"جاتي"!‬
‫- "جاتي"!‬ ‫- لماذا غادر هكذا؟‬
‫لماذا ترك المكان؟‬
‫"المركز الأول"‬
‫"غرفة القراءة"‬
‫"جاتي".‬
‫ما خطبك؟‬
‫الأمر على ما يُرام. رويدك. بسم الله.‬
‫تنفّس ببطء.‬
‫تنفّس. أحسنت.‬
‫"جاتي"؟‬
‫هل أنت بخير؟‬
‫ألم تفز بالمسابقة؟‬
‫يجب أن تفرح.‬ ‫يجب ألّا ينتابك الذعر إلا عندما تخسر.‬
‫لم فعلت ذلك إذًا؟‬
‫أُصبت بالذعر.‬
‫لا تبدو محمومًا.‬
‫ربما لأنك لا تصلّي بانتظام‬ ‫في الآونة الأخيرة يا "جاتي".‬
‫- أراك عادةً في وقت الفجر…‬ ‫- بحقك، لا أفوّت صلواتي أبدًا.‬
‫بل تفعل هذا. تفوّت صلاة الفجر بكثرة.‬
‫لهذا ينبغي لك أن تصلّي أولًا فور الاستيقاظ‬ ‫ثم تستحمّ وتتناول فطورك.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- هذا هو الترتيب الصحيح.‬
‫أنا مرهق الآن.‬
‫صحيح. أنت مرهق.‬
‫هذا ما أقوله لك طوال الوقت.‬
‫هاك.‬
‫ارتد هذه السترة.‬
‫أنا أكثر شخص يعرف بطلي ويفهم طباعه.‬
‫"اتصال من السيدة (إيس) - نزيلة في الفندق"‬
‫لحظة واحدة يا "جاتي".‬
‫مرحبًا يا سيدتي.‬
‫نعم، سأصل عاجلًا. سنلتقي في مبنى البلدية.‬
‫سأنتظرك هناك. أنا في طريقي إلى هناك.‬
‫"جاتي"! أنت!‬
‫هيّا بنا.‬
‫آسف لأنني جعلتك تنتظرينني.‬
‫- لا بأس.‬ ‫- دعيني أحملها عنك. كيف حالك؟‬
‫- لا داعي لهذا. إنها ثقيلة جدًا.‬ ‫- لا بأس. دعيني أحملها.‬
‫- شكرًا لك.‬ ‫- على الرحب والسعة.‬
‫وفقًا لفلسفة فندقنا،‬
‫نزلاؤنا ليسوا ملوكًا بل من أفراد عائلتنا.‬ ‫هذا ما نؤمن به.‬
‫شكرًا جزيلًا يا سيدي.‬
‫استقلتُ من وظيفتي المكتبية في "جاكارتا".‬
‫ثم انتقلنا للعيش مجددًا في "باندونغ"‬ ‫كأسرة واحدة،‬
‫كي نجعل حياتنا أكثر انسجامًا يا سيدتي.‬
‫تجعلني أشعر بالدونية والتقصير بصفتي أمًا.‬
‫ربما لأنني نشأت من دون أب.‬
‫لذا أريد أن يعلم ولدي "جاتي"،‬
‫نعمة وجود أبيه معه في كلّ مكان.‬
‫أنت أب مذهل.‬
‫أريد أن ينجح ولدي يا سيدتي.‬
‫إذا حقق المرء النجاح، فسيحيا حياة سعيدة.‬
‫كلّ الأشخاص الناجحين‬ ‫سعداء في حياتهم، أليس كذلك؟‬
‫بلى، أنت محق.‬
‫- شكرًا لك. انتظر لحظة من فضلك.‬ ‫- شكرًا جزيلًا.‬
‫ساعده إذا سمحت.‬
‫سيد "أويان".‬
‫- أرأيت؟ قلت لك قبلًا. يجب أن تصغي إليّ.‬ ‫- آسفة.‬
‫ماذا أخّرك هكذا؟‬
‫- ضعها في مكانها. لا تُسقطها.‬ ‫- فعلتُ أمرين في آن واحد.‬
‫- مرحبًا بكم.‬ ‫- تفضّلوا، من هذا الاتجاه.‬
‫سيدي.‬
‫سيدتي.‬
‫- كيف حالك؟‬ ‫- أنا بخير يا أمي.‬
‫- هل تشعر بدوار أو ألم أو غثيان؟‬ ‫- لا…‬
‫أتريد طبقًا من الحساء؟‬
‫"نفسي قبل أن أعرفها"‬
‫جميعًا!‬
‫هيّا!‬
‫أسرعوا!‬
‫اركضوا أسرع! استمروا!‬
‫هيّا يا "جاتي"! أنت لها!‬
‫اركض يا "جاتي"!‬
‫أجل، استمر. مرحى!‬
‫رائع يا "جاتي"! أبليت بلاءً رائعًا!‬
‫- في أي مركز حللتُ يا سيدي؟‬ ‫- المركز السادس. هذا ليس سيئًا.‬
‫- أين أبي؟‬ ‫- أحسنت صنعًا.‬
‫- سأذهب إلى أبي لبعض الوقت.‬ ‫- بالتأكيد، اذهب.‬
‫"جاتي".‬
‫أخبرني بصراحة.‬
‫كنت تبدو سعيدًا عندما خسرت السباق.‬
‫هل كنت سعيدًا حقًا‬ ‫أم كنت تحاول فحسب إرضاء السيد "جونيد"؟‬
‫"جاتي".‬
‫تعال معي.‬
‫جرّب الجلوس هنا.‬
‫اجلس هنا.‬
‫"جاتي".‬
‫هل تعلم؟‬
‫هل تعلم ما أراه كلّ يوم‬ ‫عندما أعمل وأنا جالس على هذا المقعد؟‬
‫انظر. أنت.‬
‫انظر إلى هذه.‬
‫هذه كلّ كؤوس المركز الأول التي فزت بها.‬
‫انظر، أنت البطل في كلّ هذه الصور.‬
‫هذا ما أراه.‬
‫أعلم أن تحقيق كلّ ذلك‬ ‫لم يكن أمرًا هينًا بالنسبة إليك.‬
‫هذا أمر عسير. أعلم هذا.‬
‫كلّ إنجازاتك هذه حافزي الذي يجعلني‬ ‫أعمل بكدّ واجتهاد طوال هذا الوقت.‬
‫من أجلك يا "جاتي".‬
‫قد تكون هذه الغرفة صغيرة يا "جاتي".‬
‫لا بأس. لا أمانع بشأن مزاولة عملي‬ ‫في هذه الغرفة الصغيرة.‬
‫لكن ليس بالنسبة إليك.‬
‫يجب أن تكون أكبر بالنسبة إليك يا "جاتي".‬
‫لا سيّما من أجل مستقبلك.‬ ‫يجب أن تكون أكبر من هذه بكثير.‬
‫شاركت في سباق عدو فحسب.‬ ‫لماذا تتحدث عن المستقبل؟‬
‫هذا ما أرمي إليه. "سباق عدو فحسب."‬
‫أليس كذلك؟‬
‫هذا يعني أنك تعلم ما هو مهم لك حقًا.‬
‫ماذا تعني؟‬
‫- أنا منشغل بالاستعداد للمنافسة.‬ ‫- المنافسة.‬
‫هذه ليست منافسة عادية.‬
‫هذه منافسة وطنية،‬ ‫على مستوى "إندونيسيا" بأسرها.‬
‫ذكّرني، كم عددها؟‬
‫كم عدد المقاطعات حاليًا؟‬
‫كانت 27 عندما كنت في مثل سنّك.‬ ‫كم عددها الآن؟‬
‫نحو 30؟ 33؟ كم عددها؟‬
‫- 38 مقاطعة.‬ ‫- 38 مقاطعة يا "جاتي"!‬
‫هذا يعني أنك ستخوض منافسة ضد 37 طفلًا مثلك!‬
‫يجتهدون في المذاكرة الآن يا "جاتي".‬
‫إذا أردت أن تفوز بالمركز الأول،‬
‫فعليك أن تذاكر أكثر من ذي قبل بـ37 ضعفًا.‬
‫أريدك أن تركز على هذا.‬
‫سأظل بجوارك دائمًا.‬
‫وسأكون بجوارك عندما تُتوج بطلًا.‬
‫أفعل هذا لأنني أحبّك.‬
‫هل تفهم هذا؟‬
‫"جاتي"؟‬
‫أستغفر الله العظيم يا "جاتي".‬
‫الرجال لا يبكون.‬
‫لماذا تتصرف بهذه الرقة المفرطة؟‬ ‫لماذا تبكي؟‬
‫"(دي جاتي إلهامي) - الصف (تسعة إيه)"‬
‫أرنا يا سيدي، من فضلك.‬
‫- حسنًا، عدّوا من ثلاثة.‬ ‫- حسنًا.‬
‫- أجل يا سيدي.‬ ‫- ثلاثة.‬
‫- اثنان، واحد.‬ ‫- اثنان، واحد.‬
‫إذا سمحتم…‬
‫هذا يكفي.‬
‫أنا بارع بالفعل.‬ ‫ما زال ينتظركم جميعًا شوط طويل.‬
‫"جاتي"!‬
‫تعال.‬
‫هيّا، الأمر على ما يُرام.‬
‫صفّقوا من أجله.‬
‫امض قُدمًا.‬
‫أنت لها يا "جاتي".‬
‫- أنت لها.‬ ‫- حسنًا؟‬
‫لا يستطيع فعلها. لن ينجح.‬
‫فشل فشلًا ذريعًا.‬
‫- هل أنت بخير يا "جاتي"؟‬ ‫- فشل ذريع.‬
‫هذا يكفي. حسبكم جميعًا،‬ ‫لا تسخروا من صديقكم.‬
‫هل تسخر مني؟‬
‫"جاتي".‬
‫هدئ من روعك يا "جاتي". أستغفر الله العظيم!‬
‫- هدئ من روعك.‬ ‫- هذا يكفي يا "جاتي".‬
‫- ما خطبك؟ أتريد أن تتشاجر؟‬ ‫- أتريد أن تتشاجر؟‬
‫- هدئ من روعك يا "جاتي". على رسلك.‬
‫- سيدي.‬ ‫- سيدي.‬
‫سيدي…‬
‫ماذا تفعل؟ أتحاول أن تتفاخر؟‬
‫- كُف عن هذا يا "ديوا"!‬ ‫- سيدي.‬
‫- ماذا دهاك يا "جاتي"؟‬
‫لم فعلت ذلك يا "جاتي"؟‬
‫لا أظن أن ولدي أخطأ على الإطلاق.‬
‫هذه القصة توضّح جليًا أنه تعرّض لاستفزاز.‬
‫أنا في غاية الأسف يا سيدي.‬
‫كنت أضحك فحسب.‬
‫كنت تضحك على ولدي، صحيح؟‬
‫نعم ولا يا سيدي.‬ ‫كان الجميع يضحكون بشكل عفوي.‬
‫ماذا؟ أهناك عدة أنواع من الضحك؟‬ ‫هناك ضحك عفوي وهناك…‬
‫- الضحك وسيلة للاستهزاء بالآخرين يا سيدي.‬ ‫- اهدأ يا سيد "جايا".‬
‫- "جاتي" موقوف فحسب، لم يُفصل.‬ ‫- أجل.‬
‫لا ينبغي لـ"جاتي"‬ ‫أن يكون طالبًا مثاليًا طوال الوقت، صحيح؟‬
‫ما زال هذا أمرًا طبيعيًا.‬ ‫في الواقع، هذا درس قيّم بالنسبة إليه.‬
‫أليس كذلك يا "جاتي"؟‬
‫حقق ولدي إنجازات مشرّفة‬ ‫في هذه المدرسة يا سيدي.‬
‫- أجل.‬ ‫- رفع اسم هذه المدرسة عاليًا يا سيدي.‬
‫هذا صحيح، لكنه أخذ يطارد زملاءه في الفصل‬
‫- وكان مستعدًا للتشاجر…‬ ‫- كيف يمكن لمدرسة‬
‫- أن تعامل طلابها المتفوقين هكذا؟‬ ‫- هل بدأت ذلك الشجار؟ لماذا؟ أنت.‬
‫- أكرر قولي، من فضلك يا سيدي…‬ ‫- حقًا؟‬
‫- أريد أن أوضّح هذه النقطة فحسب.‬ ‫- اهدأ.‬
‫- هذه المدرسة لا تستحق ولدي.‬ ‫- أرجوك يا سيدي.‬
‫فلنعد إلى البيت. هذا يكفي.‬
‫- سيد "جايا".‬ ‫- هدئ من روعك.‬
‫- عزيزي.‬ ‫- هذا يكفي. فلنغادر هذا المكان. هيّا بنا.‬
‫هذا سخف.‬
‫سيدي، سيدتي، أنا في غاية الأسف.‬
‫- أستميحكم عذرًا.‬ ‫- صحبتك السلامة.‬
‫عفوًا يا سيدتي. أيمكنني التحدث إليك للحظة؟‬
‫غدًا…‬
‫هيّا.‬
‫هيّا، خمسة، ستة، سبعة، ثمانية.‬
‫هيّا، خمسة، ستة. هيّا.‬
‫"بطل مسابقة (جاوة الغربية) للعلوم،‬ ‫(دي جاتي إلهامي)"‬
‫هيّا.‬
‫تريد مدرسة "توناس ميرديكا"‬ ‫أن تضمّ "جاتي" إليها يا عزيزي.‬
‫- ألا تريد أن يدرس "جاتي" في مدرسة؟‬ ‫- بلى، ولكن…‬
‫أجل، يجب أن يدرس "جاتي" في مدرسة.‬
‫لكن ينبغي ألّا تكون مدرسة عجيبة كتلك.‬
‫لا تتّبع مدرسة "ميرديكا" تلك‬ ‫نظام تقارير الدرجات المدرسية.‬
‫سيلتحق "جاتي" بالمدرسة الثانوية عاجلًا.‬ ‫والمدارس الثانوية تهتم بتقارير الدرجات.‬
‫إن لم يكن هناك أي درجات مدرسية،‬ ‫فماذا سيقيّمون؟‬
‫هل سيقيّمون مظهره؟ هذا مستحيل.‬
‫أريد الأفضل فحسب لـ"جاتي".‬ ‫لهذا أتصّرف بهذا الأسلوب.‬
‫علينا أن نحدد أولًا أي مدرسة سنختار.‬
‫حياة "جاتي" لا تقتصر على المدرسة.‬
‫هناك مدارس ثانوية كثيرة.‬
‫حسنًا، إن كان لا يهمّك شيء سوى الأرقام،‬ ‫فماذا عن سعادة "جاتي"؟‬
‫أخيرًا! مرحبًا يا سيدتي.‬
‫- أنت "جاتي"، صحيح؟ تفضّلا، من هذا الاتجاه.‬ ‫- شكرًا.‬
‫- فلنأخذ جولة في المكان.‬ ‫- هيّا.‬
‫هذه مدرسة "توناس ميرديكا".‬
‫- صباح الخير يا سيد "بانجي".‬ ‫- صباح الخير يا سيدتي.‬
‫- من هنا.‬ ‫- لا يرتدون أزياء رسمية هنا، صحيح؟‬
‫كلّا، يمكنهم ارتداء أي ثياب.‬
‫"معرض أعمال: الضوء والانعكاس"‬
‫أهمّ شيء على الإطلاق‬ ‫هو أن يشعر الطلاب بالراحة هنا.‬
‫هذه غرفة مادة التاريخ.‬ ‫أليست مثيرة للاهتمام يا سيدتي؟‬
‫وهذه قاعة الفنون.‬ ‫يجتمع طلاب كلّ الصفوف الدراسية هنا.‬
‫- إذًا، لا مجال للأقدمية هنا، صحيح؟‬ ‫- بالتأكيد.‬
‫تغمرنا السعادة‬ ‫ونتشارك قصصنا في هذا المكان.‬
‫هذه المساحة مخصصة لمعروضاتنا الفنية.‬
‫أجل، معًا.‬
‫يجتمع كلّ الطلاب الصغار والكبار‬ ‫في هذا المكان.‬
‫هل ترين؟ إنهم محتشدون الآن.‬
‫أيمكنهم أن يذاكروا هنا أيضًا؟‬
‫نعم، يمكنهم أن يُجروا مناقشات‬ ‫في أي مكان ملائم لهم.‬
‫مرحبًا جميعًا.‬
‫يناقشون…‬
‫هذا فصل "هاتا" الدراسي.‬
‫تفضّلا بالدخول.‬
‫مرحبًا يا "جاتي".‬
‫- صباح الخير جميعًا.‬ ‫- صباح الخير.‬
‫- كيف حالكم؟‬ ‫- بخير يا سيدتي.‬
‫أجل يا "آسا".‬
‫"إتشو".‬
‫ها هو مكبّر الصوت يا "إتشو". إذا سمحت.‬
‫- سيد "جونيد".‬ ‫- "جاتي"؟‬
‫- أريد الاعتذار إليك. لم أقصد إيذاءك.‬ ‫- ها هو يا "إتشو".‬
‫السلام عليكم يا "جاتي".‬
‫- وعليكم السلام.‬ ‫- أنا السيد "زين الدين".‬
‫هذا قدر الله.‬
‫السيد "جونيد" أخي التوأم.‬
‫- يا الله!‬ ‫- أجل.‬
‫- كيف حال السيد "جونيد" الآن؟‬ ‫- الحمد لله، بصحة وعافية.‬
‫- في أتمّ صحة وعافية.‬ ‫- أكرر خالص اعتذاري.‬
‫- لم أقصد أي سوء.‬ ‫- سامحك بالفعل.‬
‫أخبرني بهذا بالفعل.‬
‫لقد سامحك. لم تكن غلطتك، حسنًا؟‬
‫حسنًا؟‬
‫إن التحقت بهذه المدرسة،‬
‫فسأكون المعلّم المسؤول عن فصلك.‬
‫الصف التاسع.‬
‫اتفقنا؟‬
‫تعال هنا يا "إتشو".‬
‫"تي جيه" و"سوار"، تعاليا إلى هنا.‬
‫- أجل يا سيدي.‬ ‫- حسنًا.‬
‫هؤلاء زملاؤك المحتملون في الصف التاسع.‬
‫أنا في الصف السابع يا سيدي.‬
‫- آسف، نسيت هذا يا "سوار".‬ ‫- لا بأس.‬
‫- هذا "إتشو".‬ ‫- "إتشو".‬
‫- تصافحا.‬ ‫- "جاتي".‬
‫- أنا "سوار".‬ ‫- "سوار".‬
‫- أيمكنني استكمال ترتيب المكان يا سيدي؟‬ ‫- تفضّلا.‬
‫حسنًا.‬
‫- وأنا أيضًا يا سيدي.‬ ‫- بالطبع.‬
‫ما خطبك يا "يونا"؟‬
‫سيدي! هناك أمر طارئ يا "إتشو".‬
‫- ماذا حدث؟‬ ‫- فقدت "يونا" صوتها.‬
‫هدّئي من روعك. لم أنته من وضع مكياجها بعد.‬ ‫انتظري يا "آسا".‬
‫لسنا متأكدين حتّى من أننا سنصوّر يا "دالي".‬
‫ماذا تعنين بأننا قد لا نصوّر؟‬
‫- انظر بنفسك.‬ ‫- عفوًا يا "جاتي". انتظر هنا لحظة.‬
‫كيف يُعقل هذا؟‬
‫- اهدأ.‬ ‫- سأتركك قليلًا.‬
‫- كيف يُفترض بي أن أهدأ؟‬ ‫- سيدتي؟‬
‫كيف يُفترض بنا فعل هذا؟‬
‫- لديك خطة أخرى حتمًا، أليس كذلك؟‬ ‫- ماذا سنفعل الآن؟‬
‫هيّا.‬
‫"دالي".‬
‫هلّا تكفّ عن هذا.‬
‫أنت من وعدني بأنني لن أظهر أمام الكاميرا.‬
‫هذه حالة طارئة يا "دالي". يجب أن أرتجل.‬
‫لا أريد أن أفعل هذا. أين شرابي؟‬
‫- أين هو؟‬ ‫- ها هو ذا.‬
‫توخّي الحذر، إنه ساخن.‬ ‫هاك يا "يونا". اشربي أولًا.‬
‫هيّا. خذي رشفة منه.‬
‫اشربي.‬
‫- جرّبيه أولًا.‬ ‫- إنه ساخن جدًا.‬
‫تكلّمي. اشربي أولًا ثم جرّبي الكلام.‬
‫اشربي ثم تكلّمي. امضي قُدمًا.‬
‫- ويلاه.‬ ‫- هذا مستحيل!‬
‫يا الله! هل أنت "جاتي"؟‬
‫"جاتي" ذائع الصيت؟‬
‫- أي واحد؟‬ ‫- تعال هنا. هذا "جاتي" يا رفاق.‬
‫- ماذا؟ "جاتي" من؟‬ ‫- "جاتي" المعروف.‬
‫- من تعني؟‬ ‫- أنّى لكم ألّا تعرفوه؟‬
‫- من تعني؟ أي "جاتي"؟ أتعني خشب الساج؟‬ ‫- أي واحد؟‬
‫رويدك.‬
‫لحظة واحدة.‬
‫- ما الأمر؟‬ ‫- تراجعوا إلى الخلف…‬
‫- لن يُجدي هذا نفعًا.‬ ‫- تراجعوا.‬
‫ما المشكلة؟‬
‫- كيف لا تعرفونه؟‬ ‫- لا أعرفه مطلقًا.‬
‫- إنه بطل تلك المنافسة العلمية.‬ ‫- لم أسمع بأي منافسة علمية.‬
‫صورته على كلّ لوحات الإعلانات.‬ ‫إنه أشبه بأحد المشاهير.‬
‫أحد المشاهير؟‬
‫هل كان أيضًا طفلًا مشهورًا في السابق؟‬
‫كُف عن هذا. تعال هنا أولًا.‬
‫اسمعوا. ما رأيكم‬ ‫في أن يحلّ "إبنو" محلّ "يونا"؟‬
‫- موافق.‬ ‫- ممتاز.‬
‫لا، هذه فكرة حمقاء.‬
‫كيف يمكن أن يكون هناك رجل كهف عربي؟‬
‫- سنصنع واحدًا.‬ ‫- سنصنع واحدًا.‬
‫هذا مستحيل.‬
‫حسنًا، حسبكم…‬
‫اهدؤوا.‬
‫أنا المنتجة، وهذا قراري.‬
‫- مفهوم؟‬ ‫- مفهوم.‬
‫ستكون طالبًا جديدًا هنا، صحيح؟‬
‫سيلائمه الدور.‬
‫أتريد هذا الدور؟‬
‫ما اسم الفيلم؟‬
‫- موزة؟‬ ‫- قد يكون بطيء الفهم.‬
‫يبدو أنه سيكون ملائمًا للدور.‬
‫ابدؤوا التصوير.‬
‫أوقفوا التصوير.‬
‫الكلاكيت الختامي.‬
‫- الكلاكيت مقلوب.‬ ‫- هكذا؟‬
‫"فيلم عن عصور ما قبل التاريخ"‬
‫تمسكه بالمقلوب.‬ ‫يجب أن يكون شكل الكلاكيت الختامي هكذا.‬
‫- يجب أن أسلّمهم هذا.‬ ‫- لا، المكان صاخب بما يكفي.‬
‫تعالي هنا يا "تي جيه".‬
‫- المشهد الثاني، اللقطة الأولى، أول مرّة.‬ ‫- ما الأمر؟‬
‫تذكّرا، أنتما إنسانان بدائيان!‬ ‫أظهرا بعض الإبداع!‬
‫- والمزيد من الإحساس.‬ ‫- هل سنعيد الكرّة؟‬
‫بالتأكيد. هذا أمر طبيعي.‬
‫- كان مشهدًا متقنًا.‬ ‫- "إتشو".‬
‫ما الأمر؟‬
‫يرفض حارس الأمن‬ ‫السماح لـ"سوار" و"دالي" بالدخول.‬
‫- نسبب صخبًا شديدًا في المكان.‬ ‫- حسنًا.‬
‫اخفضا أصواتكما،‬
‫لكن استكشفا المكان أكثر بواسطة حركاتكما.‬
‫اتفقنا؟ ثاني مرّة.‬
‫الكاميرا تعمل. وابدؤوا التصوير!‬
‫ليس هكذا يا سيدي.‬
‫"جاتي"! حسبك!‬
‫ماذا تفعل في منتصف الليل؟‬
‫- ظننت أنك سقطت على الأرض. ماذا كنت تفعل؟‬ ‫- هل أُصبت باختناق؟‬
‫كلّا. أريد أن أكون قردًا.‬
‫- أريد أن أكون إنسانًا بدائيًا.‬ ‫- قرد أم إنسان بدائي؟‬
‫كلّا، أريد أن أكون إنسانًا بدائيًا‬ ‫من أجل مشروع مدرسي.‬
‫هل يقتضي منك مشروعك المدرسي‬ ‫أن تصبح قردًا؟ كيف؟‬
‫- قرد؟‬ ‫- إنسان بدائي.‬
‫هذا مشروع. نفّذ المطلوب منك.‬
‫- لا تسهر لوقت متأخر.‬ ‫- في أي مادة؟‬
‫هل طُلب منه أن يصبح قردًا؟‬
‫ما الأمر؟‬
‫"يتمايل في روعة"‬
‫شكرًا يا "جاتي"‬
‫- على مساعدتك لي في حفل عيد ميلاد حفيدتي.‬ ‫- انفخي…‬
‫سمعت من أبيك‬
‫أنك لا تشعر بالارتياح في مدرستك الجديدة؟‬
‫ربما لأن هذه مدرسة جديدة، وهي نوعًا ما…‬
‫ما الوصف الملائم؟‬ ‫إنها مدرسة تلقائية ذات روح حرة.‬
‫لذا تتسم بطابع مختلف.‬
‫تحلّ بالصبر قليلًا.‬
‫فلننس الماضي من أجل مستقبلك.‬
‫شكرًا جزيلًا يا سيدي.‬
‫المهم هو أن تفوز في المنافسة الوطنية.‬
‫آمين. "جاتي" مثابر ومجتهد دائمًا.‬
‫أنا واثق بأنه أهل للقب البطولة.‬
‫"جاتي".‬
‫سأنتظرك في المدرسة،‬ ‫وسأتكفل بكلّ الترتيبات اللازمة.‬
‫شكرًا جزيلًا يا سيدي.‬
‫اذهبا للّعب مجددًا.‬
‫- واصلي اللعب مع "جاتي". عيد ميلاد سعيدًا.‬ ‫- العبا مجددًا.‬
‫- ماذا تريد أن تشرب؟‬ ‫- ألديك أي مشروبات باردة؟‬
‫نعم، هل تريد قهوة؟ لدينا قهوة.‬
‫لن أنتقل إلى مدرسة أخرى أبدًا.‬
‫أنا سعيد في "توناس ميرديكا" يا أبي.‬
‫السعادة ليست أهمّ شيء في الحياة.‬
‫السعادة في فترة الصغر ليست مجدية‬ ‫من دون تحقيق النجاح لاحقًا.‬
‫- هل أصبحت هكذا لأنك كنت مرحًا في صباك؟‬ ‫- "جاتي"!‬
‫عزيزي.‬
‫ما هدفك الفعلي؟‬
‫أن يلتحق "جاتي" بمدرسة‬ ‫أم أن يخوض تلك المنافسة؟‬
‫- كلا الأمرين.‬ ‫- لماذا كلاهما؟‬
‫إن فاز "جاتي"، فستقبله أي مدرسة ثانوية.‬
‫هذا صحيح، لكن…‬
‫تبدأ العلاقات الاجتماعية‬ ‫من المدرسة الثانوية.‬
‫لكن المشكلة هي أن "جاتي" لا يستطيع‬ ‫أن يختار كلا الأمرين، بل أحدهما فحسب!‬
‫أبي، أعدك بأنني سألتحق‬ ‫بأي مدرسة ثانوية تريدها.‬
‫لكن دعني ألتحق بهذه المدرسة الإعدادية‬ ‫في الوقت الحالي يا أبي. أريد أن أجرّبها.‬
‫فلنتفق على شيء.‬
‫سأعطيك مهلة حتّى نهاية‬ ‫الفصل الدراسي الحالي. هذا كلّ شيء.‬
‫- عزيزي…‬ ‫- هل أنت جادّ؟‬
‫إلى أين ستذهب؟ كُل طعامك أولًا.‬
‫هذا يكفي يا عزيزي.‬
‫سترين بنفسك.‬
‫هذا النوع من المدارس التلقائية الحرّة‬ ‫لن يكون تحديًا كافيًا لـ"جاتي".‬
‫- حسبك!‬ ‫- "دامار جاتي إلهامي"! أستغفر الله العظيم!‬
‫أترين هذا السلوك الفظّ؟‬
‫صار يتصرّف بهذا الأسلوب مؤخرًا.‬ ‫من علّمه أن يصفق الأبواب هكذا؟‬
‫تصوير مشهد المتحف أمس.‬
‫هذا مشروع "إتشو" بالتعاون مع "آسا".‬
‫"المشروع النهائي: (خطوات عالمنا)"‬
‫يجب أن تنضم إلى الآخرين في الوقت الحالي.‬
‫إلى من يجب أن أنضم؟‬
‫سأصنع مقابر مصغّرة هنا.‬
‫مقبرة واحدة لضحايا عام 1998.‬ ‫"روموه غيدونغ" وحوادث إطلاق النار الغامضة‬
‫وجرائم القتل في عامي 1965 و1966…‬
‫ما زالت هناك جرائم كثيرة غير محلولة.‬
‫لماذا اخترت مشروعًا صعبًا وثقيلًا كهذا؟‬
‫بالطبع، أريد أن أكون مثل "منير".‬
‫- ماذا؟‬ ‫- تعرف "منير"، أليس كذلك؟‬
‫- بلى، أعرفه.‬ ‫- صحيح، بالضبط.‬
‫لكنني لا أريد أن ألقى حتفي كما أصابه.‬
‫لهذا يجب أن تكون جادًا‬ ‫وتركز على مشروعك يا "جاتي".‬
‫فُصلت من مدرستك القديمة، أليس كذلك؟‬
‫وأنا أيضًا.‬
‫لأنني رسبت لعامين متواليين.‬
‫لا أستطيع القراءة.‬
‫لكن هذا ليس لأنني غبية.‬
‫بل لأنني أعاني عسر القراءة.‬
‫في مدرستي القديمة،‬ ‫إذا لم تستطع القراءة بإتقان، يفصلونك!‬
‫هل تريد أن تنضم إليّ؟‬
‫أومن بأن الجميع يجيدون الرسم،‬
‫لا سيّما رسم أشياء من حياتهم اليومية.‬
‫هيّا، ارسم نفسك.‬
‫امض قُدمًا.‬
‫ابدأ الرسم.‬
‫شكرًا لك.‬
‫لكنني أنصحك برؤية مشاريع الأصدقاء الآخرين.‬
‫هيّا، اذهب.‬
‫شكرًا يا "جاتي".‬
‫توقّفي يا "آسا".‬
‫هل تجيدين التمثيل فعليًا؟‬
‫يمكنك أن تقفي هنا.‬ ‫تحرّكي يسارًا ويمينًا وأمسكي بشيء ما.‬
‫كنت تبدين وكأنك تحاولين حبس برازك.‬
‫يمكنك أن تؤدي المشهد هكذا…‬
‫يمكنك أن تفعلي هذا…‬
‫تطلبين المساعدة.‬
‫هذا يؤلمني. النجدة!‬
‫ثم يسارًا ويمينًا، وتتشبثين بشيء.‬ ‫ما زلت تتألمين.‬
‫- لكننا في زمن حرب.‬ ‫- لكنك وُلدت طفلة رضيعة بشرية.‬
‫هذه رخصتي الإبداعية يا "إتشو".‬
‫- لماذا تملي عليّ أسلوبي التمثيلي؟‬ ‫- طلبت مني المساعدة يا "آسا".‬
‫أساعدك وتساعدينني. هذا أسلوبي في المساعدة.‬
‫- لا تستطيع تقبّل النقد، صحيح؟‬ ‫- أنا لا أستطيع تقبّل النقد؟‬
‫أنت من لا تستطيع تقبّل النقد يا "آسا".‬
‫أنا من مثّل في فيلم قبلًا.‬
‫مثّلتُ في فيلم قبلًا.‬
‫من فاز بجائزة "أفضل ممثل طفل"‬ ‫في مهرجان "إندونيسيا" السينمائي؟ أنا.‬
‫"إتشوفيانو براناتا لورينزو".‬
‫- يمكنك التحقق من هذا على الإنترنت.‬ ‫- أجل، لكنني أقلّد جدتي.‬
‫جدّتك؟ لكان أداؤك سيئًا على الأرجح.‬
‫قلت إنك تجيد الإخراج. هيّا إذًا، صوّرني.‬
‫يأستُ من مساعدة "آسا".‬
‫امض قُدمًا.‬
‫ساعدها بنفسك.‬
‫- "إتشو".‬ ‫- "آسا".‬
‫- "إتشو"!‬ ‫- السماء تمطر.‬
‫هل مرّت عشر ثوان؟‬
‫نعم.‬
‫حسنًا.‬
‫- أهذا كلّ شيء؟ هل انتهى المشهد؟‬ ‫- نعم، انتهينا.‬
‫سأوقف التصوير.‬
‫إذًا، هل وُلدت جدة أمك حقًا في سقيفة؟‬
‫لا أدري.‬
‫لكنها وُلدت في مكان مظلم على الأقل،‬ ‫لأن ذلك كان في زمن الحرب.‬
‫لكن هذا لا يتّسق‬ ‫مع الحقائق التاريخية يا "آسا".‬
‫تحريف التاريخ‬ ‫أمر سهل في "إندونيسيا" يا "جاتي".‬
‫لا توثّق عائلاتنا الأحداث عادةً.‬
‫لهذا أريد التحقق من هذه الأمور‬ ‫من خلال إجراء مقابلات.‬
‫هاك.‬
‫صنعت بطاقات أسئلة أسرية‬
‫كي أشجّعهم على سرد قصص عائلتنا.‬
‫وفي العرض التقديمي،‬
‫سنسجّل إجابات عائلتينا،‬
‫ثم نقارن بين النتائج.‬
‫كي نجعل الأمر مثيرًا للاهتمام.‬
‫لماذا تعقّدين الأمر بهذا الشكل؟‬ ‫ما الداعي للمقارنة؟‬
‫أليست القصة في حدّ ذاتها كافية؟‬
‫يجب أن نرى هذه القصص‬ ‫من وجهة نظر نقدية يا "جاتي".‬
‫لأن الذاكرة لا تقول الحقيقة دومًا.‬
‫لكن التاريخ ليس صادقًا بالضرورة.‬
‫ماذا يجب أن نصدّق إذًا؟‬
‫لهذا السبب سيجيب كلّ أفراد العائلة‬ ‫عن كلّ سؤال في هذه البطاقات.‬
‫تعنين عائلتك، أليس كذلك؟‬
‫بالتأكيد، من سواهم؟‬
‫"آسا".‬
‫أيمكنني أن أنضم إلى مشروعك؟‬
‫بالطبع.‬
‫لكن تعامل معه بجدّية، اتفقنا؟‬
‫أتعدني بهذا؟‬
‫أعدك.‬
‫- السلام عليكم.‬ ‫- السلام عليكم.‬
‫وعليكم السلام.‬
‫لماذا تقطرين بللًا هكذا؟‬
‫بدأت الأمطار تهطل فجأةً.‬ ‫سأذهب لأحضّر الطابق الأعلى.‬
‫"جاتي". أخبرتني "آسا"‬ ‫بأنك مريض ربو بدورك، صحيح؟‬
‫لا يا عمتي، أمي من تعاني الربو في الواقع.‬
‫بدأت أشعر بضيق في التنفّس مؤخرًا فحسب.‬
‫مفهوم، هل تحمل منشقة في حوزتك؟‬
‫- لا.‬ ‫- يجب أن تحمل منشقة معك دائمًا.‬
‫أي نوبة ربو مباغتة قد تكون خطرة العواقب.‬
‫أنت محقة يا عمتي.‬
‫لحسن الحظ، لا أعاني ربوًا يا "جاتي".‬
‫برغم أن أبي مريض ربو بدوره.‬
‫ستذهبين لزيارة أبيك غدًا يا عزيزتي، صحيح؟‬
‫لا تنسي إحضار طلبه،‬
‫بسكويت كاسافا مقلية ومتخمّرة. ذكّرها بهذا.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- حسنًا يا عمتي.‬
‫على سبيل الاحتياط.‬
‫انتهيتُ.‬
‫- يجب أن تخلطي البطاقات يا أمي.‬ ‫- يمكنك أن تنقّح الفيديو لاحقًا يا "جاتي".‬
‫سأقرأها.‬
‫"هل إنجاب طفل يغيّر هويتك؟"‬
‫ما هذا السؤال يا "آسا"؟‬ ‫كتبت سؤالًا في غاية التعقيد.‬
‫إذا سمحت يا عمتي.‬
‫ربما بعد أن أنجبت طفلتك،‬
‫بدأت ترتدين الحجاب؟‬
‫لا.‬
‫حسنًا، سأخبركما بشيء.‬
‫كلما تقدّمنا في السن،‬ ‫اقتربنا أكثر من نهاية العمر.‬
‫يجب أن تشعر قلوبنا بالسكينة.‬
‫كنت أعيش حياتي كيفما اتفقت فيما مضى.‬
‫كنت أرضى بكلّ ما تحمله لي الأيام.‬
‫بالتأكيد، فليكن ما يكن.‬
‫ثم اتّضح لي أن الحياة‬ ‫عبارة عن رحلة مليئة بالبحث.‬
‫لكن بشكل عامّ، أظن‬
‫أن التغيير ينبع من داخل المرء في الواقع.‬
‫ها هي إجابتكما المنشودة.‬
‫ربما يمكنك أن تشرحي لي أكثر‬ ‫المشاعر التي انتابتك عندما أنجبتني.‬
‫كيف عساي أصف هذا؟‬
‫تغيّرت مشاعري بالتأكيد يا "آسا".‬
‫فيما مضى، لم أكن أفكر قط‬
‫في أي هموم ومشاغل من هذا القبيل.‬
‫لكن بعد مولدك…‬
‫في الواقع…‬
‫أصبحت‬
‫أكثر إدراكًا واهتمامًا بالمستقبل.‬
‫- تفضّل يا عمي.‬ ‫- شكرًا يا "جاتي".‬
‫لذا أنا…‬
‫سُرحت من وظيفتي فيما مضى.‬
‫كانت هناك أزمة مالية في "أمريكا" عام 2008.‬
‫تأثرت الشركة التي كنت أعمل فيها‬ ‫بتلك الأزمة.‬
‫لكنهم يقولون إن لكلّ مشكلة حلًا دائمًا.‬
‫هناك حل ما دائمًا.‬
‫لم يخطر ببالي قط‬
‫أنني قد أمتلك مقهى ضخمًا كهذا…‬
‫- السلام عليكم.‬ ‫- مرحبًا، وعليكم السلام.‬
‫- ما خطبك؟‬ ‫- هذا بسبب مشروع "آسا".‬
‫- لماذا تبكي؟‬ ‫- لا أدري، الأمر معقد.‬
‫أيها المسكين.‬
‫مرحبًا يا "آسا".‬
‫تفضّلي. هذان زيّان من أجلك أنت وأمك.‬
‫شكرًا يا خالتي. أعني يا أمي.‬
‫أقدّم لك صديق "آسا".‬
‫- مرحبًا يا أختاه. أعني يا عمتي.‬ ‫- اسمي "دايان".‬
‫وأنا "جاتي".‬
‫- هل انتهيتم؟‬ ‫- نعم، انتهينا.‬
‫انتهى اللقاء إذًا.‬
‫- "آسا"، والداك…‬ ‫- أجل، إنهما مطلّقان يا "جاتي".‬
‫تطلّقا منذ ما يقرب من ثلاثة أعوام.‬
‫يحزنني سماع هذا.‬
‫سيتزوج أبي في الشهر المقبل.‬
‫لهذا يجب أن يكون مشروعنا متقنًا.‬
‫- هل سيكون المشروع مفاجأة في حفل الزفاف؟‬ ‫- لا.‬
‫سيكون من أجل ملف إنجازات‬ ‫كي أنال منحة دراسية.‬
‫يريد أبي و"دايان" بدء برنامج علاجي‬ ‫كي ينجبا طفلًا على الفور.‬
‫قالت أمي إن الإخصاب المخبري باهظ التكلفة.‬
‫لذا سيكون حصولي على منحة دراسية مفيدًا جدًا.‬
‫سيخفف عنهم الأعباء المالية.‬
‫متى يجب أن آتي إلى منزلك غدًا؟‬
‫ماذا؟ لماذا تريدين المجيء إلى منزلي؟‬
‫- كي أصوّر والديك.‬ ‫- أنت "جاتي"، صحيح؟‬
‫أليست عائلتك كافية للمشروع؟‬
‫وجود فردين في المشروع يعني وجود عائلتين.‬ ‫وبعدها سنقارن بين نتائجنا.‬
‫كي نكوّن انطباعًا.‬
‫انطباع؟‬
‫نعم، مهمتنا ستُقيّم‬ ‫بناءً على انطباعاتنا الفردية يا "جاتي".‬
‫"آسا".‬
‫والداي شخصان معقدان جدًا.‬
‫هل تتكون أسرتك من والديك فحسب؟‬
‫هاك.‬
‫لا تنس أن تسجل اللقاء.‬
‫حسنًا، هيّا بنا يا سيدي. سأغادر قبلك.‬
‫لا أظن أن لديّ صورًا عائلية كثيرة هنا.‬
‫وكذلك، أتلفت مياه الفيضان‬ ‫ألبومات الصور في "جاكارتا".‬
‫- ساعدني يا "جاتي"، هذا ثقيل.‬ ‫- حسنًا.‬
‫الله أكبر.‬
‫لماذا تحتفظين بكلّ هذه الأغراض‬ ‫في غرفة التخزين؟‬
‫أين عساي أضعها إذًا؟‬
‫أعلّقها على جدران الفندق؟‬
‫بالطبع لا.‬
‫- مهلًا، كم عدد الصور التي تحتاج إليها؟‬ ‫- أكبر قدر ممكن من الصور.‬
‫ما هذا يا أمي؟‬
‫أين البقية يا تُرى؟‬
‫أظن أن هذا كلّ ما لدينا.‬
‫- لا شيء آخر هنا. هذا كلّ شيء.‬ ‫- أمي.‬
‫هل هذا أنا؟‬
‫- دعني أرى.‬ ‫- انظري.‬
‫أستغفر الله العظيم يا "جاتي"!‬ ‫هذه أغراض أبيك. سيستاء لأنك عبثت بها.‬
‫- لماذا يا أمي؟‬ ‫- لن يعجبه هذا.‬
‫- انتظري يا أمي.‬ ‫- هذا يكفي.‬
‫من هذا الشخص يا أمي؟‬
‫- أهذا شقيق أبي؟‬ ‫- نعم، هذا يكفي يا "جاتي".‬
‫وماذا عن هذا الشخص؟‬
‫هذا العم "يايان"، ابن عم أبيك.‬
‫- أستغفر الله العظيم. هذا يكفي، اتركها.‬ ‫- ابن عمه؟ هل تُوفي؟‬
‫لا، ما زال على قيد الحياة، إن شاء الله.‬
‫- لماذا تقولين هذا يا أمي؟ مهلًا.‬ ‫- هذا يكفي. أنت صريح إلى درجة فظّة دائمًا،‬
‫- وفي غاية الفضول. أغلق الصندوق.‬ ‫- التحقتُ بمدرسة جيدة‬
‫لأتعلّم كيفية التفكير بأسلوب نقدي.‬ ‫لحظة واحدة.‬
‫حسنًا. عمّ تريد أن تسأل أيضًا؟‬
‫من هذا الشخص؟‬
‫هذا العم "يايان"، ابن عم أبيك.‬
‫آخر شيء أعلمه عنه هو أنه كان يعمل‬ ‫في منزل للسياح مسكون بالأشباح في "براغا".‬
‫وبعدها، لم أسمع عنه أي شيء ولم أره مجددًا.‬
‫حدث شجار بينه وبين أبيك.‬
‫- هذا يكفي.‬ ‫- شجار؟‬
‫ركّز على جانبي من العائلة.‬
‫- صار هذا معقدًا جدًا.‬ ‫- لا أستطيع هذا يا أمي.‬
‫لديّ والدان. وقد وعدت مجموعة مشروعي بالفعل.‬
‫انتقلت إلى مدرسة أخرى‬ ‫لكيلا تتعرض لضغوط نفسية يا "جاتي"،‬
‫لكن أنا من تشعر بتوتر نفسي الآن.‬ ‫أعد الصندوق إلى مكانه. هذا يكفي.‬
‫- حلّ هذه المشكلة مع صديقتك.‬ ‫- ما هذا؟‬
‫ما اسم تلك الفتاة؟‬
‫- "آسا".‬ ‫- حلّ هذا مع "آسا".‬
‫حاول أن تجد وسيلة لإنجاز مهمتك‬ ‫من دون أن تضايقني. هيّا.‬
‫يعبث بكلّ شيء.‬
‫- السلام عليكم يا أستاذ.‬ ‫- وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.‬
‫"لديّ سؤال يتعلق بولدي، فلان.‬
‫سيتمّ 16 عامًا عمّا قريب،‬ ‫لكنه صار يتورط في متاعب مؤخرًا.‬
‫كان مطيعًا ومتفوقًا في مدرسته.‬
‫- لكنه صار متمردًا وفُصل من مدرسته."‬ ‫- أستغفر الله العظيم!‬
‫"أصبح صعب المراس ومشاغبًا.‬
‫هل هذا ما يعنيه الناس‬ ‫عندما يقولون إن الطفل يُعد ابتلاء؟"‬
‫ألحقه بمدرسة داخلية في "غاروت".‬
‫- من فضلك يا أستاذ.‬ ‫- حسنًا، دعوني أطلب منكم شيئًا.‬
‫ما دمنا نربّي طفلًا من بني البشر،‬
‫فهناك أمر لا مفرّ منه،‬ ‫وهو أن بني البشر خطّاؤون.‬
‫إذا كان الوالدان لا يستطيعان‬ ‫أن يعلّما طفلهما ويرشداه،‬
‫فقد يتحوّل إلى عدو لهما حتّى.‬
‫يجب أن نفهم‬
‫أن القرآن يتحدث عن دورين للطفل.‬
‫أولًا،‬
‫الطفل يواسي الروح والنفس.‬
‫وثانيًا،‬
‫- الطفل يجعل العالم أجمل.‬ ‫- ما شاء الله.‬
‫كلا الأمرين كفيل بإدخال السعادة‬ ‫على قلوبنا قطعًا، أليس كذلك؟‬
‫- هذا صحيح.‬ ‫- هذا صحيح.‬
‫الغرض من الطفل ليس أن يكون فتنة‬
‫أو عدوًا أو ابتلاء.‬
‫أي شخص يمكنه أن يسبب المتاعب،‬
‫لكن أي شخص‬ ‫يستطيع أيضًا أن يكون مصدرًا للسعادة.‬
‫كيف كنت في فترة طفولتك يا أبي؟‬
‫أو بالأحرى، ماذا عن جدّي وجدتي؟‬ ‫كيف كانا في فترة صباك؟‬
‫هل كنت أقرب إلى روح تبعث على الطمأنينة‬ ‫أم مثيرًا للمتاعب يا أبي؟‬
‫هذه قصة طويلة.‬
‫ما زال طريق العودة إلى البيت طويلًا يا أبي.‬
‫لن يكون هذا كافيًا، لأن القصة طويلة جدًا.‬
‫أبي.‬
‫أمسك بالمظلة.‬
‫لحظة واحدة.‬
‫- ماذا تفعل؟‬ ‫- حسنًا.‬
‫- هذا توقيت مثالي يا أبي.‬ ‫- ماذا؟‬
‫سأصوّرك وأنت تروي القصة. تفضّل.‬
‫أي قصة؟‬
‫بشأن ما سألتك عنه قبل قليل.‬
‫هذه القصة من أجل مشروع مدرسي.‬ ‫يجب أن تُسجل يا أبي.‬
‫أبي.‬
‫هيّا، الكاميرا تسجل الآن.‬
‫- هذا من أجل مشروع مدرسي.‬ ‫- ما الذي يُفترض بي قوله؟‬
‫أرجوك يا أبي، حدّثني عن…‬
‫- عن شقيقك البيولوجي الذي…‬ ‫- تُوفي شقيقي.‬
‫لماذا تتحدث عن الماضي؟‬ ‫ركّز على المستقبل فحسب.‬
‫أين ستستكمل دراستك؟‬ ‫ما نوع الوظيفة التي تريدها؟‬
‫- انس أمر الماضي.‬ ‫- لكن مشروعي يتعلق بالتاريخ يا أبي.‬
‫- غيّر المشروع إذًا.‬ ‫- لا أستطيع فعل هذا.‬
‫أنت لست مالك المدرسة. هيّا، ما قولك؟‬
‫- حسنًا، في وقت لاحق.‬ ‫- أبي.‬
‫- فيما بعد.‬ ‫- أخبرني بالقليل يا أبي.‬
‫الأمطار تهطل بغزارة،‬ ‫وما زلت تتذمر بشأن التسجيل.‬
‫- فلنعد إلى البيت أولًا. أمك تنتظر.‬ ‫- لماذا تتصرف هكذا؟‬
‫أبي.‬
‫- حسبك. فلنؤجل هذا لوقت لاحق.‬ ‫- هل تحاول أن تجعلني أرسب؟‬
‫فيما بعد!‬
‫- أبي!‬ ‫- إنها تمطر يا "جاتي"!‬
‫"حلّ المشكلات"‬
‫أوقفي التصوير يا "آسا".‬
‫أوقفي التصوير…‬
‫أيمكنك أن تمثّلي بمزيد من المشاعر يا "آسا"؟‬
‫"سال".‬
‫كرة اختبار.‬
‫- "فيردا"!‬ ‫- ماذا تريد يا "إتشو"؟‬
‫"فيردا"!‬
‫ما الأمر يا "إتشو"؟‬
‫- هل جدّك موجود؟‬ ‫- نعم، في مكانه المعتاد.‬
‫- في مكانه المعتاد؟‬ ‫- نعم.‬
‫هل متأكدة من هذا؟‬
‫أهذا أمر مقبول حقًا يا "إتشو"؟‬
‫الأمر على ما يُرام يا "جاتي"، ثق بي.‬
‫- هل اقتربنا يا "فيردا"؟‬ ‫- نعم، اقتربنا. المكان هناك.‬
‫السلام عليكم يا جدّي!‬
‫وعليكم السلام.‬
‫- هناك شخص يبحث عنك.‬ ‫- مفهوم. تفضّلوا بالدخول.‬
‫حسنًا.‬
‫- جدّي.‬ ‫- نعم.‬
‫هناك شخص في حاجة إلى مساعدتك.‬
‫- أجل يا جدّي.‬ ‫- أنا "إتشو".‬
‫- ومن هذا؟‬ ‫- أنا "جاتي".‬
‫ما الأمر؟‬
‫تحرّك يا "جاتي".‬
‫أتسمح لي يا جدّي؟‬
‫هذا هو المطلوب.‬
‫القيمة الإنتاجية!‬
‫آمل ألّا تمانع يا جدّي.‬
‫توغلت في أعماق الغابة وتعثّرت.‬
‫تدحرجت وانتهى بي المطاف في كهف.‬
‫كان الظلام حالكًا،‬ ‫وكان جسدي يؤلمني وأشعر بدوار.‬
‫ظننت أنني سأموت لا محالة.‬
‫وفجأةً، سمعت صوتًا مثل هذا…‬
‫"غرفة (كي هادجار ديوانتارا) للمذاكرة"‬
‫- هل هذا جدّك حقًا؟‬ ‫- لم عساي أزيّف أمرًا كهذا؟‬
‫أرى وجه الشبه بينكما.‬
‫لكنه‬
‫يبالغ.‬
‫يبدو هذا مألوفًا نوعًا ما.‬
‫"إتشو".‬
‫"آسا".‬
‫- "إتشو".‬ ‫- "آسا".‬
‫"إتشو" و"آسا"، هذا يكفي.‬
‫لا أحبّ الأصدقاء الذين يكذبون.‬
‫- خاصةً عندما يتعلق الأمر بمشروعي المدرسي.‬ ‫- "آسا".‬
‫آسف يا "آسا".‬
‫هذا مجرد مشروع مدرسي.‬
‫تبالغين في ردّ فعلك يا "آسا".‬ ‫ألا تريدين أن تسامحينا؟‬
‫هناك آية تتحدث عن التسامح.‬ ‫أليس كذلك يا سيدي؟‬
‫- بلى، في سورة "الحجرات"، الآية…‬ ‫- عفوًا يا سيدي.‬
‫- لا تتحدث عن الآيات والأحاديث يا سيدي.‬ ‫- في الواقع…‬
‫- أليس شعوري بخيبة الأمل مهمًا؟‬ ‫- أنت من بدأت هذا يا "آسا".‬
‫- توقّف…‬ ‫- لماذا أنا؟‬
‫أفهم شعور "آسا".‬
‫عندما لا تُحترم مشاعري.‬
‫ولا يستمع إليّ الآخرون.‬
‫سأنسحب من هذا المشروع يا "آسا".‬
‫أفهم شعور "جاتي".‬
‫هذا ليس هجومًا يا "آسا".‬
‫لكن بصراحة، العمل معك في مجموعة واحدة‬ ‫يمكن أن يثير التوتر.‬
‫تتصرّفين بتسلّط أحيانًا يا "آسا".‬
‫يؤسفني أن أقول هذا يا "آسا".‬
‫لكنك لا تصغين إلى أصدقائك في أغلب الأحيان.‬
‫كنت أسايرك فحسب طوال هذا الوقت‬
‫- لأنني أخشاك.‬ ‫- حسبكم، كفّوا عن هذا.‬
‫هذه ليست غلطة "آسا"، بل غلطتي.‬
‫يمكنكم أن تعترضوا إن أردتم،‬ ‫لكن ليس بهذا الأسلوب.‬
‫شرحت لي "آسا"‬
‫لماذا يجب عليها‬ ‫أن تأخذ هذا المشروع على محمل الجد.‬
‫حسنًا.‬
‫أريد أن أعتذر…‬
‫إلى الجميع.‬
‫ما فعلتموه جميعًا لتوّكم‬
‫يحبّه الله كثيرًا.‬
‫هيّا يا "جاتي".‬
‫اقرأ معنى الآية العاشرة من سورة "الحجرات".‬
‫تدبّر معناها جيدًا.‬
‫تدبّروا معناها جميعًا، حسنًا؟‬
‫بسم الله الرحمن الرحيم.‬
‫"إنما‬
‫المؤمنون إخوة.‬
‫فأصلحوا بين أخويكم.‬
‫واتقوا الله‬
‫لعلكم تُرحمون."‬
‫جدّي قاض سابق.‬
‫كان أكثر القضاة نزاهةً.‬
‫- مفهوم، كان قاضيًا نزيهًا.‬ ‫- في "جاوة".‬
‫على مستوى "جاوة" بأسرها.‬
‫على مستوى "جاوة" بأسرها يا "آسا".‬
‫إلى حدّ جعل مسيرته المهنية‬
‫تتوقف تمامًا يا "جاتي".‬
‫هل أنت جادّة؟ أتريدين إجراء مقابلة مع جدك؟‬
‫لا يتذكّر سوى الأمور المهمة الآن.‬
‫أجري المقابلة معي بدلًا منه، حسنًا؟‬
‫الأمر على ما يُرام يا جدتي. الأسئلة سهلة.‬
‫- السلام عليكم يا جدتي.‬ ‫- وعليكم السلام.‬
‫أقدّم لك صديقي "جاتي".‬
‫يمكنكما الجلوس هنا. سأذهب إلى التجمّع.‬
‫- لقد تأخرتُ.‬ ‫- حسنًا.‬
‫إنه التجمّع الديني. أراكما لاحقًا.‬
‫السلام عليكم.‬
‫- وعليكم السلام.‬ ‫- وعليكم السلام.‬
‫الأسئلة سهلة.‬
‫هل غيّرت ولادتي هويّتك يا جدّي؟‬
‫في الواقع…‬
‫على سبيل المثال،‬
‫بم شعرت عندما وُلدت حفيدتك؟‬
‫لم أشعر بأي شيء قط.‬
‫إذا سمحت يا جدّي.‬
‫قد يكون السؤال الأفضل هو،‬
‫عندما أنجبت ابنتك "آسا"،‬
‫بم شعرت عندما حملت "آسا" الرضيعة بين يديك؟‬
‫كنت في غاية السعادة‬ ‫عندما حملتُ "آسا" لأول مرّة.‬
‫شعرتُ بالامتنان.‬
‫لكن…‬
‫لم تلد ابنتي "آسا".‬
‫بل عثرنا على "آسا".‬
‫- ماذا؟‬ ‫- ماذا؟‬
‫منذ فترة طويلة،‬
‫كنت أدلي بشهادتي في إحدى القضايا،‬ ‫بصفتي شاهدًا متخصصًا.‬
‫على يمين دار قضاء جنوب "جاكارتا"‬
‫كانت هناك محطة مركبات "توك توك".‬
‫أردت العودة إلى بيتي بواسطة "توك توك"،‬ ‫لكن كان الجميع هناك في حالة جلبة وهرج.‬
‫كانت هناك طفلة رضيعة‬ ‫تركتها أمها داخل عربة "توك توك".‬
‫كان هناك جرح في وجنتها.‬
‫كُشطت وجنتها عندما احتكت بالعربة من الداخل.‬
‫انظر.‬
‫هذه الندبة التي على وجنتي.‬
‫قال والداي إنها حدثت‬ ‫عندما سقطتُ وأنا أتعلّم المشي.‬
‫كيف أمكنهم أن يتفقوا جميعًا على تلك الكذبة،‬
‫لكنهم لم يتفقوا على مصارحتي بالحقيقة؟‬
‫لا تهمّني هويّة والديّ يا "جاتي".‬
‫سأظل على حالي دائمًا.‬
‫لكنني لا أحبّ الكاذبين.‬
‫حتّى لو كانوا والديك؟‬
‫لا سيّما إن كانوا والديّ.‬
‫منذ وقعت عيناي على ذلك الطفل لأول مرّة،‬ ‫شعرت بأنه سيكون صعب المراس.‬
‫وهو مدلل أيضًا علاوةً على هذا.‬
‫على مائدة الفطور،‬
‫طلب من أمه أن تحضر له كوب ماء.‬ ‫والأغرب من هذا هو أنها امتثلت لأمره.‬
‫أبي.‬
‫كن جادًا قليلًا.‬
‫هل تسجل كلامي؟‬
‫يُفترض بي أن أسجل يا أبي.‬
‫هذا يكفي، اترك هذه الكاميرا قليلًا وساعدني.‬
‫ارفع المرتبة كي نبحث عن الهاتف.‬
‫هذا أمر مهم. تعال هنا.‬
‫آية "اقرأ" الأولى.‬
‫اقرأها يا أبي.‬
‫بدلًا من البحث عن هاتف نزيل مفقود.‬
‫لديك دائمًا ردود لاذعة ومفحمة. انظر.‬
‫الغرض من هذا المشروع المدرسي أيضًا‬ ‫هو تنفيذ اتفاقنا، أليس كذلك يا أبي؟‬
‫- انظر، هل ترى الهاتف؟‬ ‫- لا، ليس هنا.‬
‫- اطلب مثل هذه الأمور من أمك.‬ ‫- أمي وأبي من أسّسا هذه الأسرة.‬
‫ماذا تريد؟ أتريد التحدث عن التاريخ؟‬ ‫أتريد أن أقصّ عليك كفاحاتي؟‬
‫حسنًا يا أبي. واحد، اثنان، ثلاثة.‬
‫كفاحي من أجلك…‬
‫هذا ما أكافح في سبيله.‬
‫أتعني المرتبة؟‬
‫- ليس المرتبة. أعني هذا الفندق.‬ ‫- هذا الفندق ليس ملكك حتّى يا أبي.‬
‫أجل، أعلم أنه ليس ملكي.‬
‫هل تظن أنني أستمتع بالعيش هنا؟‬
‫لماذا يجب عليّ أن أتنازل عن كبريائي؟‬
‫نعيش هنا لنكون قريبين من مدرستك المتميزة.‬
‫كي تنام نومًا هنيئًا.‬
‫ما دمت لا تعاني بسبب الحرّ القائظ‬ ‫أو الأمطار، هذا كلّ ما يهمّنا.‬
‫اعثر على الهاتف.‬
‫هذه مسؤوليتك بصفتك أبًا.‬
‫"جاتي".‬
‫ليس كلّ الآباء والأمهات مسؤولين عن أولادهم.‬
‫هناك آباء وأمهات يسيئون معاملة أطفالهم.‬
‫ويفضّلون بعضهم على بعض.‬
‫ولا يهمّهم أمر أطفالهم على الإطلاق.‬
‫هذا يكفي.‬ ‫ساعدني على إيجاد الهاتف. هذا أمر مهم.‬
‫اترك هذه الكاميرا.‬
‫هيّا، ابحث أسفل الفراش. فتّش في كلّ مكان.‬
‫الحياة بمنزلة اختبار يا عزيزي،‬ ‫خاصةً عندما يتعلق الأمر بالعائلة.‬
‫- هذا أمر حدده الله.‬ ‫- أعلم هذا.‬
‫لماذا ينبغي أن يكون كلّ شيء اختبارًا؟‬
‫- ألا يمكن أن تكون الحياة هادئة ومسالمة؟‬ ‫-"جاتي".‬
‫الاختبارات أسلوب الله‬ ‫في التعبير عن حبّه لعباده.‬
‫مفهوم؟‬
‫أنت وحدك من يقول هذا.‬
‫"جاتي".‬
‫تدريس التربية الرياضية‬ ‫أمر مرهق بالنسبة إليّ.‬
‫ما الغرض من هذه المادة في رأيك؟‬
‫كي نظل في صحة جيدة.‬
‫إن أراد معلّم‬ ‫أن يتمتع طلابه بصحة جيدة وأن يتعلّموا،‬
‫فهل يعني هذا أن أمرهم يهمّه أم لا؟‬
‫"جاتي".‬
‫حين تواجه مشكلة.‬
‫قُل لي،‬
‫من الذي تطلب العون منه؟‬
‫يا الله.‬
‫لا أجد في نفسي ما أطلبه في دعائي.‬
‫أعاني مشكلات كثيرة جدًا.‬
‫أولًا،‬
‫تعلم هذا بالتأكيد.‬
‫أبي مزعج جدًا.‬
‫لكن إن أردتُ أن أرتّب أولوياتي،‬
‫أتضرّع إليك أن تساعد "آسا" أولًا.‬
‫صارحني بالحقيقة المُرة يا عزيزي.‬
‫- الحشرة تهاجمنا!‬ ‫- لا تأت إلى هنا. أنا خائفة.‬
‫- هناك.‬ ‫- احترسي.‬
‫داخل الأصيص.‬
‫- أمي، أبي.‬ ‫- "جاتي"! تحرّك ببطء.‬
‫- يُوجد دبّور هنا.‬ ‫- هذا ليس دبّورًا، بل نحلة.‬
‫الدبابير تفترس النحل.‬
‫ما أدراك بهذا يا أبي؟‬
‫أعلم الكثير،‬ ‫لكنك لم ترد الاستماع إليّ يومًا قط.‬
‫لا تفعلان شيئًا سوى الجدال.‬
‫أين هي؟‬
‫- هنا يا أبي.‬ ‫- أين؟ ساعدنا. اقتلها.‬
‫- مهلًا. الآن؟‬ ‫- استخدم هذه.‬
‫- مهلًا. خذ هذا الأصيص.‬ ‫- خذه…‬
‫ببطء…‬
‫انتظرا.‬
‫- خذي يا أمي.‬ ‫- ببطء.‬
‫- هيّا. واحد، اثنان، ثلاثة…‬ ‫- هيّا.‬
‫هناك. فرّت في هذا الاتجاه. هناك.‬
‫أين هي يا عزيزي؟‬
‫- أبي.‬ ‫- أين هي؟‬
‫- دخلت هناك.‬
‫- هيّا بنا.‬ ‫- أين؟‬
‫دخلت هناك.‬
‫- أبي! تعال إلى هنا!‬ ‫- تحرّك.‬
‫طاردها. إلى أين ذهبت؟‬
‫- أين هي؟‬ ‫- دخلت هذه الغرفة.‬
‫لم تركت هذا الصندوق هنا؟‬
‫كنت أبحث عن مرطبانات وأطباق أمس.‬
‫- نظّفي المكان. أين النحلة؟‬ ‫- ها هي ذي يا أبي!‬
‫- أين هي؟‬ ‫- أين؟‬
‫كانت هناك توًا.‬
‫اخرجا من الغرفة.‬ ‫ربما فرّت عبر ثقب في الجدار.‬
‫- تعال هنا يا عزيزي.‬ ‫- أهي هناك؟‬
‫هنا.‬
‫هنا يا عزيزي.‬
‫- أبي! إنها هنا.‬ ‫- أين؟‬
‫- هناك! هل تريانها؟‬ ‫- أين هي؟‬
‫- هناك.‬ ‫- أين يا "جاتي"؟ هيّا.‬
‫يجب أن نمسك بها.‬
‫- لا تدعاها تصل إلى النزلاء. أين هي؟‬ ‫- خلف ذلك الجزء.‬
‫- أين هي؟‬ ‫- ربما خلف ذلك الصندوق.‬
‫- إلى أين ستذهب يا "جاتي"؟‬ ‫- مهلًا. سأبحث عنها في الخارج يا أبي.‬
‫أين هي؟‬
‫- ليست هناك يا عزيزي.‬ ‫- ماذا؟‬
‫حسنًا، تعالي هنا.‬
‫مرحبًا. هذا أمر لطيف جدًا.‬
‫أشعر وكأنني شخصية مشهورة.‬
‫- كم أنت جميلة يا عزيزتي.‬ ‫- تحبّ المغازلة!‬
‫يبدو أنك نسيت.‬ ‫كنت أصوّرك بهذه الكاميرا أيضًا، صحيح؟‬
‫كان ذلك فيما مضى.‬
‫الجدة والجدّ.‬
‫لماذا تلوذ بالصمت هكذا أيها الوسيم؟‬
‫هل وبختك "آسا"؟‬
‫ابتسمي يا عزيزتي.‬
‫- ببطء.‬ ‫- ابتسمي.‬
‫أعطني كاميرا الفيديو يا أبي.‬
‫هل هناك شيء‬
‫تتمنون لو عرفتموه بشأن عائلتكم‬ ‫عندما كنتم يافعين؟‬
‫اخلطي بطاقات الأسئلة أولًا يا عزيزتي.‬
‫- أجل.‬ ‫- أجيبي عن سؤالي يا أمي.‬
‫- أجب، هيّا.‬ ‫- ما سؤالها؟‬
‫دعوني أجيب عن هذا.‬
‫- "دايان".‬ ‫- تفضّلي.‬
‫أتمنى لو كنت أعلم‬ ‫أنني أعاني تحسسًا للروبيان في صباي.‬
‫أكلت مأكولات بحرية قبل بضعة أيام‬ ‫وتورمت عيناي.‬
‫- أخذ كلّ رواد المطعم يحدّقون إليها.‬ ‫- هذه المسكينة!‬
‫أشعر بحكّة.‬
‫- حساسية؟‬ ‫- تعاني حساسية حقيقية يا أمي.‬
‫بالنسبة إليّ، اكتشفت أن أفراد عائلة جدّ أبي‬
‫عملوا تجارًا لعدة أجيال.‬
‫لذا ما كان يجب أن أخشى العمل رائد أعمال.‬
‫هذا صحيح. أوافقك الرأي.‬
‫- أجل.‬ ‫- إذًا…‬
‫هل هناك شيء‬
‫كان يجب أن أعلمه منذ فترة طفولتي؟‬
‫ماذا تعنين؟‬
‫جدّي.‬
‫ماذا كان يجب أن أعلم منذ فترة طفولتي؟‬
‫توقّفي يا "آسا". هذا يكفي.‬
‫بحقك يا "آسا"، توقّفي.‬
‫- اتركني يا "جاتي".‬ ‫- هذا يكفي.‬
‫- "جاتي".‬ ‫- "جاتي"؟‬
‫"آسا"، لا… "آسا"، يجب أن…‬
‫- هذا يكفي. اتركني.‬ ‫- توقّف يا "جاتي".‬
‫على يمين…‬
‫- ما هذا؟‬ ‫- …دار قضاء…‬
‫- دعني…‬ ‫- …جنوب "جاكارتا"…‬
‫هل سجّلت فيديو لجدّك؟‬
‫لا أستطيع سماع ما يقوله.‬
‫هذا تسجيل لي عندما كنت أخبرك‬ ‫بقصة عثورهم عليك.‬
‫كانت هناك طفلة رضيعة‬
‫- تركتها أمها…‬ ‫- أبي!‬
‫كنت أظن أنه يجب ألّا نروي هذه القصة الآن.‬
‫- كان هناك جرح في وجنتها.‬ ‫- أستغفر الله العظيم!‬
‫"آسا".‬
‫لماذا لم يصارحني أي منكم بأنني متبناة؟‬
‫لم كذبتم جميعًا عليّ؟‬
‫- عزيزتي.‬ ‫- "آسا"…‬
‫لا… أنصتي إليّ أولًا يا "آسا".‬
‫دعيها وشأنها. ستثيرين غضبها أكثر.‬
‫ماذا عسانا نفعل؟ "أندرو"؟‬
‫إلى متى ستواصلين الركض يا "آسا"؟‬
‫لم يطلب منك أحد أن تلاحقني.‬
‫لا أريد أن يظن والداك‬ ‫أنني لست صديقًا مخلصًا.‬
‫هل تلاحقني بإرادتك؟‬
‫تنفّسي يا "آسا".‬
‫تنفّسي.‬
‫هيّا.‬
‫ببطء.‬
‫تنفّسي.‬
‫"آسا".‬
‫لا يمكن أن تكذب كلّ عائلة طواعيةً‬
‫لمجرد أن تُشعر طفلها بالقبول يا "آسا".‬
‫ماذا عن عائلتي الحقيقية؟‬
‫ما الجدوى من العائلة الحقيقية؟‬
‫أبي.‬
‫أبي الحقيقي.‬
‫غالبًا ما يرى عيوبي وتقصيري.‬
‫هذا ليس إحساسًا طيبًا.‬
‫عندما أصحو من نومي كلّ صباح،‬ ‫أشعر بأنني ابن مقصّر ومليء بالعيوب.‬
‫عندما أصحو من نومي كلّ صباح،‬
‫أتذكّر أنني كنت طفلة‬ ‫تخلّت عنها أمها الحقيقية.‬
‫لكن الأمر واضح.‬
‫أفراد عائلتك يحبّونك.‬
‫لا أدري‬
‫إن كانوا يحبّونني حقًا‬
‫أم يشفقون عليّ فحسب.‬
‫أخبرني يا "جاتي"،‬
‫لماذا وُلدتُ؟‬
‫حبيبتي.‬
‫عزيزتي.‬
‫آسف يا عزيزتي.‬
‫هذه غلطتي.‬
‫ليست غلطة جدّك.‬
‫ولا جدتك.‬
‫ولا أمك.‬
‫ضغطت عليّ أمك أيضًا كي أصارحك بالحقيقة.‬
‫لكنني لم أكن مستعدًا لذلك يا عزيزتي.‬
‫لم أكن مستعدًا لمصارحتك بالحقيقة.‬
‫هل أجلب لكما النحس يا أبي؟‬
‫تطلّقت أنت وأمي.‬
‫لا، هذا ليس صحيحًا يا "آسا".‬
‫ألا تستطيع أمي أن تنجب طفلًا لأنها تبنّتني؟‬
‫لا تقولي هذا.‬
‫تعالي هنا يا عزيزتي.‬
‫اسمعي.‬
‫أنت…‬
‫لا تجلبين لنا النحس يا عزيزتي.‬
‫أنت بركة من الله.‬
‫أنت بركة بالنسبة إليّ وإلى أبيك وجدتك وجدّك.‬
‫نحن معًا ومتآلفون حتّى الآن بفضلك.‬
‫تعالي هنا.‬
‫تعالي يا عزيزتي.‬
‫هيّا.‬
‫سامحيني.‬
‫أنت كلّ شيء بالنسبة إليّ.‬
‫وبالنسبة إليّ أيضًا.‬
‫وبالنسبة إلى جدتك.‬
‫وجدّك.‬
‫وكلّ الناس يا عزيزتي.‬
‫كلّ الناس ما عدا والديّ الحقيقيين،‬ ‫صحيح يا أمي؟‬
‫- لم كانا قاسيين إلى هذه الدرجة؟‬ ‫- عزيزتي.‬
‫هوّني عليك يا حبيبتي.‬
‫نحن سندك في الحياة.‬
‫أنا وأبوك.‬
‫وجدّتك.‬
‫وجدّك.‬
‫في رأيي، يجب أن يكافح المرء‬ ‫في سبيل الحقيقة يا "جاتي".‬
‫هيّا بنا، فلنذهب لرؤيتهم.‬ ‫ألا تشعر بالفضول يا "جاتي"؟‬
‫سأذهب معكم.‬
‫- لكن…‬ ‫- هيّا بنا يا "جاتي".‬
‫أرأيت؟ كنتُ محقة.‬
‫سيساندك الجميع يا "جاتي".‬
‫هاك.‬
‫مرحبًا بكم يا أولاد.‬ ‫هناك بضعة أمور أودّ أن أخبركم بها.‬
‫قواعد "منزل رعب (براغا)" مُعلقة على الباب‬
‫في نهاية المنزل وعلى يسار الزوار.‬
‫- هيّا بنا يا "جاتي".‬ ‫- حسنًا جميعًا!‬
‫- هيّا بنا!‬ ‫- هيّا بنا!‬
‫باب منزل الرعب مفتوح.‬ ‫توخّوا الحذر ولا تتدافعوا.‬
‫- اصعدوا بحرص. توخّوا الحذر جميعًا.‬ ‫- فلنستعدّ.‬
‫توخّوا الحذر.‬
‫…ستُغلق جولة منزل رعب "براغا" مجددًا‬ ‫بعد خمس دقائق.‬
‫الأمر على ما يُرام.‬ ‫جئنا إلى هنا معًا، أليس كذلك؟‬
‫هاك.‬
‫أخذت هذه من خزانة أدوية أمي. استخدمها.‬
‫اضغط عليها مرتين.‬
‫أتريد الخروج من هنا؟ هل أنت بخير؟‬
‫الأفضل أن أخرج معه يا "آسا".‬
‫هيّا بنا. توخّ الحذر.‬
‫- آسف.‬ ‫- "تي جيه"!‬
‫تعلم أنني أحبّ العلوم يا "جاتي".‬ ‫دعني أذهب معهما.‬
‫- "إبنو"!‬ ‫- "إبنو"!‬
‫- وأنا!‬ ‫- وأنا!‬
‫- أنا!‬ ‫- أنا!‬
‫أنت على مشارف الـ17 يا "دالي".‬ ‫يجب أن تدخلي معهم.‬
‫اعتنوا بي واحموني، حسنًا؟‬
‫- "إتشو".‬ ‫- "آسا".‬
‫هذا منزل رعب "براغا" الحقيقي.‬
‫تذكّروا، الأشباح بشر أيضًا.‬
‫- إياكم أن تلمسوهم أو تؤذوهم.‬ ‫- لا تتركوني وحدي، حسنًا؟‬
‫حسنًا يا "دالي".‬
‫- هل تسمعينني يا "آسا"؟‬ ‫- أسمعك.‬
‫أختاه؟‬
‫هيّا، تحرّكوا.‬
‫- هل أنت بخير يا "جاتي"؟‬ ‫- نعم.‬
‫- ألم تسألني عن حالي؟‬ ‫- ما هذا الصوت؟‬
‫السلام عليكم.‬
‫ما هذا الصوت مجددًا؟‬
‫هيّا بنا يا "إتشو".‬
‫- هذا يكفي يا "آسا"، ضقت ذرعًا بهذا.‬ ‫- "جاتي"!‬
‫- استخدم المنشقة مجددًا يا "جاتي".‬ ‫- أين هي؟‬
‫تنفّس.‬
‫- تنفّس. استخدم المنشقة!‬ ‫- "آسا".‬
‫- تنفّس. خذ نفسًا عميقًا.‬ ‫- هناك شبح!‬
‫- أريد المنشقة!‬ ‫- هدئ من روعك.‬
‫نادوا العم "يايان" جميعًا!‬
‫- أيها العم "يايان"!‬ ‫- أيها العم "يايان"!‬
‫أين المنشقة؟‬
‫أيها العم "يايان"!‬
‫ما الأمر؟‬
‫أنا "يايان"! "يايان" هنا!‬
‫- هذا "جاتي".‬ ‫- "جاتي"؟‬
‫"جاتي"؟‬
‫"جاتي". استيقظ يا "جاتي".‬
‫- "جاتي".‬ ‫- ماذا عسانا نفعل؟‬
‫فلننقله إلى المستشفى.‬
‫"جاتي".‬
‫الحمد لله.‬
‫- الحمد لله.‬ ‫- الحمد لله.‬
‫"جاتي".‬
‫استخدم المنشقة أولًا يا "جاتي".‬
‫لماذا لم يغادر هذا الفتى بعد؟‬
‫- شكرًا لكم جميعًا.‬ ‫- على الرحب والسعة.‬
‫- حسنًا، سنعود إلى عملنا.‬ ‫- بالطبع. نعتذر عن المتاعب التي سبّبناها.‬
‫- إلى اللقاء جميعًا.‬ ‫- إلى اللقاء. شكرًا لكم.‬
‫"جاتي".‬
‫أنا عمّك، العم "يايان".‬
‫- عمّي؟‬ ‫- هل تشعر بإعياء شديد حقًا؟‬
‫بالنسبة إليك،‬
‫مهمتك المدرسية فريدة من نوعها بحق.‬
‫- "إتشو".‬ ‫- كيف حدث هذا؟‬
‫آسف يا عمي.‬
‫أردت أن أسألك‬
‫عن شقيق أبي الذي وافته المنيّة.‬
‫أستغفر الله!‬
‫هذا ليس شقيق أبيك الأصغر.‬
‫إنه أخوه الأكبر. عمك.‬
‫ما زال حيًا يُرزق إلى يومنا هذا.‬
‫هل يأخذك أبوك لزيارة مسقط رأسه؟‬
‫- لا.‬ ‫- هذا أمر مؤسف.‬
‫لا يتحدث أبي عن عائلته أبدًا يا عمي.‬
‫حقًا؟‬
‫لماذا يتصرف أبوك بهذا الأسلوب؟‬
‫نودّ أن نرحّب بكم في "منزل رعب (براغا)".‬
‫هناك بضعة أمور نودّ أن نخبركم بها‬ ‫قبل بدء الجولة.‬
‫أجل.‬
‫- نحن مستعدّون أيها العم.‬ ‫- مستعدّون جميعًا؟‬
‫"منزل رعب (براغا)"‬
‫هل ستعود النحلة إلى ديارها بسلام؟‬
‫في الواقع، لا يعود النحل إلى دياره‬ ‫من تلقاء ذاته.‬
‫هل ستذهب إلى منزل عمك؟‬
‫أنا خائف يا "آسا".‬
‫أخبرني. إذا كنت خائفًا،‬
‫فلم قطعت هذه الرحلة الشاقة‬ ‫التي استغرقت ساعتين؟‬
‫سيدي.‬
‫- هل السيد "غيني" موجود؟‬ ‫- السيد "غيني" ليس هنا الآن.‬
‫- إذا سمحت.‬ ‫- تفضّلوا.‬
‫هل السيد "غيني" موجود يا سيدي؟‬
‫- نعم، موجود.‬ ‫- هناك في الأسفل؟‬
‫نعم، هناك. تعالوا معي.‬
‫ها هو منزله. على اليمين.‬
‫حسنًا، مفهوم.‬
‫- شكرًا لك.‬ ‫- عفوًا.‬
‫ها أنت ذا!‬
‫- من أنت؟‬ ‫- أنا أخوك الأكبر.‬
‫أنت أخي، صحيح؟‬
‫أخي؟‬
‫- أخي.‬ ‫- أنا أخوك.‬
‫"ميرانتي".‬
‫لدينا ضيوف.‬
‫عمي.‬
‫عمك؟‬
‫هذا أنا.‬
‫"جاتي".‬
‫"جاتي"؟‬
‫الله!‬
‫تعال هنا.‬
‫يا الله!‬
‫كيف كان الأمر؟‬
‫أنا وأبوك‬
‫كنا نحلم بإقامة منحل كهذا.‬
‫تعال وآنس وحشة "أيو" قليلًا.‬
‫انظرا إلى هذا المكان.‬
‫لكن‬
‫كان القدر يدّخر لنا خططًا أخرى.‬
‫لذا انتهى بي المطاف بإدارة المنحل بمفردي.‬
‫لو كنتما مقرّبين إلى هذا الحدّ،‬
‫فلماذا يتصرف أبي وكأنك لست موجودًا أصلًا؟‬
‫بل ويكذب عليّ بشأنك.‬
‫في الواقع…‬
‫لأنني خيّبت آمال أبيك مرارًا.‬
‫عندما كنت شابًا يافعًا،‬
‫كنت أقضي أوقاتي في معاقرة الخمور.‬
‫كانت حياتي فوضوية جدًا.‬
‫كان الموت أهون عليّ وقتها.‬
‫كنت قاب قوسين أو أدنى من الموت.‬
‫لو كان هذا هو السبب الوحيد،‬
‫فلماذا يصعب على أبي بشدة‬ ‫أن يخبرني بأمرك يا عمي؟‬
‫أغلقي هذه الكاميرا أولًا.‬
‫استشاط أبوك غضبًا‬
‫عندما تسببت في حمل جارتنا.‬
‫كان أبوك منهكًا بسببي وبسبب جدّك.‬
‫كان أبوك يخشى‬ ‫أن يُضطر إلى تحمّل أعباء الجميع.‬
‫كان قد تزوج مؤخرًا في تلك الآونة.‬
‫أراد أن يؤسس أسرة سعيدة خاصة به.‬
‫أرادك أن تعيش حياة سعيدة يا "جاتي".‬
‫أو قد يكون إنسانًا أنانيًا فحسب يا عمي.‬
‫"جاتي".‬
‫أبوك ليس شخصًا سيئًا.‬
‫ربما لو لم يرحل،‬
‫لما تعلّمتُ التحلّي بروح المسؤولية.‬
‫ابنتي‬
‫"ميرانتي"‬
‫تعاني متلازمة "داون".‬
‫منذ مولدها،‬
‫أدركنا أن ملامحها غير طبيعية.‬
‫لكن منذ اللحظة الأولى‬ ‫التي حملتها فيها بين ذراعيّ،‬
‫وقعتُ في حب الحياة.‬
‫وشيئًا فشيئًا، بدأت أفهم‬
‫معنى أن تربّي طفلًا وترعاه‬
‫وأن تتصالح مع الحياة.‬
‫أحضر هذا الصندوق.‬
‫هذا الصندوق. هيّا، خذه.‬
‫افتحه.‬
‫هذه أدعية جدّك.‬
‫من أجل عائلتك بأسرها.‬
‫كان جدك نجارًا.‬
‫كان يؤمن بأن مصير الطفل‬
‫مثل الخشب.‬
‫يمكن تشكيله.‬
‫كان جدّك يقول‬
‫إن حفيده الأول يجب أن يُسمى "دامار".‬
‫لكن والدك رفض ذلك.‬
‫أصرّ على تسمية طفله الأول "جاتي".‬
‫هيّا، ألق نظرة في الداخل.‬
‫والد جدّك… ما لقبه بالنسبة إليك؟‬ ‫جدّك الأكبر، أليس كذلك؟‬
‫اختطفه اليابانيون عندما كان في مثل سنّك.‬
‫وأجبروه على العمل بالسخرة،‬
‫كي يحفر كهوفًا في "تاهورا".‬
‫وعندما عاد إلى قريته،‬ ‫اكتشف أن كلّ أفراد عائلته قُتلوا.‬
‫ليس من السهل‬ ‫أن يكون لديك أب ناقم على الحياة.‬
‫كان أبو جدّك قاسيًا،‬
‫لكن جدّك كان أقسى منه.‬
‫إذًا، هل أبي ناقم على حياته؟‬
‫هل ضربك يومًا؟‬
‫هل كان جدّي يضربك أنت وأبي؟‬
‫- أيها الغبي!‬ ‫- ترفّق بي يا أبي.‬
‫يا لك من طفل ناكر للجميل!‬
‫من علّمك أن تتصرف هكذا؟‬
‫استخدم عقلك. يا لك من غبي!‬
‫أنت مصدر خزي وعار!‬
‫تحرّك أسرع من هذا! أيها الأحمق!‬
‫أصغوا إليّ! تحرّكوا أسرع من هذا!‬
‫تحرّكوا أسرع من هذا!‬
‫"جاتي"!‬
‫أيها الغبي!‬
‫من جلبت إلى هنا أيها الأحمق؟‬ ‫ظننتُ أنني ربّيتك لتكون ذكيًا!‬
‫من علّمك أن تتصرف هكذا؟‬
‫ألا تستطيع أن تفعل شيئًا بسيطًا كهذا حتّى؟‬ ‫من علّمك هذا؟‬
‫استخدم عقلك. يا لك من غبي!‬
‫مرحبًا يا "إنكوس". متى ستعود إلى البيت؟‬
‫- سأذهب إلى البيت أولًا؟‬ ‫- بالتأكيد، تفضّل.‬
‫هل أنت بمفردك؟ ألم تجلب ولدك معك؟‬
‫باسم الله…‬
‫تفضّل، اشرب أولًا.‬
‫هيّا.‬
‫اشرب.‬
‫لا، شكرًا لك.‬
‫- هذا الماء مُبارك. اشربه.‬ ‫- لا.‬
‫- هذا الماء طيب. اشربه.‬ ‫- لا!‬
‫هدئ من روعك.‬
‫دعني أجرّب الأسلوب الثاني.‬
‫- أجل، جرّب الأسلوب الثاني.‬ ‫- حسنًا.‬
‫اسمح لي.‬
‫ماذا يحدث هنا؟‬
‫أستميحك عذرًا. لحظة واحدة.‬
‫- امض قُدمًا.‬ ‫- دعني وشأني!‬
‫- هيّا!‬
‫- أستغفر الله العظيم! عزيزي!‬ ‫- أستغفر الله العظيم!‬
‫يا الله!‬
‫ابتعد!‬
‫- أستغفر الله العظيم.‬ ‫- هل انتهيت؟‬
‫هذا ليس سيئًا. هذا يكفي.‬
‫- لا داعي لاستخدام كلّ الماء؟‬ ‫- لا داعي.‬
‫هذه الكمية كافية من أجل الرُقية.‬
‫ماذا؟ "رُقية"؟‬
‫الرُقية لا تتمّ بهذا الأسلوب يا عزيزي!‬
‫تتطلب الرُقية تلاوة أدعية معيّنة‬ ‫والصلاة على شخص ما،‬
‫- وليس البصق عليه بهذا الأسلوب.‬ ‫- أبي!‬
‫لا أعاني مسًا شيطانيًا!‬
‫اخفض صوتك. نلتمس المساعدة فحسب.‬
‫لا يعاني ولدك مسًا شيطانيًا،‬ ‫بل مسّه جان فحسب.‬
‫جان دودي.‬ ‫ربما لأنه ينام في أثناء صلاة العصر؟‬
‫لهذا السبب يتلوى كثيرًا على الأرض،‬ ‫أليس كذلك؟‬
‫كلّا، ليس هناك أي جان.‬
‫- لا، قبل فترة…‬ ‫- لم يمسّ أي جان ولدي.‬
‫هذا لا يتعلق بأي جان.‬ ‫يبدو أنك تفرط في مشاهدة أفلام الرعب.‬
‫قبل فترة كان راقدًا على الأرض‬ ‫ويتلوى هكذا، صحيح؟‬
‫- ماذا؟ كنت أقلّد إنسانًا بدائيًا يا أبي!‬ ‫- يريد أن يكون إنسانًا بدائيًا، وليس دودة.‬
‫طفل بشري يريد أن يكون إنسانًا بدائيًا؟‬ ‫هذا أمر غريب في حدّ ذاته!‬
‫- انتظر يا "جاتي"! لم ننته بعد!‬ ‫- يا الله!‬
‫"جاتي"!‬
‫هذا كذب بالتأكيد يا عزيزي.‬
‫- أستميحك عذرًا للحظة.‬ ‫- بالطبع.‬
‫"جاتي"!‬
‫ما الذي يجري حقًا يا سيدي؟‬
‫"جاتي"!‬
‫لا، ولدي على ما يُرام. هذا ليس صحيحًا.‬
‫- لا!‬ ‫- إذا كنت ستصفق الأبواب،‬
‫- فافعل هذا في بيتك الخاص لاحقًا!‬ ‫- غادر منزلنا.‬
‫وقاحتك تزداد يومًا بعد يوم!‬
‫من جعلني هكذا؟‬
‫من يتحمّل هذا الوزر؟‬
‫ألا تعلم الإجابة‬
‫أم لا تريد أن تجيب؟‬
‫أنت…‬
‫"والذين يقولون ربنا هب لنا…"‬
‫لم لا نصلّي الفجر معًا؟‬
‫هل أنت متأكد من هذا يا سيدي؟‬
‫نعم، أنا متأكد.‬
‫فكرتُ في الأمر مليًا، وقراري نهائي.‬
‫أظن أن "جاتي" يجب أن يخضع للاختبار اليوم…‬
‫لا أريده أن يكون عبئًا على أسرتنا‬ ‫في المستقبل.‬
‫سيدي.‬
‫إذا سمحت لي يا سيدي.‬
‫أظن أن "جاتي" راشد بما يكفي‬
‫لنستمع إلى رأيه يا سيدي.‬
‫- هذا صحيح.‬ ‫- مع فائق احترامي…‬
‫- هذا رائع جدًا.‬ ‫- …لا أظن أن "جاتي" راشد بما يكفي‬
‫ليكون بلا رقيب أو روحًا حرّة‬
‫أو أيًا يكن الوصف الذي تستخدمه هذه المدرسة.‬
‫لذا سأتحمّل مسؤولية "جاتي" بالكامل‬ ‫يا سيدي وسيدتي.‬
‫من طفلكما؟‬
‫نحن والدا "جاتي".‬
‫ها هو "جاتي".‬
‫يبدو في غاية السعادة هنا، أليس كذلك؟‬
‫لا تهمّني المدرسة التالية التي سألتحق بها.‬
‫لكن دعني أنجز مشروعي المدرسي هنا أولًا.‬
‫…ونحن نفكر في الضحايا المجهولين‬ ‫لهذا الظلم التاريخي.‬
‫ولهذا صنعت هذا المجسّم‬ ‫تخليدًا لذكرى ضحايا عام 1998…‬
‫صباح الخير جميعًا.‬
‫شكرًا لكم على حضوركم ودعمكم‬
‫لمعرض مدرسة "توناس ميرديكا".‬
‫والآن، سيقدّم العرض التقديمي النهائي‬
‫"آسا" و"جاتي".‬
‫شكرًا لكم. تفضّلا.‬
‫عزيزي!‬
‫نحن هنا‬
‫لنأخذكم جميعًا في رحلة إلى الماضي.‬
‫إلى عصور ما قبل التاريخ تحديدًا.‬
‫تغيّر مفهوم مشروعنا.‬
‫ابتكرنا لعبة بطاقات أسئلة أسرية‬ ‫في بادئ الأمر.‬
‫لكن رحلتنا أثبتت…‬
‫أن تاريخ الحياة‬
‫أكثر من مجرد لعبة.‬
‫الحياة ليست مجرد فوز وخسارة.‬
‫قد يُعاد كتابة تاريخ أمة بواسطة المنتصرين.‬
‫وقد نُجبر على النسيان.‬
‫لكن تاريخنا الشخصي…‬
‫ينتظر دائمًا أن يُعترف به.‬
‫اتبعوني.‬
‫أنتم أولًا.‬
‫يدور هذا المشروع حول مواجهة ماضي عائلتنا.‬
‫سنبدأ بأفراد العائلة الذين نعرفهم بالفعل…‬
‫أو أولئك الذين لا نعرفهم بعد.‬
‫"جاتي".‬
‫لا أستطيع فعل هذا يا "آسا".‬
‫آسف يا سيدي. لا أستطيع المتابعة.‬
‫- "جاتي".‬ ‫- "جاتي".‬
‫آسف، سأنسحب من هذا المشروع.‬
‫- هذا مهم بالنسبة إليك.‬ ‫- هناك بالفعل…‬
‫آسف بشدة يا "آسا".‬
‫آسف.‬
‫- "جاتي"!‬ ‫- "جاتي".‬
‫- ماذا تعني؟ هل أُلغي المشروع؟‬
‫- فلنعد إلى البيت.‬ ‫- لماذا ستعود إلى البيت؟‬
‫مرحبًا بكم جميعًا.‬ ‫أنا من عصور ما قبل التاريخ.‬
‫شكله رائع.‬
‫- ما هذا؟‬ ‫- إنه "إتشو".‬
‫- ألم تسمع ما قيل قبل قليل؟‬ ‫- هدّئي من روعك.‬
‫سمعت ماذا؟ الحرّ لا يُطاق في الداخل.‬
‫ما الذي تفعله؟‬
‫"جايا".‬
‫- هل أنت "يايان"؟‬ ‫- نعم.‬
‫عمّ يدور مشروعك بالضبط؟‬
‫ما هذا؟‬
‫أطفال يتصرفون على سجيتهم فحسب.‬
‫متى جئت؟‬
‫- "دامار جاتي إلهامي"! ماذا دهاك؟‬ ‫- "جاتي"!‬
‫هذا يكفي يا أمي!‬ ‫طفح الكيل. أحاول مدّ يد العون فحسب.‬
‫- لكن ليس بتوصيد الباب يا "جاتي"!‬ ‫- "جاتي"! تعال هنا أيها الفتى الطيب!‬
‫ماذا عسانا نفعل؟ عزيزي!‬
‫- ناده من فضلك يا عمي.‬ ‫- حبكة مفاجئة.‬
‫- هذا رائع.‬ ‫- اكسروا القفل!‬
‫أنت مذهل يا "جاتي".‬
‫- "جايا"!‬ ‫- إنه متمرد.‬
‫- أستغفر الله!‬ ‫- ويلاه، المفتاح!‬
‫أين المفتاح؟‬
‫فلنبحث عن المفتاح جميعًا.‬
‫تمادى "جاتي" أكثر من اللازم.‬
‫رويدك، اجلسي أولًا. اجلسي.‬
‫تنفّسي.‬
‫- عزيزي.‬ ‫- المفتاح ليس هنا. بحثنا عنه في كلّ مكان.‬
‫جرّبوا هنا.‬
‫رأيته هناك.‬
‫أين المفتاح؟‬
‫انتظر يا عزيزي.‬
‫بالنسبة إليّ… ربما نعم.‬
‫بالنسبة إلى مظهري، أرتدي حجابًا.‬
‫هذا يغيّر الأمور قطعًا يا "جاتي".‬ ‫أبدو مختلفة بالفعل. هذا أكيد.‬
‫الأمر هكذا.‬
‫لكن بشكل عام،‬
‫أظن‬
‫أن التغيير ينبع من داخل المرء في الواقع.‬
‫يُفترض بي أن أسجل يا أبي.‬
‫هذا يكفي، اترك هذه الكاميرا قليلًا وساعدني.‬
‫ارفع المرتبة كي نبحث عن الهاتف.‬ ‫هذا أمر مهم. تعال هنا.‬
‫"غيني"؟‬
‫هيّا.‬
‫هل جئت إلى هنا من أجل "جاتي" أم من أجلي؟‬
‫"جاتي" من كان يبحث عني.‬
‫وليس العكس.‬
‫هذا أمر مستحيل.‬
‫هيّا. تحدّث إليّ. لا داعي للكذب.‬
‫ماذا يجري؟‬
‫ربما أنت من كذب على "جاتي".‬
‫كيف كذبتُ على "جاتي"؟‬
‫"غيني".‬
‫آسف.‬
‫يمكنك أن ترى بنفسك. أسرتي على ما يُرام.‬
‫كلّ ما أطلبه منك هو ألّا تزعجنا‬ ‫وألّا تفسد الأمور. هذا كلّ شيء، اتفقنا؟‬
‫من يحاول إفساد الأمور يا "جايا"؟‬
‫أنت من رحل عنا بلا رجعة.‬
‫و"جاتي" هو من أتى إليّ.‬
‫رحلت عنكم كي أحمي طفلي.‬
‫لا أريد أن يصبح "جاتي" مثلك،‬
‫أو مثل أبي. لا أريد هذا.‬
‫"جايا".‬
‫عندما كان أبونا مريضًا،‬
‫على فراش الموت،‬
‫عمّن بحث؟‬
‫بحث عنك.‬
‫- هل كان يبحث عني؟ أم عن مالي؟‬ ‫- لا تقل هذا، أستغفر الله العظيم!‬
‫لستُ ثريًا.‬
‫- أيّ مال أملكه يخصّ عائلتي.‬ ‫- يا الله! هذا لا يتعلّق بالمال.‬
‫- أقسم بالله إن هذا لا يتعلق بالمال.‬ ‫- لا.‬
‫"جايا"،‬
‫لدينا مال بدورنا.‬
‫المنحل.‬
‫حلمنا. لقد حققته.‬
‫لذا لا يتعلّق هذا بالمال. أقسم بالله.‬
‫هناك آباء وأمهات يسيئون معاملة أطفالهم.‬
‫ويفضّلون بعضهم على بعض.‬
‫- ولا يهمّهم…‬ ‫- رأيتُ ذلك بنفسي.‬
‫تغيّر أبونا قُبيل وفاته.‬
‫كان يكتب أدعية من أجلك كلّ يوم.‬
‫كان يكتبها على أوراق‬ ‫ويحتفظ بها داخل علبة معدنية.‬
‫تغيّر قُبيل وفاته وصار شخصًا مختلفًا.‬ ‫صار طيبًا وصالحًا.‬
‫- أهذا ما رأيته؟‬ ‫- نعم.‬
‫- هل رأيت ذلك؟‬ ‫- نعم.‬
‫هل رأيت كيف كان أبونا يعاملني‬ ‫طوال ذلك الوقت؟‬
‫هل رأيت ذلك؟‬
‫رأيت أنني كنت أتعرّض للضرب دائمًا.‬
‫منذ كنت طفلًا صغيرًا،‬
‫كان أبونا يضربني.‬
‫ومنذ صباي، أقسمت ألّا أكون مثل أبينا.‬
‫أريد أن أكون أفضل أب لـ"جاتي".‬
‫لستُ مثل أبينا.‬
‫"جايا".‬
‫كنت أتعرّض للضرب بدوري.‬
‫مثلك تمامًا.‬
‫كنت أعاني بدوري.‬
‫كنت ضحية بدوري.‬
‫كنت أحتاج إلى المساعدة وأحتاج إليك.‬
‫بعد رحيلك عن البيت،‬
‫وُلدت طفلتي. اسمها "ميرانتي".‬
‫لم تكن تعلم هذا حتّى، أليس كذلك؟‬
‫كنت مستعدًا لتقبّل حرمان "ميرانتي" من عمها‬
‫ومن أبناء عمها.‬
‫هل هذه غلطتي؟ هل تلومني؟‬
‫هل تلومني لأنك كنت تتعرض للضرب؟‬
‫أبي من كان يضربك، وليس أنا.‬
‫لكن من ضربني كان أبي وأنت.‬
‫- والآن جئت إلى هنا لتتحدث هكذا…‬ ‫- هذا يكفي يا "جايا".‬
‫لقد تغيّر الجميع.‬
‫تصالح الجميع مع الحياة.‬
‫إلا أنت. ألم تضق ذرعًا بهذا؟‬
‫- ضقتُ ذرعًا بهذا.‬ ‫- كنتُ في سكينة نفسية دومًا.‬
‫هل تعلم من دمّر سكينتي النفسية؟‬
‫أنت وأبونا. خرّبتما حياتي.‬
‫صارت حياتي خرابًا.‬
‫والآن جئت إلى هنا‬ ‫لتقول كلامًا من هذا القبيل؟‬
‫ألا ترى كيف كنت تعاملني فيما مضى؟‬ ‫أنت منافق.‬
‫- كيف أُعد منافقًا؟‬ ‫- أنت منافق!‬
‫كيف بالضبط؟‬
‫ألا تتذكر‬
‫عندما كنت تضربني؟‬ ‫أم كنت ثملًا أكثر من اللازم آنذاك؟‬
‫كنت سكيرًا يبرحني ضربًا، لكنك لا تتذكر هذا؟‬
‫ستظل منافقًا دائمًا في نظري.‬
‫أنت منافق!‬
‫أخبرتك بكلّ شيء بالفعل.‬
‫كلّ هذا مجرد ماض يا "جايا".‬
‫الجميع تغيّروا.‬ ‫هذا يكفي يا "جايا". ضقتُ ذرعًا بهذا.‬
‫- أيًا يكن…‬ ‫- أنت لم تتغير.‬
‫كلّا. لا داعي لهذا.‬
‫هذا يكفي، لا داعي للكلام.‬ ‫لا أسمع سوى شيء واحد.‬
‫هذا مجرد نفاق في رأيي.‬ ‫طفح الكيل. هذا يكفي!‬
‫امض قُدمًا إذًا.‬
‫- أخبرني بما تريد.‬ ‫- ماذا تريد؟ أخبرني بصراحة!‬
‫هل تريد أن تضربني؟‬
‫- هيّا، اضربني.‬ ‫- كي أصبح مثلك؟ ومثل أبينا؟‬
‫هذا مستحيل.‬
‫لم أضرب أحدًا من دون سبب قبلًا.‬
‫لم أضرب "جاتي" ولا مرّة قبلًا.‬
‫هل أنا مثل أبينا؟ لا.‬
‫أنا مختلف عنه!‬
‫- ماذا تريد إذًا؟‬ ‫- هيّا.‬
‫- اضربني.‬ ‫- أضربك؟‬
‫- امض قُدمًا.‬ ‫- كم مرّة؟‬
‫لماذا؟‬
‫كي تتألم؟‬
‫لا، عندما كنت تضربني أنت وأبي،‬ ‫لم يكن ذلك مؤلمًا فحسب،‬
‫بل دُمرت حياتي! دُمرت!‬
‫أيمكنك أن تعيد إليّ حياتي؟ لا يمكنك هذا!‬
‫أيمكنك أن تكون الأخ الطيب‬ ‫الذي كنت أحتاج إليه آنذاك؟ لا يمكنك هذا!‬
‫- إنه الأمر ذاته.‬ ‫- ماذا تعني؟‬
‫قلها!‬
‫كنت ألتزم الصمت دائمًا!‬
‫كنت ألتزم الصمت، حتّى عندما كنت أُضرب!‬ ‫كنت أبكي وحدي!‬
‫ماذا تريد؟‬
‫كيف سوّلت لك نفسك أن تظهر بغتةً‬ ‫وتقول كلامًا كهذا؟ أنت منافق!‬
‫لقد دُمرت حياتي يا أخي! دُمرت!‬
‫- من المذنب بهذا الصدد؟‬ ‫- اهدأ! حسبك!‬
‫ماذا يجري؟‬
‫توقّف يا عزيزي. وأنت أيضًا يا "غيني".‬
‫إلى متى ستظلان تتشاجران على هذا النحو؟‬
‫ضقت ذرعًا بهذا.‬ ‫ظللت أكبت كلّ شيء على هذا النحو لسنوات!‬
‫وضقت ذرعًا بمواصلة الكذب على "جاتي".‬
‫أهذا معنى الأخوّة الحقيقي؟ حقًا؟‬
‫يُفترض بالإخوة أن يساعدوا‬ ‫ويعتنوا ببعضهم بعضًا،‬
‫وليس أن يدمّر بعضهم بعضًا.‬
‫هدّئ من روعك! وأنت أيضًا يا "غيني"!‬
‫أستغفر الله العظيم!‬
‫عزيزي.‬
‫يحتاج "جاتي" إلى عمه.‬
‫وتحتاج "ميرانتي" أيضًا إلى عمها،‬ ‫وتحتاج إلينا.‬
‫أرجوكما، حاولا إيجاد وسيلة‬ ‫للتفاهم والألفة معًا.‬
‫لم أعد أدري كيف.‬
‫هل تدرك هذا يا عزيزي؟‬
‫إن عاجلًا أو آجلًا، سيحذو "جاتي" حذوك.‬
‫أخشى حدوث هذا.‬
‫أرتعد خوفًا من ذلك اليوم‬
‫عندما يرحل "جاتي" عنا،‬ ‫تمامًا كما رحلت عن أبيك.‬
‫هل تريد أن يحدث هذا يا عزيزي؟‬
‫- "آسا".‬ ‫- "آسا".‬
‫عزيزتي؟‬
‫حبيبتي؟‬
‫دعوا "جاتي" يستريح أولًا.‬
‫شكرًا يا "آسا".‬
‫لأنك تؤازرينني دائمًا.‬
‫في الواقع،‬
‫هذا ما يفعله الأصدقاء.‬
‫شكرًا لك.‬
‫شكرًا جزيلًا لأنكم أخذتم "جاتي" إلى منزلكم.‬
‫هذا أمر طبيعي في سن المراهقة.‬
‫- من الجيد أن "جاتي" عاد إلى والديه.‬ ‫- "آسا".‬
‫هذا صحيح.‬
‫شكرًا لكم.‬
‫هل شكرتهم بعد؟‬
‫انزلي إلى الأسفل.‬
‫عمي.‬
‫"ميرانتي".‬
‫أيتها الأسماك.‬
‫هل تريدين أن تلعبي مع الأسماك؟‬
‫مرحبًا يا "غيني".‬
‫تفضّلا بالدخول.‬
‫تطعمينها بشكل مفرط.‬ ‫أطعمي الأسماك التي في الأعلى يا "ميرانتي".‬
‫أطعمي الأسماك التي في الأعلى.‬
‫القريبة من سطح الماء.‬
‫هيّا، جرّبي ببطء.‬
‫إنها مبتلّة. ببطء.‬
‫هل تريدين الجلوس؟ هاك.‬
‫تعالي هنا.‬
‫- أين؟‬ ‫- هنا بالضبط! ها هي الأسماك! هيّا!‬
‫- سبحت بعيدًا…‬ ‫- آسف.‬
‫اقتحمتُ حياتكم فجأةً.‬
‫لكنك مختلف عن أبينا.‬
‫و"جاتي" مختلف عنا أيضًا.‬
‫- أتريدين أن تحضريها؟‬ ‫- نعم.‬
‫دعيني آخذها.‬
‫- تفضّل يا "غيني".‬ ‫- نعم؟‬
‫أتمنى لكم رحلة آمنة يا "غيني".‬
‫"ادعوا لولدي بالفوز من فضلكم،‬ ‫(دي جاتي إلهامي)"‬
‫جرّب الباب يا "جاتي".‬
‫جرّبه مجددًا.‬
‫"جاتي".‬
‫ماذا قلت لعمك "غيني"‬ ‫كي تقنعه بالمجيء إلى هنا؟‬
‫لا بأس. أخبرني.‬
‫أريدك…‬
‫أريدك أنت وعمي أن تتصالحا.‬
‫إن تصالحتما…‬
‫فسيحبّك الله بكلّ تأكيد.‬
‫وإذا أحبّك الله…‬
‫فستغمر السكينة قلبك بالتأكيد.‬
‫ربما ستتمكن وقتها من تقبّل كلّ شيء‬ ‫بسماحة نفس وكياسة.‬
‫وبعدها…‬
‫ربما يمكنك أن تحبّني كما أنا.‬
‫لا أريد أن أشعر بأنني إن فشلت‬
‫أو خسرت‬
‫أو ارتكبت أخطاء…‬
‫فسأخشى العودة إلى البيت.‬
‫أريد فحسب أن أظل ولدك دومًا يا أبي.‬
‫أعدك بألّا أصفق الأبواب مجددًا.‬
‫أعدك بهذا.‬
‫آسف يا "جاتي".‬
‫أنا في غاية الأسف.‬
‫حسنًا.‬
‫جرّب الباب مجددًا.‬
‫أعد الكرّة.‬
‫هاك. استخدم هذا.‬
‫فلنجرّب. افتحه.‬
‫- ضعه على الأرض يا "جاتي".‬ ‫- هنا؟‬
‫خذ هذا من فضلك يا "جايا".‬
‫لا داعي للخوف.‬
‫النحل مخلوقات طيبة يا "جاتي".‬
‫هل أنت مستعدّ؟ بسم الله.‬
‫انظرا هنا. هل تريان هذا؟‬
‫الطبقة العلوية تعني أن العسل جاهز للحصاد.‬
‫- هذه الطبقة؟‬ ‫- نعم، هذه.‬
‫واصلا عملية تجميع العسل.‬
‫أرأيت؟ يجب أن نتحدث إلى النحل.‬
‫"نفسي قبل أن أعرفها"‬
‫ترجمة "أحمد سمير درويش"‬