Downloaded from YTS.MX
Official YIFY movies site: YTS.MX
‫"(بروكلين)، (نيويورك)"
‫مستعدات؟ انطلقن.
‫هذا جيد!
‫اركضن في حدود الخط.
‫ابقين داخل الحارة!
‫أسرعن!
‫- هيا يا سيدات! ‫- إلى النهاية!
‫ابلغن خط النهاية!
‫مرحى!
‫لماذا تجلسين على الأرض؟
‫في المضمار، من السهل أن نرى ‫أن الشقيقات "شيبارد" متميزات.
‫كل اللاعبات الأوليمبيات الناشئات ‫اللاتي حققن نجاحًا شبه فوري
‫عندما أشركتهن جليسة أطفال ‫في سباق للعدو بشكل مفاجئ.
‫"وثائقيات NETFLIX الأصلية"
‫لم يسبق لهن الركض قطّ.
‫أكنت تعلمين أنهن رياضيات؟
‫لا، كلا البتّة.
‫كنت أعلم أنهن يحببن القفز ‫والتصرف بجنون كالأطفال،
‫لكن كان هذا هو المجال الوحيد المتاح لهن.
‫رحبوا من فضلكم بالمدربة "جين بل" ‫و"تونيا هاندي"،
‫وبناتها الأوليمبيات الناشئات الـ3.
‫أريد أن أسألكن،
‫ما أصعب جزء بالنسبة إليكن ‫بشأن العيش في ملجأ للمشردين؟
‫لا أحظى بأي خصوصية،
‫وليس مسموحًا لأي من صديقاتي بزيارتي.
‫صباح الخير يا "راين".
‫في سبتمبر الماضي، فقدن شقتهن
‫عندما عجزت أمهن ‫عن مواكبة الإيجار المتزايد،
‫لكن بالنسبة إلى بناتها، ‫قد تكون المنح الدراسية الرياضية مخرجهن.
‫اتصلت بكن مجلة "سبورتس إيلاستريتد"
‫لتبلغكن بأن ثلاثتكن حصلتن على لقب
‫"طفلات العام" لـ"سبورتس إيلاستريتد".
‫"طفلات (إيلاستريتد) يحققن أحلامهن بالعدو"
‫نبذل جهدًا مضنيًا ونتمرن يوميًا.
‫للأعلى والأسفل.
‫- نحن… ‫- هذا شرف حقيقي لنا.
‫ماذا تردن أن تصبحن عندما تكبرن؟
‫- معلمة رياضيات أو قاضية. ‫- أريد أن أكون محامية وقاضية.
‫لديهن آمال.
‫سيداتي وسادتي، أقدّم لكم "تاي" ‫و"راين" و"بروك شيبارد".
‫هذا شرف لنا أن نحصل على لقب "طفلات العام" ‫لـ"سبورتس إيلاستريتد".
‫شكرًا لكم.
‫يا إلهي، انظروا إلى كل هذا الجمال.
‫"(بروك)، 9 سنوات"
‫و"بروكلين"، انظروا إلى هاتين العينين.
‫أمي، أتساءل عما سيفعلونه بشعرك هذه المرة.
‫"(راين)، 11 عامًا"
‫أجل، لا أدري.
‫مرّ… آخر مرة رأيتكن فيها
‫"(تاي)، 12 عامًا"
‫- في نوفمبر أم ديسمبر؟ ‫- نوفمبر.
‫كنا في نوفمبر، نعم.
‫ويصاحب هذا قدر إضافي من الثقة بالنفس.
‫"(تونيا)"
‫3، 2…
‫"كانت الأسرة لا تزال بمأوى المشردين ‫عندما تلقّين دعوة"
‫"لبرنامج (ذا فيو) لمفاجأة كبيرة ‫من مؤسسة (تايلر بيري)."
‫20 ثانية.
‫"تونيا"، قال "تايلر" إنه سيوفر لك ولبناتك
‫مكانًا للعيش وسيتكفل بإيجاره لمدة عامين.
‫يا إلهي!
‫أهذه مزحة؟
‫هذه هدية من "تايلر".
‫أحبه. أحب "تايلر بيري".
‫- نعم. هذا لأجلكن. ‫- شكرًا لك!
‫اتصل بنا "تايلر" عقب ظهوركن في برنامجنا.
‫أخبرينا بما حدث.
‫كنا في غاية السعادة والامتنان لهذا الخبر.
‫أدركت أن هذه ستكون حياة أفضل لنا،
‫وبهذه الشقة الجديدة،
‫ستكون هذه قطعًا بداية جديدة ‫في الاتجاه الصحيح.
‫أنا ممتنة جدًا.
‫"تونيا"، تقولين والفتيات
‫أنكن تعلمتن الكثير من الفترة ‫التي قضيتنها بملجأ المشردين.
‫ماذا تعنين بهذا القول؟
‫نعم. تعلمت أن المرء ‫لا يستطيع الحكم على الأمور من ظواهرها.
‫ثمة نساء وأطفال كثيرون هناك
‫يبذلون جهدًا مضنيًا لمغادرة الملجأ، وهم…
‫أناس عاديون مثلي ومثلك.
‫كل ما في الأمر هو أننا حظينا بمساعدة جمّة
‫من أناس كثيرين جدًا، أناس محبين وعطوفين.
‫- أجل. ‫- "تونيا"، سنلقي نظرة على شقتكن.
‫دعونا نراها.
‫"غرفة نوم (تونيا)، شقة (تونيا)"
‫يا إلهي!
‫"على الهواء مباشرةً"
‫"(بدفورد ستويفيسانت)، (بروكلين)"
‫انظري يا أمي.
‫مهلًا، مستعدات يا فتيات؟ ‫أغمضن أعينكن. 1، 2…
‫لم يكذبوا علينا! ظننتها مجرد صورة.
‫انظرن! المدرب "كاريل".
‫يا إلهي. انظرن إلى هذا.
‫سننجز بعض الفروض المنزلية، مرحى!
‫انظرن إلى غرفة نوم أمي!
‫لم أضع هذه الصورة في إطار قطّ.
‫أصبحت في إطار الآن.
‫هذا رائع بحق.
‫هذا رائع بمعنى الكلمة.
‫انظرن إلى كلّ هذه الوسائد.
‫يا إلهي.
‫انظرن لما فعله السيد "بيري" لأجل…
‫لديكن رف لجوائزكن.
‫هذا مذهل!
‫هذا شعور طيب.
‫"الأسرة أهم شيء"
‫تعجبني.
‫انظرن إلى غرفتنا!
‫"ربيع عام 2017"
‫إلى اللقاء يا فتيات. كنّ مهذبات.
‫ستأتي الآنسة "ميلدريد"، ‫ثم المدربة "ميشيل" لتقلّكن، اتفقنا؟
‫- حسنًا. ‫- اتفقنا.
‫ألم تستيقظ "الأم الجميلة" بعد؟
‫مؤخرتها الصغيرة.
‫كم هي جميلة.
‫أحسني التصرف يا صغيرتي. اتفقنا؟
‫كوني مطيعة. الآنسة "ميلدريد"…
‫قضين نحو عامين في مأوى المشردين،
‫وكانت هذه غلطتي.
‫لم يكن لهنّ ذنب في ذلك،
‫لكن كان يجب أن يظهرن بمظهر البطلات.
‫- أحبكن يا فتيات. ‫- أحبك أيضًا يا أمي.
‫أحسنّ التصرف. اتفقنا؟
‫إنهنّ فتيات صغيرات قويات.
‫"(تاي)"
‫أريد أن أصبح لاعبة أوليمبية.
‫وأريد أن أصبح أيضًا عالمة كيمياء حيوية
‫وقد أكتشف علاجًا للسرطان يومًا ما.
‫أريد أن أفعل شيئًا يغيّر العالم.
‫لا، للأعلى. قفي.
‫أتودين أن تسقي النباتات يا "راين"؟
‫لا.
‫أيمكنك القيام بهذا من فضلك؟
‫نعم، بالطبع.
‫شكرًا لك.
‫شقيقاتي مزعجات جدًا، كشيمة الشقيقات، ‫على ما أظن.
‫"(راين)"
‫لكنهما تساعدانني أيضًا.
‫تنبهانني عندما أخطئ.
‫وتخبرانني عندما أكون محقة، ‫إنهما مذهلتان بحق.
‫ظننت أن كل شيء انتهى في الملجأ.
‫ظننتنا سنظل مشردات لبقية حياتنا.
‫"(بروك)"
‫أظن أن ذلك كان في البداية ‫فور انتقالنا للعيش هناك،
‫لأنني أظن أن ذلك المأوى ‫كان أسوأ مأوى أقمنا فيه.
‫وقد عشنا في ملجأين فحسب.
‫أقمنا في نزل يضم فراشين فقط،
‫بحجم غرفة المعيشة هذه بالمعنى الحرفي.
‫شعرت بهذا الإحساس. أجل.
‫وقلت لنفسي، "قُضي الأمر.
‫سنظل مشردات لبقية حياتنا."
‫بدأت أرسب دراسيًا.
‫لم أرسب فعليًا، لكن بدأ مستواي يتدهور.
‫كان التعلّم أصعب، وكذلك…
‫كان التحدث إلى أصدقائي أصعب من ذي قبل.
‫كنت أفكر فيما قد يحدث
‫لو أمضيت بقية حياتي هكذا.
‫ماذا قالت لكنّ أمكن؟
‫طلبت منا ألّا نيأس منها.
‫في المستقبل، أريد لأمي ‫أن تحظى بوظيفة أحلامها،
‫وأتمنى أن تحرز "راين" 5 أرقام عدو قياسية.
‫وأتمنى أن تصير "تاي" "بيونسيه" التالية.
‫وأنا… أريد أن أصبح فنانة وبطلة عدو. ‫كلا الأمرين.
‫"نادي (جونيس) للعدو، (بروكلين)"
‫أنصتن إليّ. مرحبًا!
‫تلك العصي كانت شنيعة. شنيعة.
‫شنيعة.
‫"راين"، كنت واقفة هنا لتأخذي العصا.
‫أين حصلت على العصا؟
‫- هناك بالضبط. ‫- هناك بالضبط.
‫كان عليها أن تبطئ من سرعتها لتناول…
‫وتصرفت هكذا، تحاول مناولتك العصا
‫"المدربة (جين)"
‫لأنك كنت واقفة هناك كتمثال الحرية.
‫يجب أن تتحركي،
‫وأين تتعلمن هذا الأمر؟
‫- في التمرين. ‫- في التمرين. أجل!
‫لهذا يُسمى تمرينًا.
‫صفقن لـ"فانيشا"! إنها ذكية جدًا.
‫يجب أن تشدي زميلتك إلى المنطقة المنشودة.
‫سيشجع ذلك الفتاة على العدو بشكل أقوى ‫في نهاية السباق.
‫احرصن على الوقوف رافعات أيديكن اليسرى ‫على هيئة حرف "في".
‫بهذا الشكل؟ حرف "في"؟ هكذا؟
‫كيف تصفني الفتيات؟
‫لئيمة، لطيفة، صاخبة.
‫حسنًا، انظرن خلفكن لترين من ستناولن…
‫عطوفة. مسلية.
‫مخيفة.
‫أظن أن هذه بعض الكلمات اللاتي يستخدمنها.
‫حسنًا، تعالين إلى هنا،
‫ولنجرب هذا مجددًا.
‫الفتيات "شيبارد" حالة خاصة.
‫بعد أن بدأن التمرن معي بـ7 أشهر، ‫فقدن شقتهن،
‫وانتابتني صدمة.
‫وأدركت أنني يجب أن أحاول مساعدتهن،
‫لكنني لم أدر كيف.
‫لكنني أتعلّم الكثير منذ ذلك الحين.
‫أحسنت.
‫هناك.
‫ترعرعت في مساكن فقراء.
‫وكنت أقول لنفسي دائمًا،
‫"لن أعيش بمساكن الفقراء دائمًا. ‫لن أظل هنا."
‫بالنسبة إليّ، لطالما شعرت بأنني أستطيع ‫القيام بأي شيء أعقد العزم عليه.
‫أستطيع فعل ما أشاء.
‫يجب أن تتحلى هذه الفتيات بالشعور ذاته
‫بأنهن يستطعن تحقيق أي شيء يردن تحقيقه،
‫لكن يجب أن يفهمن أن التعليم هو الأساس،
‫وأن هذا هو السبيل الوحيد ‫الذي سيساعدهن على تحقيق هذا.
‫حسنًا، اركضن دورتين كاملتين ‫ثم تعالين لتناول الكعك المحلى.
‫"نادي (جونيس)، اجتماع الآباء"
‫هذا أكثر فريق مجتهد في الساحل الشرقي،
‫صدقوني.
‫لن تجدوا فريقًا مجتهدًا ‫أكثر من هذا الفريق.
‫بعض بناتكم قد لا يحققن النجاح،
‫لأن هذا أشبه بتخرجكم في المدرسة الثانوية
‫والتقدم للالتحاق بجامعة "هارفارد" ‫وعدم قبولكم،
‫لكن يمكنكم الالتحاق بجامعة "بنسلفانيا".
‫ما زالت كلية جيدة.
‫"الآباء مسؤولون عن تقديم نسخة ‫من بطاقات تقارير
‫بناتهم للمدربين ومتابعة درجاتهن
‫لأن الهدف من الفريق ‫هو توفير منحة دراسية رياضية لهن"
‫"ما هو دوري كأب أو أم؟"
‫"ليتسنى لهن الالتحاق بكلية، ‫ولكيلا تُضطروا إلى تحمّل المصروفات."
‫هذا هو الهدف.
‫إن أردتم لبناتكم المشاركة في الأوليمبيات،
‫فأنتم في المكان الخطأ.
‫التعليم الأعلى هو هدفنا الرئيسي.
‫تلقينا مؤخرًا بعض المنح المالية الحكومية
‫التي مُنحت لنا وبعض الهدايا
‫لأن لدينا 3 رياضيات متفوقات ضمن فريقنا
‫اختارتهن مجلة "سبورتس إيلاستريتد" ‫للقب "طفلات العام".
‫ها هي ذي والدتهن "تونيا هاندي".
‫شكرًا. عليكن أن تشجعن بناتكن على العدو.
‫أمتهن هذه المهنة منذ نحو 4 سنوات.
‫أحصل الآن على الحد الأدنى للأجور.
‫أفكر في مقابلات التوظيف التي أذهب إليها ‫والرواتب المعروضة،
‫وإن حظيت بإحدى هذه الوظائف،
‫فلن تكون بهذا السوء.
‫أتلقى الآن الحد الأدنى للأجور حرفيًا،
‫الأجر الأدنى الحالي يبلغ 10,50 دولارًا.
‫هذا هو الأجر الذي أتقاضاه حاليًا.
‫ذهبت إلى مقابلتي توظيف ‫خلال الشهرين الماضيين،
‫أو بالأحرى خلال الأشهر القليلة الماضية، ‫ولم أحظ بوظيفة أفضل.
‫لا أريد أن أبدو متوترة جدًا خلال المقابلة.
‫لا أريد ذلك حقًا.
‫أريد أن أكون أكثر استرخاءً.
‫في الوقت الحالي، بما أن السيد "بيري" ‫يتكفل بالإيجار، فما أقوم به…
‫هو ادخار المال.
‫وبعد أن تنقضي المهلة التي حددها، ‫سيتعين عليّ دفع الإيجار بنفسي.
‫لذا سأُضطر إلى تقليل نفقات كثيرة.
‫لأتمكن من الادخار على النحو الذي أريده،
‫عليّ أن أجد وظيفة أفضل، ‫وربما العودة إلى الكلية.
‫سأدخر ما بوسعي من مال.
‫اركلن…
‫يسارًا، يمينًا، يسارًا، يمينًا.
‫ثمة طالبات هنا ‫لا يحصلن على الدرجات اللازمة.
‫إذا لم تحصلن على الدرجات المطلوبة،
‫فستُستبعدن عن الفريق هذا الموسم
‫حتى تتمكنّ من تحسين درجاتكن.
‫هل تلقيت رسالة قبلي؟
‫"المدربة (كاريل)"
‫نعم، نسيت. أخبرتني أمي اليوم.
‫- هل نسيت؟ ‫- نعم.
‫السيد "جوزيف". 74. حسنًا.
‫هذه ليست درجات سيئة يا "راين".
‫هذا ما ليس جيدًا ‫لأنك "تتحدثين كثيرًا في أثناء الحصص".
‫اخرجي من الحارة الثانية!
‫- "وتهملين الفروض." ‫- "تامي"…
‫- هذا ليس مقبولًا. ‫- إلى المقدمة!
‫- هذا جيد! ‫- يعني هذا أنك لا تريدين العدو. صحيح؟
‫عليك تمرير العصا كلما دخلت الحارة الثانية.
‫- ألا تريدين العدو؟ ‫- بلى، أريد العدو.
‫يجب أن تحسّني مستواك إذًا. ‫لسنا نلهو هنا يا "راين".
‫ستكون الخطوة التالية هي استبعادك عن الفريق ‫طوال الموسم. مفهوم؟
‫لذا اجعلي هذا درسًا لك… في التواضع.
‫إن كان هذا يفوق قدرتك، ‫فيمكنك أن تكتفي بالدراسة.
‫هذا أهم شيء. هل تفهمينني؟
‫نعم.
‫نعم، عدم وجودك هنا أمر مؤلم، أليس كذلك؟
‫- أهذه نسختي أم نسختك؟ ‫- يمكنك الاحتفاظ بها.
‫حسنًا. امضي قدمًا. عودي إلى عملك.
‫لا تمرين ولا عدو.
‫3:41.
‫هناك 3 و…
‫"(مايا) صديقة (راين)"
‫لماذا يكلفك معلّمك بكل هذه الفروض؟
‫هذا فرض دراسي سهل. ‫غالبًا ما يكلفني بفروض صعبة.
‫فرضي الدراسي كان سهلًا.
‫…21، 22، 23، 24.
‫"صيف عام 2017"
‫الفتيات سيّان دائمًا.
‫تبدأ الفتيات بداية لطيفة.
‫يفقدن صوابهن نوعًا ما ‫في سن 13 و14 و15 عامًا،
‫ثم يعدن إلى صوابهن بمساعدتي.
‫"نادي (جونيس) للعدو، (بروكلين)، (نيويورك)"
‫يعني "جونيس" بالنسبة إليّ ‫وعود وآمال المستقبل،
‫لأجل أطفالنا، وراحة البال لي.
‫اتخذن مواقعكن!
‫عندما أسست الفريق، كنت أدرب فقط،
‫لكنني أدركت بعد فترة ‫أن الفتيات عندما يكبرن،
‫يقلن، "كانت هذه أروع تجربة في حياتي."
‫لذا أدركت أن هناك معاني أخرى للأمر.
‫تبدين جميلة اليوم يا "بروكي".
‫لهذا أدخرها.
‫تشبهين "سونيك".
‫حياتهن بأسرها على المحك
‫وإلى ما ستؤول.
‫الابتعاد عن الشوارع.
‫الابتعاد عن المخدرات.
‫الابتعاد عن حمل المراهقات.
‫وهو كفاح يومي مستمر.
‫أهم شيء أقدّمه للفتيات هو إحساس بالتمكين.
‫ويحققن ذلك ‫بأن يكنّ جزءًا من كيان أكبر منهن،
‫وتحديد أهداف وتحقيق تلك الأهداف،
‫وعدم الاستسلام للرفض.
‫"جاي تي سي 4 إل"!
‫وسيحقق ذلك لهن النجاح.
‫أتعرفين هذه الأغنية؟ يا إلهي.
‫كانت أغنية فيلم.
‫فور التحاقهن بالفريق،
‫كنّ في حالة يُرثى لها.
‫كنّ لا يفقهن شيئًا بصدد العدو.
‫ومن الجيد أن لدينا فرصة
‫للمجيء إلى هنا لنوسّع آفاقهن،
‫ليرين أن هناك عالمًا فسيحًا أمامهن،
‫ويمكنهن أن يكنّ جزءًا منه.
‫هل نسيت شيئًا؟
‫سأتصل بهم.
‫حسنًا، لا تحدثن صخبًا في الرواق.
‫حاولن ألّا تكسرن الكاميرا.
‫ثمة شيء ما هنا.
‫أهذا حب شباب؟
‫لا، مجرد جفاف بالبشرة.
‫لم يخطر ببالي قطّ أن أمارس العدو، ‫وها أنا ذي.
‫الدورة الأوليمبية القومية للناشئين
‫"الدورة الأوليمبية للناشئين، (ديترويت)"
‫منافسة قومية تضم رياضيين ‫من كل أنحاء البلاد.
‫تأهلت مجموعة من الفتيات بفريقنا
‫للمشاركة في المنافسة القومية، ‫وكلهن في غاية الحماسة.
‫هذا حدث جلل
‫لأنك تعلم أنك ستتنافس على مستوى قومي
‫في مواجهة صفوة الرياضيين ‫على المستوى القومي.
‫"نهائيات سباق حواجز الـ80 مترًا ، (تاي)"
‫هيا! انطلقي يا "تاي"!
‫انتصري عليهن!
‫- انتصري عليهن! ‫- انتصري عليهن!
‫- 12:66. ‫- أهذا يُعد سريعًا؟
‫أجل.
‫أحسنت يا "تاي". ألم تكن ممتازة؟
‫كانت سريعة بحق!
‫في المركز الثاني من "بروكلين"، "نيويورك"،
‫بتوقيت 12:66، "تاي شيبارد".
‫نحبك يا "تاي"!
‫"تاي" رياضية رائعة.
‫"البطلة"
‫تتمتع بقدرات كثيرة جدًا…
‫مرحى!
‫…وليس في المضمار فقط.
‫"بروك" أصغر الشقيقات الـ3،
‫وعليها أن تجتهد بشدة لتواكب شقيقتيها.
‫وقد بدأت تكتشف هذا لتوّها.
‫"نهائيات سباق 1500 متر، (بروك)"
‫انطلقي يا "بروكلين"!
‫هيا يا "بروكلين"!
‫الآن يا "بروك". أخفضي رأسك. أحسنت.
‫- هيا يا "بروك". عطليهن. ‫- هيا يا "بروكي"!
‫توقيت "بروكلين" 5:13.
‫حققت توقيت 5:13.
‫كان هذا ممتازًا.
‫كانت ممتازة.
‫في المركز الـ4 من "بروكلين"، "نيويورك"، ‫"بروك شيبارد".
‫هناك توقعات كبيرة بشأن "راين".
‫حيث فازت بميدالية ذهبية ‫واحتلت المركز الأول العام الماضي،
‫لكنها عانت بعض العقبات للأسف.
‫لذا سنرى.
‫"نهائيات سباق 1500 متر، (راين)"
‫اتخذن مواقعكن.
‫- هيا يا "راين"! ‫- هيا!
‫1:16!
‫بذلت قصارى جهدها.
‫4:55.
‫محاولة جيدة. نعم، كانت محاولة جيدة.
‫حظًا أفضل في العام المقبل.
‫قد يكون هذا لأنها تغيبت عن التمارين ‫لعدة أسابيع
‫لأن درجاتها كانت متدنية.
‫في المركز الـ4 من "بروكلين"، "نيويورك"، ‫"راين شيبارد".
‫في المركز الـ3، من "سيدار بارك"…
‫كان مستواك جيدًا يا صغيرتي.
‫كنت جيدة. بذلت قصارى جهدك، أليس كذلك؟
‫- أجل. ‫- حسنًا.
‫أتعلمين ما هو الفارق ‫بين ما كنت لتحققيه هذا العام؟
‫ماذا حدث في بداية الموسم؟
‫كانت درجاتي الدراسية سيئة.
‫أجل.
‫كل هذا يضرّك فيما بعد،
‫وعلاوةً على هذا تعرّضت لإصابة، ‫وكل هذا شارك فيما حققته اليوم،
‫لكن يجب أن تتذكري هذا ‫لأجل العام المقبل، اتفقنا؟
‫أجل.
‫لم تفوزي، لكنك حصلت على ميدالية. ‫كنت رائعة.
‫- شكرًا لك. ‫- أحسنت يا "راين".
‫هذا جيد. أحسنت صنعًا.
‫هل أنت بخير يا "بروكي"؟
‫قُضي الأمر بالنسبة إليك. يمكنك أن تنامي.
‫لا.
‫لا يستطيع فمي الكفّ عن الكلام.
‫أجل، لاحظت ذلك.
‫انظرن إلى أمي.
‫أمي! مرحبًا!
‫نحتفل بأشياء كثيرة جدًا.
‫اليوم عيد مولد "شارون".
‫"شارون" هي المرأة التي أخذت "تاي" ‫و"راين" و"بروك"
‫"(شارون)، جليسة أطفال"
‫وأشركتهن في سباقات، ‫وهذا ما جعل المدربة تكتشفهن.
‫أجل.
‫هذا ما نحتفل به. ‫بالإضافة إلى وظيفتي الرائعة بالطبع.
‫وظيفتك. وظيفتك الجديدة، هذا أهم شيء.
‫بحقك، يجب أن نحتفل بهذا.
‫عيد مولد "شارون"!
‫- وظيفتك الجديدة وعيد مولدي. ‫- بالضبط.
‫- حسنًا. ‫- هذا رائع.
‫"شتاء عام 2017"
‫حصلت على… سحقًا.
‫حصلت على واحدة.
‫يا إلهي. إنها باردة جدًا.
‫"(بروك)"
‫أتودون رؤية شيء ما؟
‫هذه صورتي وصورة شقيقي.
‫نحن متشابهان.
‫كم عمر "كاماو" يا أمي؟
‫لكان عمره…
‫لكان عمره الآن…
‫…22 عامًا.
‫لكان عمره الآن 22 عامًا.
‫يوم الـ26 من هذا الشهر.
‫تُوفي.
‫ذهب إلى حفل. وأُصيب بطلق ناري.
‫أفتقده بشدة.
‫حسنًا، هذا زي "بروك" لأنها لن تركض غدًا.
‫وهذا زي "تاي".
‫هذه صورة ولدي "كاماو".
‫لم يعد على قيد الحياة.
‫أظنه يشبهك.
‫نعم.
‫لديّ عينان بنيتان كهاتين ‫تتدرجان من اللون البني للعسلي،
‫و"بروك" و"كاماو" كانا الوحيدين ‫اللذين ورثا لون عينيّ.
‫نعم، أظنه كان توأمي الذكر.
‫أجل.
‫كان يجالسهن عندما…
‫لأذهب إلى صالة التمارين،
‫وأنجز مهامي.
‫أجل.
‫أقول للفتيات دائمًا إنهنّ
‫أشبه بتمائم حظ حسن صغيرات.
‫لأنني أعتقد أن لولاهنّ،
‫لولا قيامهن بما يبرعن في القيام به…
‫أجل.
‫هل هذه "جين"؟
‫مرحى، إنها "جين"!
‫تشبه ضفائر "ووبي غولدبيرغ".
‫هذا رائع.
‫تعجبني هذه.
‫لا أعرف من صاحب القدمين الأكبر، ‫"تاي" أم "سانتا".
‫قدما "تاي" بالتأكيد.
‫نعم، وأنا أيضًا.
‫هذه جميلة جدًا. يا لها من حلية جميلة.
‫- أجل، هذه رائعة. ‫- رائعة.
‫مهلًا، كيف سنثبّت هذه هنا؟
‫- هنا بالضبط. ‫- أضيئي هذه أولًا.
‫أوصلي القابس.
‫يسعدني أنك تقيمين احتفال عيد الميلاد ‫ببيتك هذا العام.
‫يا إلهي. أحبها كثيرًا.
‫"(تونيا)، (تاي)، (راين)، (بروك)"
‫يا إلهي.
‫لم يجب أن أكون الأخيرة؟
‫هذه مذهلة بحق.
‫"2017، عيد ميلادنا الأول"
‫حصلت على هذه الكاميرا مؤخرًا، ‫ومتحمسة جدًا لاستخدامها.
‫كان عيد الميلاد منذ يومين.
‫اليوم 27 ديسمبر.
‫غدًا عيد مولد شقيقتي "راين"، 28 ديسمبر.
‫"ضياء شمسي أزرق.
‫أنت لطيفة ورائعة وتضفين نضارة على كل شيء.
‫أنت مسترخية جدًا دومًا. ‫ويمكنني أن أتعلّم منك."
‫بم تشعرين يا "راين"؟ أتممت 13 عامًا.
‫نعم يا "راين". بم تشعرين؟ عمرك 13 عامًا.
‫عيد مولد سعيدًا.
‫13 شمعة لـ"راين".
‫متى اشتريت هذه؟
‫قبل أو بعد صياحي فيكن طوال اليوم.
‫"(راين)"
‫مذاقها شهي جدًا.
‫أليس كذلك؟
‫إنها شهية.
‫"العلماء"
‫"شهر التاريخ الأسود"
‫حسنًا يا سيداتي،
‫فيما عدا "تاي"، هذا وقت الغداء.
‫لا أريدكن أن تفوتن الغداء، اتفقنا؟
‫"تاي"، لم تغيبت عن المدرسة بالأمس؟
‫كنت أنظّف البيت. هذا كل شيء.
‫كنت تنظفين، لذا لم تحضري إلى المدرسة أمس؟
‫أجل. كنت أنظف المنزل بأسره. ‫استغرقني الأمر ساعات.
‫ماذا فاتك بسبب بقائك في البيت؟
‫لا شيء. لأنني أعرف بالفعل ما نفعله…
‫- أستطيع مراجعة تقريرك الدراسي. ‫- بالتأكيد.
‫ما مستواك في ظنك؟
‫حققت 80 في الرياضيات.
‫درجة رائعة في العلوم. وفي الفنون أيضًا.
‫"الآنسة (أورابولو)، أخصائية اجتماعية"
‫- يجب أن تكوني في المدرسة. ‫- هذا لأنني أنهيت المشروع.
‫فلنر.
‫تلقيت نتائج اختبار "تاكس" خاصتي.
‫- أبليت بلاءً حسنًا. ‫- هل تفوقت؟
‫حققت نتيجة تفوق الـ100 في اختبار اللغة ‫والفنون، والبقية كانت 800.
‫هذا رائع.
‫ما سيحدث أيضًا هو أنك ستتلقين مالًا ‫نظير خضوعك للاختبار.
‫أيمكن أن أتقاضى مالًا؟
‫مال منحة دراسية سيُخصص لمصروفاتك الدراسية
‫لأنك إن التحقت بكلية خاصة أو كاثوليكية،
‫فستسددين مصروفات.
‫ويمكن أن تنالي أيضًا منحة كاملة.
‫هذا يعني أنك لن تدفعي شيئًا نظير الالتحاق.
‫يمكن أن يقدموا لك منحة كاملة.
‫سيقولون إنك لست بحاجة إلى دفع أي نفقات ‫للالتحاق بكليتهم.
‫حقًا؟
‫لكن عليك ممارسة العدو طيلة الـ4 سنوات.
‫أجل.
‫لذا سيكون هدفنا هو إيجاد كليات ‫قد تمنحك منحة دراسية شاملة.
‫- قطعًا. ‫- يعني هذا أيضًا إبقاء درجاتك مرتفعة…
‫وأواظب على الحضور؟
‫يجب أن تكوني في المدرسة.
‫سأكون في المدرسة.
‫لربط الأمر بما حدث، ‫ولتسيري على هذا الدرب حتى تحققي غايتك،
‫يجب أن تحضري المدرسة.
‫إذًا لتقتنعي بمبدأ، ‫"أعلم أن نسبة حضوري مهمة"،
‫كل تلك المواهب ستبدأ الآن.
‫حسنًا، اسمعن!
‫هل تعرفن جميعًا مكان عضلة الفخذ؟
‫نعم.
‫يُفترض بهذا التمرين ‫أن يقوّي عضلتي الورك والفخذ.
‫ارفعن سيقانكن واركلن.
‫اركلن. أسمع صخبًا أكثر من اللازم.
‫اركلن واركلن.
‫التفتن إلى الجهة المقابلة.
‫واركلن…
‫تتمتع "تاي" بكل أشكال الموهبة، ‫وليس في مضمار العدو فحسب.
‫إنها في غاية الذكاء،
‫وأهم شيء هو توجيه كل تلك الطاقة ‫في الاتجاه الصحيح.
‫واركلن.
‫هذا ما تحتجن إليه.
‫كل ما يردن فعله حاليًا هو الركض.
‫يردن التمرن، إنهنّ في غاية الالتزام،
‫لكن سن البلوغ قد يغيّر ذلك في غمضة عين.
‫واركلن واركلن.
‫لم تكن أمي توليني اهتمامًا مباشرًا.
‫ولم أقابل أبي الحقيقي قطّ.
‫لا.
‫وقابلت أمي الحقيقية مؤخرًا.
‫قابلتها بضع مرات.
‫ألم ترد استعادتك؟
‫كنت أكبر سنًا عندما…
‫كنت في مثل سنك عندما قابلتها.
‫ألم ترغب في استعادتك؟
‫أكنت ستودين التخلي عني ‫لو اكتشفت أنني لست أمك الحقيقية
‫وعثرت على أمك الحقيقية؟
‫في هذه المرحلة، أكنت ستودين تركي؟
‫- لا. ‫- حسنًا إذًا.
‫مهلًا، أنت أمي الحقيقية.
‫قلت "لو".
‫ما كنت لتتخلي عني قطّ. أليس كذلك؟
‫- بلى. ‫- حسنًا، هذا جيد.
‫"عيد عشاق سعيدًا"
‫"الفتيات هن الأروع"
‫ماذا تفعلين في الفراش؟ ‫أتعلمين كم الساعة الآن؟
‫لم تغطين نفسك بكل هذه البطانيات؟
‫تستخدمين هلام شعر بكميات مفرطة. ‫هذا يجعل مشكلة حب شبابي تتفاقم.
‫لا أستخدم الهلام بكمية مفرطة.
‫- بل تفعلين. أشعر بهذا. ‫- لا.
‫لا أبالي. أستطيع تصفيف هذه الأطراف ‫بكل سهولة.
‫هذا يوم عمل. تستطيعين أن تكوني…
‫محامية.
‫لا. المحاميات لا يرتدين ألوانًا كهذه.
‫يمكنني أن أكون… ترتدي المحاميات ما يشأن.
‫على هيئة حلّة.
‫- يجعلن مظهرهن مهنيًا جدًا. ‫- هذا مظهر مهني.
‫هذا يخصني.
‫- لا. ‫- أعطيني هذا يا "تاي".
‫أعطيني إياه.
‫أعطيني إياه يا "تاي".
‫- قبل أن أفسد تصفيفة شعرك. ‫- أنت لا تستخدمينه.
‫أعطيني إياه.
‫- إنه ملكي وأحتاج إليه. ‫- كنت أستخدمه أولًا.
‫أعطيني إياه. سنتحدث عن هذا لاحقًا.
‫أين قبعتك؟
‫شعري. لا يمكنك أن تفعلي هذا بي.
‫"تاي"، كنت تعانين من احتقان بالأنف.
‫- لا. ‫- هاك.
‫قبّلني "تويكس" يوم الجمعة.
‫من؟
‫قبّلني "تويكس" يوم الجمعة.
‫نعم. كان موقفًا غريبًا
‫كنا على الدرج وانقطعت حقيبته،
‫وكنت أصلحها.
‫ثم أمسك بذقني وقبّلني.
‫ثم صعدنا الدرج، وظل يفعل هذا مرارًا،
‫لكن الأمر كان أطول هذه المرة.
‫لكننا سمعنا أصوات أناس آخرين، فتوقفنا.
‫تم حظره عندما رفض القتال لأجل وطنه.
‫إنها تتحول من فتاة إلى شابة.
‫"نادي (جونيس)، الحصة الصحية"
‫البلوغ مرحلة من مراحل الحياة ‫يمر بها الجميع.
‫يبدأ نمر الشعر في منطقة العانة،
‫وأسفل ذراعيك وعلى ساقيك.
‫تحدث هذه التغيرات بفعل مواد كيميائية ‫في الجسم تُسمى هرمونات.
‫حسنًا، أحد التغيرات التي ستحدث لكنّ عاجلًا
‫يُسمى الطمث.
‫هل تعلم كل واحدة منكن مكان المهبل؟ ‫أشرن في اتجاهه.
‫- آمل هذا. ‫- أجل.
‫هناك شيء آخر يمكنكن استخدامه ‫أثناء دورتكن الشهرية يُسمى سدادة قطنية.
‫- نعم يا "بروك"؟ ‫- ألا تُولج بالداخل؟
‫نعم. أستعد لإخباركن بهذا.
‫تُوضع في مدخل المهبل، اتفقنا؟
‫وعندما ترغبن في تغييرها، ‫تذهبن إلى دورة المياه.
‫وتجلسن القرفصاء على المرحاض، وتنزعنها.
‫إن كنت رياضية، فسيكون استخدامها أسهل،
‫والتخلص منها أسهل، وأسهل في الاستخدام.
‫هل تراود أي منكن أسئلة بشأن…
‫نعم يا "بروك"، بالتأكيد.
‫أليس لديّ 3 فتحات؟
‫- لديك 3 فتحات. إحداها… ‫- أين أولج السدادة القطنية؟
‫أولجيه في الفتحة الوسطى.
‫الفتحة الوحيدة الملائمة.
‫لا يمكن إيلاجها في فتحة الشرج ‫لأنها الفتحة التي يخرج منها البراز.
‫حسنًا. لديكن 3 فتحات بالأسفل.
‫واحدة للتبول،
‫وهناك فتحة أكبر قليلًا، وهناك فتحة الشرج.
‫لا تولجن أي شيء فيها. ‫هذه مخصصة لخروج الأشياء منها فحسب.
‫هذه الفتحة لا تتسع لإيلاج أي شيء فيها.
‫هناك فتحة واحدة فقط ‫تسمح بولوج الأشياء فيها.
‫وهذه هي الفتحة التي توضع فيها السدادة،
‫ويخرج منها الطفل، ‫ويدخل عبرها السائل المنوي.
‫أشياء كثيرة تتم بواسطة تلك الفتحة.
‫هذه هي الفتحة الوسطى.
‫عندما تبدأ هذه التغيرات في الحدوث،
‫لن ينظر إليكن الفتيان فقط بشكل مختلف،
‫بل الرجال أيضًا.
‫وسيفعلون أشياءً تشعركن بعدم الارتياح،
‫وعندما يفعلون ذلك، تعالين إليّ.
‫اتفقنا؟ هل تفهمن ذلك جميعًا؟
‫نعم.
‫حسنًا.
‫"خريف عام 2018"
‫…6، 7، 8، 9، 10، 11…
‫مرحبًا يا فتيات.
‫…13…
‫مرحبًا يا عزيزتي. افتقدتك.
‫"(تاي)"
‫- وأنا أيضًا. صنعت لك شيئًا في المخيم. ‫- حقًا؟
‫أظنها ستليق بسلسلة مفاتيحك. يجب أن أجدها.
‫هل أخذتك أمي لتخضعي لأشعة رنين مغناطيسي؟
‫- هذه أشعة سينية، صحيح؟ ‫- أشبه بها قليلًا.
‫- نعم. ‫- ماذا قالوا؟
‫هذه العظمة منفصلة عن ركبتي.
‫"(راين)"
‫- نعم. ‫- هكذا.
‫هذه المشكلة تتفاقم، صحيح؟
‫لأنني أراك أصبحت أطول مني.
‫نعم، هذا صحيح.
‫ولم يكن الوضع هكذا في بداية الصيف.
‫قلت لك هذا.
‫- أكره هذا. ‫- كنت سأفوقك قامةً.
‫هذا صحيح. لم أتصور أنك ستكبرين هكذا.
‫- ظننتك ستظلين قصيرة القامة. ‫- في الواقع…
‫وما الذي نصحك بفعله؟ هل كلفك بتمارين…
‫- أجل. ‫- …أم جلسات علاج طبيعي؟
‫كلفوني بتمارين وسأخضع لعلاج طبيعي،
‫وأشعر بأن لياقتي ستكون سيئة جدًا ‫عندما أعود لمزاولة الركض.
‫ستظل سيئة إلى الأبد.
‫لا، ليس إلى الأبد لأنك يافعة جدًا.
‫- لكن يجب أن تتعافي أولًا. ‫- أجل.
‫ستفوّتين موسم سباق اختراق الضاحية، لكن…
‫لكن هذا…
‫أعلم هذا، موسمك الأفضل.
‫لكنني أفضّل أن تفوّتي ‫موسم اختراق ضاحية واحد
‫وتواصلي العدو في العشرينات من عمرك
‫- بدلًا من أن تتحاملي على ساقك المصابة. ‫- أجل.
‫وستكونين مستعدة بعد عودتك.
‫لن أجعلك تواصلين التمارين ‫حتى تكوني مستعدة. لا تقلقي.
‫- حسنًا. ‫- اتفقنا؟
‫عانقيني.
‫- افتقدتك. ‫- وأنا أيضًا.
‫- حسنًا. ‫- سأخرج مجددًا.
‫ابقي هنا وساعدينا في تدريب بعض البنات.
‫أريهن كيفية القيام بالتمارين بشكل صائب.
‫أجل، هذا جيد.
‫- أخفضي رأسك. ‫- واصلن الركض للنهاية.
‫شكرًا لكن. واصلن الركض.
‫- 6:18. 6:19. 6:20. ‫- أحسنتن صنعًا.
‫"(بروك)"
‫- 6:21. ‫- أتجيدين هذا؟
‫الذراع الأخرى.
‫ارفعي هذه الذراع وأخفضي الأخرى.
‫مستعدة؟
‫حسنًا، هكذا.
‫الساق الأخرى.
‫والآن أنزليها.
‫والآن ارفعي الأخرى.
‫والآن اقفزي.
‫نعم، هكذا.
‫6:21.
‫هناك جانب إيجابي وآخر سلبي.
‫أستطيع التركيز على دراستي فقط.
‫سألتحق بالمدرسة الثانوية،
‫وسيتعين عليّ بذل مجهود أكبر ‫مما بذلته في المدرسة الإعدادية،
‫وسيكون الأمر صعبًا، أعلم هذا.
‫لكنني أعلم أنني إن لم أجتهد
‫فسأندم على كل قراراتي.
‫…تعتمد الأميبا على غشائها الخلوي…
‫"بدأت (راين) و(تاي) الصف الـ8، ‫العام الأخير بالمدرسة الإعدادية."
‫"جوشوا"، سمعت ما طلبه منك "كادن".
‫هل تسمعني؟
‫مرحبًا يا رفاق.
‫إذا سمحتم. لا أستطيع سماع "تايلور".
‫كان هناك أناس آخرون يتكلمون أيضًا.
‫لا تقلقي بشأن الآخرين. اقلقي بشأن ذاتك.
‫- حسنًا. ‫- اقلقي بشأن ذاتك فحسب.
‫"مسابقة الرياضيات - الصف الـ8 المستوى 4 ‫(تاي شيبارد)"
‫- أولًا… ‫- ماذا ستقولين؟
‫كنا نتحدث عن المدرسة الثانوية. ‫قلت إنني سأفتقده.
‫فعانقت "لافون" و"نيكيت".
‫وقلت لهما، "سأفتقدكما يا صديقيّ"،
‫ثم غضب. وقال، "عجبًا". ثم…
‫كان يمكنك أن تقولي إنك تفتقدينه أيضًا.
‫قلت هذا! وعانقني بشكل مصطنع.
‫أريد التحدث إليك.
‫لماذا؟
‫- لأن الأمر مهم. ‫- ماذا؟
‫أهو غاضب مني؟
‫- من؟ ‫- "جوشوا".
‫- لم لا يتحدث إليّ؟ ‫- لا يريد ذلك.
‫ماذا تعني؟ ماذا تعني بأنه لا يريد ذلك؟
‫- لا أعلم لم لا يريد ذلك. ‫- أنت…
‫أنت مهووسة بشدة.
‫لست مهووسة.
‫بلى.
‫سأحرص على أن تظل بعيدة.
‫أعطيه بعض المساحة.
‫أعطيه بعض المساحة يا فتاة.
‫يحتاج إلى مساحة منك، حرفيًا.
‫سيتصور أنك شديدة التعلق ومزعجة. سيفكر…
‫صخرة، ورقة، مقص، استعد، أطلق.
‫"تاي"، نريد التحدث إليك هنا.
‫أتعرفين ما نريد التحدث إليك بشأنه؟
‫نعم.
‫أجل.
‫بشان ماذا؟
‫بشأن سلوكي.
‫ماذا تحديدًا؟
‫لأنني قذفت معلمتي بقلم تلوين.
‫ماذا حدث؟
‫أحرجتني على الملأ في الفصل،
‫وقالت إن سؤالي كان خاطئًا، ثم…
‫سألت سؤالًا خاطئًا؟ لم تعتبرين هذا محرجًا؟
‫لأنها سارت داخل الفصل وأخذت تقول…
‫سارت داخل الفصل ‫وقالت للآخرين إنني أسأت فهم الأمر،
‫ثم قالت "أليانا" بالطبع إنني غبية.
‫- حسنًا… ‫- وسخر مني الفصل بأكمله.
‫- أعلم أن هذا ليس مريحًا. ‫- ماذا حدث بعد ذلك؟
‫ثم قذفتها بقلم تلوين.
‫- حسنًا، لو كنت معلمتك… ‫- لم أقصد…
‫لا تقولي لي ما لم تقصديه.
‫لو كنت معلمة وكنت واقفة هنا، ‫كم كانت المسافة التي تفصلك عنها؟
‫- خلف النافذة بمسافة قصيرة. ‫- وأصابها القلم؟
‫- أين؟ ‫- على ركبتها.
‫حسنًا. لو قذفت ذلك القلم،
‫وأصابها في عينها،
‫لما كنت هنا الآن،
‫لأن هناك مكانًا لتأديب النشأ ‫الذي يفعلون هذا.
‫لديك الحق في الشعور بالغضب.
‫كل شخص يملك ذلك الحق.
‫أهم شيء هو كيفية تعاملك معه.
‫وأعلم أنك لا تتعاملين مع الغضب دائمًا ‫بالشكل الصائب،
‫لأنه لا يصح في أي مرحلة من حياتك
‫أن تقدمي أبدًا
‫على الاعتداء على معلم
‫أو أي شخص آخر.
‫لديهم مدرسة مليئة بطلاب
‫اعتدوا على أشخاص راشدين،
‫وصُنفوا كأطفال مشاغبين ‫وأُلحقوا بتلك المدرسة.
‫وأنت ضمنهم الآن.
‫أهذا ما تريدينه لنفسك؟
‫خيبت أملنا فيك بشدة.
‫خيبت أملنا بشدة،
‫وناقشنا الأمر معًا وقررنا
‫أن تكون هناك عواقب بالنسبة إليك،
‫حتى إن لم تكن هناك عواقب بالمدرسة.
‫لذا سيتم إقصاؤك من الفريق لفترة من الوقت.
‫ستتمكنين من العودة ‫في موسم التمارين الخارجية،
‫لكن موسم تمارينك الداخلية انتهى.
‫مفهوم؟
‫- نعم. ‫- حسنًا.
‫غيّري ثيابك.
‫"شتاء عام 2018"
‫أجلس هنا لا أفعل شيئًا.
‫"(تاي)"
‫لكن أتعلمون ما أفعله عندما أكون وحدي؟
‫أحب مشاهدة الطبيعة، وأحب أشعة الشمس ‫عندما تسقط على الثلج.
‫تومض أحيانًا. وتبدو جميلة جدًا.
‫أقضي أغلب أوقاتي هنا.
‫أتعرض أحيانًا لمضايقات شقيقتيّ وأمي.
‫لا أتمكن من القيام بأي شيء.
‫حياتي بسيطة.
‫أذهب إلى المدرسة، أتمرن بالركض، ‫أعود إلى البيت، أستعد لليوم التالي.
‫والآن ليس لديّ شيء لأفعله… ‫لا أملك هاتفًا خلويًا أو ما شابه.
‫ماذا سأفعل؟
‫حياتي بغيضة الآن.
‫الحياة بغيضة.
‫كيف تشعرين يا "تونيا"؟
‫بسعادة غامرة.
‫أشعر بسعادة، لأنني أعلم ما سيحدث الآن.
‫خضت علاقات 3 مرات وفقدت ذاتي بسببها.
‫والسبب في عدم قيامي بهذا مع هؤلاء الفتيات
‫هو أنني أعلم يقينًا ‫أنني سأفقد ذاتي بسببها.
‫أنا واثقة من هذا.
‫نعم، قد تجتذبين بعض الأمور المماثلة،
‫لكن مستوى تحمّلك يتغير.
‫"(دايان) صديقة العائلة"
‫- ليس أنا. ‫- هذا يحدث.
‫نعم، سيتغير يا "تونيا".
‫لن أفعل هذا لأنني أعلم أن هذه نقطة ضعفي.
‫هذا سبب كوني عازبة. ‫أخشى التورط في علاقة كهذه.
‫عندما أربي هؤلاء الفتيات ويستقللن بحياتهن،
‫- سأقيم علاقة عاطفية وقتها. ‫- هذا أمر مختلف.
‫لا أريدهن أن يرينني شاردة وواقعة في الحب.
‫لا أستطيع ذلك.
‫أنا المرأة القوية في حياتهن دائمًا.
‫وأعتقد أنني عندما أقع في الحب،
‫يسيطر هذا على كياني.
‫لهذا لم أكن بارعة يومًا قطّ بهذا الصدد.
‫لأن هذا يسيطر على كياني.
‫وأرى هذه الخصلة فيهن أيضًا.
‫ورثن عني كل صفاتي فيما يتعلق بالحب.
‫هذا مثير للاشمئزاز.
‫لذا سأنتظر حتى يرحلن عن البيت،
‫لأحظى بحياتي الخاصة.
‫هناك جزء كبير من عواطفي غير متاح.
‫أقاوم ذلك بشكل يومي.
‫أقاومه…
‫أجل.
‫أعتقد أنني…
‫لا أريد أن أكون هكذا.
‫جعلتني الحياة هكذا.
‫تعرضت للأسوأ.
‫أتفهمون مقصدي؟
‫فقدت ابنًا.
‫أصابني الأسوأ.
‫أعتقد أن دربهن في الحياة مرصوف بالبركات،
‫لذا أثق بهذا.
‫إنهنّ بدايتي الجديدة في الحياة.
‫احتجت إلى فرصتي الثانية لأكون ناجحة
‫لأنني شعرت بأنني مباركة ‫لحصولي على فرصة ثانية.
‫قالت أمي إن روحه انتقلت إليّ عقب وفاته،
‫لأنها تقول إنني أمشي مثله ‫وأتكلم مثله وأتصرف مثله.
‫يجب أن أتقبّل دائمًا ‫أنه في مكان أفضل الآن،
‫ويجب أن أمضي قدمًا في حياتي.
‫لا يمكنني أن أظل حزينة.
‫يجب أن أكون سعيدة وأن… أفكر فيه.
‫قراري بتربية بناتي الـ3 بمفردي
‫نبع مباشرةً من تجربتي مع علاقة مسيئة.
‫مررت بمحن كثيرة في حياتي ‫قد لا يتحملها بعض الناس.
‫لذا أكافح لأجد مخرجًا في حياتي.
‫مرت أمي بمحن كثيرة.
‫وأحيانًا ما تقص عليّ التحديات التي واجهتها
‫وتجعلني أدرك نوعية العالم الذي أعيش فيه ‫وكيفية التعامل معه.
‫متى سيتوقف سداد إيجار شقتهن؟
‫في أبريل المقبل.
‫قد ينسى ويستمر في سداد الإيجار.
‫سيكون هذا جيدًا لها.
‫- أنا واثقة… ‫- يجب أن تنظم أمورها المالية.
‫- لهذا تحتاجين إلى… ‫- يجب أن أتحدث إليها.
‫نعم، لا أريد أن ينتهي بها المطاف مجددًا ‫في مأوى المشردين.
‫لأن هذا قد يحدث للناس في غمضة عين.
‫أجل.
‫خاصةً إن كان لديك 3 أطفال.
‫- 3 أطفال في طور النمو. ‫- أجل.
‫يحتجن إلى كل شيء.
‫ألم أنهاكن عن المزاح الخشن ‫في أثناء التزلج؟
‫أنت، غادري الحلبة.
‫هل عبأت استمارة المدارس الثانوية الحكومية؟
‫أخطط للالتحاق بمدرسة ثانوية متخصصة، ‫لكن يجب أن أنتظر النتائج.
‫- متى ستظهر النتائج؟ ‫- في مارس تقريبًا.
‫مارس؟ لم أكن أعلم أن الأمر يطول هكذا.
‫نعم. حتى الاختبار كان…
‫هل خضعت للاختبار بالفعل؟
‫- كيف أبليت في ظنك؟ ‫- أظنني أبليت بلاءً حسنًا.
‫أجبت عن كل الأسئلة.
‫- أبليت بلاءً حسنًا؟ ‫- نعم.
‫هذا جيد.
‫سنرى. إن التحقت بمدرسة ثانوية متخصصة،
‫فأنا أشجعك على ذلك.
‫نعم.
‫وإن لم يحدث، ‫فأنصحك بالالتحاق بمدرسة "سانت جوزيف".
‫- "سانت جوزيف"؟ ‫- إنها مدرسة جيدة.
‫حسنًا يا رفاق، ‫هذه هي الوسيلة الصائبة. خذوا…
‫- سأضع هذه هنا. ‫- ماذا تفعلين بحق السماء يا "تاي"؟
‫استخدموا كلتا يديكم.
‫ضعوهما قريبًا من البثرة، ليس عليها، ‫بل قريبًا منها.
‫واضغطوا!
‫أنت مقززة جدًا يا "تاي".
‫سأغني أغنية. أي أغنية أختار؟
‫ممارسة العدو أمر صعب ‫لأن عليك أن تحقق توقعات الناس بشأنك.
‫حتى إن كنت مصابًا، ‫فعليك أن تركض بسرعة فائقة.
‫لأنك إن لم تفعل
‫"(راين)"
‫فستشعر بأن الناس ليسوا فخورين بك ‫أو ما شابه.
‫أحيانًا ما تسبب أي رياضة للناس ‫ضغوطًا لا تُحتمل،
‫لذا لا يمارسون الرياضة.
‫أحب الإثارة، لكنني لا أحب الضغوط.
‫"دكتور (إس ماك غولدستين) مقوّم عظام"
‫حسنًا.
‫ما قدر الألم الذي تشعرين به اليوم؟
‫لا شيء.
‫ألا تشعرين بألم؟
‫- لا ألم؟ ‫- لا.
‫- هل ركبتاك بخير؟ ‫- نعم.
‫بشكل مستقيم. للأعلى. هذا جميل.
‫أهي بطلة عدو؟
‫نعم. حصلت على 5 ميداليات ذهبية.
‫"دايان ديكسون". كلها ميداليات ذهبية.
‫- حقًا؟ ‫- أجل.
‫- هذا صحيح. ‫- يا للروعة.
‫كان 1975 هو العام الأول ‫لبطولة "كولغيت" للسيدات.
‫وسبب تأسيس بطولة "كولغيت"
‫هو أن في السبعينيات،
‫لم تكن هناك فرص كثيرة للرياضيات.
‫كان الفتيان يحظون بكل الفرص.
‫ما الذي يميز "كولغيت"؟ ‫لماذا نشجعكن بهذا الشكل القوي؟ "أديليا"؟
‫لأن الفائزة ستحصل على تمويل منحة دراسية.
‫ستحصلين على تمويل منحة دراسية.
‫كم واحدة منكن ستلتحق بالكلية؟
‫بكل تأكيد.
‫وبالرغم من أن المنحة الدراسية الكاملة ‫ستحقق لكنّ الكثير،
‫إلا أنكن ستحتجن إلى نفقات إضافية.
‫مثل، "يا للروعة، سيتكفلون بنفقات إقامتي ‫في المهجع الجامعي.
‫قد أحتاج إلى شراء كتب."
‫لذا يمكنكن استخدام تمويل "كولغيت" ‫في شراء كتبكن،
‫وسيكون لديكن مال إضافي. اتفقنا؟
‫ظللت أتلقى منح "كولغيت" النقدية ‫لـ10 سنوات.
‫شاركت في بطولات "كولغيت" لـ10 سنوات.
‫حسنًا؟ إذًا في عطلة نهاية هذا الأسبوع،
‫تذكّرن، ابذلن قصارى جهدكن.
‫- لا تثرن أي متاعب هناك. مفهوم؟ ‫- أجل.
‫طابت ليلتكن.
‫"بطولة (كولغيت) للسيدات - النهائيات ‫(هارلم)، (نيويورك)"
‫مدربي، "فريد تومبسون"،
‫أسس بطولة "كولغيت" للسيدات.
‫كانت فكرته، حقًا، أن يضع النساء في صدارة
‫"بطولة السيدات"
‫ألعاب القوى.
‫كان رائدًا في ذلك المجال.
‫أراد أن تحظى النساء بفرصة للالتحاق بالكلية
‫وحقق ذلك بفضل ألعاب القوى.
‫1، 2، 3.
‫"جونيس"!
‫يا إلهي. لا أملّ هذا أبدًا.
‫كان مرشدًا بالنسبة إليّ.
‫قبل أن أقابله، لم أكن أعرف أي أشخاص سود
‫محامين، تخرجوا في كلية الحقوق.
‫لذا وضعت ذلك الهدف نصب عينيّ وقررت تحقيقه.
‫"مجموعة (بي) الابتدائية"
‫أعمل مدربة منذ 33 عامًا.
‫لكن بالنسبة إلى حياتي المهنية، ‫أنا قاضية قانون إداري.
‫لا أتقاضى أي أجر نظير التدريب.
‫"مجموعة المدارس الإعدادية"
‫كانت أمي تحثنا على أهمية التعليم.
‫وأننا يجب أن نصبح ذوي شأن في المجتمع.
‫لا أعرف كيف بالضبط،
‫لكن في تلك الفترة، ‫كانت جامعات مدينة "نيويورك" مجانية.
‫لذا اخترت الالتحاق بكلية الحقوق.
‫وحتى أبي حاول أن يثنيني عن ذلك
‫لأن تلك الفرص لم تكن متاحة له قطّ،
‫لكنني واصلت المضي قدمًا لأحقق غايتي،
‫وفي نهاية المطاف، كان فخورًا جدًا بي.
‫لذا هذا ما أريده لأجل الفتيات أيضًا.
‫تلك الفرص.
‫الحارة الأولى، "جولييت سالازار"…
‫"نهائيات سباق 1500 متر"
‫…مدرسة "بيكسكيل" الإعدادية، ‫"بيكسكيل"، "نيويورك".
‫الحارة الثانية، "راين شيبارد".
‫"فازت (راين) بالمركز الأول العام الماضي"
‫استرخي فحسب.
‫لا تتعجلي!
‫إنها تخفض رأسها لتحافظ على توازنها.
‫"باقي 3 دورات"
‫"راين" مستعدة للتسابق.
‫نعم، إنها مستعدة للتسابق.
‫عليها أن تركض.
‫- لا تنتظري. ‫- لا تنتظري.
‫عليها أن تبدأ الركض الآن.
‫يجب أن تركض فورًا.
‫يجب أن تأخذي نفسًا عميقًا ‫وتنطلقي يا "راين".
‫انطلقي يا "راين". لا تنتظري.
‫لا تنتظري.
‫عليها أن تمضي قدمًا الآن.
‫اتسعت خطوات "راين" أكثر.
‫- أجل. ‫- أحسنت صنعًا.
‫أسرعي!
‫"النهائيات، (راين)، 1500 متر"
‫نعم، ها هي ذي. 4:57.
‫"سباق 1500 متر فتيات ‫2 - (راين شيبارد)"
‫"المركز الثاني - 1500 متر"
‫ستحتاجين إلى ذلك المال لاحقًا.
‫لتدعمي مدربتك.
‫أحسنت يا "تاي". أجل.
‫سيكون هناك أناس آخرون يتحدونك.
‫أسرع.
‫هذا جيد.
‫تعافت "راين" من إصابة ‫وتبلي بلاءً حسنًا جدًا.
‫سيكون هناك مدربون كثيرون يبحثون عنهن ‫ليلتحقن بمدارسهن.
‫أريدهن أن يلتحقن بأفضل مدرسة ‫على الصعيد الأكاديمي.
‫أريد أن أكون رائعة. أريد أن أكون معروفة.
‫عندما أفارق الحياة، أريد أن يعرف الناس ‫من كانت "راين شيبارد".
‫نحن الجيل الأول. العظماء القدامى يا رجل.
‫الأخوات "شيبارد" هن العظيمات.
‫"نادي (جونيس) للعدو، ‫اجتماع أولياء الأمور"
‫هل تلقيت ردًا من مؤسسة "تايلر بيري"؟
‫- بشأن إيجار شقتك أو ما شابه؟ ‫- لا.
‫لا؟ ألم يقولوا أي شيء؟
‫قد يواصلون سداد الإيجار لبقية حياتك.
‫نعم. قد ينسى أمره…
‫فلنأمل هذا.
‫أتظنين أنك ستتمكنين من سداد الإيجار؟
‫بعدها؟
‫بعدها، أجل.
‫أستطيع سداده. ‫عليّ فقط أن أواصل رفض طلبات الفتيات.
‫نعم. أو اتصلي بي وسأقول لهنّ لا.
‫هذا بيت القصيد.
‫نعم، قولي، "حسنًا، مهلًا، ‫هل تردن كذا وكذا؟
‫مهلًا، سأسأل (جين)."
‫لست الوحيدة التي تربي هؤلاء الفتيات.
‫نشارك كل عام فيما يُسمى ‫ببطولة الناشئين الأوليمبية القومية.
‫إن طالعتم هذه القائمة وتعلمون أن ابنتكم ‫شاركت هذه المرة،
‫فهناك احتمال كبير أن تشارك في الدورة.
‫مدربو الكليات يذهبون لهذه البطولة
‫ويقولون "هذه الفتاة حلت بالمركز الـ3 ‫أو الـ4 أو الـ5 بنهائيات البطولة القومية.
‫هذا مستوى ممتاز."
‫يقدّمون ميداليات لأفضل 8 متسابقات ‫في كل منافسة.
‫يبدو هذا سخاءً منهم،
‫لكن عندما تجدون 200 متسابقة ‫في سباق 200 متر لسن 9 سنوات،
‫التربع ضمن الـ8 الأوائل لن يكون سهلًا.
‫هذا يعني أنكن ضمن الـ8 الأوائل ‫على المستوى القومي.
‫هيا يا "أديليا"، ابقي داخل الخط!
‫أسرعي! أتعلمين ما أعنيه بأسرعي؟
‫"شونا"!
‫إن أمرت أي فتاة بأن تبطئ من سرعتها ‫في تمريني مجددًا، فلن تعودي.
‫أتفهمين؟ هل جُننت؟
‫مستعدات؟ إلى اللقاء.
‫أخرجي يديك من جيبك.
‫هذا جيد. من البداية يا "شونا". أحسنت.
‫إن توقفت، فعودي إلى بيتك، ‫ولا تعودي إلى هنا مجددًا.
‫شكرًا لك.
‫هل اتصلت بك أي مدارس بعد؟
‫المدارس الحكومية؟
‫"(تاي)"
‫اتصلت بي أكاديمية "بدفورد" فقط.
‫- أكاديمية "بدفورد" فقط؟ ‫- نعم.
‫ما هي المدارس الثانوية المتخصصة ‫التي اخترتها؟
‫"بروكلين التقنية" و"بروكلين لاتين" ‫و"ستويفيسانت".
‫نتائج "ستويفيسانت" ظهرت.
‫هذا يعني أنني لم أُقبل بها.
‫هذا ما قالته "ميتسي".
‫قالت إن 7 أطفال سود فقط ‫قُبلوا بـ"ستويفيسانت".
‫ماذا؟
‫تم قبول 395 طالبًا، منهم 7 سود فقط.
‫لذا، اشطبي "ستويفيسانت" من قائمتك.
‫لم أردها على أي حال.
‫أتعتقدين أن التحاقك ‫بمدرسة ثانوية حكومية عادية
‫سيكون أفضل من الالتحاق بـ"سانت جوزيف"،
‫التي تُعد مدرسة خاصة؟
‫- بالمقارنة، لا. ‫- ألا تعرفين؟
‫- لا. ‫- لكن…
‫هناك مدارس حكومية جيدة بالتأكيد،
‫لكنني أعتقد أن "سانت جوزيف" ‫تُعد خيارًا أفضل بالنسبة إليك.
‫لذا سننتظر ونرى فحسب.
‫أعلم أنك ستبلين بلاءً حسنًا أينما ستذهبين.
‫- أو اليابانيون. أو الكوريون. ‫- الكوريون.
‫"ستزور (تاي) و(راين) مدرسة (سانت جوزيف)"
‫"حيث تبلغ المصروفات ‫7500 دولار سنويًا للطالب."
‫عمّ تبحثن في مدرسة ثانوية؟ ‫ما أهم أولوياتكن؟
‫حتى إن كان الطعام أو كرة السلة، أيًا يكن.
‫ما أهم أولوياتكن؟
‫- الطعام. ‫- الطعام. حسنًا. الرياضة.
‫أنا معجبة جدًا بدرجاتكن.
‫مستواكن كطالبات 90 أو أفضل، ‫لذا إن التحقتن بهذه المدرسة،
‫فتعالين للتحدث إليّ أو إلى الناظر،
‫وسنجد حلًا ما.
‫هذه إجراءات الالتحاق بمدرستنا في المعتاد.
‫ما الذي تتحدثن عنه؟
‫الانتخابات.
‫قدّمنا أطروحة كاملة عن الانتخابات.
‫ما زلت أجهل أسلوب عملها.
‫كيف انتقلت من الثورة الفرنسية ‫للثورة الصناعية؟
‫الثورة الصناعية تتعلق بالجنوب والشمال.
‫- أتأخذن الحاسبات اللوحية إلى البيت؟ ‫- نعم.
‫حسنًا، علينا إذًا أن…
‫سنجلس متجاورات، لذا سنكون معًا جميعًا.
‫"ركزوا على ما يهم في الحياة."
‫"لا تدعوا الأمور الجنونية تشتت انتباهكم!"
‫لا أريد الالتحاق بمدرسة للفتيات فقط.
‫الفتيات مبالغات جدًا،
‫لكن يمكنك أحيانًا ‫أن تنسجمي جدًا مع الفتيان.
‫لكن أحيانًا ما يكونون وقحين ومزعجين.
‫أعتقد أن هذا يعتمد على الناس.
‫لهذا السبب لا أريد الالتحاق ‫بمدرسة للفتيات فقط.
‫لكن لا أمانع "سانت جوزيف".
‫ستكون "سانت جوزيف" مدرسة فتيات جيدة.
‫أريد أن تضم المدرسة أنشطة كثيرة،
‫لأحظى بخيارات كثيرة.
‫أريد أن أتمكن من إيجاد هواية أو شيء
‫أحب القيام به عندما أتخرج ‫في المدرسة الثانوية لألتحق بالكلية،
‫لأحظى بفكرة فعلية، لأنني لا أريد أن…
‫لا أريد أن ألتحق بالكلية ‫دون معرفة غايتي في الحياة،
‫وأمضي سنوات إضافية أحاول معرفة هذا
‫لأنني أريد أن أقضي 4 سنوات في الكلية ‫ثم أغادرها،
‫وبعدها أتابع حياتي المهنية ‫أو أصبح لاعبة أوليمبية.
‫يمتلك أجمل وجه رأيته في حياتي. ‫هذا مستوى عالمي من الوسامة.
‫اسمعي، هل أخبرتك أمك ‫أنكما قُبلتما بمدرسة "سانت جوزيف"؟
‫نعم.
‫وحصلتما على منحتين دراسيتين شاملتين.
‫- ماذا؟ ‫- أجل!
‫- حصلنا على منحة… ‫- لـ4 سنوات كاملة؟
‫نعم، بناءً على درجاتكما الممتازة.
‫هناك اقتباس شهير،
‫"عندما ينفتح الباب ‫ويسمح لمستقبلك بالدخول."
‫إنه ذلك الباب المنشود
‫لأن السنوات الـ3 المقبلة ‫ستحدد الكلية التي ستلتحقين بها.
‫لا يهمهم سوى درجاتك ‫في الأعوام الأول والثاني والتمهيدي.
‫لأننا إن حققنا درجات جيدة في هذه الأعوام،
‫فلن نُضطر إلى سداد نفقات جامعية أيضًا.
‫لا، لن تُضطرا إلى سداد نفقات جامعية.
‫سنكون بصدد منحة جامعية شاملة.
‫- أعلم أنني أريد الالتحاق… ‫- بمدرسة رائعة.
‫- أنا خائفة. ‫- خائفة؟
‫ستكونين أكبر بـ3 سنوات.
‫لن تكوني خائفة. ستكونين مستعدة للذهاب.
‫أتريدين مغادرة "بروكلين" ‫إلى مكان جميل ولطيف؟
‫- يمكنك العيش معي لـ5 سنوات أخرى. ‫- كلا البتة.
‫يجب أن نسكن بمنزل كبير.
‫أريد تسجيل أصوات شقيقتينا.
‫ما سبب وجودك هنا اليوم؟
‫للاحتفال بعيد مولد "تاي" معها.
‫ماذا تمثل "تاي" بالنسبة إليك؟
‫أعز صديقاتي.
‫- هل "تاي" صديقتك الوحيدة في أسرتنا؟ ‫- لا.
‫من صديقاتك أيضًا؟
‫"(شيوما)، زميلة من (جونيس)"
‫"راين" و"بروك".
‫ماذا تحبين بصدد أسرة "شيبارد"؟
‫كل شيء؟
‫مثل ماذا؟
‫إنهنّ لطيفات. وفي غاية العطف والحنان.
‫ما هي المدرسة الثانوية التي ترتادينها؟
‫- "سانت جوزيف". ‫- أحسنت.
‫شكرًا لك.
‫هل حصلت على منحة دراسية شاملة ‫لـ4 سنوات كاملة؟
‫- نعم. ‫- هذا شيء لطيف حتمًا.
‫"راين".
‫"(سارياني)، صديقة (راين)"
‫أعلم أنها سعيدة لأجلي، ‫لكن يمكنك إظهار هذا أكثر قليلًا.
‫لا بأس. لا. لا يمكنك تغيير هذا ‫يا "سارياني". لا.
‫حسنًا.
‫"عيد مولد سعيدًا
‫عيد مولد سعيدًا يا (تاي تاي) العزيزة
‫عيد مولد سعيدًا"
‫"نادي (جونيس)، منتدى الكتاب"
‫في الصفحة 11، قالت،
‫"في (ويليامسون)، ‫لست مضطرة إلى تصنّع الهدوء الزائد.
‫أنا هادئة بطبيعتي لأنني واحدة ‫من الأطفال السود المعدودين هناك.
‫هذا يعني تشغيل المفتاح في مخي ‫لأكون (ويليامسون ستار).
‫لا تتحدث (ويليامسون ستار) ‫بأسلوب عامي سوقي."
‫إن قال مطرب "راب" كلمة سوقية، فلن تقولها،
‫حتى إن قالها أصدقاؤها البيض.
‫"الكلمات السوقية تجعلهم يبدون رائعين." ‫لكن ماذا ستجعلها؟
‫- سليلة حي شعبية. ‫- أجل، هذا صحيح.
‫في الأساس، لا تعطي "ويليام ستار" مبررًا ‫لأي شخص ليصفها بالسوقية.
‫"لا أطيق نفسي بسبب قيامي بهذا، ‫لكنني أفعله على أي حال."
‫لماذا تفعل هذا على أي حال في ظنكن؟
‫لو وضعتكن في مدرسة ‫كل طلابها من البيض الآن…
‫لو قلت، "أنت تضخمين الأمر يا (بروك)."
‫أتظنين أن صديقاتك البيضاوات ‫سيفهمن معنى كلامك؟
‫"أنا ضعيفة."
‫أتعتقدن أنهن سيفهمن معنى كلامكن؟
‫- لا. ‫- لا.
‫ماذا عنك يا "راين"؟
‫لو كنت في مدرسة مخصصة للبيض، ‫فهل ستتصرفين بالأسلوب ذاته؟
‫- أكنت لتتحدثي بالأسلوب ذاته؟ ‫- نعم.
‫كنت لأتصرف على سجيتي وليس…
‫حسنًا. ماذا يحدث ‫في نهاية هذا الفصل؟ "مايا"؟
‫يلقى "خليل" مصرعه على أيدي الشرطة.
‫وكيف يحدث ذلك؟
‫- تستوقف الشرطة سيارته. ‫- استوقفوه.
‫وماذا فعل "خليل"؟
‫- تحرك وأطلقوا النار عليه. ‫- أجل.
‫لماذا أطلقوا النار عليه 3 مرات؟
‫لأنهم يعتقدون أن الذكور السود… ‫ما رأيك يا "ميسي"؟
‫مصدر خطر.
‫نعم، كما يخبرني أناس كثيرون، ‫لأنكن تعلمن أن لديّ ابنين،
‫ويقولون لي، "لا تقلقي بشأنهما ‫لأنهما ذكيان.
‫والتحقا بالكلية." هل هذا صحيح؟
‫- لا. ‫- لا.
‫هل يستوقفونهم ويسألونهم، ‫"هل تحمل شهادة جامعية؟"
‫لا، بل يقولون، "الشبان السود كذا وكذا"،
‫لكن إن وضعتهم في مكان معين، ‫وعاملتهم بأسلوب معين،
‫فهذا كل ما يعرفونه، هذه الحياة الإجرامية.
‫يجب أن تعيشوها ‫لتتأقلموا مع المكان الذي تعيشون فيه.
‫أو يمكنكن ممارسة العدو. هذا أو ذاك.
‫"تهانينا"
‫"نحب الصف الـ8! ‫تهانينا على قبولكن بالمدرسة الثانوية"
‫تأكدنا الآن من أن "سانت جو" ستغلق أبوابها.
‫لا أظن أن "بدفورد" تُعد خيارًا ‫حتى في هذه المرحلة
‫لأن المدارس الحكومية قبلت عروضهن بالفعل.
‫لذا،
‫قلت للأم، أيًا كانت المساعدة التي تحتاجين ‫إليها لإيجاد مدرسة جديدة، سنقدّمها لك،
‫لكن لا أريدك أن تأملي أكثر من اللازم ‫بصدد أكاديمية "بدفورد".
‫حسنًا.
‫تبدين حزينة.
‫أعتقد أن عليك الذهاب ‫لرؤية مدرسة "بيشوب لوكلين".
‫إنها مدرسة رائعة بحق.
‫حسنًا.
‫"بسبب إغلاق مدرسة (سانت جوزيف)، ‫أصبحت منح الشقيقات الدراسية مهددة."
‫آمل ألا تقلقي بشأن المدرسة. ‫هذا ليس أمرًا يستدعي القلق.
‫سأساعدك، اتفقنا؟
‫تثقلين كاهلك بأعباء كثيرة ‫لا تليق بفتاة صغيرة، لذا توقّفي.
‫هلمي. قفي وافعلي ما عليك فعله.
‫- هلا تساعدينني على النهوض؟ ‫- ساعديها.
‫أتظنين أنني أمزح؟
‫نعم، اذهبي وأدي تمارينك.
‫إنها تقلق كثيرًا، لكن هذه شخصيتها.
‫تسير الأمور دائمًا على النحو الأفضل.
‫ننتظر ردًا من "لوكلين"
‫لنرى إن كانوا يستطيعون إيجاد مكان لهما ‫في دفعة الصف الأول.
‫حتى النهاية. أحسنتن.
‫"لوكلين" مدرسة ممتازة ‫ومتميزة في مجال العدو،
‫وسيحظين بفرص كثيرة هناك ‫لمزاولة رياضة العدو.
‫لذا سيتفوقن وسيكنّ على ما يُرام.
‫إن تعيّن عليّ أن أعمل بوظيفة ثانية ‫لأسدد مصروفاتهن،
‫فهذا ما سأفعله.
‫هذا ليس أمرًا مستبعدًا كليًا.
‫سنرى.
‫أصلي للرب كثيرًا.
‫أليست مجانية؟
‫ليست مجانية. لا…
‫إنها مدرسة خاصة. مدرسة كاثوليكية.
‫ليست مجانية.
‫"ربيع عام 2019"
‫"السباق التأهلي الأول للبطولة القومية"
‫إن أردتن التأهل للبطولة القومية، ‫فيجب أن تؤمنّ بهذا اليوم.
‫هذا يعني أن عليكن تحقيق أرقام قياسية
‫والقيام بأفضل وثباتكن
‫والقيام بكل ما في مقدوركن للتأهل.
‫لا أبالي لو كنتن في الـ100 أو الـ3000 متر ‫في الجزء الأخير من السباق.
‫كيف ستبدو وجوهكن؟
‫يا إلهي، امنح فتياتي القوة والسرعة ‫واجعلهن يركضن بكل ما أوتين من قوة.
‫- 1، 2، 3. ‫- "جونيس"!
‫حسنًا…
‫"3 آلاف متر، معيار التأهل - 11:47:00"
‫اتخذن مواقعكن.
‫"بروكي"!
‫هيا يا "بروك"!
‫أحسنت يا "بروكي"!
‫هيا يا "بروكي"!
‫"الوقت اللازم للتأهل - 11:47:00 ‫11:23:46 - (بروك) - 3 آلاف متر"
‫ركضت "بروك" بشكل أفضل بكثير.
‫هل أنت متوترة الآن؟
‫أتريدين التأهل للبطولة القومية؟
‫أظن هذا.
‫تعاني من اكتئاب سن المراهقة.
‫اتخذن مواقعكن.
‫"800 متر، معيار التأهل - 2:25:00"
‫استعدّن…
‫اقطعي شوطًا جيدًا!
‫تستطيع الركض.
‫لن تستسلم بهذه السهولة.
‫هيا!
‫هلمي!
‫هيا، لا يمكنك أن تنتظري ‫حتى الدورة الأخيرة!
‫- لا يمكنك هذا! ‫- هيا يا فتاة. أنت لها. أحسنت!
‫انتصري عليهن يا "تاي"!
‫هيا!
‫انتصري عليهن يا "تاي"!
‫أتعلمون من ستخسر سباق التتابع هذا؟
‫ستخسره "تاي".
‫لا يمكنها الركض هكذا في البطولة القومية. ‫ستُهزم شر هزيمة.
‫هلمي!
‫ستُستبعد من سباق التتابع هذا على الأرجح،
‫وستحل "راين" محلها في البطولة القومية.
‫"لم تتأهل - 2:29:06 - (تاي) ‫تأهلت - 2:24:68 - (راين)"
‫كان هذا سيئًا.
‫أنت متسابقة احتياطية الآن
‫لأنك تعلمين ‫أن هذا لن يؤهلك للبطولة القومية.
‫لذا ما زلنا نملك وقتًا. ‫ما زلت مرشحة للتأهل.
‫الركض هو ما ينقذهن.
‫الركض هو ما يحافظ على تركيزهن،
‫ويجعلهن ينصتن، ويجعل لديهن هدفًا.
‫كل شخص بحاجة إلى هدف، خاصةً المراهقات.
‫لست طفلة عادية.
‫لديّ فرص كبيرة يمكنني أن أستغلها.
‫ولا أريد أن أستغلها حقًا.
‫"(تاي)"
‫أحب العدو. أحبه بحق.
‫لكنني لم أرد ممارسة رياضة العدو ‫في ظل كل هذه الضغوط.
‫لكن لديّ فرصة للظفر بمنحة جامعية شاملة ‫لو واصلت ممارسة هذه الرياضة.
‫أنا و"تاي" تربطنا علاقة جيدة.
‫تتوسل إليّ منذ عدة أشهر
‫لأسمح لها بالبقاء في البيت والتدرب
‫"(كايلا) زميلة (تاي)"
‫وهذا سيعطي آباءهما استراحة قصيرة.
‫"(لونغ أيلاند)"
‫يحتاج الجميع إلى استراحة من فتاة مراهقة.
‫نعم، ولا سيما "تاي".
‫هذا ليس وقوفًا. هذا استلقاء.
‫قفي. هلمي. دعيني أراك.
‫تتمتع بشخصية قوية.
‫لا يمكن احتواؤها داخل شقة صغيرة.
‫أحب المدربة "جين" جدًا.
‫ربتني بأسلوب مختلف عن أسلوب أمي.
‫"(كوني أيلاند)، (نيويورك)"
‫كيف أصفه؟ إنها…
‫تشعرني بأنني متميزة.
‫علّمتني…
‫حتى العقبات الصغيرة ‫يمكنها أن تؤثر على مستقبلك.
‫أريد أن يكون هناك معنى لهذه التجربة،
‫لأثبت أن كل هذا لم يضع هباءً.
‫أستطيع العدو بسرعة كبيرة حقًا.
‫في صباي، آوت جدتي أطفالًا أيتامًا.
‫كان هناك أطفال دائمًا في بيتها تربيهم،
‫وهذا ما كنا معتادين على القيام بها، ‫نعتني بالأطفال.
‫كان هذا مزروعًا فينا.
‫لذا، أحاول القيام بهذا بشكل محدود ‫من خلال فريق العدو.
‫أعتني ببنات لديهن آباء،
‫لكنهن بحاجة إلى شخص إضافي في حياتهن.
‫فقدت بعض الفتيات الموهوبات جدًا ‫بسبب الانحراف،
‫وهذا أمر يحزنني دائمًا،
‫لكنني قلت لنفسي أخيرًا،
‫أي فتاة أتمكن من مساعدتها تُعد نصرًا.
‫"تملك (تاي) فرصة أخيرة للتأهل ‫لأوليمبيات الناشئين في سباق 800 متر"
‫ابقي هنا وواصلي تمارينك.
‫أرخي عضلاتك، لكنك تعرفين أين يكمن أهم شيء، ‫أليس كذلك؟
‫- هنا؟ ‫- هنا. أجل.
‫ما زلت متوترة.
‫لا تركزي حتى على الربع الأول،
‫لأنك تركضين بأقصى سرعتك في البداية؟
‫عليك أن تركضي بسرعة، لكن كوني مسترخية.
‫ركزي على المرحلة الأخيرة.
‫هل شاهدت "مايا" في إعلان "نايكي" حيث تقول، ‫"أستطيع فعل هذا"؟
‫نعم.
‫هذا ما يجب أن تغنّيه لنفسك.
‫قولي، "أستطيع فعل هذا"، ‫وسأكون هناك لأشجعك. اتفقنا؟
‫واصلي التفكير فقط. فيم ستفكرين؟
‫- أستطيع فعل هذا. ‫- "أستطيع فعل هذا"، لأنك تستطيعين.
‫أتصدّقين هذا؟ يجب أن تؤمني بهذا.
‫لا يهم إن صدّقته أنا، لأنني لست من سأركض.
‫قومي بكل التمارين التي بوسعك.
‫- اتفقنا؟ ‫- شكرًا يا "جيني".
‫على الرحب والسعة.
‫13، 14، 800. حظًا موفقًا لكنّ جميعًا.
‫سرن في خط مستقيم. اتبعن المتسابقة رقم 2.
‫"800 متر، معيار التأهل - 2:25:00"
‫اتخذن مواقعكن.
‫هذا جيد! يمكنك تحقيق هذا!
‫هيا يا فتاة!
‫اقطعي الشوط الأخير!
‫بقوة!
‫"تأهلت، 2:24:12 - (تاي) - 800 متر"
‫حسنًا.
‫نعم، فازت بسباقها الثالث والأخير.
‫آمل أن أتمكن من رؤيتك غدًا.
‫سألتقط صورًا كثيرة.
‫أتحتاجين إلى أغراض؟
‫كقرط مثلًا؟
‫نعم، حلي.
‫لا نرتدي أقراطًا لأننا نفقدها دائمًا.
‫هذا حفل التخرج. يجب أن تتأنقي قليلًا.
‫هذه لحظة خاصة.
‫لا يتمكن الجميع من حضور هذا الحفل ‫لأن التخرج ليس مكفولًا للجميع.
‫لم أحظ بحفل تخرج.
‫- حقًا؟ ‫- في الصف الثامن؟
‫- لم يقيموا حفلات كهذه. ‫- حفل المدرسة الثانوية؟
‫لا، لم أذهب إلى حفل تخرج.
‫كنت لأذهب معك يا آنسة "دايان"، ‫لكن لديّ رفيقًا بالفعل.
‫من رفيقك؟
‫"جوشوا".
‫من هو "جوشوا"؟
‫"أنا رائعة، استيقظت من نومي هكذا - مثالية"
‫"ما كانت (بيونسيه) لتفعل؟"
‫"حفل التخرج 2019"
‫"تهانينا للخريجات!"
‫"(تاي)"
‫"راين شيبارد".
‫"تاي شيبارد".
‫أيتها المدربة "جين"! لقد تخرجت.
‫"صيف عام 2019"
‫"الدورة الأوليمبية القومية للناشئين ‫(غرينزبورو)، (نورث كارولاينا)"
‫"بروكي"، هل رأيت تصنيفك ‫في سباق الـ3 آلاف متر؟
‫- العاشرة. ‫- نعم، المركز العاشر مكان جيد.
‫عليك أن ترتقي بفارق مركزين فقط، اتفقنا؟ ‫لكن هذا ليس ما نحاول فعله.
‫بل نحاول الفوز بالسباق.
‫كيف أريد رؤية وجهك في نهاية السباق؟
‫بالضبط. أريد رؤيتك تركضين بأقصى سرعة ‫في النهاية.
‫عندما ركضت لأول مرة، أشعرني هذا بالسعادة ‫وأشعرني بإحساس متميز.
‫والآن أشعر بأن لديّ شيئًا لأفعله بحياتي.
‫لديّ شيء ما لأتمرن عليه.
‫لديّ هدف.
‫اتخذن مواقعكن.
‫"نهائي 3 آلاف متر، سن 12 عامًا"
‫هيا يا "بروكي".
‫"سباق 3 آلاف متر للفتيات، 12 عامًا"
‫هيا!
‫ركض سريع يا "بروكي"!
‫هيا يا "بروك". تماسكي.
‫هيا!
‫تسابقي يا "بروكي"!
‫"بروك شيبارد" بالمركز الثالث.
‫"11:12:24، (بروك) - 3 آلاف متر"
‫11:12.
‫لا أصدّق أنها احتلت المركز الثالث! ‫يا إلهي!
‫في المركز الثالث من "بروكلين"، "نيويورك"، ‫"بروك شيبارد".
‫شكرًا يا سيداتي.
‫مرحى يا صغيرتي! أبليت بلاءً رائعًا.
‫تنتظر "راين" مهمة صعبة اليوم ‫في سباق الـ1500 متر.
‫أشعر بالأمل والتوتر.
‫والآن السباق رقم 7…
‫"(راين) الـ4 في سباق 1500 متر"
‫تأتي "راين" إلى المنافسات لتتسابق.
‫وهذا هو الفارق. لا تأتي للركض فحسب، ‫بل تأتي لتتسابق.
‫كل يوم له علاقة باليوم التالي.
‫لا يمكنك أن تتكاسل يومًا ‫وتتوقع أن تحقق كل ما تحلم به.
‫يجب أن تجتهد لتحقق أحلامك.
‫لن تتحقق أحلامك بمجرد أن تقول، ‫"تحققي من فضلك".
‫اتخذن مواقعكن.
‫"نهائي 1500 متر، 13 عامًا"
‫انطلقي يا "راين"! أسرعي يا "راين"!
‫هيا يا "رايني"، هلمي!
‫هيا يا صغيرتي!
‫أوشكت على الوصول يا "رايني"!
‫هيا يا "رايني"! هيا يا "راين"!
‫300 متر!
‫هلمي الآن!
‫هيا يا "رايني"!
‫انطلقي يا "راين"!
‫هيا يا "رايني"! هيا يا "راين"! هلمي!
‫"راين شيبارد" في المركز الثالث.
‫"نهائيات سباق 13 عامًا ‫4:49:32 - (راين) - 1500 متر"
‫كان سباقًا رائعًا. لا يمكنني أن أغضب منها.
‫أبليت بلاءً مذهلًا.
‫- شكرًا جزيلًا. ‫- أحسنت صنعًا.
‫بذلت كل ما بوسعها.
‫في المركز الثالث من "نابرفيل"، "إلينوي"…
‫لا.
‫- من "بروكلين"، "نيويورك"… ‫- نعم.
‫- …بتوقيت 4:49:32… ‫- مرحى يا صغيرتي!
‫"راين شيبارد".
‫أنا فخورة بك.
‫وأنا فخورة بنفسي أيضًا.
‫- لديك سباق آخر، اتفقنا؟ ‫- أجل.
‫أعلم أن الآخرين جميعًا ‫يقولون إن فريقهم بمثابة عائلة،
‫لكن فريقي بمثابة عائلة حقيقية،
‫والعائلة أهم شيء ‫لأنها تحثني على أن أكون شخصًا أفضل.
‫قبل بدء سباقي مباشرةً، ‫أكون في غاية التوتر.
‫قد أنظر إلى المدربين،
‫لأنني أعلم أنني إن رأيت شخصًا ما ‫أعلم أنه يشجعني، فسأكون بخير.
‫اتخذن مواقعكن.
‫"سباق 800 متر قبل النهائي، 14 عامًا"
‫زيدي من سرعتك!
‫زيدي سرعتك! هيا يا "تاي"!
‫لازميها.
‫تأرجحي!
‫تأرجحي! إنها هناك!
‫تأرجحي يا "تاي"!
‫بقوة يا "تاي"!
‫"فشلت في التأهل، ‫2:25:29 - (تاي) - 800 متر"
‫"سباق الفتيات 800 متر، 14 عامًا ‫3 - (تاي شيبارد)"
‫كانت مجهدة.
‫لم تكن مسترخية قطّ.
‫أريد العودة إلى بيتي الآن، ‫لأن هذا العام ليس عامًا طيبًا،
‫كأعوامي الأخرى،
‫لكنني آمل أن أبلي بلاءً حسنًا غدًا.
‫أريد الالتزام بالاستراتيجية ‫التي أتبعها في سباق 800 متر،
‫لكن سأبلي بلاءً أفضل هذه المرة، ‫لأن هذا لأجل الفريق.
‫أريد أن أحقق نتيجة جيدة.
‫"يوم المنافسة الأخير"
‫أنصتن إليّ جيدًا،
‫أتينا إلى هنا لنحقق الفوز.
‫حتى إن حللتن بالمركز الثاني، فلا تجزعن،
‫واصلن الركض بسلاسة حتى تلحقن بمنافساتكن، ‫لكن يجب أن تلحقن بهن.
‫لأن هناك شخصًا ما خلفكن دائمًا.
‫الرياضيات السريعات يتأهبن للتبادل.
‫أنا متوترة. هذا سباق تتابع. ‫سيواجهن منافسة قوية هنا.
‫ألعاب القوى ليست رياضة جماعية.
‫بالرغم من أنك جزء من فريق، ‫لكن عندما تكون في المضمار،
‫تكون بمفردك وعليك أن تقوم بالعمل بمفردك.
‫يجب أن تتخطى العقبات التي أمامك.
‫لذا يقوي هذا روحك
‫وسيجعلهن هذا يقطعن شوطًا كبيرًا في الحياة.
‫"4 دورات 800 متر، 13 و14 عامًا"
‫اتخذن مواقعكن.
‫هيا يا "شيوما"!
‫هذا جيد!
‫أسرعي! أخفضي رأسك!
‫أبقي رأسك منخفضًا!
‫"(شيوما)"
‫هذا جيد!
‫هيا يا "مايا"!
‫انطلقي يا "مايا"! بقوة!
‫"(مايا)"
‫- هذا جيد. ‫- جيد. أحسنت يا "تاي"!
‫هيا يا "تاي"!
‫"(تاي)"
‫هذا جيد!
‫هيا يا "رايني"!
‫فلنفز عليهن!
‫نعم، إنها تركض.
‫هيا يا "راين"!
‫فلنفز عليهن!
‫"(راين) - 2:19:35، 9:23:23"
‫الفائزات بالميدالية الذهبية بتوقيت 9:39:06 ‫نادي "جونيس" للعدو.
‫مرحى!
‫لقد حققن الكثير.
‫إنهنّ رياضيات رائعات، ولا يدركن هذا بعد.
‫سيمر وقت طويل ‫قبل أن يستوعبن حتى كل ما حدث.
‫عليكم فقط أن تحبسوا أنفاسكم ‫وتدعوا الرب أن يظلوا على الدرب الصحيح.
‫اليوم 3 سبتمبر 2019.
‫اليوم يوم مهم.
‫لأنه اليوم الذي يسبق المدرسة.
‫"(تاي)، الصف الأول الثانوي"
‫واليوم سأصفف شعري،
‫وأهم شيء هو أنني سأتحضر نفسيًا ‫لتوديع المرح والتسلية.
‫أشعر بالتوتر.
‫آمل أن يكون زملائي لطفاء في المدرسة ‫لأنني سألتحق بمدرسة خاصة.
‫"مرحبًا يا جميلتي"
‫لا أدري. لست ثرية أيضًا.
‫ربما لا أبدو رائعة بشكل كاف.
‫اليوم أنا في غاية… التوتر.
‫لا أريد الالتحاق بالمدرسة الثانوية.
‫لكم أود العودة إلى المدرسة الإعدادية.
‫ليس فقط لأنني…
‫لأنني في الأغلب…
‫لا أحب التغيير كثيرًا.
‫التغيير مختلف،
‫ولا أدري كيف سيكون رد فعالي حيال التغيير.
‫"راين"، هذا اليوم الذي يسبق المدرسة.
‫لا.
‫- كيف تشعرين؟ ‫- بإحساس رائع.
‫تمامًا كأي يوم آخر.
‫"(راين) العام الثانوي الأول"
‫- ألست متوترة؟ ‫- لا.
‫إلام تتوقين في هذا العام الدراسي الجديد؟
‫أتوق إلى السلام والحب.
‫حسنًا، أهذا كل شيء؟
‫اطلبي من أمك أن تلتقط صورة لك ولـ"راين" ‫في زيكما المدرسي.
‫أحتاج إلى صورة في الصباح.
‫حسنًا.
‫أجل. لأراكما.
‫أجل، فلنتابع هذا العمل الدؤوب لأنني…
‫أريدك أن تتذكري فقط، ‫عندما تكونين في المدرسة
‫"(بروك)، الصف الـ7"
‫قبل أن تقولي شيئًا ما ‫أو تفعلي شيئًا ما، اسألي لنفسك،
‫"هل كنت لأفعل هذا ‫لو كانت (جين) واقفة بجواري؟
‫هل كنت لأقول هذا ‫لو كانت (جين) واقفة بجواري؟"
‫لا.
‫قولي هذا لنفسك فقط، وستكونين على ما يُرام.
‫حسنًا.
‫"تي تي".
‫"تاي"؟
‫متى ستغادرين؟
‫حسنًا، الساعة 7:15 موعد جيد.
‫"راين"، متى ستغادرين؟
‫بعد كل المحن التي تعرضن لها،
‫مثل فقدان بيتهن وغرفة نومهن،
‫والاضطرار إلى العيش في مأوى للمشردين،
‫وبعدها، بلا سابق إنذار، أصبحن نجمات عدو…
‫أعتقد أن هذا الأمر برمته ‫جعلهن أكثر إدراكًا للحياة.
‫إنهنّ رائعات، وما زلن محبوبات ومحبات.
‫إنهنّ شابات جميلات.
‫نساء صغيرات.
‫كنت لأصف "تاي" و"راين" و"بروك" ‫بنساء صغيرات.
‫كنّ يتحلين دائمًا بتلك الموهبة الدفينة،
‫لكنهن كنّ بحاجة إلى شخص ما ‫ليريهن كيفية استخدام تلك الموهبة.
‫وهذا دوري.
‫إلى اللقاء!
‫إلى اللقاء.
‫ما دام أنهن يجدن شيئًا يحببنه، ‫ويبذلن جهدًا مضنيًا لأجله،
‫فهذا كل ما أطلبه.
‫والآن هذا عصر النساء،
‫لذا يُعتبرن نساءً قويات جدًا،
‫وهذا سيجعلهن يقطعن شوطًا كبيرًا في الحياة.
‫في وقت شدتك،
‫اعلم فقط أنك لست بمفردك…
‫لأن هناك شخصًا ما ليساعدك دائمًا.
‫عائلة، أصدقاء، أناس لا تعرفهم.
‫سيساعدونك في دربك.
‫وعليك أن تتذكر أيضًا ‫أن عليك بذل جهد في الحياة
‫لأن هذا سيكون مستقبلك.
‫ويجب أن تجعله مستقبلك الخاص.
‫ووقتها، أعتقد أنك ستحظى بحياة جيدة جدًا.
‫"بمساعدة المدربة (جين)، ‫منحة الفتيات الدراسية"
‫"نُقلت إلى مدرسة (بيشوب لوكلين) الثانوية."
‫"كانت (تاي) ضمن أفضل طالبتين في دفعتها ‫وانضمت إلى جوقة المدرسة."
‫"ما زالت (راين) تتدرب بكدّ ‫سعيًا وراء حلمها الأوليمبي."
‫"ما زالت (بروك) ‫تطمح أن تكون فنانة عالمية."
‫"تسدد (تونيا) إيجار شقتها بنفسها ‫وما زالت تؤازر"
‫"الفتيات في كل أحلامهن."
‫"ما زال نادي (جونيس) للعدو ‫يؤسس الثقة بالنفس في نفوس الفتيات."
‫"هذا الفيلم مهدى لذكرى"
‫"(كاماو إبراهيم تافت شاندلر) ‫و(جوريس فان دير بورش)"
‫"شكر خاص لنادي (جونيس) للعدو"
‫ترجمة "أحمد سمير درويش"