Downloaded from YTS.MX
Official YIFY movies site: YTS.MX
‫"NETFLIX تقدم"
‫- دعونا لا ننفق كثيرًا. ‫- حسنًا.
‫- ألديكم أثواب قرطق؟ ‫- نعم. أي نوع تريد؟
‫لا أريده فاخرًا جدًا ولا بسيطًا جدًا.
‫أرني بعض الأثواب البسيطة.
‫كم ثمن هذا؟
‫750 روبية.
‫أرني ذاك الأبيض.
‫ذاك الذي في الأعلى.
‫ما رأيكما؟
‫إنه جميل.
‫تحقق من مقاسه.
‫يجب أن تجلس مرتاحًا على المسرح.
‫شكرًا على التنبيه يا جدتي. ‫لم أشتر ملابس من قبل.
‫هل تمانع إن جرّبته وأنا جالس؟
‫كيف أسمح لك يا سيدي؟ سيتسخ.
‫هل أجرّب شالًا أيضًا؟
‫شال؟ لماذا تجرّب الشال فقط؟
‫تباه أيضًا ببعض الخواتم الألماسية ‫والسلاسل الذهبية على المسرح.
‫أتظن أن الحكام سيمنحونك النقاط على ملابسك؟
‫كان أبي يقول دومًا، "حالما تعتلي المسرح،
‫فإن كل شيء يُعد جزءًا من العرض."
‫متسابقنا التالي هو "شاراد نيرولكار".
‫سأقدّم مقام "باغشري"،
‫وهي مقطوعة تراثية بإيقاع سريع.
‫هل أنت مشغول؟
‫ماذا دهاك يا جدتي؟ ألا ترين؟
‫أمك تتصل بك. تكلم معها.
‫سأتصل بها لاحقًا.
‫تؤجل ذلك منذ عدة أيام.
‫كفّي عن إزعاجي. قلت إنني سأتصل بها لاحقًا.
‫تقول إنك لم ترد على اتصالاتها منذ 3 أيام.
‫لم يكن هاتفي يعمل.
‫"فيجو" مريض منذ عدة أيام.
‫ماذا يسعني أن أفعل وأنا هنا؟ ‫سيكون عليها تولي الأمر بنفسها.
‫اذهب لزيارتها.
‫جدتي، ستجري المنافسة بعد يومين.
‫دعيني أتدرّب أرجوك. ‫أخبريها بأنني سأتصل بها.
‫أخبرها بنفسك. لا تقحمني بالأمر.
‫كلا الطرفين يلومانني.
‫كم هذا مزعج.
‫هل هناك أي سبب للبدء بالبكاء الآن؟
‫أتقن القديسون والنساك هذه الموسيقى
‫بعد آلاف السنين من السعي الروحي الحثيث.
‫لا يمكن تعلّمها بسهولة.
‫لن يكفيك حتى لو عشت الحياة 10 مرات.
‫النصوص المقدسة بالكاد تستطيع وصفها،
‫"هذا المقام يستخدم لحن (بانشام)،"
‫أو، "هذا المقام يتخطى لحن (دايفات)."
‫من خلال هذه الموسيقى،
‫يتكشّف لنا الدرب الذي يقود إلى الإله.
‫هناك سبب يدفع الناس ‫إلى اعتبار الموسيقى الكلاسيكية الهندية
‫كمسعى أبديّ.
‫وللانطلاق في ذلك المسعى،
‫سيكون عليك الاستسلام والتضحية.
‫إن أردت أن تجني المال،
‫وأن تؤسس عائلة،
‫فعليك تقديم أغاني الحب أو أغاني الأفلام.
‫لا تمش على هذا الدرب.
‫إن أردت السير على هذا الدرب،
‫فعليك أن تعتاد على الوحدة والجوع.
‫تفضلي.
‫هل تحتاج إلى أي شيء آخر؟
‫لا.
‫سمعت أن "سوميت خاديه" من "ناغبور" ‫سيشارك في المنافسة أيضًا.
‫تدريبه جيد جدًا.
‫لماذا تقولين هذا أمامه؟
‫قابلت "ريشي" و"كروتي" في الخارج.
‫إنهما ماكران للغاية.
‫سألتهما عرضيًا ‫عن المقام الذي سيقدمانه اليوم.
‫لكنهما لم يجيبا. تجاهلا الموضوع تمامًا.
‫- دعك من ذلك. ‫- "شاراد نيرولكار"؟
‫"شاراد"؟
‫- بالتوفيق. ‫- شكرًا.
‫سأقدّم مقام "باغشري".
‫إنها مقطوعة تراثية بإيقاع سريع.
‫شكرًا.
‫أحسنت! يا له من أداء.
‫متسابقنا التالي هو "نيتين أفاستي".
‫كان هذا جيدًا.
‫- صدقًا؟ ‫- نعم. كان جيدًا.
‫هل بالغت بالصدى كثيرًا؟ ‫لم أستطع تبيان ذلك من المسرح.
‫لا، كان أداءً جيدًا.
‫لنصفّق له بحرارة.
‫اللحظة التي كنا ننتظرها بفارغ الصبر
‫قد حلّت أخيرًا.
‫توصّل الحكام إلى قرار.
‫لتقديم جوائز "غوبتي بيلدرز"
‫للمؤدي الشاب لعام 2006،
‫أدعو إلى المسرح ‫السيد "داتاتريا كيرلوسكار".
‫صفقوا له بحرارة.
‫إنه ابن الموسيقار "بالكريشنا كيرلوسكار".
‫تأخر قليلًا، لكنه قطع كل المسافة ‫من "مولوند" ليكون معنا.
‫أطلب من السيد "داتاتريا" ‫تقديم الكؤوس للفائزين.
‫جائزة المركز الثالث ‫من نصيب "ناميتا ساتام".
‫جائزة المركز الثاني من نصيب "سوميت خاديه".
‫والجائزة الأهم لهذا اليوم،
‫الفائز بجائزة المؤدي الشاب لعام 2006 هو…
‫"تشينمايي واداوكار"!
‫أقدّم تهانئي الحارة ‫للفائزين من "غوبتي بيلدرز".
‫صفقوا لهم بحرارة.
‫بينما تشهقون، فكروا في أفكار إيجابية.
‫وبينما تزفرون،
‫أخرجوا كل الأفكار السلبية.
‫الآن سنتأمل.
‫لا تمنعوا أية أفكار.
‫الآن سنبدأ تمرين التنفس.
‫الذهن المضطرب
‫لا يستطيع ببساطة غناء موسيقى الخيال
‫بعمق وأصالة.
‫لتبجيل كل نغمة
‫وكل نغمة دقيقة
‫يجب أن يكون ذهنك نقيًا ولا تشوبه شائبة.
‫ما هي موسيقى الخيال؟
‫إنها حالة المغني الذهنية
‫في تلك اللحظة بالذات.
‫يقدّم تلك الحالة من خلال المقام.
‫أثناء الغناء، لن تعرف أنت نفسك
‫أي جانب جديد
‫من المقام ستغطّيه.
‫إن أردت من حقيقة المقام أن تكشف عن نفسها،
‫سيكون عليك تطهير ذهنك من كل افتراء
‫وجشع وأفكار رجسة.
‫لا يتمتع الجميع بالانضباط الفطري
‫والإيمان الذي يتطلبه ذلك…
‫أما زلت تعمل على هذا؟
‫كفاك من ملحمة "ماي".
‫أية ملحمة؟ هذا عمل أيضًا، أليس كذلك؟
‫هذه أشرطة طول كل منها ساعة. ‫سيستغرق الأمر وقتًا حتمًا.
‫أنجزها لاحقًا.
‫هل انتهيت من أشرطة مؤتمر "سادارانغ"؟
‫نعم، انتهيت من أشرطة 1972 و1974.
‫لا أجد شريط عام 1973.
‫كيف يُعقل هذا؟
‫كان هنا. رأيته قبل أيام.
‫لم أره.
‫هذا الشريط عليه تسجيل ‫"باسانت باهار" لـ"رامباو أرولكار".
‫غناها على نحو رائع.
‫ذلك الرجل كان بارعًا في دمج المقامات.
‫ابحث عن ذلك الشريط.
‫تلقينا طلبًا بصنع مجموعة أسطوانات مدمجة، ‫من 1972 إلى 1975.
‫كم واحدة؟
‫اصنع تسجيلًا رئيسيًا. ‫ثم سنجمع 30 إلى 40 أغنية.
‫"خطابات (ماي)"
‫هل لديك أية أسطوانات لـ"شانكار بات"؟
‫لا يا سيدي.
‫ماذا عن السيد "سلطان"؟
‫لا، نفدت من المخزن.
‫بم تنصحني إذًا؟
‫في الواقع يا سيدي، نحن مختصون ‫بالتسجيلات النادرة الأقل شهرة.
‫جرى تحويل كل هذه الأسطوانات ‫من أشرطة وبكرات قديمة.
‫لم أسمع بأي من هذه الأسماء.
‫نعم يا سيدي، ‫لكن المؤدين بجودة الأسماء المشهورة.
‫مثلًا، هذه للأستاذ "نصار أسلام شيخ"
‫من تقاليد منطقة "أغرة".
‫تتلمذ على يد معلّم السيد "سلطان".
‫لكنه لم يحظ بالشهرة نفسها.
‫- كم ثمنها؟ ‫- 150 روبية.
‫لا، شكرًا.
‫سيدي، لدينا أيضًا عرض خاص حاليًا،
‫مجموعة من 12 أسطوانة مدمجة ‫لكل تسجيلات الإذاعة الهندية.
‫ثمنها 1500 روبية. ‫مع خصمنا، نبيعها بـ1000 روبية فقط.
‫لا، شكرًا.
‫هل لديك موسيقى ابتهالية؟
‫لا، ليس لدينا، صحيح؟
‫لا، لدينا موسيقى كلاسيكية فقط.
‫سأعود خلال الاستراحة.
‫الكل يريد موسيقى ابتهالية.
‫هل ندخل ونستمع؟
‫هل جُننت؟
‫ستنزف أذناك دمًا.
‫هذا هراء!
‫كم يمكن للمرء أن ينحدر لأجل الأثرياء؟
‫ما الذي كان يعزفه اليوم بحق السماء؟
‫وكان الجمهور يصفق بلا انقطاع.
‫أولئك الأثرياء ‫الذين يمتلكون اشتراكات سنوية…
‫إنهم يصفقون لأي شخص يعزف أي شيء.
‫حتى الفنانين ليست لديهم نظرة موسيقية.
‫كأنها تشكيلة منوعة من الموسيقى…
‫مقام جاد لـ20 دقيقة، ثم مقام خفيف ‫لـ15 دقيقة، أغنية حب وأغنية ابتهالية.
‫انتهى الأداء.
‫لكن الرعاة يحبون ذلك.
‫سحقًا للرعاة.
‫إنهم يدفعون بـ4 أو 5 أسماء مشهورة.
‫تذهب كل العروض لهم وأداؤهم متشابه.
‫أيًا كان المقام، ‫فإن البنية والوسائل هي ذاتها.
‫يمكن توقع كل شيء.
‫أرز رجاءً.
‫لكنني لا أفهم.
‫"شاكير باهي" كان يعزف بشكل جميل جدًا.
‫سمعت تسجيلاته من الثمانينيات.
‫كان يتمتع باتزان، وكانت نغماته نقية جدًا.
‫كيف يتغير المرء لهذه الدرجة؟
‫بفعل المال، لماذا برأيك؟
‫لهذا السبب فإن المعلّمة "ماي"
‫لم تدخل مجال الغناء في الحفلات التجارية.
‫ماذا؟
‫ما الخطب؟
‫لا أدري.
‫ماذا تقصد؟
‫لم أستطع ابتكار جمل موسيقية جديدة.
‫كان أداءً متكررًا، أليس كذلك؟
‫لماذا هو متكرر؟
‫لا أدري.
‫ألم تتدرب؟
‫بلى.
‫إذًا لم أنت عاجز؟
‫حاول مجددًا.
‫أنا أكرر ما أفعله فحسب.
‫غن أنت.
‫جيد.
‫أحسنت.
‫اسمع.
‫دعه يذهب رجاءً.
‫أصدقاؤه ينادونه.
‫هل تريد الذهاب؟
‫نعم، بالطبع.
‫بالتأكيد. حتى يوم الأحد، ‫أنت تجبره على تعلّم الموسيقى.
‫ماذا سيفعل غير ذلك؟
‫ما العيب في ذلك؟
‫كان الأستاذ السيد يضرب أبناءه ‫حتى يحسنوا الغناء.
‫- سمعنا تلك القصة مئات المرات. ‫- لكنها حقيقية.
‫كان يربط شعرهم بمسمار على الجدار.
‫نحن نستمتع بوقتنا فحسب، صحيح؟
‫سأعلّمك مقطوعة تراثية بالمقام نفسه. ‫اعزف النغمة.
‫جيد جدًا.
‫"شارديا".
‫هيا بنا. الجميع ينتظر.
‫أنت، ادخل.
‫لا، لا أريد.
‫هيا الآن. اجلس.
‫أنا أعلّمه ما ندعوه بالـ"بانديش".
‫عمي، أنا لا أفهم شيئًا من هذا.
‫أيمكن لـ"شارديا" مرافقتي؟
‫الـ"بانديش" هي مقطوعة قيّمة جدًا.
‫حين يمتزج موسيقيان،
‫فإن هذه المقطوعات تُقدم كمهر للزواج.
‫كانت تُعتبر قيّمة كالحياة.
‫لماذا تعذّب هذين الطفلين؟
‫دعهما يذهبان ويلعبان.
‫"طر بعيدًا إلى ديارك
‫طر بعيدًا إلى ديارك…"
‫5، 4، 3، 2، 1.
‫أهلًا بكم مجددًا في برنامجنا، "غارانا".
‫قبل الفاصل،
‫ألقى السيد "موكوند" ببعض الضوء ‫على تاريخ مدرسة "ألوار" الموسيقية.
‫السيد "موكوند" ليس مغنيًا ‫تتلمذ بأسلوب مدرسة "ألوار" فحسب،
‫بل ألّف أيضًا كتابًا عن تاريخ موسيقاها،
‫بعنوان "الشعلة الأبدية".
‫سيد "موكوند"، ‫دعني أنتقل الآن إلى موضوع آخر.
‫في كتابك، ذكرت كيف تغيّرت هذه الموسيقى ‫على مر الزمن
‫وكيف فقدت بطريقة ما جوهرها اليوم.
‫هذا صحيح.
‫لم يرق قولي هذا للكثيرين.
‫حتى إنني تعرّضت للانتقاد بسبب ذلك.
‫لكن إن أراد الناس الاستماع ‫إلى هذه الموسيقى اليوم، فأين يجدونها؟
‫لن يجدوها.
‫يكاد يكون من المستحيل ‫العثور على ذلك النوع من الموسيقى اليوم،
‫على ذلك النقاء الإلهي.
‫معلّمي، الموسيقار "فيناياك برادان"، ‫كان يقول لي دائمًا
‫إنني إن أردت اختبار موسيقى الأساتذة هذه،
‫فهناك شخص واحد يستطيع تقديمها، ‫الموسيقارة "سيندوباي جادهاف".
‫نناديها تحببًا باسم "ماي".
‫يقول معلّمي إن موسيقاه
‫لا تقترب بأيّ شكل من عبقريتها.
‫لماذا كانت مميزة لهذه الدرجة؟
‫طرحت على المعلّم هذا السؤال مرات عدة.
‫قال إنه من المستحيل وصف موسيقاها بالكلمات.
‫- لكن أليست هناك أية تسجيلات لها؟ ‫- لا.
‫لم تسمح "ماي" قط لأحد بتسجيل موسيقاها.
‫بالكاد هناك صورة لها، ‫ناهيك عن وجود مقابلات.
‫كانت مختلفة جدًا. كانت ناسكة.
‫كم كنت ظريفًا وأنت صغير.
‫ظريفًا جدًا.
‫والآن؟
‫لم لم تريني هذه من قبل؟
‫سمعت الكثير عن والدك، ‫لكن هذه أول مرة أراه فيها.
‫كان هذا على شريط فيديو حتى الآن.
‫نقلته بالأمس فقط.
‫أريد سماع والدك يغني.
‫كانت قصصه أكثر إثارة للاهتمام.
‫لكن غناءه كان مقبولًا.
‫- هل أستطيع أن أطرح عليك سؤالًا؟ ‫- بالتأكيد.
‫أخبرني "تيجاس" بأن والدك ‫كانت لديه أشرطة قديمة لـ"ماي".
‫أية أشرطة؟
‫أشرطة لمحاضرات قدمتها ‫لكبار تلامذتها في "بيلغاوم".
‫لكن كيف يُعقل وجود أشرطة؟
‫يبدو أن السيد "كريم" سجّلها سرًا.
‫نعم، ذكر أبي ذلك ذات مرة.
‫لكنني لم أر أية أشرطة كتلك.
‫انس الأمر. هل أطلعت أمك على هذه؟
‫يجدر بك ذلك. سيسعدها ذلك كثيرًا.
‫تعرفين كم تتأثّر عاطفيًا فيما يتعلّق بأبي.
‫سيزيد هذا الطين بلة.
‫سأتركك الآن. تأخر الوقت.
‫"(سنيها)"
‫"آسف"
‫"تم إرسال الرسالة"
‫لا توقفوا تدفّق الأفكار في عقولكم.
‫راقبوها فحسب.
‫دعوا مشاعركم المكبوتة
‫تطفو على السطح.
‫الجيدة والسيئة، كلها.
‫إنها موجودة. راقبوها فحسب.
‫تمامًا كعقولكم، ‫فإن أجسادكم تحاول المراقبة معكم.
‫حاولوا أن تصغوا إليها.
‫أردت إخبارك بشيء.
‫لكنني لا أتذكر ما هو.
‫إن كانت فاتورة الكهرباء، فسأدفعها اليوم.
‫لا. ليس الفاتورة.
‫كان شيئًا آخر.
‫هل له علاقة بأدويتك؟
‫لا، ليس الأدوية أيضًا.
‫دعك من ذلك. لا أتذكّر.
‫هل تكلمت مع أمك؟
‫تكلمت معها بالأمس فقط.
‫ماذا قالت؟
‫إن كل شيء بخير.
‫أنا لا أفهمها.
‫تقول لك شيئًا، وتقول لي شيئًا آخر،
‫وهي تفكر في شيء مختلف تمامًا.
‫ماذا جرى الآن؟
‫كانت تبكي على الهاتف بالأمس.
‫قالت إن عليّ الكلام معك.
‫بشأن ماذا؟
‫بشأن الحصول على عمل.
‫لكنني أعمل مع "كيشور" الآن.
‫قلت لها الشيء ذاته.
‫لكنها قالت، "هذا ليس عملًا حقيقيًا.
‫يدفع (كيشور) راتبًا هزيلًا،" وما إلى ذلك.
‫هل قالت هي ذلك، أم أنك تقولينه أنت؟
‫لم عساي أقوله؟
‫كيف لها أن تعرف كم أجني؟
‫لم أخبرها قط.
‫لكنها تعرف بأن النقود تنقصنا دومًا.
‫إيجار هذا المنزل، تكاليف "فيجو"…
‫كم يمكنها الاهتمام به بمفردها؟
‫لا تختبئي خلف أمي، مفهوم؟
‫إن كنت لا تتحملين نفقة إقامتي هنا، ‫أخبريني فحسب.
‫سأغادر في الحال.
‫لماذا تتكلم بهذه الطريقة؟
‫نحن قلقتان على مستقبلك فقط.
‫اسمعي يا جدتي، إما أن أسعى وراء الموسيقى، ‫أو وراء عمل.
‫لا أستطيع فعل الأمرين.
‫لم لا؟
‫أليس لدى كل أصدقائك وظائف؟
‫أليس لدى "تيجاس" و"سنيها" عمل؟
‫لكنني لا أريد.
‫سأغادر المنزل إن أردت.
‫أنت لا تحسن التصرف.
‫أنت عنيد كأبيك.
‫وستعاني كما عانى لاحقًا.
‫لا تقارنيني بأبي.
‫إن لم أنجح، لن ألوم العالم كله.
‫لا أعرف كيف أتكلم مع هذا الفتى.
‫أيها المعلّم، هل نبدأ؟
‫حسنًا، نحن جاهزون لنبدأ.
‫أعلم أن كثيرين منكم جاؤوا بعد قراءتهم ‫المقال الذي كتبته الأسبوع الماضي.
‫ولم أكن أبالغ حقًا حين قلت ‫إن هذا الرجل عبقري مجهول.
‫جوهرة مخبأة في "مومباي".
‫أيها المعلّم، ‫أشكرك نيابة عنا جميعًا هنا الليلة
‫لموافقتك على تقديم أداء لنا.
‫سأصمت الآن وأدع المعلّم يطربنا بسحره.
‫أيًا كان ما قالته "رينا" بالإنكليزية…
‫فإنني لم أفهم معظمه.
‫لكنني سأحاول أن أغني شيئًا لائقًا لكم.
‫لا، أنت لا تصغي.
‫غن بحنجرة مفتوحة.
‫انهض.
‫ضغط دمه منخفض، هذا كل شيء.
‫ما مدى انخفاضه؟
‫60. كان 80 في آخر مرة.
‫رباه.
‫هل تشتكي من شيء آخر؟
‫ظهري يؤلمني كثيرًا، هنا في الجزء السفلي.
‫والبول والغائط؟ هل كله طبيعي؟
‫نعم، كله بخير. فقط ألم الظهر.
‫وماذا عن السعال؟
‫صحيح.
‫أحيانًا في الليل، أبدأ بالسعال كثيرًا.
‫وما إن أبدأ، لا أستطيع التوقف.
‫هل تشعر بالبرد حينها؟ أو بالحمى؟
‫لا، سعال فحسب.
‫حسنًا.
‫خذ هذا الدواء
‫وعد لزيارتي الشهر القادم.
‫نعم.
‫وصفت لك مخففًا للألم لظهرك.
‫خذه فقط حين يكون الألم شديدًا، ‫وإلا فتجنّب تعاطيه.
‫وواصل شرب الماء بكثرة.
‫- هل تمارس الرياضة؟ ‫- لا.
‫إذًا خذه للسير، ‫على الأقل مرتين إلى 3 مرات أسبوعيًا.
‫حاضر أيها الطبيب.
‫بكم أدين لك؟
‫مع الزيارة الأخيرة، 450 روبية.
‫ألديك مانع إن دفعت الأسبوع المقبل؟
‫- لا بأس. ‫- لا. معي المال.
‫- يمكنك إعطائي إياه لاحقًا، لا بأس. ‫- لا مشكلة.
‫ما الخطب؟
‫لا شيء.
‫هل أنت متضايق؟
‫لا. اعتن بصحتك فحسب.
‫ليس هذا ما أتكلم عنه.
‫أتكلم عما حدث تلك الليلة.
‫ماذا عنها؟
‫هل كنت متضايقًا؟
‫لا، كنت غاضبًا من نفسي، هذا كل شيء.
‫ما الذي أغضبك؟
‫لم يكن صوتك في أحسن أحواله، وماذا في ذلك؟
‫- هل قال لك أحدهم شيئًا؟ ‫- لا.
‫لماذا أنت متململ؟
‫إلى أين تسرع ذاهبًا؟
‫هذا العمر خاص للتدريب ‫وهذا ما يجب أن تفعله.
‫لا أفعل شيئًا غير التدريب،
‫ومع ذلك لا ينفك هذا يحدث معي.
‫ثم أغضب من نفسي.
‫حقًا؟ هل تغضب بهذه السرعة؟
‫كم عمرك؟
‫24 عامًا.
‫حتى سن الـ40، ‫لم نكن نفكر في شيء غير التدريب.
‫لم نكن نستطيع التفوّه بكلمة أمام "ماي".
‫كنا ننغمس بالعمل ونغني.
‫هل تريد كل شيء بسرعة؟
‫لا.
‫هل أخبرك "كيشور" عن حفلة عيد المعلّم؟
‫نعم. سيقدم كل من "تيجاس" و"سنيها" عرضًا، ‫أليس كذلك؟
‫ولن تغنّي أنت أيضًا؟
‫لم يقل لي "كيشور" أي شيء.
‫- بالطبع ستغنّي أيضًا. ‫- حسنًا.
‫- ابدأ بالاستعداد. ‫- نعم.
‫تبًا، الجو بارد حقًا.
‫سنرتجف بردًا في الصباح.
‫هذا الطقس مناسب تمامًا
‫لفطائر البطاطا وبعض الشاي في "رامداس".
‫في الواقع، إنه يقطع كل هذه المسافة ‫كي يتناول فطائر "رامداس".
‫إنه غير مهتم بالحفلة إطلاقًا.
‫نعم، بالطبع.
‫سمعت الموسيقار مرات عدة.
‫ما يسعدني حقًا هو الفطائر.
‫قشارة الأرز هناك ممتازة أيضًا ‫مع الفول السوداني المقلي.
‫إذًا أنا الأحمق.
‫اعتقدت أننا نسافر في منتصف الليل
‫لنستمع إلى الموسيقار،
‫وأنتما في رحلة لتناول الطعام.
‫اسمع، مع الموسيقار الفرصة 50 بالمائة.
‫حين يكون أداؤه جيدًا، يكون رائعًا.
‫وحين يكون سيئًا، فهو لا يُطاق.
‫الفرصة 50 بالمائة أن يكون عبقريًا.
‫في كل أداء، يجرّب شيئًا مختلفًا، ‫يختبر دائمًا.
‫حين ينجح الأمر، تكون المكافأة كبيرة.
‫نعم، لكن لهذا السبب ‫يجب أن تذهب لسماعه 10 مرات.
‫و4 مرات فقط تستحق الاستماع.
‫لديّ شعور بأنه سيغني جيدًا اليوم.
‫المكان جميل هنا في وسط الطبيعة.
‫لا علاقة للطبيعة بذلك.
‫إنه يحتاج إلى مشروبه.
‫إن رُتب ذلك، فسيغني جيدًا.
‫بربك. كحول عند شروق الشمس؟
‫لا يهم إن كان الوقت نهارًا أم ليلًا،
‫ما إن يحتسي كأسين
‫حتى تبدأ يداه بالعزف.
‫أبي، أي مقام سيعزف اليوم؟
‫أما زلت مستيقظًا؟
‫عد إلى النوم.
‫وإلا ستشعر بالنعاس خلال الحفلة.
‫أخبرني، ما هي مقامات الصباح؟
‫- "تودي"… ‫- وبعد؟
‫- "بهايراف"… ‫- وبعد.
‫إن استطعت تذكّر مقامين آخرين،
‫سأعطيك شوكولا في الصباح.
‫"لاليت"؟
‫جيد! واحد بعد.
‫- "ماروا"؟ ‫- هل "ماروا" مقام صباحي؟
‫لا.
‫لا أعرف غيرها.
‫ذكرت "بهايراف". هناك مقام مشابه؟
‫"أهير بهايراف".
‫صحيح.
‫لا تنس أخذ الشوكولا.
‫نم الآن.
‫لكنك أيقظتني.
‫حسنًا. نم الآن.
‫هناك قصة أخرى عن الموسيقار و"لاليت".
‫أخبرني "شوبهو" من "كلكتا".
‫ذات مرة كان لديه موعد للغناء ‫الساعة 5 صباحًا في "دوفر لاين".
‫أعلن أنه سيغني بمقام "لاليت".
‫قال أحد الحاضرين،
‫"غنيته الأسبوع الماضي في (دلهي).
‫غن شيئًا آخر."
‫فردّ عليه،
‫"ليس الأسبوع الماضي فقط، ‫أغني بمقام (لاليت) منذ شهرين.
‫ذلك المقام يضايقني.
‫كنت أغنيه بشدة لأغويه مجددًا."
‫يقولون إنه غنى مقام "لاليت" ‫بأداء مدهش ذلك اليوم،
‫لدرجة سحر معها كل الحاضرين.
‫عجبًا.
‫إنه مجنون لعين.
‫ماذا يجري؟ هل أنت بخير؟
‫أنا بخير.
‫خذ، اشرب بعض الماء الدافئ.
‫- انتظري في الخارج، سآتي. ‫- حسنًا.
‫خذ بعض شراب السعال.
‫لا، لا أريده.
‫ألن ترتدي ثوب القرطق؟
‫سأرتديه هناك.
‫- سيتجعّد في طريقي إلى هناك. ‫- أسرع.
‫أطلب رضاك.
‫لماذا هنا؟ لا يزال هناك وقت.
‫سأذهب بالدراجة. تعالي لاحقًا.
‫لكنني جاهزة للذهاب.
‫أحتاج إلى بعض الصمت على الطريق.
‫لن أنبس ببنت شفة.
‫اذهبي بمفردك رجاءً.
‫وثوبك القرطق؟
‫آسف.
‫- هل أحمله؟ ‫- لا.
‫مهلًا. لديّ بعض اللبن الحلو.
‫اللبن قبل الغناء؟ جديًا؟
‫إذًا بعض السكر لحسن الطالع.
‫سأراك هناك.
‫إن أردتم تعلّم موسيقاي،
‫انسوا أمر الجمهور والمفاهيم الأخرى.
‫أنا لا أغني لأجل الجمهور أو الرعاة.
‫لست مهتمة بالتباهي
‫بعدد المقامات المعقدة التي أتقنتها
‫أو بالتدريب الذي حظيت به.
‫أغني من أجل معلّمي فقط
‫ولأجل الله.
‫قبل أيام سألني أحدهم،
‫"(ماي)، لكن ألا يجب أن نختار المقام
‫بحسب الجمهور الحاضر؟"
‫فقلت له، "هناك 200 شخص في القاعة.
‫وهناك 200 عقل مختلف.
‫كم شخصًا ستحاول أن ترضي؟
‫هل أنت قرد في سيرك؟"
‫يوجد الكثير من المدعين
‫الذين يؤدون مختلف الحيل الصوتية ‫باسم الموسيقى الكلاسيكية.
‫لحسن الحظ، ‫لم أحصل على هذا التدريب من معلّمي.
‫كان يقول دائمًا،
‫"ما إن تغمضي عينيك وتنطقي بأول نغمة،
‫يجب ألا يدخل ذهنك سوى المقام.
‫عندئذ، لن يكون من المهم ‫إن فشلت في ذلك اليوم،
‫فعلى الأقل، ستكونين قد حاولت بصدق."
‫تحياتي.
‫أود أن أرحّب بكم جميعًا ‫في احتفالات عيد المعلّم.
‫إنه ليوم مناسب
‫للاحتفال بتقاليد المعلّم والتلميذ القديمة.
‫قام الموسيقار "فيناياك برادان" ‫من مدرسة "ألوار"
‫بتدريب عدة طلاب على الموسيقى ‫طوال الـ40 سنة الماضية.
‫اليوم، 5 من طلابه الشباب
‫سيقدمون موسيقاهم.
‫يبدأ البرنامج مع "شاراد نيرولكار".
‫يرافقه على الطبلة "آمار موغهي".
‫على آلة الهارمونيوم "توشار موداك".
‫بعد إذن المعلّم، دعونا نبدأ.
‫من يؤمن بإلهة الموسيقى "ساراسواتي"
‫سيحظى بالتأكيد ببركتها.
‫لا يتدرّب المرء على الموسيقى فحسب،
‫بل أيضًا على قدرة التحمل والمثابرة.
‫لأن هذه الرحلة طويلة وشاقة.
‫رأيت أفضل المغنين
‫يستسلمون في وسط الطريق.
‫ستكون هناك آلاف المناسبات ‫التي تدفعكم إلى الانهيار وقبول الهزيمة.
‫لكن يجب ألا تستسلموا.
‫من يحافظ على تركيزه
‫لا يمكنه أن يحيد عن دربه، ‫مهما كانت الظروف.
‫لا تنظر مباشرةً إلى العدسة.
‫هل نلتقط صورة غير رسمية؟
‫وكأنك تستمتع بالأمر؟
‫أم أنك تريد الهيئة الجادة فقط؟
‫لا، لنقم بذلك.
‫نعم، ستكون لديك خيارات أكثر.
‫بالتأكيد. ماذا يجب أن أفعل؟
‫استدر إلى هذا الجانب قليلًا.
‫لا، ليس كثيرًا هكذا. أقل بقليل. نعم.
‫ممتاز.
‫انظر إلى هنا وابتسم.
‫لا، ابتسم فقط وغن.
‫وكأنك تستمتع بالغناء.
‫"(شاراد نيرولكار) - سيرة ذاتية"
‫جيد! إنه جميل. من صممه لك؟
‫صديقي.
‫أرسل إليّ رقم هاتفه.
‫نريد تصميم موقع أيضًا.
‫في الواقع، لدينا موقع،
‫لكن لم يحدّثه أحد منذ عامين.
‫بالتأكيد، سأعطيك تفاصيله.
‫بينما كنت أمرّ من هنا، رأيت أن أعرّج عليك.
‫يسعدني ذلك. عرّج علينا بين الحين والآخر.
‫أردت أن أدعوك شخصيًا.
‫حقًا؟ إلى ماذا؟
‫- إلى حفلي في "كاليان" الأحد القادم. ‫- جميل!
‫رأيت أنه عليّ دعوتك.
‫سآتي. أرسل لي التفاصيل برسالة.
‫أحضرت لك دعوة.
‫سيسعدني المجيء.
‫سننظم لك عرضًا أيضًا.
‫شكرًا.
‫هذه الأيام، ‫يأتي الناس لسماع المنشدين الجدد.
‫نعم.
‫- قدمنا عرضًا لـ"ومان باور" مؤخرًا. ‫- فهمت.
‫كان الحضور جيدًا.
‫فهمت. لم أستطع حضور ذلك العرض.
‫قدّم كل من "شاهانا" و"غاياتري" عرضًا.
‫- فهمت. ‫- سار على أحسن حال.
‫نفكر الآن في تنظيم عرض ‫بمناسبة "فجر الأنوار".
‫- سنجعلك تغني هناك. ‫- سيكون هذا شرفًا لي.
‫أنت و"أديتيا" و"شيفاني"…
‫عرض مع مؤديين شباب أو 3.
‫بالتأكيد.
‫من الصعب إيجاد الرعاة هذه الأيام.
‫- للأسماء غير المعروفة. ‫- نعم، هذا صحيح.
‫- لكنني سأخبرك حين يتوفرون. ‫- حسنًا.
‫لكن تعال لحضور برنامجي.
‫سأفعل.
‫ما الأمر؟ أنا في الصف.
‫ماذا حدث؟
‫هل الوضع سيئ؟
‫ما الأمر؟
‫مفاصله تؤلمه كثيرًا.
‫فهمت.
‫أيها المعلّم؟
‫هل تشعر بحمى؟
‫لا، لا أعاني من حمى.
‫حسنًا.
‫هل أعطيتماه أية أدوية؟
‫نعم، مخفف للألم.
‫كيف سيساعده مخفف الألم؟
‫- هل دلكت ساقيه؟ ‫- لا.
‫ماذا فعلت طوال هذا الوقت إذًا؟
‫هل جلست مكتوف اليدين؟
‫آسف يا جدي.
‫ارحلا الآن.
‫لا، يمكننا الانتظار.
‫في حال احتجت إلينا لإحضار شيء ما.
‫لا، لا بأس. يمكنكما الذهاب.
‫- يا معلّم، هل تود أن تستلقي؟ ‫- نعم.
‫هل تتألم كثيرًا؟
‫لنذهب لرؤية الطبيب.
‫ذلك الطبيب عديم الفائدة
‫لا ينفك يصف الأدوية ‫ويطالب بأتعاب عمل كبيرة.
‫هذا غير صحيح إطلاقًا.
‫في الواقع، يأخذ منا أقل دائمًا.
‫الشهر الماضي، وصف أدوية بـ1000 روبية.
‫كان عليّ اقتراض النقود من "موكوند".
‫سأدفع له.
‫وأرجوك ألا تقترض النقود منه.
‫اطلبها مني.
‫إنه ماكر جدًا.
‫كلما أقرضك المال يتصل بي
‫ويسألني إن كان المعلّم يستطيع تقديم أداء.
‫وبم تجيبه؟
‫ماذا يسعني القول؟
‫أقول له إنك لست قادرًا هذه الأيام ‫وإنك لا تقبل بتقديم عروض.
‫كنت لأفعل ذلك.
‫لا داعي لذلك.
‫أنت تعاني كثيرًا بعدها.
‫وقعت حادثة مماثلة بالأمس في "جهارخاند".
‫قُتل شخصان كما يُزعم ‫لأنهما يسرقان الماشية.
‫هل ترى نمطًا متكررًا
‫في طريقة وقوع أعمال القتل تلك ‫أو الإعدام بلا محاكمة؟
‫أم أنها حالات متفرقة؟
‫وصل برنامج "فايم إنديا" ‫إلى مدينة السعادة، "كلكتا".
‫"تجارب الأداء"
‫جاء الآلاف يحبوهم الأمل ‫وتملأ الأحلام أعينهم
‫سعيًا وراء التذكرة الذهبية. ‫لنر من منهم أثار إعجاب الحكام.
‫"(ذا فايم إنديا)"
‫وحين فقد الحكام كل أمل…
‫لا.
‫دخلت فتاة متوترة وخجولة.
‫- مرحبًا. ‫- مرحبًا.
‫ما اسمك؟
‫"شاسواتي بوز" وأنا من "جهارغرام".
‫حسنًا. وماذا ستغنين لنا؟
‫أود أن أحاول تقديم أغنية ‫الأستاذ "عبد الرشيد خان"،
‫"آية آية ساجانا مير."
‫أتمنى لك التوفيق! ابدئي رجاءً.
‫حسنًا. هذا يكفي.
‫"شاسواتي"، ما غنيته للتو…
‫ما هذا؟
‫لماذا يا سيدي؟ ألم يكن جيدًا؟
‫لا، لم يكن جيدًا.
‫كان جيدًا جدًا! كان مدهشًا!
‫أتفق معك. لديك صوت هائل!
‫سنراك في "مومباي"! تهانينا!
‫تعالي إلى هنا!
‫- شكرًا. ‫- أراك في "مومباي".
‫"تجارب الأداء - (كلكتا)"
‫أنا سعيد جدًا.
‫حلمنا برؤيتها تغنّي في هذا البرنامج
‫قد تحقق اليوم. أنا سعيد جدًا.
‫ارفع صوت مكبر الصوت.
‫ارفع صوت التانبورا في مكبر الصوت.
‫"أشكرك يا (سودارشان كالامانش) ‫على هذه الفرصة."
‫"أشعر بالامتنان والفضل."
‫"أشكر (مانوج راني) على حضور هذا الحدث."
‫"مع (رامداس غايكواد)"
‫"(شايمال بانيرجي)"
‫"(سوجاي كامات)"
‫"(مانوج راني)"
‫"(مانوج راني) مع (سنيها كيتكار) ‫(غاوري ليماييه)"
‫"صباح الأنوار مع النجوم الصاعدين."
‫"(سنيها كيتكار غودبول)"
‫"حفلتي الأولى في (أمريكا)!"
‫"أشكر الأخ (راجو) على التسجيل."
‫"(يوتيوب)"
‫"(سنيها كيتكار غودبول) مقام (نات كامود)"
‫"نجمة صاعدة بالتأكيد! أداء مذهل."
‫"أنا من (دبي)، صوتك مذهل!"
‫"شاركينا المزيد من أغانيك."
‫أريد بالتأكيد إبقاء كتاباتي وتعليقاتي
‫مقتصرة على الموسيقى في هذه المرحلة.
‫أعتقد أن السبب هو عدم قدرتنا
‫على رؤية التاريخ بعقلانية
‫وفصله عما نفعله.
‫نبحث دائمًا عن تفسير
‫يدلنا من نحن ‫وما موقعنا في سياق الثقافة المعاصرة.
‫"(شاراد نيرولكار)"
‫"(شاراد نيرولكار) - (لاليتا غاري)"
‫"(شاراد نيرولكار) ‫مقام (تشاهايانات) و(غاود مالهار)"
‫"محاولة جيدة"
‫"ممل"
‫"أتفق معك. ما الفائدة من أخذ ‫مقطوعة (بانديش) خلّدها السيد (خان)"
‫"وتقديمها من دون أية نكهة؟"
‫"أشك حقًا بأنك تفهم هذه الموسيقى"
‫"وكيف يجري تقديم الـ(بانديش)"
‫لا تعلق في الجوانب التقنية.
‫يمكنك أن تتدرب بلا توقف لسنوات طويلة
‫ويمكنك أن تتقن تمامًا التقنيات،
‫لكنها لن تقودك إلى "الحقيقة".
‫التقنية مجرد وسيط ‫للتعبير عن حياتك الداخلية.
‫التقنية يمكن تعليمها.
‫على خلاف الحقيقة.
‫لاكتشاف الحقيقة، يجب أن تتمتع بالقوة
‫للنظر إلى داخلك بصدق ثابت الجأش.
‫هذا صعب للغاية.
‫إنه مسعى يمضي المرء حياته فيه.
‫لهذا السبب ندعوه بالتنسّك.
‫وفي النهاية، حين تصادف الحقيقة،
‫فإنك تحتاج إلى شجاعة كبيرة لمواجهتها.
‫فالحقيقة غالبًا ما تكون بشعة.
‫ما لم يتغلغل إدراك ذلك إلى موسيقاك…
‫"(فايب)"
‫كان بوسعك غناء هذه الجمل الموسيقية ‫على نحو أفضل بكثير.
‫ما إن تنتهي من التعبير عن فكرة، ‫لا تستمر في تقديمها.
‫وإلا سيبدو أنك تملأ الوقت فحسب.
‫أفسد أولئك المنظمون مزاجي قبل العرض.
‫لا، لا علاقة للمنظمين يا "شاراد".
‫ينقصك المنظور.
‫في بعض المواضع، تزين غناءك أكثر مما ينبغي.
‫وفي مواضع أخرى، يكون بلا نكهة.
‫أداء غير منتظم.
‫تبدأ بفكرة موسيقية،
‫ثم تقفز إلى شيء آخر،
‫ثم يبرز شيء ثالث.
‫إنه أداء مشوش.
‫لا تتمتع الموسيقى بحياة.
‫واجهتك المشكلة نفسها في آخر مرة.
‫فكر أكثر في مجهوداتك.
‫ستنجح تدريجيًا.
‫كم سنة أهدرت على هذا حتى الآن؟
‫كم ستهدر أكثر؟
‫هل تريد أن ينتهي بك المطاف كأبيك؟
‫كان والدك أكثر طالب وفيًا
‫لكنه الأقل براعة.
‫لم يخبره أحد
‫بأن مجرد التواجد بصحبة موسيقيين موهوبين،
‫وبنشر كتب عنهم،
‫فإنه لا يصبح موهوبًا هو الآخر.
‫وبقي طوال حياته
‫يصارع أوهامًا كثيرة.
‫لكنك مختلف، أليس كذلك؟
‫أنت تفهم على نحو أفضل.
‫لا يمكن للمعلّم أن يقول لك ذلك مباشرةً.
‫إنه يحبك.
‫إنه يعتمد عليك.
‫لكن أنت…
‫هل أستطيع الجلوس؟
‫نعم، رجاءً.
‫نعم؟
‫سيدتي، أريد التبرّع بهذه الأشرطة للمركز.
‫هل هي تعمل؟
‫نعم.
‫- من يغني فيها؟ ‫- "ماي".
‫- "ماي"؟ ‫- آسف، الموسيقارة "سيندوباي جادهاف".
‫كيف تهجئ اسم "جادهاف".
‫"ج ا د ه ا ف".
‫ما النمط الذي كانت تغنيه؟
‫الموسيقى الكلاسيكية.
‫هل فازت بأية جوائز؟
‫نعم، "سانغيت ناتاك أكاديمي"، 1973.
‫اسمها ليس على القائمة، ‫لذلك سيكون السعر مختلفًا.
‫لا أريد أية نقود، أريد التبرّع بها فحسب.
‫كم شريطًا لديك؟
‫نحو 8.
‫لكنها لا تضم غناءً.
‫ما محتواها إذًا؟
‫إنها محاضراتها حول الموسيقى، ‫قدمتها عام 1972.
‫اترك عينة هنا.
‫عليّ أن أسأل إن كان بوسعنا قبولها.
‫سيدتي، هذه مواد قيّمة جدًا.
‫لم يسمعها أحد قط.
‫فهمت.
‫هل أنت جامع تحف؟
‫لا، أعطى أحدهم الأشرطة لأبي.
‫حسنًا.
‫سأعطيك استمارة لتملأها.
‫سيكون عليك المجيء ثانيةً لتصنيفها.
‫لقد صنفتها بشكل ممتاز بالفعل.
‫حسنًا إذًا.
‫سيدتي، هل ستُرسل إلى المكتبة؟
‫نعم. بعد الموافقة عليها،
‫ستُضاف إلى مكتبتنا والأرشيفات الرقمية.
‫كم نسخة لديك؟
‫هذه هي النسخة الوحيدة.
‫"لاكسميتاي"، خذيها رجاءً.
‫أهلًا بكم مجددًا ‫في الموسم الثاني من "ذا فايم إنديا"!
‫المتسابقة التالية من الـ12 المتأهلين ‫هي "شاسواتي بوز" من "جهارغرام".
‫أثارت إعجاب الحكام ‫وأمّنت التذكرة للذهاب إلى "مومباي".
‫لنلق نظرة على رحلتها حتى الآن.
‫الموسيقى هي كل شيء بالنسبة إليّ.
‫أغنّي حين أكون حزينة وحين أكون سعيدة.
‫أريد أن أمتهن الموسيقى، ‫وأريد أن أبرع فيها.
‫منذ نعومة أظفارها، ‫أردتها أن تتعلّم الغناء.
‫لطالما دعمتها، وسأستمر في ذلك.
‫برنامج "فايم" هو منصة كبيرة لي.
‫أمطرني الناس بالكثير من الحب. ‫أشعر بأنني مباركة.
‫أعرف أن هذه المنصة ستساعدني ‫على تحقيق أحلام والديّ.
‫لم أتخيل قط أن كل هذا قد يحدث.
‫لنسترح لـ5 دقائق.
‫تعالي رجاءً يا سيدتي.
‫"كاران"، أحضر كرسيًا.
‫- كيف حالك يا سيدي؟ ‫- بخير، وأنت؟
‫بخير.
‫آسف لأنك اضطُررت إلى الانتظار.
‫لا مشكلة.
‫- هل تودين بعض الشاي أو القهوة؟ ‫- لا، شكرًا.
‫إذًا، أخبريني…
‫هل أخبرك "كاران" بأي شيء؟
‫قال فقط إنك تودين مقابلتي.
‫في الواقع يا سيدي، ‫حصل على عرض للانضمام إلى فرقة.
‫لكنه لن يقبل العرض إلا إن وافقت أنت.
‫لذلك فهو يريد إذنك يا سيدي.
‫أية فرقة هي؟
‫ما هي؟
‫فرقة جامعية يا سيدي.
‫سيشكل طلاب التخرج فرقة للموسيقى المنوعة.
‫طلبوا مني تأدية الغناء الكلاسيكي.
‫حسنًا. هل ستسجلون ألبومًا؟
‫لا يا سيدي. سنغني في المهرجانات الجامعية
‫كأغاني "مالهار" أو "مود إنديغو".
‫سنشارك لاحقًا في مهرجان الشباب الجامعي.
‫فهمت.
‫قلت له إن عليه المشاركة.
‫سيمنحه هذا خبرة على المسرح ‫ويحظى ببعض الشهرة.
‫لكنه يقول إنه لن يفعل ذلك ‫ما لم تمنحه إذنك.
‫إذًا فهي موسيقى غربية أم كلاسيكية أيضًا؟
‫إنها مزيج من الاثنين يا سيدي.
‫هناك مغن إنكليزي، ‫وسأقدم الجزء المتعلق بالموسيقى الكلاسيكية.
‫فهمت.
‫فليفعل ذلك، لا مشكلة.
‫لكن بعد ذلك، لا داعي لأن يعود إلى هنا.
‫لماذا يا سيدي؟
‫ماذا سيفعل هنا؟
‫سيهدر وقته.
‫إنه يغني بشكل يؤهله للانضمام إلى فرقة.
‫يجيد أداء النغمات، ‫وحصل على بعض التدريب. هذا يكفي.
‫سيدي، هل تضايقت؟
‫لا، أنا صريح. يمكنه تقديم أغان منوعة، ‫لكن يجب ألا يعود إلى الموسيقى الكلاسيكية.
‫سيفسد اسم المدرسة، واسمي أيضًا.
‫لماذا تقول هذا؟
‫اسمعي، لا يزال بعيدًا كل البعد ‫عن أداء أغاني الخيال.
‫إن شارك في كل هذا، ‫فلن ينجح في غنائها أبدًا.
‫فلماذا يهدر الوقت والمال؟ هذا كل ما أقوله.
‫سيدي، لقد أسأت فهم المشكلة.
‫لكن يجب أن تفهمي أيضًا
‫أنك إن أردته أن يركض ‫قبل أن يتعلم المشي، فيمكنك ذلك.
‫لا تطلبي إذني.
‫"كاران"، هل ضايقتك؟
‫آسف إن تجاوزت الحد يا سيدتي.
‫لماذا تتوتر؟
‫هل يطعمنا والده؟ لقد دفعنا له.
‫إنه لا يعلّمك بالمجان.
‫من هو كي يرفض؟
‫لنشتك عليه للمدير.
‫سأتولى أمره.
‫ستنضم إلى الفرقة وتتعلم الموسيقى أيضًا.
‫لا داعي للتوتر. هل فهمت؟
‫لا تبك كطفل صغير الآن.
‫مرحبًا يا أمي. هل تسمعينني؟
‫أنا أسمعك.
‫كيف حالك؟
‫أنا بخير.
‫آسف، نسيت تمامًا.
‫نعم، قولي لـ"فيجو" إنني سأتولى الأمر.
‫سأرسله الشهر المقبل، لا تقلقي.
‫نعم.
‫كنت أتساءل إن كان بوسعي المجيء ‫والمكوث بضعة أيام؟
‫نعم.
‫سأحاول المجيء الشهر المقبل.
‫بالتأكيد.
‫لا، رجاءً. ‫إن كنت ستثيرين ذلك الموضوع، فلن آتي.
‫4 سنوات أخرى بعد.
‫حالما أبلغ سن الـ40،
‫يمكننا البدء بالبحث عن زوجة لي.
‫مطلقات وأرامل، أية امرأة ستفي بالغرض.
‫جديًا.
‫ماذا؟
‫الخط يتقطع.
‫ألو؟
‫حسنًا، وداعًا الآن.
‫هل أستطيع أن ألعب كرة واحدة؟
‫"راجا".
‫ارم له الكرة.
‫كرة جميلة!
‫اليوم يصادف الذكرى الـ35 لوفاة "ماي".
‫وإن لم أغن جيدًا اليوم،
‫أخشى أنها ستظهر أمامي فجأة
‫وتوبخني بشدة
‫أمامكم جميعًا مباشرةً.
‫سأبذل جهدي في الغناء.
‫أعطوني بعض الوقت…
‫كي أليّن حنجرتي.
‫ثم أرجو أن يطاوعني صوتي.
‫نعم يا سيدي. نحن جالسان في الداخل.
‫آسف لتأخري.
‫هل انتظرتما طويلًا؟
‫لا مشكلة إطلاقًا.
‫- مرحبًا، أنا "راجان جوشي". ‫- "شاراد".
‫اجلس رجاءً.
‫ما هذا؟ أين كأسه؟
‫أنا لا أشرب الكحول.
‫بربك، كأس واحدة. أبدو مسنًا.
‫لا تكن خجولًا رجاءً.
‫في الواقع، إنه مغن، لذلك لا يشرب.
‫- جميل! موسيقى كلاسيكية؟ ‫- نعم.
‫كأس ويسكي وبعض الماء.
‫ولك؟
‫- الطلب نفسه؟ ‫- الطلب نفسه.
‫- ولك؟ ‫- حقًا، لا أريد شيئًا.
‫احتس شيئًا، ربما مشروب غازي؟
‫حسنًا، ليمون طازج مع ماء. لا أريده باردًا.
‫- هل أنت من "مومباي"؟ ‫- نعم.
‫إنه من أشد المعجبين بعملك.
‫قرأ كل مقالاتك النقدية في "سانكاريكا".
‫لهذا السبب يكرهني كل الموسيقيين ‫في "مومباي".
‫لأنني أنتقدهم بشدة.
‫أحب كتاباتك حقًا.
‫شكرًا.
‫حتى من "أمريكا"، أجريت الكثير من البحث ‫حول تاريخ موسيقانا.
‫هذا ملهم حقًا.
‫- رائع. ‫- شكرًا.
‫يسعدني أن أسمع أن الجيل الشاب
‫لا يزال مهتمًا بهذه الأمور.
‫هذا سهل الآن بفضل مواقع الإنترنت.
‫تصل الأخبار إلى الجميع فورًا.
‫بصراحة، لديّ مواد كثيرة
‫أستطيع بواسطتها مواصلة الكتابة ‫لـ10 سنين القادمة.
‫- عجبًا. ‫- وهذا فقط من أغراضي في "بارك سيتي".
‫مجموعتي في "مومباي" قصة مختلفة.
‫اسأل "كيشور" بم كانوا يدعونني؟
‫- كانوا يدعونه بـ"لص الموسيقى". ‫- ماذا؟
‫كان يجد أندر التسجيلات والكتب ‫من مصادر مختلفة.
‫"فايز خان"، "عمرات حسين"، "كيسارباي". ‫كان يملك تسجيلات لكل من يخطر ببالك.
‫عجبًا.
‫في الواقع، لهذا السبب لم أدعك إلى منزلي.
‫سرق الكثيرون أغراضًا من منزلي، ‫لدرجة أنني لم أعد أعرف ما فُقد مني.
‫ماذا تعني؟
‫إن دخلت إلى المطبخ لأحضر شيئًا، ‫كان الناس يسرقون الأغراض.
‫أتكلم عن فنانين كبار ومشهورين.
‫الأوغاد الغيورون، جميعهم.
‫انظر إلى "كيشور". يطاردني منذ سنوات عدة.
‫لكن بطريقة نزيهة.
‫أعني، إنه يريد الأغراض مجانًا.
‫عرض عليّ الناس ملايين الروبيات.
‫قلت لهم، "حتى لو اشتريتم لي ‫3 منازل في (كولابا)،
‫فهناك مواد لن أتخلى عنها إطلاقًا."
‫بأية حال، أخبرني بما تريد.
‫كما قلت على الهاتف، أريد تسجيلات…
‫لـ"شانتيديفي"؟
‫نعم يا سيدي. قلّة من الناس سمعوا عنها.
‫أود نشر قرص مدمج.
‫حسنًا. دعني أرى ما لديّ.
‫شكرًا يا سيدي.
‫اتصل مؤخرًا أحدهم بـ"شارما"
‫من إذاعة "أول إنديا" ‫للحصول على أشرطة "شانتيديفي".
‫وبعد؟
‫قال، "نحن لا نحتفظ بموسيقى العاهرات."
‫ماذا؟
‫أعني، صحيح أنها كانت عاهرة. ‫الجميع يعرف ذلك.
‫- ما الذي تقوله؟ ‫- نعم.
‫حتى إن هناك صورًا لها بملابس السباحة.
‫أتكلم عن حقبة الأربعينيات، ‫قبل أن تصبح مشهورة.
‫عرضت جسدها في مجلة ما.
‫أنت تمزح، صحيح؟
‫لا، لا أمزح.
‫لاحقًا، اتخذها رجل أعمال من "غوتاراتي" ‫خليلة له.
‫أعطاها النقود لتتعلم الموسيقى.
‫لهذا السبب أضافت لاحقة "ديفي" ‫إلى اسمها لاحقًا.
‫لإعطاء نفسها طابع النقاء.
‫- ما زلت تريد التسجيلات، صحيح؟ ‫- بالطبع يا سيدي.
‫- هل لديك تسجيلات لـ"ماي"؟ ‫- "ماي"؟
‫"سيندوباي".
‫ربما.
‫حقًا؟
‫لكن لا توجد تسجيلات لها.
‫هذا لأنها كانت ترفض الغناء على الملأ.
‫- لا، لم يكن الأمر كذلك… ‫- انس الأمر. لا يهم.
‫لن أقول المزيد، قد تكون أحد المخلصين لها.
‫- لا، إنه من مدرسة "ألوار"… ‫- أرجوك، تابع الكلام.
‫انس الأمر.
‫لا، تابع رجاءً.
‫لم أصدق قط تلك القصة ‫بأنها لم تكن مهتمة بالأداء.
‫وأنها كانت غارقة تمامًا ‫في حالة نشوة من التمرين وما إلى ذلك.
‫هل هناك فنان ليس مهتمًا بالأداء؟
‫- لكنها كانت مختلفة. ‫- نعم، "مختلفة" أكثر مما ينبغي.
‫كانت مجنونة تمامًا.
‫- دعنا نتكلم عن… ‫- مهلًا. ما الذي تحاول قوله؟
‫لننس الموضوع.
‫أرجوك، أريد سماع هذا.
‫سمعتها تغني شخصيًا، وهي في منزلها.
‫سمعت "ماي"؟
‫قبل نحو 30 سنة، حين كنت بمثل سنك.
‫لكن كيف؟
‫لا تسأل.
‫نجحت بالقيام بأمور كثيرة كتلك في الحياة.
‫كانت مغنية استثنائية،
‫لكن كإنسانة، كانت مهينة للغاية.
‫كانت تقول أشياء فظيعة…
‫"جاء مغول (الهند) ولوثوا موسيقانا."
‫"لن أغني مقطوعات ألّفها المسلمون"، ‫وما إلى ذلك.
‫حتى إنها قضت على مسيرة ابنتها الفنية.
‫لكنها درّبت العديد من الموسيقيين الناجحين.
‫سمّ واحدًا منهم.
‫"ساتيش رايتشاند"؟
‫كان معروفًا قبل أن يذهب إلى "ماي".
‫تتدرب على يد السيد "خان".
‫"ديفيندرا بيزي"؟
‫لا يروق لي إطلاقًا. ‫يحظى بشهرة أكثر مما يستحق.
‫- "شاراد"، دعك من الأمر. ‫- لا، أصبح هذا مثيرًا للاهتمام.
‫الموسيقار "فيناياك برادان"؟
‫إنه أيضًا أحد تلاميذ "ماي".
‫- الرجل من "دادار"؟ ‫- نعم.
‫أمره ملفّق هو الآخر.
‫"لا يهتم بالحفلات، وهو معلّم،
‫وملتزم فقط بنقل تراث (ألوار)"، ‫وما إلى ذلك.
‫الحقيقة أنه لا يستطيع تحمّل ضغط المسرح.
‫سيد "جوشي"، أرجوك. إنه معلّمه.
‫أنا آسف.
‫لم تكن لديّ فكرة.
‫- لننه النقاش الآن. ‫- نعم، من فضلك.
‫لكن أتعرف يا "كيشور"؟
‫يجب أن يعرف الشباب الجدد ‫التفريق بين الحقيقة والخيال.
‫ولّت الحقبة التي يستطيع الناس فيها ‫تضخيم شخص إلى مقام شبه الإله.
‫لهذا السبب استُغل الكثيرون في هذا المجال.
‫تابع إذًا. لماذا تحجم عن قول كل شيء؟
‫اسمع.
‫يحب العشاق سماع قصة جيدة.
‫طلاب "ماي" صوروها كمخلوق خرافي.
‫"كانت (ماي) تغني وضغط دمها صفر."
‫ما هو ضغط الدم الصفر بحق السماء؟
‫"كانت (ماي) تعرف 23 ‫من مقامات السيد (خان) السرية."
‫من يحصيها إن كانت 22 أو 23؟
‫سمعت مؤخرًا أن أحدهم ‫سجّل بعض محاضراتها سرًا.
‫لم أسمعها بعد،
‫لكنني متأكد
‫من أنه محتال متغطرس مدّع للصلاح ونخبوي.
‫تعال واجلس.
‫- هل تريد بعض الشاي؟ ‫- نعم.
‫يا معلّم، لا تقبل رجاءً ‫بهذه الحفلات البعيدة بعد الآن.
‫رحلة الأمس كانت متعبة جدًا عليك.
‫ماذا يسعني أن أفعل غير ذلك؟
‫يجب أن أقبل بكل ما يأتي إليّ.
‫هل لديّ راتب تقاعدي شهري؟
‫أم أن لديك ملايين الروبيات ‫لتستمر بإعطائي إياها؟
‫هل ينقصك أي شيء؟
‫لماذا تعرّض نفسك لهذا بمثل سنك؟
‫وفوق كل ذلك،
‫لا يدفع أولئك المنظمون الملاعين في الموعد.
‫هل تتذكر تلك المناسبة الاحتفالية ‫في "ساتارا"؟
‫لم يعطوني المكافأة الشرفية بعد.
‫قدموا لي الشيك الكبير المزيف.
‫لم يرسلوا الشيك الحقيقي إطلاقًا.
‫سأتكلم معهم.
‫ثم حفلة "غوكهاليس" المنزلية.
‫لم يذكروا النقود حتى.
‫أعطوني كوب شاي ‫وبعض الوجبات الخفيفة الجافة.
‫اطلب منهم على الأقل أن يدفعوا نفقات سفرنا.
‫ألم يدفعوا لك تكاليف سيارة الأجرة؟
‫يا معلّم؟
‫أمسكي بهذه الآن.
‫والآن هذه.
‫والآن تلك المباني الشاهقة.
‫"إرث (ألوار)"
‫هلا نبدأ؟
‫نعم. لحظة من فضلك.
‫سيدي، أخبرنا عن "أنهاد ساوندز".
‫"أنهاد ساوندز" هي شركة جديدة أطلقناها.
‫مهمة الشركة هي الترويج ‫للموسيقى الكلاسيكية من شمال "الهند".
‫للتأكد من وصولها إلى جمهور عريض.
‫إرث "ألوار" ‫هو أول عرض نقدمه لمحبي الموسيقى.
‫هذه المجموعة تضم 300 مقطوعة نادرة
‫من تقاليد مدرسة "ألوار".
‫كنا قلقين من تعرّض إرث "ألوار" ‫الذي يرجع إلى 200 سنة خلت
‫للضياع مع مرور الوقت.
‫لذلك شعرت أنه من المهم توثيق هذا.
‫هذا المشروع يكلل قرابة 4 سنوات من البحث.
‫الموسيقيون "فيلاس بهات" ‫و"مانوهاردو مان" و"أرشانا بافي"
‫والكثير من المخضرمين ‫ساهموا في هذا المشروع.
‫سيدي، كيف يمكن للمستمعين ‫دخول هذه المجموعة؟
‫المجموعة كلها متوفرة ‫على وحدة تخزين محمولة.
‫يمكن شراؤها من موقع "أنهاد ساوندز".
‫ما هي مخططات شركتكم الأخرى؟
‫سنطلق مجموعات إضافية
‫نعمل عليها حاليًا.
‫كما نخطط لنشر كتب ذات علاقة بالموسيقى، ‫ونقدم صفوف موسيقى على الإنترنت…
‫لدينا أفكار كثيرة. لنر كيف سيتطور الأمر.
‫حسنًا.
‫- هل انتهينا؟ ‫- نعم. شكرًا يا سيدي.
‫هناك شاي وقهوة ووجبات خفيفة،
‫تفضلوا رجاءً.
‫حسنًا، شكرًا لك.
‫"أيها الباحث!
‫عند حافة بئر، أيها الباحث
‫غرست بذرة تمر هندي
‫عند حافة بئر، أيها الباحث
‫غرست بذرة تمر هندي
‫أنبتت الشجرة سمكة
‫ألقت بظل جميل
‫عند حافة بئر
‫أيها الباحث
‫عند حافة بئر، أيها الباحث
‫تزوجت غزالة
‫عند حافة بئر، أيها الباحث
‫تزوجت غزالة
‫أنجبت 5 صغار
‫تزوجت غزالة، أيها الباحث
‫ترجمة باسل بشور