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HULU PRESENTA
UN ORIGINAL DE HULU
[crujiendo]
[chirridos de muelles]
[vehículos pasando]
[pitido]
‐ Acabo de despertarme.
Estoy muy cansado.
Hoy va a ser todo un asco,
porque me importa un carajo.
Soy un maldito del último año.
[motor de auto acelerando]
PRESENTADOR DE RADIO 1: Bienvenidos a una nueva semana.
Y feliz regreso de escuela a muchos chicos.
PRESENTADORA DE RADIO 2: Sí.
PRESENTADOR DE RADIO 1: Siento que es cada vez más temprano
cada año que empieza la escuela.
PRESENTADORA DE RADIO 2: Argh.
PRESENTADORA DE RADIO 3: Hubo huelgas de profesores el año pasado en Oakland.
[charla de radio continúa]
EDGAR GALVEZ: Bien.
‐ Ya me voy. ‐ Adiós.
♪ música serena ♪
PRESENTADORA DE RADIO 4: El Distrito Escolar Unificado de Oakland gasta
más de seis millones de dólares en su fuerza policial y de seguridad.
Y esto en la zona de Bay,
donde el alto costo de la vivienda asola la región.
‐ ¿Quieres estar en mi vlog?
♪
[risa]
♪
[estudiantes charlando]
♪
‐ Estamos aquí.
TODOS: ¿Cómo andan todos?
‐ Somos la Junta de Gobierno del Consejo de la Ciudad.
‐ Tenemos un mensaje.
Sé que no hay más Verano de Chicos y Chicas lindas,
pero buscamos a los chicos y chicas de las escuelas
que sean muy educados que están preparados para representarnos
de cada escuela secundaria
y estén listos para mostrar de qué van.
‐ Porque después de lo que pasó el año pasado
con las huelgas y el cierre de las escuelas
los necesitamos ahí afuera liderando.
CHICA: ¡Porque punto, gente!
‐ ¡Deben decirlo al final! ‐ ¡Porque punto, gente!
HOMBRE: Gracias. Que también tengan un gran primer día.
Buen día.
Hola, amigo, ¿cómo estás?
[charla indiscernible]
Un gusto verlo, señor.
[estudiantes charlando]
‐ No voy a jugar.
[estudiantes charlando]
HOMBRE: Buen día. CHICA: Buen día.
HOMBRE: ¿Cómo estás? CHICA: Bien, ¿y tú?
HOMBRE: Bien.
Vamos, muchachos, ha sonado el timbre.
DIRECTOR ABDEL: [por altavoz] Buenos días, Oakland High.
Bienvenidos al primer día de escuela.
Espero que tengan un día maravilloso, positivo y productivo.
Gracias.
CHICA: [por el altavoz] Gracias, Wildcats.
Y recuerden, el éxito es ir de fracaso en fracaso
sin perder el entusiasmo.
‐ ¡Oh! Último año.
‐ Porque punto.
‐ Yo no abandonaría.
[estudiantes charlando]
♪
‐ ¡Míren a Daniel, lindo!
CHICO: ¡Oh!
¡Hombre grande! ¡Oh!
♪
ESTA PELÍCULA SIGUE A LA CLASE DEL ÚLTIMO AÑO DE OAKLAND HIGH SCHOOL
EN EL AÑO ESCOLAR 2019‐2020
[zumbido del soplador de hojas]
[estudiantes charlando]
PROFESOR: No, ¿verdad?
Así que está línea será un poco diferente a esta otra
y un poco diferente de esa otra.
Si fueran a dibujar estas líneas a dos puntos puntos consecutivos.
[estudiantes charlando]
CHICA 1: Amiga, ni siquiera te dije lo que James quiere que haga.
CHICA 2: Tengo la sensación de que lo sé.
¿Tenía razón?
CHICA 1: Sí.
[ambas gritando]
‐ En este momento, quisiera que no hablaran
y que oyeran y miraran la pantalla por un momento.
Esta será una actividad con un compañero.
Tomarán esa forma de opresión
y en la parte de atrás,
[estudiantes charlando] PROFESORA: van a identificar...
CHICO: Dígale que pare.
‐ Creo que es racismo o probablemente colorismo.
PROFESORA: Una vez más, si pueden callarse,
solo quiero asegurarme de que todos escuchan lo que pasa.
‐ Espero no tener que ver tu teléfono en mi clase.
El fin del período de calificación es una semana a partir del viernes.
Así que es necesario que estén súper comprometidos hoy, ¿sí?
Porque mañana se aproxima.
[bombas explotando]
NARRADORA: [en pantalla] A los oficiales en el nuevo gabinete
no les gustaba o confiaban en Hitler,
pero les gustaba aun menos la democracia.
Y veían a los partidos de izquierda como una amenaza mayor.
Se acercaron a los nazis para ayudar a construir una mayoría en el parlamento.
[estudiantes charlando]
DWAYNE DAVIS: Cuando digo A, digan CC.
A. ESTUDIANTEs: CC.
DWAYNE: A ESTUDIANTES: CC.
DWAYNE: Gracias por venir a la reunión de secundaria de ACC,
a hacer un poco de ruido.
[estudiantes vitoreando]
CHICA: Encuentren un espacio.
Hay asientos vacíos por ahí, por allí.
Sí.
Eh, quisiera pasarles el micrófono a Denilson y Mica
para hablar sobre los cortes de presupuesto.
‐ Me llamo Denilson Garibo.
Mi pronombre es "él",
y soy uno de los dos directores estudiantiles.
Represento a All City Council,
y 36.000 estudiantes en nuestro distrito.
Se harán algunos recortes
que quizás tendrán impacto sobre los nuevos estudiantes
y eso hace que nos preguntemos a qué se le da prioridad
porque es un ciclo que no deja de pasar.
‐ Buenos días, soy Mica Smith‐Dahl, y soy la otra directora estudiantil.
Así que, voy a profundizar un poco en eso,
le gente que nos representa en la junta escolar
están tomando decisiones por nosotros sin nuestra opinión,
y somos nosotros los que estamos en las escuelas enfrentando los desafíos.
Esto realmente nos afectó mucho
porque no quisieron salvar los programas
que nosotros queríamos,
como lo vimos el año pasado.
Hablando personalmente, tengo una discapacidad de aprendizaje
que no me diagnosticaron hasta que empecé la secundaria.
Quizás con más tipo de apoyos para estudiantes como yo
eso no hubiera pasado.
Pero, como saben, algunas veces las cosas no son prioridad
para la gente que no las pasa.
[estudiantes chasqueando los dedos]
CHICA: Y sin mencionar que todos los amigos que conozco
son gente de color que habla distintos idiomas.
Entonces, ¿por qué recortan clases como las que sé
que la gente necesita?
En especial en esta nación
que tienes que hablar inglés para hacer esto o lo otro.
¿Por qué estás quitando los fondos
para que ellos funcionen
en este mundo?
[estudiantes chasqueando los dedos]
‐ Personalmente, siento que deberían recortar a la policía.
Realmente no siento que hagan nada para servir
o protegernos como se supone.
Y sabemos cómo tratan a los estudiantes negros y morenos.
Y no dejan de venir a pedir dinero.
Eso es algo simple que podrían hacer para recortar y conseguir más dinero,
que es algo que nosotros ni siquiera queremos.
CHICA: Vaya.
[estudiantes aplaudiendo]
‐ Eso fue malo.
CHICA 1: Pero vino del corazón. ‐ CHICA 2: Vino del corazón.
CHICA 1: Vino del corazón. Lo vimos.
[estudiantes charlando]
CHICA: ¿Eso es cuscús?
‐ Cuscús. ‐ Cuscús.
‐ ¿Eso es cuscús?
¿Eso es cuscús?
[estudiantes charlando]
‐ Sí, me cambiaron el horario, es tu turno.
‐ [en español] Amarillo.
CHICA: Nunca me aprendí los colores. [estudiantes charlando]
‐ ¿Amarillo? ‐ Sí, amarillo.
‐ ¡Uno!
CHICA: Ah, mierda.
CHICA 1: ¿Cómo lo dices? Amar... CHICA 2: [en español] Amarillo.
[estudiantes charlando]
‐ Me siento mal por mentir. CHICA: Es rosa.
EDGAR: ...en un día hermoso, estamos aquí hoy
para honrar el mes de la herencia latina.
Me llamo Edgar, soy el presidente de Latino Dios.
Y después ella pasará, la vicepresi... Ella lo hará con él.
CHICA: Sí, sí, sí. Sí, sí.
EDGAR: Muy bien, es genial, chicos, vamos.
CHICA: ¡Uh!
[cantando en español]
♪
Usa tonos familiares
Y las palabras que vienen de las voces de la gente
Mientras las palabras bailan en sus cuerdas vocales
[indistinto]
Pero los únicas palabras que venían eran extranjeras
"Pero ¿cuál es el problema?", pregunta la gente
Les diré cuál es el problema
El problema es que las botas son...
Les diré cuán es el problema, las raíces se están cortando
Y las ramas son demasiado cortas
Las hojas caen de los árboles mientras muchas historias no se cuentan
Olvidamos...
Comenzamos a olvidar de dónde venimos
Oh, maldición.
Eh... comenzamos...
Ya me duelen los pies con estas botas.
♪ música mariachi ♪
♪
EDGAR: Necesito ensayar mi poema.
Control del micrófono. ¿Hola? ¿Hola? ¿Pueden oírme?
¿Me escuchan ahí atrás?
CHICO: Sí. ‐ ¿Sí?
La educación será la llave para que yo...
Perdón.
La educación será la clave para que remodele estas piezas
Para que remodele mi futuro y para elevar los mares
A las mareas más altas
Vamos a bajar el tono de la gente que nunca creyó en mí
Que mi hermoso cuerpo moreno no estaría tirado en el suelo
Una hermosa tez este sistema no ha logrado construir
Olvidé el resto, esperen.
Pero me niego a renunciar a mí mismo
No seré otra página de este libro
Sino que crearé un nuevo capítulo
[estudiantes charlando]
CHICA: Adiós a todos.
[autos tocando bocina]
MIKE HUTCHINSON: Depende de nosotros exigir que este año,
no cierren nuestra escuela.
[gente vitoreando]
REPORTERA: Fuera de la sala donde hacen las reuniones del consejo escolar,
padres, profesores, estudiantes, e incluso miembros de la junta se reunieron.
Dicen que es el único distrito escolar en el condado de Alameda
que tiene su propia fuerza policial,
y ese dinero debería gastarse en otra cosa.
MIKE: Pero, por desgracia, esto nos señala
una de las muchas fallas de esta junta escolar.
Desde recortar fondos dinero de escuelas a forzar a los profesores a hacer huelga,
MUJER: ¡Sí! ‐ a cerrar nuestras escuelas.
[gente aplaudiendo]
MIKE: Recuerdo cuando crecí en Oakland.
No había OUSD PD entonces...
REPORTERO: Un número de temas están abiertos a discusión
esta noche aquí, Frank y Julie, pero quizás del que más se habla
es la gran cantidad de dinero que dice el distrito que debe recortar.
Los recortes no son muy populares con mucha gente de aquí.
De hecho, cuando se realizaban varas juntas escolares el año pasado,
hubo un número de manifestaciones que interrumpieron las reuniones.
PRESIDENTA JODY LONDON : Bien, ahora estaremos en el punto N,
informe de la superintendente.
Superintendenta Johnson‐Trammell.
SUPERINTENDENTA JOHNSON‐TRAMMELL: Asumí la función de superintendenta de Oakland
en un momento muy desafiante.
Seguimos explorando maneras de comprometernos
en diálogos comunitarios constructivos sobre estos temas.
Agradecemos sus pensamientos e ideas.
Gracias.
PRESIDENTA LONDON: Gracias, superintendenta.
Directores estudiantiles, ¿están listos ahora?
‐ Buenas noches a todos.
Nosotros, como directores estudiantiles solo queremos decir
que apoyamos a la comunidad
y amamos la energía que estamos teniendo ahora.
Amo este movimiento. Yo... [gente aplaudiendo]
Amo... Amo la representación que están dando a Oakland
y de lo que se trata Oakland, porque tenemos el poder.
[gente aplaudiendo]
PRESIDENTA LONDON: Gracias, directores estudiantiles.
‐ Me llamo Tehama Lopez, y soy residente de Oakland.
tengo cuatro hijos en OUSD...
PRESIDENTA LONDON: Disculpe, pero ahora no es el momento
en la agenda para comentarios públicos.
Así que si pudiera, si pudiera bajar...
‐ Ya han hablado suficiente tiempo.
¡Es hora de escuchar a la comunidad¡
Punto.
LOPEZ: Venimos de diferentes zonas...
PRESIDENTA LONDON: Después de adoptar el informe consentimiento...
‐ Como parte de los Proyectos de la Organización Negra,
como padre, y como residente de esta ciudad,
les pido que retiren a la policía
del Distrito Escolar Unificado de Oakland.
MUJER: ¡No al cierre de escuelas! MANIFESTANTES: ¡Oakland no está en venta!
‐ ¡No al cierre de escuelas!
MANIFESTANTES: ¡Oakland no está a la venta!
MANIFESTANTE: ¡No al cierre de escuelas!
MANIFESTANTES: ¡Oakland no está a la venta!
‐ ¿Hola?
[cánticos continúan] MUJER: ¡Déjenlo hablar!
HOMBRE: ¡Dejen hablar al estudiante!
‐ Tenemos a alguien del Proyecto de la Organización Negra,
tratando de hablar sobre
lo que están experimentando ahora mismo
y no les estamos dando la oportunidad de ser escuchcados.
‐ ¡No al cierre de escuelas!
MANIFESTANTES: ¡Oakland no está en venta!
‐ Estamos tratando de repetir el ciclo que ocurrió la semana pasada.
No entiendo...
‐ Entonces tienes que hablar con la junta. Ellos son los que hacen esto.
‐ No se trata de la junta. Se trata de las familias.
Porque, lo que sucede es que, no hay unidad.
Y porque estas familias con privilegio
están interrumpiendo a otra gente y sus movimientos.
‐ Tú no... ¡Me importa un carajo!
‐ Un nazi.
‐ Maldito nazi hijo de perra. Cálmate, carajo.
Luché por este país... ‐ No me conoces.
MUJER: No tienes que saber... HOMBRE: ¡Maldita perra nazi!
[continúan los gritos]
PRESIDENTA LONDON: Vamos a, en otra reunión,
reanudaremos la reunión o haremos un receso en el piso de arriba.
Preferiríamos mucho
quedarnos aquí y continuar la reunión.
Preferiríamos mucho quedarnos aquí y continuar la reunión...
DWAYNE: Eso fue interesante. ‐ Eso fue muy interesante.
Mucho, pasaron muchas cosas.
DWAYNE: Pasaron muchas cosas.
CHICA 1: Estaba confundida en todo momento.
Quizás estaba... CHICA 2: Cierto. Fue una locura.
‐ Yo, Natalie y Anna...
AMBAS: Estábamos gritando.
‐ Les decíamos... MICA: ¿Qué decían?
‐ Decíamos: "Escúchenlos".
Y estaba lista para ir hacia esa mujer
y decirle que anuncie
que los escuchen a ustedes porque no se entiende.
Porque todos están a su lado,
pero están aquí actuando como si no estuvieran de su lado también.
‐ Siento que solo muestra la desconexión con los adultos,
que no nos escuchan.
Están... están dando las espaldas a los directores estudiantiles
y toda la junta escolar.
Estábamos tratando de hablar.
Tratábamos de hacer una declaración,
pero nadie nos escuchaba.
‐ Cierto. CHICA: Mm‐hmm.
DENILSON: No vimos a ningún joven allí.
No vimos jóvenes ahí. DWAYNE: ¡Eso también!
Ni siquiera me di cuenta...
DENILSON: Vimos algunos jóvenes, pero había como...
DWAYNE: No se involucraban. DENILSON: Cierto.
‐ Nos estaban prestando atención.
Creo que estando en las posiciones en las que estamos,
debemos contactarnos con esos estudiantes
e invitarlos a nuestro espacio
e informarlos de lo que está pasando.
Probablemente ni siquiera saben lo que está pasando.
DENILSON: Mm‐hmm.
CHICA: ¿Pueden enseñarme?
Hazlo de nuevo.
CHICO: Oye.
CHICA 1: Aleja tus manos de mi amiga.
CHICA 2: Devine.
Oye.
‐ ¡Ah!
PROFESOR: Entonces, esperen, les diré algo Antonio ya ha hecho.
Ya se hizo cargo de la posición de Próspero como Duque.
¿Qué dicen ustedes?
‐ He dicho que es difícil ser alguien más.
Porque no soy yo. Y no es lo suficientemente cómodo.
MIKE JONES: Definitivamente no es cómodo para todos.
Itzel, ¿qué piensas?
‐ Dije, me siento bien,
porque cuando estoy interpretando otro papel,
es como si yo cambiara o cambiara de código.
MIKE: Me alegro de que... ITZEL: En mi opinión.
MIKE: Di un poco sobre lo que quieres decir con el cambio de código.
‐ Como... cambiar
de ser ti mismo a se alguien más
y cambiar la forma en que hablas
o la forma en que dices ciertas cosas.
MIKE: Bueno, diré que muy bien por ti.
[riendo] MIKE: Porque me alegra
de que te sientas así.
¿Eso es parte de lo que hacemos?
Digo, escuché: "No, nada de política" justo aquí,
pero tendremos que tantear el terreno.
Nuestras políticas... ITZEL: No, siento que, ¿quién dijo eso?
‐ Uh, yo... Gracias por levantar la mano.
Yo... Ves, entre los dos Itzel...
ITZEL: La política es... Dios mío.
MIKE: Están de acuerdo en lo malo que es.
‐ Así que estamos libres de política aquí, ¿verdad?
MIKE: No del todo, pero no tenemos que hablar específicamente ahora.
Preguntas sobre como quién está a cargo
y quién tiene el poder y quién no, eso ya ha surgido.
¿Verdad? Así que, por ejemplo, recuerdan que dijimos, ¿quién quiere qué? ¿sí?
ITZEL: Mm‐hmm.
MIKE: ¿Quién quiere ser libre?
ITZEL: ¿Qué quieres decir con que tengo un problema?
Porque acabo de arruinar mi estado de ánimo, hermano.
Sí, porque acabas de cancelarme.
¿Hola?
Bien, esta es la segunda vez que haces esta mierda.
No, no me llames más.
No me llames más. Déjame en paz.
[puerta azotándose]
CENTRO DE FUTURO
CHICO: Así es UC Davis.
¿PREGUNTAS SOBRE LA UNIVERSIDAD?
[estudiantes riendo]
DENILSON: Y la Sra. Allan, ella hubiera dicho: "Esperen un minuto".
CHICA: ¡No todos los días!
Muy bien, no puedo estar aquí.
Pero está seco afuera.
CHICO: Esperen, ¿qué estabas diciendo sobre la reunión de la junta?
DENILSON: Ayer, tuvimos una reunión de la junta, ¿verdad?
Ahora, es este movimiento el que está en marcha.
Eso es como: "Oakland no está en venta". ¿han oído hablar de él?
‐ Sí.
‐ Están luchando para detener la fusión,
para detener los cierres y todo eso.
Pero es como que la mayoría
son personas blancas de clase media.
En la última reunión de la junta que tuvimos, lo cerraron por completo.
Y yo y Mica estábamos sentados allí como,
como escuchándolos y...
quería decir lo que quería
pero tenía un nudo en la garganta.
Si digo algo
no me guardaré nada.
Pero necesitamos calmarnos.
Porque lo que digamos ahora va a representar
a los 36.000 estudiantes.
Y han habido muchos momentos donde eso ha pasado,
pero es siempre con la junta. ‐ Cierto.
‐ Hablar con la junta y hablar con la comunidad es diferente
porque no queremos estar en contra de la comunidad.
‐ Cierto.
¿Todavía quieres meterte en política?
‐ Demonios, sí. Esa es mi pasión.
‐ Los Black Panthers se fundaron en Oakland,
y muchas de las cosas por las que lucharon
eran simples, para acceder a la educación.
Y ahora han tenido un asiento delantero
a la agitación que ha estado ocurriendo durante años.
Siento que fue bueno que les pasara eso.
Bueno, siento que hay un fuego diferente que se ha encendido.
Pero ahora tienen que volver a la mesa de dibujo
y averiguar cómo se puede transmitir realmente ese mensaje,
y estoy seguro y convencido
de que harán todo lo que puedan para resolverlo.
‐ Sí.
‐ Permanezcan fuertes.
Es... es una pelea tremenda.
[riendo]
MIGUEL CUEVAS: ¿Qué tomo? ¿Los SAT?
CHICO: Sí. ‐ ¿Lo va a tomar o ya...?
MIGUEL: No, ya lo tomé.
‐ ¿De verdad? MIGUEL: No voy a tomar más.
Es una tontería. ‐ Que se vaya al carajo.
MIGUEL: Ah, sí.
[riendo]
Se terminó.
Lo hago, lo hice. ¿Qué es esto?
¿Viste eso? ¿Seiscientos de cuánto?
60.
[riendo]
EDGAR: Acabas de poner tu nombre en él. [ríe]
MIGUEL: No me importa.
¿400 es el mínimo?
EDGAR: Mm‐hmm. Sí.
‐ Así que si tuviera 200, ni siquiera contaría.
EDGAR: 400 es, pongo mi nombre en mi cosa.
¿Qué quieres decir?
‐ Pones tu nombre en tus solicitudes.
Quiero decir que es todo. ‐ Y eso es todo.
EDGAR: Sí.
‐ ¿Me fue tan mal?
D.
[riendo]
¿Es en serio?
¿Cuál fue tu puntuación? ‐ Me saqué 980.
Es malo.
MIGUEL: Digo, es mejor que lo que hice.
‐ ¿Qué sacaste primero?
‐ Era... Te sacaste 830, ¿no?
820, ¿qué te sacaste? ‐ No...
‐ Me saqué como 870.
‐ Ah, no. No fue así.
DENILSON: Entonces estás bien.
¿Quieres ver? ¿Cómo estoy bien?
DENILSON: Porque el promedio de Ohio es 900, creo.
Entonces... ‐ Bajé ese promedio.
DENILSON: [ríe] Igual.
‐ Espera, ¿qué fue entonces?
‐ ¿Eh? ‐ ¿Qué fue?
900, ¿simplemente 900?
‐ No, pero son 900 algo.
‐ Subí 10 puntos, así que eso es...
DENILSON: Digo, pero tu GPA lo compensa.
‐ ¿Cuál es tu GPA? ‐ ¿Cuál es tu GPA?
Obtuve un 4,1 cuando sumé todo.
DENILSON: Estás bien.
Siento que si tengo un 4,0 entonces estaré bien con el SAT.
Pero ni siquiera sé.
‐ ¿Estás seguro de que tienes 3,8?
‐ Eso creo.
DENZALE JOHNSON: Estoy poniendo toda la información justo enfrente de ti
para que puedas tomar una decisión lógica para tu futuro.
Sin embargo, imagina que si haces esto...
si este emprendimiento realmente provocó algo,
comienzo mi propio negocio mientras estoy en la universidad,
y luego empiezo a hacer montones de dinero. Voy a dejarla.
[riendo]
Ruego a Dios que eso ocurra.
[estudiantes charlando]
LA OPORTUNIDAD CAMBIA TODO
‐ Cuando digo A, ustedes digan CC.
A. ESTUDIANTES: CC
‐ A. ESTUDIANTES: CC
‐ Hola a todos. Mi nombre es Dwayne Davis.
Soy vicepresidente de la ACC.
La ACC es importante para mí
porque me encanta abogar por los jóvenes de Oakland.
Vamos, Oakland. Todo el mundo de Oakland aquí.
[estudiantes chasqueando los dedos]
Y creo que es súper importante.
[estudiantes chasqueando] ‐ Sí.
‐ Me encantaría que ustedes vinieran a nuestra reunión de la junta.
Porque no veo sus caras.
No veo a los jóvenes. Así que...
DENILSON: Realmente queremos que estén allí
porque cambiará la energía en la sala, y...
¿Me entienden? Mica y yo no podemos ser
todos nosotros contra ellos.
[estudiantes chasqueando los dedos]
Así que necesitamos el apoyo de todos ustedes.
Necesitamos que estén ahí y que estén representando
a los jóvenes de Oakland Este y Oeste.
Necesitamos eso.
ANGEL: Tengo una pregunta.
¿Cómo nos aseguramos de tener las voces de los estudiantes
que no están en clases de liderazgo o no hablan realmente
sobre temas políticos públicamente?
¿Cómo nos aseguramos de que sus voces también sean representadas?
ELIJAH HYNSON: Todas las cosas están interconectadas.
Si prestas atención, todas las cosas que ves
en California, incluso en EE. UU. en general,
es todo similar, en la junta de investigación
donde se conectan todas las líneas y demás.
Y lo que tienen, tienen que darse cuenta de que deben descubrir
dónde... a dónde llevan todas las líneas.
Y a veces tiene que tener en cuenta factores externos.
Así que, para los chicos que tienen problemas en la escuela,
quizás sea el hecho de que
podrían no tener una casa a la que ir.
Quizás no tienen un... No tienen...
A veces no tienen comida en la mesa cuando llegan a casa.
Así que para lograr un cambio real en la escuela,
tiene que cambiar el entorno a su alrededor también.
Porque si tengo esa base
en la que sé que estoy seguro,
entonces podré concentrarme en mi educación
ya que la supervivencia siempre viene primero.
[estudiantes chasqueando dedos]
[estudiantes charlando]
HOMBRE: Aquí está, el 33.
Si no se suben a este, lloverá sobre nuestra cabeza.
Está muy frío para estar afuera.
CHICO: La gente está intentando pasar, Nicky. Si tú lo dices.
[autobús avanzando]
♪
[avión zumbando]
[sirena distante ululando]
♪
[niños gritando, riendo]
♪
[charla indiscernible]
ANFITRIÓN DE RADIO: ¡Ah, sí!
Un gran día. Buenos días, hoy es jueves 24 de octubre.
Buenos días a todos.
Y será otro hermoso día para sentarse afuera
y quizás comer unos tacos.
[cantando en español]
[canción continúa en estéreo de auto]
ITZEL: Lo voy a hacer de esta manera, esta manera.
De esta manera.
Hola chicos, estamos de vuelta con otro vlog.
Es el día de mitín.
[multitud vitoreando]
MC: Bienvenidos al rally de regreso a casa 2019.
¡Déjenme que los escuche hacer algo de ruido!
[multitud gritando]
♪ música animada ♪
ITZEL: Esperen, tienen que hacer algo para el vlog.
¡Último año!
TODOS: ¡Último año!
[canto continúa]
‐ ¡Oye!
DENILSON: ¡Oye! ¡Oye! ¡Oye! ¿Dónde está la clase del 2022?
[estudiantes gritando]
Clase del 2021, ¿dónde están?
[estudiantes gritando]
Por último, pero no menos importante, ¡un aplauso para la clase
del 2020! [estudiantes gritando]
¡Vamos, último año!
[último año aplaudiendo y vitoreando]
¿Listos? ¿Están todos listos?
Tres, dos, uno.
TODOS: ♪ O‐A, O‐A‐K ♪
♪ O‐A‐K‐L‐A‐N‐D ♪
♪ Oakland, O, Secundaria‐O ♪
♪ Wildcats, tú, tú lo sabes ♪
[canción continúa]
[estudiantes vitoreando]
JUGADOR DE FÚTBOL: [gritos indiscernibles]
¡Uno, dos, tres!
EQUIPO: [gritos indiscernibles]
‐ ¡Listos, ya!
CHICO: Vamos a entrar.
♪ música serena ♪
♪
[estudiantes charlando]
♪
DIRECTOR ABDEL: Buen día.
¿Cómo les va?
Buen día. ¿Qué pasa, hermano?
‐ Por aquí, cariño.
Y treinta... Uh, hasta las nueve.
HOMBRE: Está bien.
MUJER: Ocho, cincuenta y cuatro.
PROFESOR ERNEST JENKINS: Muy bien, así que empecemos, ¿sí?
Buenos días, caballeros. CHICO: Buenos días.
‐ Qué martes más movido es este.
Me gusta cómo hablan ustedes sobre Internet, ¿verdad?
Los medios sociales, cosas así. ¿Verdad?
Los trae exactamente donde estamos en nuestra lección.
Bien. La parte de los medios sociales.
Y por eso vimos algo de esto la semana pasada.
Bien.
Joven aquí. ¿Verdad?
La policía se le presentó por vender perritos calientes,
tratando de conseguir ropa para la escuela.
Sí. Parecido a como la llamamos nosotros, ¿Becky Barbacoa?
Ese era su nombre. CHICO: Sí.
PROFESOR JENKINS: Llamaron a la policía por la gente que cocinaba en el lago.
Todos conocen a esta joven.
CHICO 1: Sí. CHICA: ¿No vivía aquí?
CHICO 1: Así que fue aquí.
PROFESOR JENKINS: Ella fue aquí, es Nia Wilson.
Esta joven fue asesinada en el BART, fue apuñalada.
Bien. Dice que el asesinato de Nia Wilson.
Que descanse en el poder y la paz
que se le negó aquí.
No puede hablarse y no debe responderse con el silencio.
Ella no es un hashtag.
Era una mujer negra, y fue asesinada
a sangre fría por un hombre blanco.
Es todo, es una deshumanización a la persona misma.
Como dijiste, ella no es un hashtag.
Es alguien que fue a esta escuela.
Caminó por estos mismos pasillos que ustedes,
usó algunas de las mismas casilleros, las mismas aulas.
Esto es de verdad.
PROFESORA: Oh. ¿Este? KAIA: Sí.
PROFESORA: Básicamente, que Trump aún usa
las mismas tácticas de miedo.
Que la inmigración conduce a la delincuencia.
KAIA: ¿Vas a poner eso para que todo el mundo lo vea?
¿De verdad?
CHICA 2: CeCe, hazlo. Sí, hazlo.
CECE: ¿Hacer qué? ‐ [se queja] ¡Dios mío!
CHICA 2: Es un video de Kaia abrazando a Destiny.
Es el video donde se ve muy amigable.
CHICO: Muy bien. ‐ Está bien. Tengo su contraseña.
La voy a borrar.
REPORTERO: Ahora a los nuevos desarrollos de la problemática toma
de una estudiante en Carolina del Sur.
[ruido de escritorio]
CHICA: Lo sé. [llorando]
No puedo...
[estudiantes gritando]
♪
OFICINA DEL JEFE DE POLICÍA
‐ Bien, todo el mundo tiene que firmar.
Así que adelante y solo pongan... solo pongan su nombre,
y yo completaré el resto, ¿de acuerdo?
CHICA: ¿Qué vamos a firmar?
OFICIAL STONE: Bienvenidos, Secundaria de Oakland.
Les agradezco que hayan venido hoy.
Somos de la Unidad de Alcance Juvenil del Departamento de Policía de Oakland.
Hemos creado este programa que es de puertas abiertas.
Esta es legítimamente una de sus únicas oportunidades
de estar con los policías que tienen todo el día
para responder a todas las preguntas que quieran.
‐ ¿Quién tiene preguntas?
Bien.
‐ En este campo, ¿cree que es necesario hacer suposiciones
sobre cualquier persona con la que esté en contacto?
OFICIAL STONE: ¿Hacer suposiciones?
Oh, buena pregunta.
Oiremos y veremos cosas en las noticias y los medios
que hablan de lo bien que el oficial se acercó
y agarró a esta persona
y lo llevó a la cárcel basándose en un hecho muy simple, bien.
Lo llevó a la cárcel porque llevaba una capucha negra,
y alguien fue robado en la calle con una capucha negra.
La narrativa que están recibiendo en los medios sociales, en las películas,
en el libro dice que estamos deseando todos los días
hacer estallar a alguien y hacer humo a alguien.
Y ese no es el caso.
La mayoría de nosotros pasará toda su carrera
y nunca tendremos que disparar nuestras armas a otro ser humano.
Esos son los hechos.
No es lo que ustedes han escuchado
o cuáles son nuestras percepciones.
De un millón de policías en Estados Unidos,
¿es realista creer
que todo un millón va a tener una fuerte ética
y valores morales y hacer siempre lo correcto?
¿Verdad? Todavía tengo esa expectativa,
pero a veces me decepcionan las acciones de oficiales de policía
en la nación,
pero nunca más
que cuando ocurre aquí en Oakland, California.
‐ Hay muchos estudiantes que tienen TEPT
cuando se trata de agentes de policía,
porque han tenido experiencias traumáticas.
Hay oficiales de policía siempre, eh, patrullando
alrededor de las comunidades en las que viven.
Ven que arrestan a personas que se ven como ellos.
Arrestan a miembros de su familia sin justificación.
Los ven en sus rutas de transporte público.
Los ven en todos lados.
Y se supone que la escuela es un lugar seguro.
Y entonces los ves ahí también.
Están alrededor todo el tiempo. Es abrumador.
Hace que no quieran ir a la escuela.
Y cuando no van a la escuela les ponen etiquetas
de chicos malos y cosas así.
Miembros de pandillas y vidas bajas.
Pero es cuando la gente que se supone que debe protegerte
te ha tratado de una mala manera por el color de tu piel
o por el dinero que tienes en el bolsillo,
es como si no quisieras estar más cerca de eso.
Y abandonas.
[estudiantes charlando]
JOHNSON‐TRAMMELL: Nuestro fin de hoy es compartir con ustedes
donde estamos en términos de nuestro mejor pensamiento
en torno a nuestra priorización del presupuesto y su reducción,
que finalmente se convertirá en una propuesta
para la junta, eh, para pensar.
Y luego, al final, tendrán que tomar decisiones definitivas.
DWAYNE: Ha habido más de mil estudiantes que han declarado
que el liderazgo de los estudiantes, la calidad de los profesores,
apoyo a la universidad y a la carrera profesional, y salud mental, nutrición,
y el bienestar son algunas de sus prioridades
en términos de necesidades en la OUSD.
‐ He visto a muchos de mis compañeros abandonar,
eh, y serán más inteligentes que yo, más capaces que yo,
pero no tienen los sistemas de apoyo adecuados.
Así que siento que, como jóvenes, esto es lo que realmente necesitamos.
DENILSON: Eh, solo quiero mencionar que vi a la policía escolar
en las diapositivas y me preguntaba,
¿cómo podemos redirigir esos fondos?
Siento que, saben,
nosotros como estudiantes, no nos sentimos seguros con la policía,
como ver a la policía escolar en nuestros campus,
como que podría ser muy desencadenante.
Muchos estudiantes de color...
JOHNSON‐TRAMELL: Una vez que tengamos una propuesta más completa,
tal vez pueda haber otra oportunidad para volver
y compartir eso con todos ustedes.
Quiero dejar claro que no todo va a desaparecer,
pero... sé que puedo prometerles
no se va a ver exactamente como este año.
LÍDER DE CENTRO DE FUTURO: Escuchen, mientras terminan
o necesitan ayuda para revisar sus solicitudes
antes de presentarlas o sus preguntas PIQ,
solo tienen que escribir su nombre y luego el de uno de los asesores,
mientras terminamos con otras personas,
los llamaremos solo para asegurarnos
de que todos tengan ayuda antes de irse.
Bien. Y dejaré el marcador aquí.
CHICA: ¿Cuánto más necesitas hacer?
‐ Dos más.
Porque es como que tienes cuatro PIQ,
así que tengo dos hechos.
Así que eligí:
"Describe un ejemplo de tu experiencia de liderazgo".
Voy a hablar de mí como el OUSD, como director estudiantil.
Mi impacto en la comunidad
y postularme como presidente de clase de la secundaria.
Y luego voy a hablar de,
quizás sobre aprender inglés,
cómo vine aquí y cosas así.
[estudiantes charlando]
CHICO: Que no es fácil.
Quiero decir, es fácil de hablar,
pero cuando estás tratando de
realmente explicarle a alguien
tu vida es como...
No, no puedo. Es difícil pensar en eso.
CHICO: Digo algo así, hermano. Comencé... Dije...
dije que disparaban a la noche.
Dije que hubo disparos. Dije, eh, que había agujas y cosas así.
Dije que estábamos quebrados como el demonio.
Seguramente diré eso.
Debería haber hablado de esa mierda del aburguesamiento.
‐ ¿Qué puedo decir? En el último año, he estado cambiando de casa,
como a tres casas, tres mudanzas en el año
por... ¿que dirías?
[chasqueando la lengua]
El in... inestable mercado de la vivienda de Oakland.
Algo así.
CHICO: Hablar de cómo el aburguesamiento aumenta,
y tienes que mudarte a otro lado.
‐ Sí, es una locura.
Hablar de cómo ves a los blancos en, en sus sesenta ahora.
¿Esa locura?
‐ ¿Hay como una casa de un millón de dólares, hermano?
‐ ¿La casa, la casa junto a tu casa?
‐ Mm‐hmm. ‐ Esa locura.
‐ Ridículo.
‐ Ah, y ahora vivo mucho más lejos de la escuela,
así que me tengo que levantar mucho más temprano.
‐ Debí haber hablado de eso.
Como las escuelas que están más cerca de ti son como "basura".
No les importa.
MUJER: Bien. Ahora terminaste.
CHICA 2: Solo quiero... CHICO: Oh, espera, espera, espera.
‐ Una vez que presione este botón...
CHICO: Espera, espera, espera.
‐ Sí, inicias tu inscripción.
‐ Bien.
CHICO: Adelante. Aprieta el botón.
CHICA: Redoble de tambores.
[estudiantes golpeando escritorios]
♪ música animada ♪
♪
¡FELICIDADES AKRAM!
[estudiantes vitoreando, aplaudiendo]
♪
¡FELICIDADES IGNACIO!
♪
¡BUEN TRABAJO!
[gritando, vitoreando]
CHICA: Ahí vamos.
[estudiantes charlando] [música hip‐hop sonando]
‐ Oigan, ¿todos quieren?
[conversaciones indiscernibles]
‐ Mira esas colinas.
Las colinas son muy bellas.
Digo, ¿imaginas una fiesta ahí?
‐ Vivir la mejor vida.
[ambos riendo]
‐ Vivir la mejor vida.
‐ No, de verdad.
EDGAR: ¡Ah! ¿Estás bien?
CHICO: ¿A dónde estabas?
‐ Acabo de volver.
Estuve en un concurso de poesía. ‐ ¿Un concurso de poesía?
‐ Sí, en Walnut Creek.
‐ Tuve que tirar, tuve que salir adelante.
Tuve que salir adelante. ‐ Sí.
Ahora, estamos... todo el mundo es amable.
‐ ¿Todos están bien ahora?
‐ Sí, todos están bien.
DENILSON: Vamos, tenemos que juntarlo ahora.
Oigan. Todos. Todos.
Todos esperan. Tengo que decir algo. Esperen.
Dejen de jugar conmigo. Será mejor que apague esto.
Dejen de jugar conmigo.
Todos los que están afuera, todos los que están afuera
vuelvan adentro, vuelvan adentro.
Vamos, estamos a punto de poner las botellas.
Dejen de jugar...
[estudiantes rapeando]
[música hip‐hop sonando]
♪
ITZEL: Buenos días, chicos.
Hoy es Navidad. Saluda al vlog.
‐ Hola.
ITZEL: Ven a saludar.
TODOS: ¡Tres, dos, uno!
[vitoreando]
‐ Feliz Año Nuevo, estoy a punto de comer unas uvas.
CHICOS: Pidan tus doce deseos, Dios mío.
[conversación indiscernible]
ITZEL: Feliz Año Nuevo.
[gente vitoreando]
MUJER: ¡Feliz Año Nuevo!
‐ Feliz año nuevo, carajo. ¡Sí!
Digan Feliz Año Nuevo al vlog.
‐ ¡Oigan! Es el 2020.
Carajo.
‐ De eso estoy hablando.
‐ 2020, nena. ¡Maldición! ¿Qué es este filtro de belleza?
‐ [riendo] Lo sé. ‐ Por Dios.
‐ Nos graduamos.
‐ Nos graduamos...
‐ ¿De verdad?
[estudiantes charlando]
MUJER: [por el altavoz] ¡Hola, Wildcats! El Club de Aventura hará
en una bella y emocionante caminata en Black Diamond Mines este domingo.
Y, por supuesto, están invitados.
Vean al Sr. Murray para los detalles y la hoja de permiso.
CHICO: [en altavoz] Gracias, Wildcats.
Esta ha sido la lectura de nuestro boletín diario
para el martes 7 de enero de 2020.
Y recuerden, el fracaso es una oportunidad para empezar de nuevo
con más inteligencia.
Que tengan un gran día.
‐ Y gracias Wildcats.
Estos son sus anuncios para el martes...
[continúa anuncio]
‐ ¿No puedes solo preguntar quién es tu jugador favorito de básquet en español?
‐ No lo sé.
[en español]
CHICA: No, como...
‐ [en español] Como tu favorito
baloncesto personas.
CHICA: No. Te gusta...
[ríe]
[en español] De baloncesto.
KAIA: [repite en español]
‐ Baloncesto. ‐ Baloncesto.
¿Qué significa?
‐ Básquetbol.
‐ No... Bien.
[tartamudeando en español]
[en español] Okey, cállate.
No. Detente, Telara.
[risas]
‐ No sé por qué te ríes. No puedes graduarte con 1.6.
Ve a buscar un tutor a Future Center.
Si realmente necesitas uno, ve.
CHICO: No.
Lo haré, carajo.
♪
[estudiantes charlando]
JESSICA RAMOS: Primer artículo aprobado, si Trump es impugnado.
MICA: Miren este es mi favorito, ahora.
"Noticias de última hora. Trump destituido por abuso de poder".
‐ Oh, Dios mío, Mica. ¿Viste...
las galletas para hacer... cómo hacer Yoda, bebé Yoda...?
‐ No entiendo por qué esto llevó tanto tiempo.
JESSICA: ¿Estamos seguro de esto?
TODOS: Sí. ‐ Es seguro.
JESSICA: Pero en el Senado y...
‐ ¡Sí! ¡Sí! Mira. Mira. Denilson.
‐ No te ves así, chica.
Bien, miren, es en vivo.
DENILSON: ¿Ha publicado algo en Twitter?
‐ Sí. Dijo que no hice nada mal.
[suspira]
‐ Miren.
‐ Chico, hiciste todo mal.
[conversaciones indiscernibles]
‐ Hola, soy Libby Schaaf.
Mi pronombre es "ella".
Soy la alcaldesa de la ciudad de Oakland, mi ciudad natal.
Gracias por estar aquí y gracias por regalarnos
a todos nosotros este círculo.
‐ Hola. David Silver, Director de Educación de la alcaldía.
Solía ser profesor, eh, y director en Oakland.
Y en realidad estoy súper confiado
que podemos trabajar juntos en algunas cosas.
Eh, ¿alguien podría resumir
cuáles son las cosas que más quieren?
DENILSON: Eh, para mí, sería defender
y proteger las prioridades presupuestarias de la sesión
de los Distritos Escolares Unificados de Oakland.
Represento a los 36.000 estudiantes
que se sientan en el Consejo de Educación.
‐ En cuanto a la financiación, el consejo escolar toma la decisión,
la alcaldesa no, pero puede tener influencia.
Me gusta estar en comunicación con ustedes
y también ponernos al día sobre sus conversaciones
con los miembros de la junta, eso, eso es útil,
y podemos seguir con eso.
SCHAAF: Eh, solo quería agregar algo.
Quiero que todos se vean como yo los veo,
como los seres humanos más increíbles, poderosos, brillantes,
y talentosos en el planeta.
Y quiero que mi ciudad no se vea privada
de su talento.
Y por eso, los animo
a reconocer su poder y reclamarlo.
MANIFESTANTES: [coreando] Policías fuera, libros dentro.
MUJER: [en el micrófono] ¿Qué? ‐ Policías fuera, libros dentro.
MUJER: ¿Qué? ‐ Policías afuera, libros adentro.
REPORTERO: La Junta del Distrito Escolar Unificado de Oakland
considerará una resolución que pide el desmantelamiento
el departamento de policía del distrito.
MUJER: Una de las cosas que estamos pidiendo
es que 2.3 millones que el distrito escolar le paga
por tener su propia policía
lo ponga en programas, lo ponga en consejeros.
REPORTERA: ¿Y sentirían que los chicos no estarían
seguros sin ninguna... sin la policía?
‐ No está seguros con la policía en las escuelas.
REPORTERA: ¿Por qué no? ‐ Están amenazados
con la policía que camina con un arma...
PRESIDENTA LONDON: Buenas tardes.
Si desean ofrecer un comentario público,
este es el momento de hacerlo.
[multitud aplaudiendo]
‐ Hola, soy Gema.
Y solo quiero decir, en apoyo
que debemos recortar a la policía de nuestras escuelas
y redirigir el dinero a programas
que apoyen a la gente joven.
Son $2.5 millones.
Si quieren recortar algo, recorten eso.
MUJER 1: Así es. MUJER 2: ¡Sí!
[multitud vitoreando, aplaudiendo]
CHICO: He sido parte de OUSD desde primer grado.
A los 12 años, ya veía gente arrestada
y confrontada por la policía escolar.
El mensaje que se enviaba era que el Distrito Escolar Unificado de Oakland
se preocupaba más por mantenernos controlados
que por protegernos.
[multitud vitoreando, aplaudiendo]
PRESIDENTA LONDON: Director Torres.
Su moción tiene dos partes.
‐ Dos partes, eso es correcto.
Anexo A:
Reducir la mitad de los oficiales jurados al departamento.
Anexo B:
Que consigamos ese plan de seguridad
para la eliminación final
a más tardar en septiembre de 2020.
‐ ¿Acepta el autor la moción?
DIRECTOR GARY YEE: Uh, no considero esto una enmienda amistosa.
‐ Cuando hablo de mi responsabilidad como miembro de la junta,
no puedo permitirme el lujo de decir,
en términos de seguridad para los estudiantes,
que voy a correr el riesgo,
y me voy a mover sin un plan.
DIRECTORA HODGE: Hay otra realidad en torno a lo que hacen nuestros policías.
Y así, hemos, hemos permanecido en la narrativa
de, ya saben, que, que, que todos son malos.
PRESIDENTA LONDON: Directores estudiantiles, ¿algún comentario?
[conversación indiscernible]
DENILSON: Representamos a los 36.000 estudiantes de OUSD,
y estamos aquí sentados representando la voz de los estudiantes
diciendo que este es el momento.
El momento de levantarse es ahora, el momento de hacer historia,
de los estudiantes negros y morenos es ahora,
el momento de dar a nuestros estudiantes marginados acceso a la educación superior
no es mañana.
Es hoy.
[multitud aplaudiendo, vitoreando]
PRESIDENTA LONDON: Veamos los votos. Gracias, Consejo General.
HOMBRE: ¿Eh, directora estudiantil, Smith‐Dahl?
‐ Sí.
HOMBRE: ¿Director estudiantil Garibo?
‐ Sí.
HOMBRE: ¿Director Yee?
‐ No.
HOMBRE: ¿Director Torres?
TORRES: Sí.
HOMBRE: Directora Hinton Hodge.
‐ No.
HOMBRE: ¿Vicepresidenta Gonzales?
‐ Sí.
HOMBRE: ¿Y Presidenta London?
‐ No.
PRESIDENTA LONDON: Esa moción no fue adoptada.
[multitud murmurando]
Directores estudiantiles.
Gracias.
Director Garibo.
‐ Esto es triste.
Es realmente triste.
¿Nos pusieron aquí, a Mica y a mí,
para hacerles saber lo que necesitamos como estudiantes,
y para que nos hagan esto?
¿Solo para decir que no?
Mi familia... es indocumentada.
Yo soy objetivo de la policía,
acercarme a la policía,
esposarme,
significa que pongo sus vidas en este país en riesgo.
Significa que podrían... que podrían rastrearlos.
Entiendo esto de usted, Presidenta London,
lo sabe,
por ser una mujer blanca,
¿pero de ustedes tres?
¿Ustedes hacen esto?
DIRECTORA HODGE: Quiero ser muy clara, no estoy de acuerdo.
Eh, no creo en la abolición de los oficiales de policía
por un número de motivos,
porque mi... mi tío fue
el primer oficial afroamericano de policía en Raleigh, Carolina del Norte.
Así que tengo un sesgo.
‐ Aprecio que sea un buen policía, pero no está en nuestro campus.
PRESIDENTA LONDON: Gracias, directores estudiantiles.
Apreciamos... [audiencia aplaudiendo]
PRESIDENTA LONDON: Colegas, eh...
[motor arranca]
DWAYNE: Nosotros, como personas, sabemos cómo sortear las cosas.
Sabemos cómo esforzarnos, todos los obstáculos, y...
Quiero decir, es desafortunado, pero simplemente viene con
luchar por lo que queremos, lo que necesitamos.
Eh, con eventos como este,
vamos a conseguir lo que queremos.
‐ Saben, no, no se quedes demasiado, demasiado estancados,
en esta situación, esta noche.
Pero, ¿cómo podemos aprender y sanar de esto?
¿Cómo podemos implementar esto para hacernos más fuertes,
para ejecutar al cien por ciento que estamos haciendo ahora?
¿Saben?
Estoy muy orgulloso de todos, de verdad.
DENILSON: Siento que esto cambia todo.
Esta... la maratón continúa.
No vamos a parar aquí.
Sí. Esto no terminó. Esto no terminó.
AURORA LÓPEZ: Esto es solo la batalla ¿saben?
Estoy jodidamente orgullosa de todos ustedes.
Son jodidamente inspiradores.
TODOS: ¡Abrazo grupal!
‐ ¡Hace frío!
CHICA: Están por apretarse en mi auto ahora.
DWAYNE: Bien, ¿cuál es el movimiento? Porque tengo hambre.
[risas]
♪ Puedes sentirlo en el aire ♪
FOTÓGRAFO: Hola. ¿Cómo va su último año?
‐ Es cansador. FOTÓGRAFO: ¿Cansador?
‐ Sí. Solo sí.
♪ Look At Us de Goapele Featuring Rexx Life Raj sonando ♪
‐ ¿Están emocionados por graduarse?
‐ Sí.
FOTÓGRAFO: Inclínense para adelante un poco.
Ahí vamos. Ojos directo a la cámara.
Una linda y gran sonrisa.
Perfecto.
♪ Levántate ahora ♪
♪ Esto es para los sin voz, los silenciados ♪
[charla indiscernible]
‐ Qué tal.
♪ Somos más que colores, caras, números ♪
♪ Mucho más ♪
[charla indiscernible]
♪ Si alguna vez te preguntas... si el amor es lo suficientemente fuerte ♪
♪ Confía ♪
FOTÓGRAFO: Ahí van, justo ahí. Baja un poco tu barbilla.
♪ Levantándonos cuando creías que íbamos a caer ♪
♪ Míranos mientras lo ganamos todo ♪
♪ Ardiendo como un fuego ♪
♪ Oye ♪
♪ Míranos ♪
♪
♪ Derribando cada pared ♪
♪ Nada nos va a detener ahora ♪
♪ Oye ♪
♪ Míralos brillar como estrellas fugaces ♪
♪ Viajando a la velocidad el sonido ♪
♪ Intentan mantenernos abajo ♪
♪ Pero no pueden hacerlo ♪
HOMBRE: La idea de conseguir más jóvenes comprometidos activamente.
DENILSON: Mm‐hmm.
‐ Eso es muy útil.
‐ Bien, muchas gracias. MICA: Muchas gracias.
DENILSON: Te lo agradecemos.
♪ Desearía que nos vieran ahora ♪
[canción continúa]
♪ Viendo las imágenes del éxito ♪
♪ Pero nunca se parece a mí ♪
♪ Tratan de culpar la cultura y el tono de piel ♪
♪ La diferencia entres nosotros ♪
♪ Liberen a todos encarcelados por crímenes insignificantes ♪
♪
♪ Podemos tener lo que sea, abre la mente ♪
DENILSON: Se necesita más apoyo...
[estudiantes aplaudiendo]
♪
♪ Colores invisibles a la luz brillan a través ♪
♪ No hay poder como el tuyo ♪
♪ Solo míranos ♪
♪ Alzándonos cuando pensaste que caeríamos ♪
♪ Míranos al ganarlo todo ♪
♪ Ardiendo como el fuego ♪
♪ Oye ♪
♪ Míranos ♪
♪
♪ Derribando la pared ♪
♪ Nada nos detendrá ahora ♪
♪ Oye, míranos ♪
[riendo]
EDGAR: ¿Necesitamos nuestras cosas? ¿Nuestro papel?
‐ Lo necesitarás más tarde, pero no lo necesitas ahora.
Cada escena que vamos a hacer hoy, excepto una o dos,
en realidad hemos trabajado bastante.
Así que quiero que traigan lo que han hecho.
Traigan todas las cosas que han aprendido y practicado,
pero realmente se trata de la posición
y recorrerlo todo y ver cómo se conectan las cosas.
‐ Ni siquiera sé la canción.
PROFESOR: Ustedes deben empezar a subir al escenario.
‐ Sonny, llegas tarde.
CHICA: Relájate, sabes que me quieres.
♪ Mi primo y yo lo dirigimos ♪
♪ Solo otra tienda familiar de diez centavos ♪
♪ Y, ah, Dios, hace demasiado calor ♪
♪ Como dijo mi hombre Cole Porter ♪
♪ La gente se acerca ♪
♪ Unas aguas frías y un billete de lotería ♪
♪ Solo una parte de su rutina ♪
♪ Todos tienen un trabajo ♪
♪ Todos tienen un sueño ♪
♪ Chismorrean mientras sorbo mi café y sonrío ♪
♪ La primera parada cuando la gente salta al trabajo ♪
‐ Intenta participar si puedes seguir el ritmo.
[música animada sonando]
‐ Olvidé lo que sigue.
♪
PROFESOR: ¡Sí!
‐ Mira, tócame.
‐ [riendo] Estás caliente, ¿estás bien?
‐ Sí, me siento un poco débil.
Como...
MICA: Deténganse, ustedes me hacen sentir así.
Por eso tengo que ir a buscar café, porque me siento...
¿Saben? ‐ Mis mejillas,
mis mejillas están calientes.
DWAYNE: Sí, yo también tengo calor.
‐ Estaba en las noticias.
DENILSON: No está en Alameda. No está en la Bahía.
‐ Sí, es... DWAYNE: Sí, lo está.
Está aquí, en la Bahía, de seguro.
Estoy muy preocupado.
De hecho, me fui de la escuela temprano hoy
porque la gente no paraba de toser.
CHICA: Porque el coronavirus solo afecta a personas
con el sistema inmunitario débil, recién nacidos y ancianos.
DWAYNE: Eso no es verdad.
‐ ¡Sí! DWAYNE: Eso no es verdad.
‐ Como... DENILSON: ¿Quién dijo eso?
DWAYNE: Sí, ¿quién dijo eso?
Tienen que despedirlos. ‐ Todos.
CHICO: La fiebre empieza en unos pocos días.
El coronavirus tiene 14 días antes de poder verlo.
DWAYNE: Exacto. Por eso pienso... ‐ Así que si te enfermas,
MICA: Entonces, ¿a qué te refieres? ‐ no tienes el coronavirus.
MICA: Pensaré que estoy enferma regularmente y luego solo será...
‐ Mira, Mica, si te enfermas ahora,
no tienes el coronavirus.
DWAYNE: ¿Cómo lo sabes?
‐ En dos semanas, si te enfermas,
entonces podrías tener coronavirus.
Pero no hay forma de que lo tengamos ahora.
DWAYNE: [riendo] El virus del murciélago.
¿Así es como le dices, el virus del murciélago?
DENILSON: El murciélago... ‐ También, digo, está la vacuna.
Si te dan la vacuna de la gripe, estás bien.
DWAYNE: Hay... Ah, sí. Entonces...
MICA: Espera, ¿de verdad?
‐ Así que si tienes la vacuna de...
CHICO: Sí tienes las vacunas, estás bien.
‐ ¿Estamos bien? CHICO: Sí.
‐ Así que ¿somos inmunes?
‐ No somos inmunes, pero hay tratamiento.
[Mica riendo]
DWAYNE: Bien.
‐ Mica, cierra la boca. ‐ Bien, Gucci Mane.
[risas]
♪ Ah, carajo, tienes coronavirus ♪
♪ No podemos hacer una carajo con este coronavirus ♪
♪ No podemos irnos de viaje con este coronavirus ♪
REPORTERO: [en teléfono] Realmente debe estar afuera en todos lados
que ni siquiera conocemos.
‐ Están limitados por la capacidad que tienen los laboratorios del estado
y lo que están teniendo que hacer es racionar las pruebas.
Ahora solo pueden hacer pruebas
a las personas más enfermas.
CHICO: [en teléfono] En Oakland ha atracado el Grand Princess
donde tienen a los individuos
que tienen el coronavirus dentro.
Dicen que 19 son del personal.
CHICA: Creo que deberían suspender la escuela.
‐ Sí, pero la escuela va a cerrar si hay alguien infectado en ella.
CHICA: Yo estoy infectada.
‐ ¿Por qué? ¿Porque eres asiática?
[risas]
‐ Sí, ¿Estás siendo racista con...?
¿Es violencia de amarillo contra amarillo?
‐ Sí.
CHICA: No siquiera saben si se transmite por aire.
Y no saben cuánto tiempo el virus puede quedarse en una superficie.
Está bien, mi mamá entró en pánico, y luego fue al Costco
y deberían ver nuestra casa ahora.
Está lleno de comida.
CHICA: Porque es como un apocalipsis zombi o algo así.
‐ En serio. No, compró muchos paquetes de botellas de agua
y compró un montón de ramen y alimentos perecederos.
[siseo del spray]
[chillido]
[estudiantes riendo]
‐ Honestamente, debes conseguirte una mascarilla mejor
porque esta, esta no está funcionando.
Lo sabes, ¿verdad?
CHICA: Amigo, esa es tu mascarilla.
[ríe] No sé sobre las...
‐ No, esas no funcionan tampoco. CHICA: Ah.
‐ Necesita tener como un filtro real.
‐ Tengo una... La que tengo...
PROFESORA: Bien. ¿Todos recibieron la aprobación?
DIRECTOR ABDEL: [por altavoz] Buenos días, Secundaria Oakland.
Soy el Sr. Abdel.
Disculpen esta interrupción por el siguiente anuncio.
Acabamos de hablar con la superintendente,
y ha cerrado las escuelas a partir de las seis de la tarde,
uh, por las próximas tres semanas hasta el 5 de abril.
Si tienen alguna pregunta adicional,
no las hagan, porque no tenemos las respuestas.
No, solo estoy bromeando.
Eh, aguanten sus, sus preguntas,
y en cuanto tengamos más información, la compartiremos.
Gracias.
‐ Si no tiene acceso a un teléfono o
CHICO: Internet. ‐ Internet, entonces avísennos,
pero sé que muchos de ustedes saben mucho de tecnología,
y la mayoría de ustedes tienen teléfonos,
y tienen FaceTime y esas cosas,
así que sé que van a encontrar una manera de ponerse en contactarnos.
CHICA 1: Quiero empezar. No vengas enfrente de mí.
CHICA 2: Muy bien, estoy en, estoy en el frente.
CHICO: ¡Muévete!
CHICA 2: ¡Ah! Bien.
[música hip‐hop sonando en el teléfono]
MIS PLANES PARA LA SEMANA
♪ Es tiempo de corona ♪
♪ Haciendo 160, me mirarán fijamente ♪
CHICO: Como mi mamá no puede comprar pañuelos o tallas de papel,
voy a tener que comprar uno de ellos.
CHICA: Sí, ten cuidado.
[riendo] Ya sabes, limpia todo.
Usa guantes cuando salgas afuera.
‐ Bien. Acabamos de llegar a Walmart y...
pero, eh, déjenme mostrarles todo.
Ahí vamos.
‐ No queremos salir a buscar comida y abrazar a todo el mundo,
y lamer todos los picaportes y demás.
CHICO: Hechos.
‐ Sí, 2020 es la mayor pérdida.
Eh, tira todo el año a la basura.
Eh, comencemos de nuevo este año.
‐ Eh, vamos... En realidad deberíamos quemarlo.
‐ ¿Solo quemarlo?
‐ Porque hay algunos avispones asesinos que vienen hacia nosotros.
‐ Muy bien. Miren, estamos en el parque, eh,
y tienen las canastas cerradas.
Así que ni siquiera podemos jugar al básquet.
CHICO: ¿Qué vamos a hacer entonces?
Sí. [chasquea los labios]
Sí, esto es un infierno... un infierno.
CHICO: ¿De verdad? EDGAR: Sí, es como...
Son puntadas muy fuertes.
♪
[anuncio indistinto por altavoz]
LOS VEO CUANDO LAS COSAS SE CALMEN.
HASTA ENTONCES, CUÍDENSE. BUENA MADRE
NECESITO QUE ME HAGAN PREGUNTAS PARA UN VIDEO
ITZEL: Bien, hoy vamos a hacer una sesión de preguntas y respuestas.
La primera pregunta que tenemos es:
"¿Qué opinan del COVID‐19?"
Bien.
Eh, es de bastante difícil
solo por el tipo de persona que soy.
Soy como una persona a la que no le gusta estar atrapada adentro
o estar atrapada en un lugar.
Es como... en este momento,
realmente no sé qué va a pasar.
No hay manera de poder afrontarlo. Solo tienes que seguir.
[hermano de Itzel hablando, indiscernible]
‐ Gracias.
[golpeando]
[comida chisporroteando]
HOMBRE: Tu comida está lista.
♪
[acelerando]
♪
[agua corriendo]
♪
‐ Sí.
♪
‐ ¿Cómo vas?
‐ Hola.
‐ Bueno, así que vamos a empezar
con un registro rápido.
Mica, ¿puedes oírme?
DENILSON: Feliz cumpleaños, hermana.
‐ Gracias, chicos.
DENILSON: La cuarentena te hace bien, hermana.
¡Te ves mejor que nunca!
[risas]
Estoy muy orgulloso de nosotros.
Hemos estado trabajando mucho sin parar en, como...
Dice mucho que sigamos haciendo esto, incluso en estos tiempos.
Así que, ya saben, [ríe]
solo síganse moviendo.
‐ Gracias.
‐ ¿Se levanta la sesión? Creo que sí.
[riendo]
¡MANTÉNGASE SEGUROS Y SANOS! ¡VOLVEREMOS PRONTO!
[zumbido del helicóptero]
CERRADO ¡REGRESAREMOS PRONTO!
[bebé balbuceando]
MADRE: ¿Qué bebé?
REPORTERO: [en teléfono] Travis McMichael y su padre, Greg,
un exagente de policía,
están acusados de asesinar a Ahmaud Arbery, de 25 años,
visto aquí siendo asesinado en la calle
en 23 de febrero en Brunswick, Georgia.
[disparo]
REPORTERA: [en teléfono] La protesta pacífica estallé en violencia
el mismo día que el mundo escuchó
esta frenética llamada al 911 del novio de Taylor.
NOVIO DE BREONNA TAYLOR: Ni siquiera sé lo que está pasando.
Alguien pateó la puerta y disparó a mi novia.
REPORTERA: La policía dice que el oficial llamó a la puerta y se identificaron.
La familia de Taylor dice que no hizo ninguna.
HOMBRE: Por favor, no se acerquen a mí.
Por favor, por favor llamen a la policía.
Por favor, llamen a la policía.
‐ Voy a decirles que hay un hombre afroamericano
amenazando mi vida.
HOMBRE: Por favor, diles lo que quieras.
♪
GEORGE FLOYD: [se queja] OFICIAL CHAUVIN: ¿Qué quieres?
FLOYD: No puedo respirar.
Por favor, necesito un médico.
No puedo respirar, señor.
OFICIAL CHAUVIN: Bien, levántate, y métete al auto.
♪
[motor acelerando]
♪
[motor rugiendo]
♪
BRIDGETT FLOYD: ...actividad pasando en toda la nación,
y entonces estamos en un estado de emergencia.
[manifestantes coreando]
¡No hay paz, no hay justicia!
‐ ¡George Floyd! [aplaudiendo]
[gritando]
[bocina sonando]
MANIFESTACIÓN EN OAKLAND DESCANSE EN PAZ GEORGE FLOYD
MUJER 1: ¡Las vidas negras importan!
MUJER 2: ¡Las vidas negras importan!
MUJER 1: ¡Las vidas negras importan!
[gritando]
UN AUTO HA EXPLOTADO MIENTRAS
QUE EL WESTERN UNION ES SAQUEADO EN EL CENTRO DE OAKLAND
HOMBRE: Oigan, ¿por qué hacen esto?
Ve a Seven‐Eleven. Comparte el lote.
[gritando]
MUJER: Estoy grabando. Grabo en vivo.
Estos hijos de perra aquí saqueando.
♪
MATEN POLICÍAS
♪
SCHAAF: La gente salió en Oakland
a expresar su comprensible rabia
sobre la muerte de George Floyd,
pero esa rabia cruzó una línea inaceptable.
QUÉMENLO
Nos unimos a la gente en el dolor,
en la rabia,
en la búsqueda de una sociedad más justa.
NO PUEDO RESPIRAR
QUE SE JODAN LA POLICÍA
Hay otras formas de demostrar su rabia
y su activismo ahora.
‐ Oye, ¿cuándo es la reunión?
‐ Hoy. A las cinco.
‐ Oh, ¿a las cinco?
‐ Así que, veamos.
HOMBRE: Señora Presidente, puede comenzar.
PRESIDENTA LONDON: Buenas noches, el Consejo de Educación
del Distrito Escolar Unificado de Oakland
que vuelve de la sesión a cerrada.
Vamos a pasar ahora al punto I:
Pedidos especiales del día
para nuestros directores estudiantiles.
‐ Eh, sí. Primero, me gustaría empezar
por tener un minuto de silencio...
eh, un minuto de silencio por George Floyd.
Voy a poner en marcha el temporizador.
♪ música serena ♪
♪
MICA: Eh, bien.
Les recuerdo que decir sus nombres es muy importante.
Eh...
DENILSON: Para los que no saben,
George Floyd era un hombre negro de 46 años de Houston
que fue brutalmente asesinado por la policía de Minneapolis.
Era un hombre inocente negro
y es un ejemplo claro de la constante criminalización
de la gente negra en este país.
Esto demuestra
que no necesitamos a la policía en nuestras escuelas.
Desmantelemos el sistema
y y eliminemos el conducto de la escuela a la prisión
al asegurar un futuro brillante para la juventud negra y morena.
Y siempre recuerden:
No hay poder como el de la juventud,
porque el poder de la juventud
no para.
Gracias.
PRESIDENTA LONDON: Gracias, Director Garibo.
JUSTICIA PARA GEORGE FLOYD
[multitud vitoreando, aplaudiendo]
MUJER: Estoy muy feliz de ver a todos aquí.
Chicos, chicos dense cuenta de que estamos mirando directo
en la cara de la maldita historia.
Nuestros chicos... [multitud vitoreando, aplaudiendo]
Nuestros chicos literalmente abrirán un libro
y verán a sus padres luchando por los derechos
que tienen.
Esto es genial.
Así que un gran reconocimiento a todos los que están aquí.
Felicitaciones.
Sé que George Floyd dijo que no podía respirar,
pero como comunidad no hemos podido respirar
por cientos de años.
[continúan vitoreando, aplaudiendo]
Déjenme aclarar esto:
No dejen que su violencia y sus opiniones
y su rabia no se escuchen.
Tenemos que exigir.
Tenemos que presentarnos, presentarnos y votar,
llevar a la gente a las urnas,
sacar al maldito Donald Trump de la Casa Blanca.
[multitud vitoreando, aplaudiendo]
Los quiero, estoy aquí para ustedes. Vamos a mostrarnos hoy, Oakland.
DENILSON: ¡Déjenme ver, déjenme ver!
DWAYNE: ¿Quieres verlo? Bien.
Es como...
[chasquea la lengua]
Este es el alumnado de las escuelas de Oakland.
Hicieron un gran trabajo de divulgación.
Miles y miles de personas.
Es una locura.
‐ Bueno, [suspira]
con todo lo que está pasando, y con...
el ICE que ha sido llamado para la protesta,
pone en riesgo a toda nuestra comunidad de indocumentados.
Yo mismo quiero estar ahí para apoyar el movimiento,
pero es como si mi situación estuviera en riesgo,
pero ya saben...
‐ No hay problema. ‐ Pero tengan cuidado.
Tengan cuidado. Avísenme qué pasa.
Díganme cómo va.
‐ Lo haré. Te avisaré qué pasa.
Bien, nos vemos.
HERMANO DE DENILSON: ¡Sí!
‐ Asegúrate de registrar tu voto.
Dile a todos tus amigos.
‐ [riendo] Punto.
[suspira fuertemente]
La... la graduación.
MUJER: Ajá, ajá.
¿Te dije que la pasaron a virtual?
En lugar de posponerla hasta diciembre, ahora es...
CHICA: ¿Solo la harán virtual? ‐ Solo la harán virtual.
CHICA: Es un poco lamentable.
DENILSON: Ni siquiera lo sé,
pero estaba a punto de salir para el baile de graduación.
Realmente estaba a punto de usar mi traje dorado.
Iba a ser un traje negro con dorado.
Yo... Déjame mostrarte.
Iban a ser diseños dorados.
[suspira]
Mira, iba a ser algo así. Como...
JESSICA: Oh, qué bonito.
Podrías haber hecho todo un Instagram Live.
[Denilson ríe]
CHICA: El coronavirus golpea diferente cuando quieres ir a hacer cosas.
[ríe]
Podríamos organizar una fiesta de baile en el patio trasero,
pero bailas solo.
[teléfono celular suena]
¿HAS VISTO ESTO?
CHICA: [en teléfono] Sí. [multitud vitoreando]
MUJER: ¿Qué va a hacer falta
para que este distrito escolar se dé cuenta
de que los asesinatos que estamos presenciando
de nuestra gente en las calles
por parte de estos policías canallas
son los mismos
que están en el distrito escolar?
HERMANO DE DENILSON: Todo el día, no me detengo.
JESSICA: ¿Todavía te envían mensajes? ‐ Sí.
DEBERÍAMOS MARCHAR A LA CASA DE LA ALCALDESA ¡DEBERÍAMOS HACERLO!
APOYO DE LOS JÓVENES
Todos envían mensajes. Es una locura.
YO LE ENTRO.
HARÉ UN FOLLETO Y LO PUBLICARÉ EN INSTAGRAM
[teléfono celular sonando]
DENILSON, SABEMOS QUE ES DIFÍCIL PARA TI, ¿PODRÍAS VENIR?
CREO QUE TE NECESITAMOS
CHICA: Aunque veo que no respondiste.
‐ Bueno, quiero hacerlo, pero al mismo tiempo,
siento que estaría poniendo a mi familia en riesgo,
mi situación, así que no sé.
[bocina sonando]
[música hip‐hop sonando]
DWAYNE: ¿Estamos bien?
[helicóptero zumbando]
[Dwayne suspira]
‐ ¿Qué?
CHICA: Aún no nos mudamos.
DWAYNE: Pero necesitamos irnos como a las siete,
y ya son las 6:45,
y estoy muy nervioso.
CHICA: Está bien,
Dwayne, mírame.
Solo cálmate.
Está bien.
CHICO: La gente está aquí por ti.
DWAYNE: Está bien. [multitud aplaudiendo, vitoreando]
Eh, me llamo Dwayne Davis.
Tengo 17 años
y soy del Distrito Escolar Unificado de Oakland.
[multitud vitoreando, aplaudiendo]
Eh, muchas gracias a todos por venir.
Significa mucho para nosotros, gracias.
[multitud aplaudiendo, vitoreando]
JESSICA: Claro que sí.
Eh, soy Jessica Ramos. También tengo 17.
Bueno, difundimos nuestras palabras, difundimos nuestro mensaje
al permanecer juntos.
Así es como nos escuchan, ¿verdad?
[multitud vitoreando, aplaudiendo]
Vamos a conmemorar, eh, el nombre de todos,
la vida de todos los que se ha perdido
en la casa de la alcaldesa Libby Schaaf.
[multitud aplaudiendo]
También, como saben, hay muchos recortes presupuestarios en la OUSD,
y también debemos recordar que nuestra educación es lo más importante.
Eh... [multitud aplaudiendo]
Hoy está cambiando.
[multitud aplaudiendo]
‐ Comencemos.
CHICA: De verdad, estoy muy orgullosa de todos ustedes.
Todos organizaron esto.
HOMBRE: Vamos de camino a la casa de Libby.
[multitud vitoreando]
‐ Vamos de camino a la casa de Libby.
MANIFESTANTES: Vamos de camino a la casa de Libby.
HOMBRE: Desfinancien a la policía. MANIFESTANTES: Desfinancien a la policía.
HOMBRE: Vamos de camino a la casa de Libby.
MANIFESTANTES: Vamos de camino a la casa de Libby.
HOMBRE: Vamos de camino a la casa de Libby.
MANIFESTANTES: Vamos de camino a la casa de Libby.
MUJER: ¿Qué hacemos? MANIFESTANTES: Levantarnos, luchar.
MUJER: Cuando las vidas de los negros son atacadas, ¿qué hacemos?
MANIFESTANTES: Levantarnos, luchar.
MUJER: Miren, no pueden seguir escondiéndote, el pueblo está unido.
No pueden seguir escondiéndose. MANIFESTANTES: Es pueblo está unido.
MUJER: No pueden seguir escondiéndose. MANIFESTANTES: Es pueblo está unido.
♪
DWAYNE: Estamos aquí.
CHICA: ¿Dónde está? ¿Dónde está?
HOMBRE: Porque por esto vinimos,
a escuchar a Libby, entonces, ¿dónde está Libby?
¿Podemos parar? ¿Dónde está Libby?
Estoy confundido.
Sus cortinas son bonitas, pero ¿dónde está?
DWAYNE: Fuera de sus escaleras, por favor.
HOMBRE: Esto es pacífico al final del día.
Y esta es una nueva diciendo: "Quiero respirar".
MANIFESTANTES: Quiero respirar.
HOMBRE: Díganlo de nuevo. MANIFESTANTES: Quiero respirar.
HOMBRE: Quiero respirar. MANIFESTANTES: Quiero respirar.
HOMBRE: Y sepan esto, y sepan esto.
MUJER: Miren qué hermoso es eso.
DWAYNE: Dios mío, esto es maravilloso.
Esto es muy maravilloso.
MUJER: El 24, en la reunión de la junta escolar,
los miembros del consejo escolar votarán
sobre la eliminación o no de la policía escolar.
Así que les decimos a todos, que tienen que aparecer
en la reunión del consejo escolar de Zoom.
Llenar los comentarios del público,
decirles por qué es importante,
ir a las redes sociales del BOSS,
tenemos los números de teléfono del consejo escolar,
llamarlos, estallar sus teléfonos.
‐ Mantengan la misma energía.
[vitoreando]
Lo he dicho muchas veces,
necesitamos asegurar el éxito de nuestra juventud negra.
MUJER 1: ¡Hola, juventud negra!
HOMBRE: Todos ellos. Todos ellos.
‐ Dejemos de empujar a nuestra juventud negra a un lado.
MUJER: Dejemos de empujarlos.
‐ Dejemos de empujarlos.
HOMBRE: Vamos, señor, y hablemos.
‐ Las vidas negras. MANIFESTANTES: Importan.
‐ Los futuros negros. MANIFESTANTES: Importan.
‐ ¡Los graduados negros! MANIFESTANTES: ¡Importan!
‐ ¡Los chicos negros! MANIFESTANTES: ¡Importan!
‐ ¡Las vidas negras! MANIFESTANTES: ¡Importan!
‐ ¡Los futuros negros! MANIFESTANTES: ¡Importan!
‐ ¡Los chicos negros! MANIFESTANTES: ¡Importan!
Gracias. [multitud vitoreando, aplaudiendo]
MUJER: Tomemos un pequeño momento de silencio.
Tomemos un minuto de silencio.
Gracias.
[multitud vitoreando, aplaudiendo]
DENILSON: Esto es muy hermoso.
MUJER: Esto es como... tu primer mandato en el consejo escolar
y algo muy tremendo pasa.
‐ Bueno, ¿recuerdan cuándo votaron que no? Verdad.
‐ Quiero decir, tú en tu posición, has ido mucho más allá.
Todos están en los eventos de la comunidad,
están, están aquí, ¿saben?
¿Qué vamos a hacer?
Hagamos una estrategia, pero ya ganamos.
‐ Muy bien, si podemos encontrar nuestros asientos, todos.
Por favor, por favor, por favor.
MUJER: Estamos en vivo cuando estés listo.
PRESIDENTA LONDON: [en computadora] Buenas tardes.
Esta es la junta de educación
del Distrito Escolar Unificado de Oakland
que vuelve de la sesión cerrada.
Hoy tenemos un tema hoy.
La resolución de George Floyd para eliminar la policía de la escuela.
HOMBRE: Sobre la moción, eh, como se dijo con las modificaciones.
¿Directora Hinton Hodge?
‐ Sí.
HOMBRE: ¿Director Yee? DIRECTOR YEE: Sí.
HOMBRE: ¿Directora Torres?
‐ Es un gran sí.
HOMBRE: ¿Director Harris? DIRECTOR HARRIS: Sí.
HOMBRE: ¿Vicepresidente Gonzales?
VICEPRESIDENTA GONZALES: Sí.
HOMBRE: ¿Presidenta London? PRESIDENTA LONDON: Sí.
HOMBRE: ¿Director estudiantil Garibo?
‐ Solo quiero enfatizar que
el voto del director estudiantil siempre refleja
la votación de la comunidad,
y esto es lo que quiere la comunidad.
HOMBRE: Sí o no, señor. ‐ Esto es un sí.
[multitud vitoreando]
PRESIDENTA LONDON: La, la, la moción fue aprobada
con las enmiendas
[se aclara la garganta] sobre el sesgo implícito,
con el que acabamos de ver.
DENILSON: Esto es historia en proceso.
Tenemos que empezar a escuchar a la comunidad.
No debería haber tardado tanto
eliminar a la policía escolar
cuando la comunidad estaba literalmente rogándoles
que eliminaran la policía escolar.
DWAYNE: Lo logramos.
[chica chilla]
♪ música serena ♪
♪
[gente charlando, riendo]
♪
[Edgar en español] Lo que llevas en la cabeza nadie te lo puede quitar.
‐ Lo que llevas en la cabeza, nadie te lo puede quitar.
Un dicho que mi padre siempre solía decir.
Crecí en un lugar con limitaciones
de una familia que no tuvo la suerte de ir a la escuela.
Algunas circunstancias que nos privan de adquirir conocimientos.
Infancias que fueron borradas.
Una planta se convierte en un árbol.
Comienza en las raíces
y empieza a expandir sus ramas y le crecen las hojas.
Al igual que los humanos crecen de niños a adultos.
Empezamos a encajar.
Los que encajan son los únicos que sobreviven.
"La supervivencia del más apto", como dijo Darwin.
"Pero ¿cuál es el problema con esto?", se pregunta la gente.
Les diré cuál es el problema:
Las raíces se están cortando
y las ramas están creciendo demasiado cortas.
Las hojas se caen de los árboles y quedan muchas historias sin contar.
Empezamos a olvidar de dónde venimos.
[en español] Las palabras. Es lo que decían nuestros antepasados.
Las tradiciones no se arrojan y no se muestran.
Y si no lo sabían, deben hacerlo saber,
antes de perder nuestro verdadero trono.
Verán, mamá y papá enfatizaron tanto la educación
porque han experimentado no el sueño americano,
sino la pesadilla americana.
Un sueño que aún hoy nos persigue,
un sueño que se repite una y otra vez.
Cierro los ojos y sigue ahí.
Me pregunto: "¿Por qué es tan importante la educación?"
Pero me di cuenta de que soy la respuesta vivente.
Yo soy la respuesta a esta pregunta.
Porque la educación demostró una vez que tengo el conocimiento
para maniobrar alrededor de este desconocido rompecabezas
lleno de injusticias que... piezas que no encajan todo el tiempo.
Porque nunca se adaptan para mí y mi familia.
Pero la educación será la llave para que remodele estas piezas,
para reformar mi futuro y levantar los mares,
para ver las mareas más altas.
Vamos bajar el tono de los que nunca creyeron en mí
porque le prometí a mi madre que no sería otra estadística.
Que mi hermoso cuerpo moreno no estaría tirado en el suelo,
un hermoso cutis que este sistema no ha logrado construir,
pero no seré una página más del libro.
Voy a crear un nuevo capítulo.
Un capítulo en el que llego a elevarme más alto que nunca antes,
un capítulo de un joven compartiendo su historia en el escenario
sin olvidar sus verdaderas raíces.
Su verdadero hogar.
Porque lo que llevas en tu cabeza nadie puede quitártelo.
[en español] Porque lo que llevas en la cabeza nadie te lo puede quitar.
[vitoreando y aplaudiendo]
[hablando en español indistíntamente]
MUJER: [en computadora] Gracias y felicitaciones.
Y por el poder que me ha sido conferido,
en nombre del Distrito Escolar Unificado de Oakland,
los declaro ahora
oficialmente graduados 2020 de la Escuela Secundaria de Oakland.
¡Felicitaciones!
‐ ¡Punto! [vitoreando, aplaudiendo]
‐ Sería un descuido si no me detuviera un momento
solo para iluminar un poco
sobre lo que está ocurriendo en el mundo ahora mismo.
No podemos sentarnos y no hacer nada
e ignorar el flagrante racismo
e injusticias que están ocurriendo en nuestro mundo.
Y esto es en su guardia.
Esto no es en mi guardia.
Soy un hombre mayor.
Esta es su guardia, jóvenes, Clase del 2020,
y espero verlos en las líneas de protesta.
Paz y amor. Todos sigan siendo fuertes.
Los quiero.
♪ música serena ♪
♪
[gritos indiscernibles]
CHICO: Uno, dos, tres.
[manifestantes gritando, indiscernible]
♪
[bocina sonando]
[vitoreando, aplaudiendo]
♪
JOHN LEWIS "BUEN PROBLEMA"
♪
TRÁEME JUSTICIA
♪
JUNTOS NOS LEVANTAMOS
♪
EN MEMORIA DE KARINA SIVILAY NICKS 2002‐2019
DEDICADO A LA CLASE DEL 2019
DEDICADO A LAS CLASES DEL 2020
♪ Necesitas mirar al cielo y dejar de lado todo el orgullo ♪
♪ El juego cambia tratamos de hacer arreglos ♪
♪ Y dejar ir la rabia poner esa comida en nuestro cerebro ♪
‐ Nosotros, como comunidad, debemos garantizar
que nuestros jóvenes dejen de ser criminalizados.
♪ Nosotros de esa misma tostadora ♪
♪ Emociones rodando, solo sé que he estado en esa misma montaña rusa ♪
♪ Esa fama es mucho peso para llevar a las puertas del cielo ♪
♪ Sé que el calor sube el diablo tiene que levitar ♪
♪ Nos elevamos, hijo, sin vacilaciones ♪
♪ Nacimos para perder pero vamos a conseguirlo ♪
♪ Veo sonidos en mi mente ♪
♪ Escucho colores mientras voy ♪
♪ Todos caminamos lado a lado ♪
♪ Aunque estemos en caminos distintos ♪
♪ Lo sé ♪
♪ Porque esto es algo más grande que nosotros ♪
[motor acelerando]
[charla indiscernible]
♪ Esto es algo más grande que nosotros ♪
♪ Aunque estemos en caminos distintos ♪
♪ Lo sé ♪
‐ ¡Te tengo, Shine! ¡Te tengo, Shine!
♪ Veo la rabia impulsada por el color y la recesión ♪
♪ Es triste ver la realidad de nuestra regresión ♪
♪ Policías matando, drogas vendiéndose en el estado de una depresión ♪
♪ Cuando me detienen, ¿tengo que tener miedo? ♪
♪ Porque últimamente la placa se mete en el camino ♪
♪ Si mi actitud fuera mala por aquel día ♪
♪ ¿Los amenazaría lo suficiente y me daría una bala perdida? ♪
♪ Pero es una calle de doble sentido, probablemente odies oírlo ♪
♪ Parece que están golpeando porque es por miedo ♪
♪ Los chicos agresivos reciben balas y luego se irán de aquí ♪
♪ Estamos de luto, va a pasar un tiempo antes de que se nos acaben las lágrimas ♪
♪ No hay necesidad de separar, recuerden que son tiempos mejores ♪
♪ No estamos tratando con la segregación para todos los escolares ♪
♪ Echando tierra sobre el trabajo de Malcolm y Martin Luther ♪
♪ Permanecemos juntos, hagámoslo diferente a lo que estamos acostumbrados ♪
♪ Veo sonidos en mi mente ♪
♪ Escucho colores mientras voy ♪
♪ Todos caminamos lado a lado ♪
♪ Aunque estemos en caminos distintos ♪
♪ Lo sé ♪
♪ Porque esto es algo más grande que nosotros ♪
♪ Esto es algo más grande que nosotros ♪
♪ Aunque estemos en caminos distintos ♪
♪ Lo sé ♪
♪ Esto es algo más grande que nosotros ♪
♪ Dios nos creó iguales así que abracemos esto ♪
♪ En la vida te encuentras con el mal tienes que enfrentarte a él ♪
♪ Ganemos la carrera contra todo el mundo que sea racista ♪
♪ Los malos hábitos que inflamos y miren lo que creamos ♪
♪ Necesitamos un cambio, mejores actitudes ♪
♪ Para abrir carriles mejores avenidas ♪
♪ Necesitamos levantarnos pero nos dirigimos a la latitud ♪
♪ Vamos a tratar de pensar en los chicos que vienen después de ti ♪
♪ Cada día me despierto y veo las últimas noticias ♪
♪ Sobre los crímenes de odio los medios van a hacer que elijas ♪
♪ Qué lado vas a apoyar para que tengan puntuación y vistas ♪
♪ Ahora la gente dispara a los reporteros* porque odian a los equipos ♪
♪ Nosotros, el pueblo, tenemos que amarnos los unos a los otros ♪
♪ Que se sepa sin nada encubierto ♪
♪ Tomemos el control del futuro ♪
♪ En lugar de dejar que todo el mundo se acerque a la mesa ♪
♪ Asegúrate de traer algo ♪
♪ Veo sonidos en mi mente ♪
♪ Escucho colores mientras voy ♪
♪ Todos caminamos lado a lado ♪
♪ Aunque estemos en caminos distintos ♪
♪ Lo sé ♪
♪ Esto es algo más grande que nosotros ♪