Downloaded from YTS.MX
Official YIFY movies site: YTS.MX
‫"كوميديا NETFLIX الخاصة الأصلية"‬
‫سيداتي وسادتي، رحّبوا رجاءً بـ"براين ريغان".‬
‫"(براين ريغان): على الصخور"‬
‫شكرًا.‬
‫شكرًا جزيلًا لكم جميعًا.‬
‫شكرًا.‬
‫شكرًا جزيلًا.‬
‫حسنًا، لننتهِ من موضوع الشعر الرمادي أولًا.‬
‫لأنني إن لم أفعل ذلك،‬ ‫ فلن تستمعوا لكلمة واحدة لمدة ساعة.‬
‫ستسألون بعضكم البعض، ‬ ‫"هل تعرف شيئًا عن شعره الرمادي؟"‬
‫"أنا مرتبك مثلك تمامًا."‬
‫أنا أيضًا لا أعرف ما حصل.‬
‫تفشّى فيروس "كوفيد"، فدخلت في سبات ‬ ‫وخرجت منه مواطنًا مسنًا.‬
‫إنه أمر جيد.‬
‫لم أكن مرتاحًا قط في ممر‬ ‫صبغات الشعر على أي حال.‬
‫إذ عليك التظاهر دومًا بأنك موجود‬ ‫هناك من أجل شخص آخر.‬
‫"النساء"!‬
‫يعجبني الفرق بين أسماء صبغات‬ ‫ شعر النساء والرجال.‬
‫فلدى النساء، أسماء صبغات شعر‬ ‫ مثل أحمر ياقوتي.‬
‫الشوكولاتة الكرزية.‬
‫حلوى الزبدة.‬
‫أما أسماء صبغات الرجال فهي بني!‬
‫أسود!‬
‫بنّي فاتح!‬
‫أسود داكن!‬
‫بالنسبة للرجال، هذا هو طيف الألوان بأكمله.‬
‫لا أدري. بلغت سنًا حين أستيقظ،‬
‫أول شيء أفعله هو محاولة تذكّر الطبيب ‬ ‫الذي سأزوره في ذلك اليوم.‬
‫تذكّرت، أخصائي الأمراض الجلدية.‬
‫بسبب تلك البقعة على ظهري.‬
‫لا أريد أن أبدو كأنني أتفاخر…‬
‫ولكن يجب أن أضع الدواء على ظهري‬ ‫ باستخدام ملعقة بسط.‬
‫من الممتع الذهاب إلى الصيدلية حيث يسألونني‬
‫"أيمكننا مساعدتك في إيجاد شيء؟"‬
‫وعليّ أن أقول، "نعم، ملعقة بسط،‬ ‫كريم (لوتريمين) ومرآة يد."‬
‫هل أثرت اهتمامك يا سيدتي؟‬
‫أحضرت سلّتي الصغيرة ‬ ‫الخاصة بصيدلية "وولغرينز"‬
‫أيمكنك توجيهي إلى الممرات المناسبة؟‬
‫قال أخصائي الأمراض الجلدية ‬ ‫ إن عليه إجراء خزعة شامة صغيرة‬
‫على طرف أنفي، وقلت،‬
‫"يبدو أن ذلك سيؤلمني."‬
‫فأجاب، "لا تقلق.‬
‫سنقوم بتخديره أولًا بمسكّن للألم."‬
‫فسألت، "كيف"؟‬
‫قال، "سنثقب إبرة حادة في طرف أنفك."‬
‫إذًا أنت لا تلغي الألم.‬
‫بل تغيّر طريقة الشعور به.‬
‫لذا ذهبت إلى طبيبي الأساسي ‬ ‫وقال، "ماذا يحدث؟"‬
‫قلت ، "أخبرني بنفسك. فوق ركبتي اليمنى‬
‫بحوالي 8 سنتيمترات ، يوجد قسم صغير.‬
‫إنه بحجم قبضة تقريبًا.‬
‫هذا هو المكان الذي لا يؤلمني.‬
‫وهو شعور مثير للاهتمام.‬
‫هل لديك حبوب تجعل شعور كل شيء آخر كذلك؟‬
‫أريد حبوب "كل شيء كذلك".‬
‫فنظر إليّ طبيبي وقال لي،‬ ‫"(براين)، أنت كثير الجلوس."‬
‫لذا تعهّدت في تلك اللحظة بأن…‬
‫أحصل على معجم.‬
‫لكنني لم أجد الوقت بعد لأشتريه،‬ ‫إذ كنت أتسكّع في المنزل.‬
‫أم هل نقول "أستلقي" في المنزل؟‬
‫الأطباء متخصصون، صحيح؟‬
‫الشهر الماضي، ذهبت إلى طبيب‬ ‫متخصّص في الأنف والأذن والحنجرة.‬
‫الأسبوع الماضي، ذهبت إلى أخصائي‬ ‫أخمص القدم، والجزء السفلي من الظهر،‬
‫ومؤخرة العنق.‬
‫قدماي مسطحتان والجزء السفلي من ظهري واسع‬ ‫جدًًا وأعاني من خلل وظيفي في مؤخرة عنقي.‬
‫هذا غريب، في عالم البشر،‬ ‫يوجد طبيب لكل عضو في الجسم.‬
‫ولكن في عالم الحيوانات،‬ ‫يعتني الطبيب البيطري بجميع الحيوانات…‬
‫وبأعضائها كلها.‬
‫لا بد أن هذا أصعب عمل في العالم.‬
‫أين الأطباء المتخصصون في ركبة‬ ‫أكباش الجبال الصخرية؟‬
‫أخصائيو أمراض الجهاز الهضمي للثور البري؟‬
‫أطباء حنجرة الزرافة الطويلة؟‬
‫يقولون إن النظام الطبي الأميركي‬ ‫هو الأفضل في العالم.‬
‫سأكون منبهرًا عندما يمتنعون عن إعطائي‬ ‫لوح الكتابة‬
‫عندما أسجّل قدومي لزيارة الطبيب.‬
‫يا لها من طريقة قديمة.‬
‫كما تعلمون، نعيش في عالم‬ ‫من الرموز الشريطية والرقائق.‬
‫ما الحاجة إلى لوح الكتابة؟‬
‫لديّ موعد في الساعة العاشرة.‬
‫إليك لوح الكتابة.‬ ‫هناك 257 صفحة لتملأها.‬
‫إليك قلم وعليه زهرة.‬
‫اذهب واجلس مع الآخرين‬
‫وإيّاك التفكير في العودة إلى هذه المنضدة‬
‫قبل أن تملأ جميع أوراق.‬
‫أنا مريض لديكم منذ سنوات عديدة.‬ ‫يجب أن تكون بحوزتكم هذه المعلومات كلها.‬
‫تقضي سياستنا بالقيام بذلك ‬ ‫كل عام. نعطيك لوحًا آخر.‬
‫وبهذه الطريقة تشعر بالقلق والتوتر‬
‫والغضب والسخط الشديد ‬ ‫وهذه المشاعر كلها تُشعرك بتوعّك شديد.‬
‫وبعدها، نقيس ضغط دمك.‬
‫إن لا يمكنكم معالجة ذلك، ستعالجونني؟‬
‫فطلب منّي طبيبي أن أخضع لجلسات تدليك علاجية‬ ‫ من أجل عنقي.‬
‫جلسات التدليك غريبة.‬
‫لا أشعر بالراحة أبدًا.‬
‫إذ عليّ النظر عبر تلك الفجوة الغريبة.‬
‫تراودني دومًا أفكار غريبة،‬
‫أتساءل إن كان بإمكاني ‬ ‫أن أقحم رأسي عبرها.‬
‫لكن ماذا لو علقت تحت الطاولة؟‬
‫سأبدو عندئذ مثل مثقاب أفق مقلوب.‬
‫من الأفضل أن أترك الأمر على ما هو عليه‬
‫وأبقى في هذه الجهة من الفجوة. ‬
‫ثم تراودني أفكار مثل،‬ ‫"هل يُفترض أن تكون عيناي مفتوحتين؟"‬
‫أشعر كما لو أنني أسترق السمع.‬ ‫أراقب قدميها تتحركان.‬
‫أفكّر في أمور غريبة،‬
‫"ماذا لو ذهب فرد حذاء في هذا الاتجاه‬ ‫ والفرد الآخر في الاتجاه الآخر؟‬
‫سأشعر بفضول شديد لمعرفة ما يجري.‬
‫بفضول شديد."‬
‫لذا بعد 10 دقائق قلت،‬ ‫"لا أعرف البروتوكول المتّبع...‬
‫ولكن أيُفترض بي أن أقول، "يمكنك البدء؟"‬
‫فأجابت، "لقد بدأت قبل 10 دقائق."‬
‫قالت، "يُعرف هذا بتدليك (رايكي).‬
‫أنا لا ألمسك في الواقع.‬
‫يداي فوقك مباشرة ‬ ‫وطريقة الشفاء هي بالطاقة."‬
‫عندما انتهت قلت لها، "لا ألمس محفظتي.‬
‫يدي فوقها مباشرة.‬
‫ستحصلين على دفعة بالطاقة...‬
‫يمكنك استخدامها لدفع فاتورة الطاقة خاصتك،‬ ‫لتري ما رأيهم تجاه الفكرة."‬
‫أكتشف أمورًا عن نفسي. ‬
‫علمت مؤخرًًا أنني أعاني من اضطراب ‬ ‫الوسواس القهري.‬
‫شكرًا.‬
‫كلمة "معاناة" قوية جدًا.‬
‫يقول الناس إنهم يعانون من أشياء،‬ ‫بينما يعني ذلك أنهم يملكونها.‬
‫هل أبدو وكأنني أعاني؟‬
‫أظن أن كلمة "معاناة" يجب أن تُخصص لرجل‬
‫يتلوى على الأرض ألمًا.‬
‫هو الذي يعاني.‬
‫هل يُسمح لي بأن أسرع إليه؟‬
‫تحاول إقناع أحد يوافقك الرأي. ‬
‫يجب أن أرتّب كل شيء بالترتيب الأبجدي.‬
‫كفّ عن التلويح. أحاول عد أضلاعك.‬
‫أنا عداد أضلع.‬
‫الترتيب حسب الترتيب الأبجدي لا يُطبّق‬ ‫على الأقل في حالتي أنا.‬
‫يظن الناس أنني أغرب مما أنا عليه‬ ‫وهذا صعب عليّ.‬
‫يطرحون عليّ أسئلة مثل،‬ ‫"مع الوسواس القهري يا (براين)‬
‫هل ترتّب كتبك بالترتيب الأبجدي في المنزل؟"‬
‫فأجيبهم نفيًا.‬
‫أرتّب كتبي بالترتيب الزمني لشرائها‬ ‫على الرف العلوي.‬
‫لست مضطرًا أن أرتّب كتبي أبجديًًا.‬ ‫لست غريب الأطوار.‬
‫والرف السفلي مخصص للكتب‬ ‫ التي انتهيت من قراءتها.‬
‫وهي منظّمة بحسب التسلسل‬ ‫الزمني لتاريخ إتمام قراءتها.‬
‫ليس عليّ تنظيمها بالترتيب الأبجدي.‬
‫أما الرف السفلي...‬
‫فهو مخصّص للكتب التي هي قيد القراءة.‬
‫عندما أبدأ بقراءة كتاب،‬
‫أنقله من الرف العلوي إلى الرف الأوسط‬
‫وأنظّم الكتب زمنيًا حسب تاريخ البدء.‬
‫أعرف بالتحديد ما الذي تتساءلون عنه.‬
‫أنتم تفكّرون، "حسنًًا، ألن تُعتبر قراءة‬ ‫عنوان الكتاب‬
‫من الناحية العملية على أنها قراءة‬ ‫هذا الكتاب؟‬
‫إذًًا كيف تميّز بين الرف العلوي والرف الأوسط؟‬
‫الطريقة التي أتّبعها...‬
‫هي قراءة الصفحة الأولى بكاملها ‬ ‫قبل أن أسمح بتغيير الرف.‬
‫لا آخذ بعين الاعتبار ‬ ‫المقدمة أو التمهيد أو غلاف الكتاب.‬
‫أقرأ كل كلمة بكلمة،‬
‫وأقرأ لاحقًا الصفحة الأولى بكاملها‬ ‫ حتى نهاية الصفحة.‬
‫إلا إن انتهت الصفحة في منتصف الجملة،‬
‫فأقلبها،‬
‫وأنهي قراءة الجملة لتكميل الفكرة،‬
‫وأقلب الصفحة مجددًا.‬
‫أدوّن تاريخ بداية مطالعة ذلك الكتاب.‬
‫أنقله إلى الرف الأوسط إلى أقصى اليمين.‬
‫لست مضطرًا لترتيب كتبي أبجديًا. ‬ ‫لم أفقد عقلي.‬
‫لمَ يُعتبر ترتيب الأشياء اضطرابًا؟‬
‫عندما شككت في أنني قد أعاني ‬ ‫الوسواس القهري، بحثت في موقع "غوغل".‬
‫ووجدت أن أعراضه مختلفة.‬
‫لديّ بعض الأعراض بدون الأخرى.‬
‫وتلك التي أعانيها، بعضها أقوى من الأخرى.‬
‫لذا قررت إعداد رسم بياني مشفّر بالألوان.‬
‫ليتني كنت أختلق هذا الأمر!‬
‫قمت بتدوين الأعراض.‬
‫قلت إنني سأقيّمها من صفر إلى 10‬ ‫بحسب قوة شعوري بكل عارض.‬
‫ثم سأجمع المجموع‬ ‫ وسأقوم بقسمه على عدد الأعراض.‬
‫إن كان المجموع أعلى من 5‬ ‫سأسعى إلى مساعدة أخصائي.‬
‫إن كان أقل من 5، سأشخّص ذاتي بأنني بخير.‬
‫رقم 1، هل أنت من النوع الذي يتفقّد‬ ‫ موقد المطبخ مرارًا وتكرارًا‬
‫للتأكد من أنه مُطفأ؟‬
‫جوابي هو صفر. فهذا جنون!‬
‫رقم 2، هل أنت من النوع الذي يغسّل يديه‬
‫مرارًا وتكرارًا؟‬
‫خالجني شعور مزعج...‬
‫بأنني نسيت الإجابة على السؤال الأول.‬
‫فنظرت إلى الأعلى ورأيت أنني أجبت بصفر.‬
‫عدت إلى غسل اليدين.‬
‫6.‬
‫لاحظت أنه ليس صائبًًا. خربشت على الإجابة.‬
‫فلاحظت أن يديّ تلطخا بالحبر. ذهبت لأغسلهما.‬
‫وبينما كنت أغسل يديّ، ‬ ‫تساءلت، "لمَ ذكروا مواقد المطبخ؟"‬
‫فتفقدت موقد المطبخ.‬
‫كان دائرًا. فقلت لنفسي إنني‬ ‫لن أرتكب ذلك الخطأ مجددًا.‬
‫وعدت وغيّرت غسل اليدين إلى 2.‬
‫أجريت الاختبار بكامله‬ ‫وحصلت على معدل 5 بالضبط.‬
‫لم أكن متأكدًا بعد.‬
‫فقررت شراء كتاب عن الموضوع.‬
‫ذهب إلى المكتبة وسألت الموظفة،‬
‫"أيمكنك أن تخبريني‬ ‫أين قسم المساعدة الذاتية؟"‬
‫فقالت، "لمَ لا تحاول أن تجده بنفسك؟"‬
‫وجدت القسم أخيرًًا. كانت الفوضى تعم المكان ‬
‫لدرجة أمضيت الساعات الـ3‬ ‫التالية وأنا أعيد ترتيب الكتب كلها‬
‫بدلًًا من معرفة ما إن كنت‬ ‫أعاني من اضطراب الوسواس القهري!‬
‫سأريكم طريقة غريبة يكشف ‬ ‫الوسواس القهري فيه عن نفسه.‬
‫كل عام عندما أحصل على الرزنامة الجديدة،‬
‫أطّلع عليها مسبقًا لأنني لا أحبذ‬ ‫ أن تكون الأشهر في الأسفل.‬
‫يتوقعون أن تشارك الأيام المربعات.‬
‫لا يستطيع عقلي تحمّل ذلك.‬
‫لا، أكتوبر سيكون شهرًا يشارك مربعات.‬
‫لماذا يفعلون ذلك؟‬
‫فالأيام لا تريد مشاركة مربّع.‬
‫لا تريدون أن يكون 24‬ ‫فوق 31 في المربع نفسه:‬
‫"أيمكنني حشر نفسي هنا معك؟"‬
‫"اخرج من هنا بحق الجحيم!"‬
‫هناك مربعات فارغة في أعلى الصفحة التالية."‬
‫لعلكم تجدون الأمر غريبًا،‬
‫إلا إن كان أحد تلك الأيام‬ ‫مميزًا بالنسبة إليكم.‬
‫إن كان يصادف عيد ميلادكم، فلا تريدون ‬ ‫أن يكون ذلك اليوم محشورًا في زاوية مثلث.‬
‫"عيد ميلاد سعيد نوعًا ما، أنا محشور هنا."‬
‫ثم عبر القطر مكتوب،‬ ‫"خذوا النفايات إلى القمامة."‬
‫لطالما كنت مهتمًا بالرزنامات والوقت.‬
‫نشأت في المنطقة الزمنية الشرقية.‬
‫أعيش الآن في منطقة توقيت المحيط الهادئ.‬
‫وما هو غريب في العيش هناك،‬
‫هو عندما يترك أحد من المنطقة الزمنية‬ ‫الشرقية رسالة صوتية‬
‫يشعرون دائمًا أنه عليهم حساب فارق التوقيت.‬
‫كالرسالة التالية: "مرحبًا يا (براين)‬ ‫الساعة الآن 4 بتوقيت منطقتي الزمنية.‬
‫أي أنها الساعة الواحدة بتوقيتك."‬
‫أعلم كم الساعة حيث أتواجد.‬
‫لديّ صديق يفعل ذلك طوال الوقت.‬
‫ترك لي هذه الرسالة مؤخرًا:‬
‫"أسدِ لي معروفًا وعاود الاتصال بي.‬
‫سأخرج لحوالي 20 دقيقة بتوقيت‬ ‫منطقتي الزمنية، هذا...‬
‫عاود الاتصال بي."‬
‫متى؟ ما هي التركيبة؟‬
‫كان التعلّم عن المناطق الزمنية غريبًا‬ ‫في صغري.‬
‫علمت أن هناك 24 منطقة زمنية حول العالم.‬
‫فنظرت إلى الكرة الأرضية ‬ ‫ورأيت أن كل الخطوط تلتقي في الأعلى،‬
‫وتساءلت، "كم قد تكون الساعة هناك؟"‬
‫أيمكنك وضع يدك على عمود وتتجول قائلًا،‬
‫إنها الساعة الواحدة، الثانية، الثالثة،‬ ‫الرابعة، الخامسة، السادسة؟"‬
‫كيف تخطط لأي شيء هناك؟ ‬
‫"سنلتقي عند الساعة الـ5."‬
‫"أين كنت؟"‬
‫"كنت في الجهة الجنوبية."‬
‫بالإضافة إلى الوسواس القهري،‬ ‫لديّ أيضًا القليل من القلق الاجتماعي.‬
‫لكنني أُجبر نفسي على الذهاب إلى الحفلات،‬
‫لكن الناس يفعلون أمورًا تزعجني.‬
‫لا يعجبني أن يلفظ أحدهم‬ ‫كلمة بشكل مختلف عن الآخرين‬
‫ليحاول أن يبدو ذكيًا.‬
‫الفظها تمامًًا مثل الجميع.‬
‫كنت أحضر حفلًا، ‬ ‫فتوجهت إلى مجموعة غرباء.‬
‫أول شيء سمعته هو رجل يقول،‬
‫"أمر آخر عن (جنكز خان)..."‬
‫فقلت لنفسي: "يا إلهي،‬
‫لا يعجبني هذا الرجل منذ الآن."‬
‫فقلت، أتعني "جنكيز خان"؟‬
‫"في الواقع يُلفظ (جنكز)."‬
‫أخمّن أنك كنت هناك في ذلك الوقت.‬
‫كنت و"جنك" تتسكعان في البلدة.‬
‫لذا أردت أن أبدو ذكيًا.‬
‫فقلت، "(جنكيز خان)، الإمبراطور المغولي.‬
‫ألم يكن مَن فتح (الصين)؟"‬
‫فشعرت أن هذه الدائرة‬ ‫الصغيرة تُقفل في وجهي.‬
‫لقد تم نبذي للتو.‬
‫فتوجهت إلى المجموعة الثانية.‬
‫ولا أعرف ماذا أفعل عندما يقول أحدهم‬ ‫شيئًًا ولا أوافقه الرأي.‬
‫لا أعرف ما يجب أن أفعله.‬
‫لطالما حاولت التعامل مع ذلك.‬
‫اقتربت وكانت امرأة ما تقول،‬
‫"الحيوانات أذكى من البشر."‬
‫وقلت، "رباه".‬
‫لقد وصلت للتو!"‬
‫نظرت إلى الآخرين متسائلًا‬ ‫إن كان أحدهم يريد التعليق على الموضوع.‬
‫وضع يسهل التعامل معه.‬
‫لقد توليت الأمر في تلك الدائرة الصغيرة.‬
‫لو استطاع أحدهم التعليق‬
‫لأتمكن من التسكع لمدة أطول من دقيقتين فقط…‬
‫لكن لا أحد آخر كان ينظر إلى الأعلى،‬ ‫كانوا يجرّون أحذيتهم...‬
‫ويحاولون اكتشاف الديناميكية.‬
‫لا بد أنهم كانوا يعملون لصالحها. ‬ ‫كان ثمة ما يجري.‬
‫ولكنني عجزت عن البقاء صامتًا.‬
‫ولم أشأ تضخيم الأمر أيضًا.‬
‫إذ لم أكن أعرفهم.‬
‫فقررت أن ألقي نكتة طريفة.‬
‫قلت، "كيف تبلي الحيوانات‬ ‫في اختبار دخول الجامعة؟"‬
‫توقعت أن يضحكوا قليلًا.‬
‫لم يضحكوا على الإطلاق.‬
‫شعرت بأن الجو قد توتّر.‬
‫فحدّقت إليّ تلك المرأة وقالت،‬
‫"الحيوانات أذكى من البشر."‬
‫كما لو تقول ألا أجادل.‬
‫لم أكن لأقبل بذلك.‬
‫ولكن قبل أن أقول شيئًا، أضافت،‬ ‫"ماذا عن القنادس؟"‬
‫ما أجبرني على القول، "ماذا عن القنادس؟"‬
‫لم يكن من شيء أقوله في تلك المرحلة.‬
‫لا شيء يمكن أن يتبع، "ماذا عن القنادس؟"‬
‫باستثناء الجملة نفسها، "ماذا عن القنادس؟"‬
‫ماذا عن القنادس؟‬
‫فشرحت لي.‬
‫قالت، "القنادس أذكى من الناس.‬
‫تعرف كيف تدخل جميعها الماء‬ ‫ وتجمع العيدان...‬
‫وتجلبها إلى موقع واحد،‬
‫وتجيد كذلك وضع الوحل على ذيلها‬
‫وضرب العيدان بعضها ببعض‬ ‫ويمكنها أن تؤثر على جريان النهر."‬
‫إليكم سد "هوفر دام".‬
‫ذكاء مقابل غباء.‬
‫هندسة بشرية. كومة من العيدان الموحلة.‬
‫فسألتها قائلًا،‬
‫"إن أوكلت شركة لبناء سدّ،‬
‫وخرجوا جميعًًا من شاحناتهم…‬
‫وراحوا يدخلون مياه النهر…‬
‫وبدؤوا بجمع الأغصان و…‬
‫وبدفعها بأنفهم على سطح الماء…‬
‫أكنت لتقولي واقفة على ضفة النهر:‬
‫انظروا كم هم أذكياء!"؟‬
‫لم ينبس أحد ببنت شفة.‬
‫فازدادت إصرارًا.‬
‫قالت، "ماذا عن نحل العسل؟"‬
‫نظرت إلى نصي.‬
‫ماذا عن نحل العسل؟‬
‫ماذا عنها؟‬
‫ماذا عن نحل العسل؟‬
‫فقالت...‬
‫"نحل العسل أذكى من البشر."‬
‫تعرف أنها بحاجة إلى نحلة واحدة فقط‬ ‫لتقوم بنمط الرقم 8...‬
‫وتهزهز مؤخرتها،‬
‫وتُعلم نحل العسل الأخرى بمكان الزهور."‬
‫ماذا لو كان على عمك "لاري"‬ ‫القيام بذلك ليريك مكان الثلاجة؟‬
‫لم يتمكن أحد من أن يروي عطشه‬ ‫حتى ظهر العم "لاري".‬
‫بتقنياته المتطورة في الاتصالات.‬
‫خرجت بسرعة من هذه الدائرة الصغيرة.‬
‫كان المتحدث عن "جنكيز خان" ينظر إليّ.‬
‫فقال لي، "لا تعرف كيف‬ ‫تبني صداقات، أليس كذلك؟"‬
‫كان جوابي، "لا أعتد ذلك."‬
‫رجل غير مرغوب فيه.‬
‫توجهت إلى مجموعة صغيرة ثالثة.‬
‫وأنا أحاول أن أتعلم كيف أكون مستمعًا أفضل.‬
‫فقررت ألا أتفوه بكلمة.‬
‫كان هناك رجل يروى الجميع قصة‬
‫عن أرقام اليانصيب التي اختارها مؤخرًا.‬
‫يا لها من قصة!‬
‫سأحاول أن أرويها لكم بنفس طريقته‬
‫ولكن سيكون ذلك صعبًا‬ ‫لأن هذا الرجل كان ملتزمًا بقصته.‬
‫كان الجميع مجتمعًا حوله وهو يخبرهم،‬
‫"اشتريت 4 تذاكر يانصيب.‬
‫الأرقام التي اخترتها على التذكرة الأولى‬ ‫هي 2...‬
‫4، 7، 21، 36.‬
‫على التذكرة الثانية...‬
‫اخترت 2، 5...‬ ‫كنت قد اخترت 4 على التذكرة الأولى.‬
‫فانتقيت 5 على التذكرة الثانية.‬
‫2، 5.‬
‫16، 17، اخترت هذين الرقمين تباعًا.‬
‫16، 17 تباعًا...‬
‫28، 31.‬
‫كان 31 الرقم الأخير ‬ ‫الذي اخترته على التذكرة الثانية."‬
‫هذه هي القصة التي يتشاركها مع البشر.‬
‫"التذكرة الثالثة…‬
‫اخترت الرقم 2، أختاره دائمًا.‬
‫تعرفون أنني أختار الرقم 2 دائمًا.‬
‫كنت أعلم أن لدي 4 على التذكرة‬ ‫الأولى و5 على الثانية،‬
‫فاخترت 6 على التذكرة الثالثة.‬ ‫ 2 ، 6 ، 17 ، 19.‬
‫قررت أن أتخطى الرقم 18.‬
‫فتخطيته ووصلت إلى الرقم 19.‬
‫43 كان الرقم الأخير على التذكرة الثالثة.‬
‫التذكرة الرابعة.‬
‫اخترت رقم 2. بالطبع.‬
‫أجهل لماذا أُضجركم بالرقم 2.‬
‫كما تعرفون، إن ابتعت تذكرة، أختار 2.‬
‫إن كنت أسير في الشارع وبيدي يانصيب‬
‫لا داعي لأن تنظروا،‬ ‫تعرفون أنني اخترت 2.‬
‫على أي حال…‬
‫كنت أعرف أن لديّ 4، 5، 6‬ ‫على التذكرة الأخرى،‬
‫لذا اخترتها كلها في الرابعة.‬ ‫2 ، 4 ، 5 ، 6.‬
‫أنبأني شعور ما باختيار رقم 3.‬
‫أنبأني شعور ما بأن أعود وأختار رقم 3.‬
‫أنبأني شعور ما بالقفز على رقم 3‬ ‫وبتحديد الرقم 3 بدقة.‬
‫فاخترت الرقم 3.‬ ‫2، 3، 4، 5، 6، 17 و44.‬
‫وما كنت أفكّر فيه عن الرقم 44...‬
‫هو أن عليّ اختياره.‬
‫كما تتخيلون، اندهشوا جميعًا.‬
‫فأردت أن أقول شيئًا ليستمر هذا النقاش.‬
‫فعندما يكون النقاش حاميًا هكذا، ‬
‫لا يمكننا المخاطرة بإنهائها. ‬
‫يجب أن نغذيه بإضافة التعليق المناسب،‬ ‫فقلت...‬
‫"هذا جنون!‬
‫ماذا حصل بعدئذ؟"‬
‫"لم تفز أي واحدة من التذاكر."‬
‫يا له من تطور مفاجئ في النهاية.‬
‫يا لها من نهاية غير متوقعة.‬
‫أنا متأكد كل التأكيد ‬ ‫أن القصة كانت تأخذ مجرى ما.‬
‫متأكد كل التأكيد. ‬ ‫ولكنك غيّرت خاتمة القصة.‬
‫كانت قصة سخيفة وجعلتها أسوأ.‬
‫يجعل من خسارته لليانصيب‬ ‫قصة فكاهية يحكيها خلال حفل.‬
‫لم أنسجم مع أي مجموعة.‬
‫فذهبت وأعدت ترتيب بعض رفوف الكتب.‬
‫إن ذهبت إلى حفل فعلي أن أتحمّل الوضع.‬
‫أريد أن أكون قادرًا على الابتعاد‬ ‫عن أي وضع.‬
‫هذا الوضع لم ينجح!‬
‫هذا لا يناسبني.‬
‫لا!‬
‫الجلوس يُشعرني بالرهاب.‬
‫كما في حفل عشاء.‬
‫لا نعرف مَن سيجلس بجوارنا.‬
‫قد يستغرق الأمر ساعتين. إنها مجازفة.‬
‫"ستجلس بجوار (دوني دولدرامز) يا (براين)."‬
‫"مرحبًا، كيف الحال؟"‬ ‫"مرحبًا، كيف حالك؟‬
‫فاتتك بداية الموضوع. كنت أخبر الجميع‬
‫كيف عقد مكتبنا في (دي موين)‬ ‫ اجتماعًا إداريًا.‬
‫وكنتيجة لذلك الاجتماع،‬
‫أدركنا أن إنتاج المصنع‬ ‫في رباعنا الشمالي الشرقي…‬
‫كان دون المستوى فيما يتعلق بما توقعناه‬
‫بعد إحضار فريق استشاري من (بيوريا)."‬
‫أنظر إلى البطاطا المهروسة،‬
‫وأنا أنفخ فقاعات في المرق البني.‬
‫لا، لا تعيدوا إحيائي. ‬
‫هذا مذكور في وصيتي. دعوني وشأني.‬
‫لا أحب حفلات العشاء.‬
‫ولا أحب المطاعم أيضًا.‬
‫أحد الأسباب هو أنني لا أحب الفطر.‬
‫لا أحب الفطر.‬
‫يقولون لي، "ما المشكلة؟‬
‫احرص على عدم طلب الفطر أبدًًا."‬
‫حسنًا، دعوني أشرح المشكلة.‬
‫الطعام الوحيد على وجه الأرض ‬ ‫الذي غالبًا ما يُوضع على الأطباق وفيها‬
‫بدون أن يطلب أحد ذلك... ‬
‫هو الفطر.تارتئع‬
‫حدث لي ذلك مرات لا تُحصى ولا تُعد.‬
‫"ها هو طبق الدجاج الذي طلبته.‬
‫وستشعر بالسعادة حين تلاحظ…‬
‫أنه مُغطى...‬
‫بالفطر."‬
‫"لقد لاحظت ذلك.‬
‫لم أطلب الفطر.‬ ‫لا يُذكر على القائمة وجود فطر فيه."‬
‫"لا تقلق بهذا الشأن.‬
‫لا دخل لك بالأمر.‬
‫اتخذنا هذا القرار بأنفسنا...‬
‫عندما كنّا في المطبخ،‬
‫بدون أي مساهمة منك.‬
‫قررنا على نحو أحادي الجانب أن نكسو‬
‫كل ما تحبه في حياتك...‬
‫بالفطر!"‬
‫لا أدري إن أوضحت هذا الأمر:‬ ‫فأنا لا أحب الفطر.‬
‫لا أحب الزبيب أيضًا.‬
‫ليس لدرجة كرهي للفطر،‬ ‫ولكنني لا أحب الزبيب ببساطة.‬
‫غير أنني أشعر بالفضول عندما يحاول‬ ‫الناس إقناعي بأن أحب الزبيب.‬
‫كأنه عيب نفسي.‬
‫يحب الناس أن يقولوا، "(براين)...‬
‫هل تحب العنب؟"‬
‫ها قد بدأنا.‬
‫"نعم، أحب العنب."‬
‫"في الواقع...‬
‫الزبيب…‬
‫ليس سوى عنب مجفف!"‬
‫لطالما أحببته.‬
‫لم تكن لديّ أدنى فكرة.‬
‫أحب أن أرد عليهم قائلًا...‬
‫"أتحبون شطائر لحم الخنزير؟‬
‫حقًا؟‬
‫في الواقع...‬
‫أتودون لو أضع شطيرة في الخارج...‬
‫لمدة 3 أسابيع...‬
‫تحت أشعة الشمس الحارقة…‬
‫على طاولة النزهات،‬
‫حتى تذبل لدرجة تستحيل معرفة ماهيتها...‬
‫وأضعها لاحقًا على طبق‬
‫وأقدّمها إليكم؟"‬
‫هل تودون ذلك؟‬
‫إذًا؟‬
‫إنها مجرد شطيرة لحم خنزير!"‬
‫ليس عنبًا الآن.‬
‫أحب المايونيز.‬
‫أحب المايونيز لدرجة‬
‫يصبح من قرارات السنة الجديدة.‬
‫كان من قرارات سنة جديدة‬
‫ألا أطلب المايونيز الإضافي في شطيرتي.‬
‫كان بإمكاني طلب المايونيز،‬ ‫بدون استخدام كلمة "إضافي".‬
‫وسرعان ما اكتشفت أنني لم أكن ‬ ‫أحصل على ما يكفي من المايونيز.‬
‫لكنني لم أشأ خرق قراري.‬ ‫لذا إليكم كيف رحبت أطلب الغداء.‬
‫"مرحبًا.‬
‫أريد شطيرة ديك رومي‬
‫مع جبن سويسري وخس و...‬
‫مايونيز!‬
‫أتفهم قصدي؟‬
‫أريد مايونيز!‬
‫ميم، ألف، ياء...‬
‫وبقية الأحرف الضرورية ‬ ‫إكمال كلمة "مايونيز".‬
‫رأيت شيئًا أثار اهتمامي‬ ‫على مواقع التواصل الاجتماعي اليوم.‬
‫نشر أحدهم رأيًا سياسيًا قويًا.‬
‫وأجابه شخص آخر...‬
‫"ملاحظة وجيهة. لقد غيّرت رأيي."‬
‫كلا، أنا آسف. رأيت وحيد قرن.‬
‫رأيت وحيد قرن بنفسجيًا برّاقًا طائرًا.‬
‫إليكم شيئًا تعلمته من مواقع‬ ‫التواصل الاجتماعي:‬
‫عبارة "أقول هذا ببساطة"...‬
‫لا يسبقها إطراء.‬
‫عندما أغرّد، لا أحاول أبدًا‬ ‫أن أبدو يافعًا جدًا.‬
‫ولكنني لا أريد أيضًا أن أبدو كرجل مسن.‬ ‫حضرت حفلًا لفرقة "ميتاليكا".‬
‫إنهم رائعون.‬
‫وأردت أن أغرّد عن مدى روعتهم،‬
‫ولكنني لم أشأ أن أبدو كعجوز قديم الطراز.‬
‫ولم أشأ كذلك أن أبدو كشاب تافه.‬
‫فقررت أن أقول، "يا رفاق، هؤلاء‬ ‫الرجال يعرفون كيفية الرقص."‬
‫أظنني أُصبت الغاية المنشودة.‬
‫كل أتباعي ظنّوا أنني رجل مذهل.‬
‫"مذهل" كلمة طريفة.‬
‫أحب الكلمات.‬
‫أي عبارة تعني الأصغر حجمًا؟‬ ‫"صغير"، "مصغّر"...‬
‫"منتهى الصغر..."‬
‫"بالغ الصغر..."‬
‫"غاية في الصغر..."‬
‫أم "صغيرة جدًا"؟‬
‫بعض الأمور تبقيني مستيقظًا‬ ‫لوقت متأخر من الليل.‬
‫يجب أن يعرف العلماء‬ ‫عندما ينظرون في المجاهر.‬
‫"أصف هذا الأميبا بأنه…‬
‫في منتهى الصغر.‬
‫أيها البروفيسور، تعال إلى هنا.‬ ‫لنرَ إن كنت موافقًا.‬
‫لنرَ إن كنت توافق على أن هذا الأميبا‬ ‫في منتهى الصغر."‬
‫"دعني ألقي نظرة.‬
‫إنه ليس في منتهى الصغر.‬
‫بل هو صغير جدًا."‬
‫كيف يمكن للأشياء الصغيرة ‬ ‫أن تحصل على ألقاب لطيفة؟‬
‫لماذا لا نقول إن كوكب "جوبيتر" كبير جدًًا؟‬
‫الكون غاية في الضخامة!‬
‫تعجبني القصص المتعلقة بالفضاء.‬
‫شاهدت عالمًا على التلفاز‬ ‫يقول إن العلماء يعرفون‬
‫أنه لو قاموا ببناء مسبار فضائي‬ ‫لاستكشاف المجرات البعيدة،‬
‫وأرسلوه إلى الفضاء،‬
‫فبعد 100 عام من الآن،‬
‫سنتمكن من بناء مسبار فضائي أفضل وأسرع‬
‫من شأنه أن يبلغ المسبار الأول‬ ‫ ويتخطاه قبل أن يصل إلى أي مكان.‬
‫فالرسالة واضحة.‬
‫كل ما نفعله اليوم…‬
‫هو مضيعة للوقت.‬
‫نرسل مركبات جوّالة إلى "المريخ".‬
‫إنها تحلّل الصخور.‬
‫ويعتقد بعض العلماء أن بعض الصخور‬ ‫تأتي من براكين.‬
‫حسنًا.‬
‫إن كانوا يتوقعون أن أصدّق أن البراكين…‬
‫قذفت صخورًا...‬
‫حتى بلغت "المريخ"...‬
‫إن جبل "فيزوف" نفسه لم يتمتع بهذه الطاقة‬ ‫في ذروة نشاطه.‬
‫نبحث عن الماء في "المريخ".‬
‫نتجول في أرجاء الكوكب محاولين إيجاد الماء.‬
‫هل استسلمنا على "الأرض"؟‬
‫أريد أن أحضر العلماء إلى مغسلة مطبخي.‬
‫انظروا ما الذي اكتشفته.‬
‫عندما أسحب هذا المقبض…‬
‫يبدأ الماء بالجريان من طرف هذا الشيء.‬
‫كيف الوضع على "المريخ"؟‬
‫إذ يبدو أن لا نهاية لهذا الماء.‬
‫أحضروا بعض الأباريق العلمية وقوموا بملئها‬
‫لأنني توصّلت إلى مصدر المياه الرئيسي.‬
‫يبحثون عن الماء ليروا‬ ‫ إن كانت الحياة ممكنة على "المريخ".‬
‫لطالما تساءلت،‬ ‫ماذا لو كانت الحياة متوفرة على "المريخ"‬
‫ولكنها ضئيلة جدًا؟‬
‫ونحن نسحقها بمركباتنا الجوّالة.‬
‫تُظهر كاميرا المقدمة‬
‫أن المكان جاف وقفر.‬
‫وما يحصل تحت العجلات‬
‫هو أننا نسحق سكّان "المريخ"‬ ‫ونحوّلهم إلى مهاد.‬
‫ما ذاك الخط الأخضر؟‬
‫كان عمري 11 عامًا‬ ‫ عندما هبط الإنسان على القمر.‬
‫تجمّعت العائلة كلها حول شاشة التلفاز.‬
‫أحسن والداي في تربيتنا.‬ ‫لم أسلك درب الإجرام.‬
‫أحد الأسباب هو التعبير‬ ‫الذي كنت أسمعه في صغري‬
‫ألا وهو "الجريمة لا تعود بنفع".‬
‫الجريمة لا تعود بنفع؟‬ ‫ألهذا السبب لا يجب أن نرتكبها؟‬
‫"أترتكب الجرائم؟"‬ ‫"في الواقع، أحب الجرائم."‬
‫يعجبني كل ما يتعلق بالجرائم تقريبًا.‬ ‫إنها مذهلة.‬
‫ليس عليك أن تقنعني بذلك."‬
‫"سبب...‬
‫سبب عدم ارتكابي الجرائم...‬
‫وقد حطّمت الأرقام...‬
‫هو أن الأمر لا يعيد بنفع!‬
‫لو كانت الجرائم تعود بفائدة‬ ‫لكنت ارتكبتها في كل مكان.‬
‫لكن الجرائم لا تعود بفائدة،‬ ‫لهذا لا أرتكبها."‬
‫هناك شعار آخر للجرائم محرّف أكثر:‬
‫لا ترتكب جريمة...‬
‫إن لم تكن مستعدًا لنيل العقاب.‬
‫تبًا!‬
‫ما يثير فضولي هو أن الشعار‬ ‫ لا يقول "لا ترتكب الجريمة... ‬
‫لأنه ليس صوابًا."‬
‫أيجب الانتقاء بين خيارين أنانيين؟‬
‫تلك الجريمة؟ أود أن أرتكبها!‬
‫هذه جريمة مذهلة، أريد أن أرتكبها.‬
‫غير أن المشكلة مع تلك الجريمة بالتحديد،‬
‫هي قضاء 15 عامًا في السجن الفيدرالي.‬
‫ليس لديّ الوقت!‬
‫أتمنى لو كنت أستطيع ذلك،‬ ‫لكن لديّ عائلة وأحلام.‬
‫ليس لديّ ما يكفي من الوقت‬ ‫لارتكاب تلك الجريمة.‬
‫غير أن فترة العقاب‬ ‫على هذه الجريمة من ناحية أخرى،‬
‫هي شهر في سجن المقاطعة؟‬
‫سأرتكبها إذًا!‬
‫لديّ ما يكفي من الوقت.‬ ‫لديّ ما يكفي من الوقت لارتكاب تلك الجريمة.‬
‫أبني قراراتي الإجرامية على الوقت‬ ‫المتوفّر لديّ في جدول مواعيدي.‬
‫هذا ما تعلمته.‬
‫هذا ما نعلّم أنفسنا.‬
‫بقدر ما أناهض الجرائم…‬
‫هناك أمور نفعلها للمجرمين‬ ‫وأعتقد أنها غير منصفة.‬
‫أظن أنه من الظلم أن يكون التلاعب بالأدلة‬
‫جريمة إضافية إلى جانب الجريمة الفعلية.‬
‫هذا تكديس بالفعل!‬
‫أي شيء قد يتم بشكل طبيعي‬ ‫خلال نطاق الجريمة‬
‫يجب أن يكون جزءًًا منها.‬
‫التلاعب بالأدلة.‬
‫هل أخذ أي مجرم ذلك بعين الاعتبار…‬
‫خلال فراره من مسرح الجريمة؟‬
‫"حسنًا، لنخرج من هنا!‬
‫ماذا تفعل يا (توبي)؟"‬
‫"أمسح البصمات وأتخلص من جميع الأدلة."‬
‫"هل جننت؟‬
‫هذه جريمة!‬
‫ستوقعنا في ورطة!"‬
‫لا يُسمح لك بالتلاعب‬ ‫بالأدلة بعد ارتكاب جريمة.‬
‫فهذا غير مسموح.‬
‫هل سبق وأدى عدم تلاعب مجرم بالأدلة‬
‫إلى نتيجة يستفيد منها؟‬
‫"لقد تمت إدانتك بالجريمة قيد النقاش.‬
‫وعقابك هو السجن المؤبد‬ ‫بدون إطلاق سراح مشروط.‬
‫ولكننا...‬
‫نود الملاحظة أنك كنت لطيفًا بما يكفي‬ ‫لعدم التلاعب بالأدلة."‬
‫في الواقع، قال المحقق الرئيسي‬ ‫إنه لم يقع على مسرح جريمة بهذه النقاوة‬
‫في مسيرته المهنية اللامعة كلها.‬
‫لذا كعربون تقدير،‬ ‫يتسنى لك الاختيار بين السرير‬
‫العلوي أو السفلي."‬
‫شاهدت في نشرة الأخبار‬
‫أن قاضيًا ردّ الدعوى بدون تحيّز.‬
‫ألا يجب أن يكون الأمر كذلك دومًا؟‬
‫أمن طريقة أخرى للقيام بذلك؟‬
‫رُفعت الدعوى.‬
‫والسبب لأنك أبيض البشرة مثلي.‬
‫والآن اخرج من هنا أيها الغبي."‬
‫إن لم يدلي المدّعى عليه بشهادته‬ ‫دفاعًا عن نفسه...‬
‫على القاضي أن يعطي هيئة المحلفين‬ ‫تعليمات بهذا الصدد:‬
‫"قد تلاحظون في هذه المحاكمة‬
‫أن المدّعى عليه اختار ألا يدلي بشهادته‬ ‫دفاعًًا عن نفسه.‬
‫لا يُسمح لكم بتقييم ذلك بطريقة أو بأخرى‬
‫بينما تنظرون في باقي الأدلة."‬
‫أتفهّم الحاجة إلى التعليمات.‬ ‫ولكن يجب تعديلها قليلًا برأيي.‬
‫أعتقد أن على القاضي أن يقول،‬ ‫"قد تلاحظون في هذه المحاكمة،‬
‫أن المدّعى عليه اختار ‬ ‫عدم الإدلاء بشهادة دفاعًًا عن نفسه.‬
‫نود إعلامكم بأن هذا يعني...‬
‫بدء المصادقة على بطاقات مواقف السيارات."‬
‫لا يسعني حتى تخيّل عدم الإدلاء بشهادتي‬ ‫ دفاعًا عن نفسي‬
‫إن كنت بريئًا من تهمة ما.‬
‫تصوّروا أن يسألكم المحامي‬
‫"أتريد الذهاب والقول له إنك لست الفاعل؟"‬
‫"أنا خجول جدًا."‬
‫"أجل، أعلم ذلك ولكنهم يفكرون‬ ‫في استخدام الكرسي الكهربائي، لذا...‬
‫ربما يجدر بك تخطّي شعورك بعدم الراحة."‬
‫"سأجازف."‬
‫"قُم بتشغيل الكرسي، حضرة القاضي.‬
‫ما الذي تريده مني؟"‬
‫سمعت أنهم ينفّذون عقوبة الإعدام ‬ ‫في الساعة 7 صباحًا.‬
‫هذه قسوة فعلًا!‬
‫أيُفترض أن ينام المُدان قليلًا ‬ ‫في الليلة السابقة؟‬
‫"أعتقد أنني سأخلد إلى النوم.‬
‫سأنال قسطًا من النوم.‬
‫ينتظرني يوم قصير غدًا."‬
‫سأخبركم ما يجب اعتباره جريمة:‬
‫عندما يصعد الركّاب على متن الطائرة‬ ‫وهم يرتدون حقائب ظهرهم.‬
‫إن كنت شخصًا يفعل ذلك، إليك تنبيه بسيط:‬
‫إن حقيبة ظهرك ترتطم بوجوه الآخرين.‬
‫"لا يهمني سوى ما هو أمامي!‬
‫تبًا للعواقب!"‬
‫عندما تجلسون على مقعد صف مخرج الطوارئ‬
‫وتوافقون على إنقاذ الجميع...‬
‫لمَ لا يشكركم أحد بعد انتهاء الرحلة؟‬
‫بجدية.‬
‫من المذهل ما كنت لتفعله.‬
‫تحسبون أن أحدًا قد يلاحظ ذلك.‬
‫"سمعت ما حدث قبل الإقلاع.‬
‫شكرًا.‬
‫حقيقة أنك كنت على استعداد للتضحية بحياتك‬
‫لإنقاذي أنا وعائلتي وكل الأرواح الأخرى‬ ‫ على متن هذه الطائرة‬
‫مذهل تمامًا.‬
‫جزيل الشكر لك."‬
‫لا، مجرد ضربة حقيبة ظهر على مؤخرة الرأس.‬
‫كدت أصبح مسعفًا!‬
‫أحب أن يتم شكري.‬
‫لهذا السبب أعرف أنني لن أبرع أبدًا‬ ‫في أمور إنقاذ الحيوانات.‬
‫ما كنت لأبرع فيه.‬
‫هل سبق أن شاهدتم لقطة لنشرة إخبارية‬ ‫عن حصان بري عالق في واد؟‬
‫يتوجّب على المسعفين إحضار شاحنات‬ ‫وسلاسل وألجمة،‬
‫وإيجاد وسيلة للنزول إلى الوادي،‬
‫ووضع اللجام على الحصان وهو هائج،‬
‫وسحبه بينما يركل ويجن جنونه،‬
‫فيقتربون بما يكفي لخلع اللجام‬ ‫من دون أن يُصابوا بالأذى،‬
‫وحالما يفعلون ذلك، ينجرّ إلى الغابة.‬
‫"انتظر"!‬
‫أريد أن يتوقف الحصان في مكان‬ ‫ما قبل خط الأشجار.‬
‫كليبتي، كلابتي.‬
‫"شكرًا".‬
‫ويقوم بحركة الوقوف على القائمتين‬ ‫الخلفيتين.‬
‫وينطلق بعدئذ إلى الغابة.‬
‫هل أطلب الكثير؟‬
‫كل ما أقوله هو أنني إذا نظّفت الزيت عن بطة‬ ‫ بفركه بفرشاة أسنان...‬
‫سأود أن أسمع كلمة شكر.‬
‫أديروا رأس بطتكم الصغيرة وقولوا، "شكرًا".‬
‫هذا كل ما أريده منكم.‬
‫"ما كان بإمكاني القيام بذلك لولاك."‬
‫"أجل، أعرف."‬
‫الناس أذكى من الحيوانات.‬
‫"حسنًا، مع كامل احترامي،‬
‫ما كنت لأصبح مكسوًا بالزيت لولا البشر.‬
‫أقول ذلك فحسب."‬
‫فليُسكت أحدهم هذه البطة الغبية الناطقة.‬
‫بطة غبية ناطقة.‬
‫يا له من مكان جميل! انظروا إليه.‬
‫مذهل.‬
‫يتسنّى لي الأداء في أماكن رائعة.‬
‫وفي البعض منها حفرة مخصّصة للأوركسترا.‬
‫هاتان الكلمتان غير مناسبتين سويًا.‬
‫"أوركسترا". "حفرة".‬
‫الأشخاص الذين يعملون هناك يبدون رائعين.‬
‫يأتون بالفساتين وبدلات رسمية.‬
‫تبدون رائعين يا جماعة.‬
‫أنتم عازفون في الأوركسترا.‬
‫انزلوا إلى الحفرة!‬
‫ما الغاية من تأنّقهم؟ لا يمكننا حتى رؤيتهم.‬
‫في نهاية العرض، يقفون وينحنون.‬
‫في أفضل الأحوال، نرى حاجبيهم.‬ ‫"شكرًًا.‬
‫شكرًا جزيلًا.‬
‫شكرًًا... أرتدي جوارب بقيمة 90 دولارًا، شكرًا.‬
‫شكرًا."‬
‫أتعرفون ما يزعجني؟‬
‫عندما نحضر عرضًا يتضمّن أوركسترا،‬
‫لمَ يتمرّنون أثناء دخولنا؟‬
‫لم أفهم ذلك قط.‬
‫نسمعهم أثناء دخولنا:‬
‫انتبهوا...‬
‫الأبواب مفتوحة.‬
‫دفعت مبلغًا طائلًا مقابل هذه التذاكر.‬
‫أيمكنكم أن تتدربوا قبل وصولنا؟‬
‫متأكد أننا سنسمع ذلك مجددًا لاحقًا.‬
‫أراهن أن شيئًا ما سيطير في هذا العرض.‬
‫ما هذا؟‬
‫لا تريدون رؤية الممثل يتدرّب أثناء دخولكم.‬
‫"أكون أو لا..." ‬ ‫لا، النبرة مرتفعة جدًا. يجب أن أخفّفها.‬
‫"أن أكون..." لا، إنها خفيفة جدًا‬ ‫يجب أن أجد حلًا وسطًا.‬
‫"أن أكون..." بدؤوا يدخلون.‬
‫ما يجعلكم تتساءلون،‬
‫"مَن يركض، أهو الممثل أم الشخصية؟"‬
‫لا أفهم الفِرق الموسيقية المتحركة.‬
‫أفهم الفِرق الموسيقية.‬
‫لا أفهم الفِرق الموسيقية المتحركة.‬
‫هذا العالم مليء بالمهن المختلفة.‬
‫كيف إذًا لم تتضمن المهن الأخرى‬ ‫هذه المهمة الإضافية؟‬
‫لا ترون محنطين متحركين.‬
‫"يجب أن تحشو ثعلب الماء ذاك‬
‫يجب أن تحشوه جيدًا‬
‫احشُ ثعلب الماء ذاك وعلّقه على خشب"‬
‫لمَ لا تجلس هناك وتحشو ثعلب الماء؟‬
‫قد يكون الأمر أسهل إن كنت جالسًا.‬
‫نعم، إنه أمر مثير للسخرية.‬
‫إذًا لمَ ذلك طبيعي بالنسبة إلى الفرق؟‬
‫أي مجموعة من الموسيقيين يجلسون و...؟‬
‫لا تسألوني أي آلة يُفترض أن تكون هذه.‬
‫"لديّ فكرة.‬
‫لمَ لا نرفس هذه الكراسي من تحتنا…‬
‫ونبدأ بالتجول ونحاول‬ ‫تهجئة الأشياء بأجسادنا…‬
‫ليعرف الموجودون في المناطيد‬ ‫الفرق التي نشجعها."‬
‫أنا متأكد أن عازف التوبا أحب تلك الفكرة.‬
‫"رائع.‬
‫فكرة رائعة يا عازف الفلوت."‬
‫لا بد أن الفرقة الموسيقية‬ ‫كانت فكرة عازف الفلوت.‬
‫"هيا، لنسِر.‬
‫هيا."‬
‫"مهلًا! نحتاج إلى أحزمة وما شابه! "‬
‫"هيا. الأمر سهل."‬
‫"مهلًا! نحتاج إلى أربطة!‬
‫لسنا مستعدين!"‬
‫مَن اخترع مزمار القرب...‬
‫لا أعتقد أنه أنهى اختراعه بعد.‬
‫هل سبق لكم ونظرتم إلى تلك الفظاعة؟‬
‫لا بد أنه ظن أن هناك موعدًا نهائيًا‬ ‫في مكتب براءات الاختراع.‬
‫لعله ركض ورماه على المنضدة.‬
‫"هل تأخرت؟"‬
‫"ما هذا بحق السماء؟"‬
‫"إنه كيس! مع أنابيب مغروزة فيه.‬
‫لقد غرزت الأنابيب في كيس!‬
‫إنه مزمار القرب."‬
‫"لا، أنا أراه.‬
‫وما السبب؟‬
‫ماذا يفعل؟"‬
‫"ماذا يفعل؟ إنه كيس به أنابيب!‬
‫تدخل وتخرج منه!"‬
‫ماذا يفعل؟‬
‫ماذا تفعل؟‬
‫ماذا...؟"‬
‫ماذا يفعل؟‬
‫كيف تعرفون إن كان هناك مَن يعزفه ببراعة؟‬
‫يوجد رجل هنا…‬
‫إنه الأفضل.‬
‫هذا الرجل هنا…‬
‫"لا يجيد العزف على ذلك المزمار.‬
‫ضع كوعك في الكيس أكثر.‬ ‫الجميع يعرف ذلك."‬
‫يا لكم من حضور رائع!‬
‫شكرًا جزيلًا.‬
‫شكرًا.‬
‫شكرًا جزيلًا. أنتم رائعون!‬
‫أقدّر ذلك. طابت ليلتكم.‬