Downloaded from YTS.MX
‫‏"(لوس أنجلوس) ‫‏ديسمبر 2022"
‫‏- مرحبًا، كيف حالك؟ ‫‏- كيف وصلتما إلى هنا؟
Official YIFY movies site: YTS.MX
‫‏- ركبنا "أوبر". ‫‏- "أوبر" يا عزيزتي.
‫‏وكان لطيفًا جدًا.
‫‏أجل، اعتقد أننا مرحتان، لأننا كذلك.
‫‏- كيف حالك؟ ‫‏- أنا بخير.
‫‏أنا متحمسة لأرى مدى الاختلاف ‫‏في ظهوري الثاني.
‫‏أعرف. آسفة لأنني لم أحضر السابق.
‫‏أنت تدرسين، لا بأس. هل أنت متفرغة إذًا؟
‫‏أجل، أنا متفرغة.
‫‏أجل، تسريحة ذيل الحصان ‫‏تشعرني بأنها جديرة بالمقابلة الأخيرة.
‫‏- كنت تستخدمين تسريحة ذيل الحصان. ‫‏- أجل، أعرف.
‫‏- جدلت شعرك في برنامج "كيميل" هذا الصباح؟ ‫‏- هل شاهدت ذلك؟
‫‏- كان ظريفًا جدًا. ‫‏- حقًا؟
‫‏- أجل. ‫‏- شكرًا! تسعدني موافقتكما.
‫‏- نوافق. ‫‏- أجل، نوافق.
‫‏- اشتقت إليكما. ‫‏- أعرف. اشتقنا إليك!
‫‏لكننا سنقضي أسبوعين كاملين معًا.
‫‏لن أطلب المزيد.
‫‏- كنت سأقول... ‫‏- كنا نقول ذلك.
‫‏لأنك اتصلت بكل منا على حدة.
‫‏وكنا نقول، "لماذا اتصلت؟ ‫‏لا نتناول العشاء كثيرًا
‫‏لتنفد منا الأمور التي قد نتحدث عنها."
‫‏ثلاث ساعات ونصف في السيارة.
‫‏هذا بمثابة وقت الطيران ‫‏من هنا إلى "شيكاغو".
‫‏هذا حقيقي. ‫‏بوسعك العودة إلى "شيكاغو" قريبًا.
‫‏كان بوسعي العودة إلى "شيكاغو"، ‫‏هذا لا يُصدّق.
‫‏- سوف... ‫‏- مرحبًا.
‫‏- مرحبًا، أهلًا. ‫‏- هذه "ريتا".
‫‏- ستكون مديرة المسرح... ‫‏- مرحبًا يا "ريتا".
‫‏- ...وستأخذنا إلى كل مكان. ‫‏- مديرة المسرح. مرحبًا.
‫‏- إنها المقابلة الأخيرة. ‫‏- أعرف.
‫‏- إنها جيدة. أتريدين هذه هنا؟ ‫‏- حسنًا.
‫‏أحسنت.
‫‏هل أنتم مستعدون لرؤية "ميشيل أوباما"؟ ‫‏صفقوا!
‫‏هيا! ها نحن نبدأ!
‫‏الليلة الأخيرة.
‫‏- الليلة الأخيرة. سنجعلها صائبة. ‫‏- في "لوس أنجلوس".
‫‏- ستكون مشرقة حقًا. ‫‏- في الليلة الأخيرة.
‫‏اثنان، ثلاثة!
‫‏أصبحتُ!
‫‏"(وأصبحتُ)"
‫‏حين نشرت سيرتي الذاتية قبل أربع سنوات ‫‏باسم "وأصبحتُ"،
‫‏سافرت حول الدولة وحول العالم،
‫‏لألتقي بأشخاص مذهلين كثيرين، ‫‏من ضمنهم بعض منكم.
‫‏كانت الجولة إحدى أفضل تجارب حياتي.
‫‏لكن حينها، في طرفة عين تقريبًا، ‫‏تغيّر كل شيء.
‫‏"تأجلت كل الفاعليات"
‫‏كان العالم تحت إغلاق شامل ومحتجز.
‫‏كنا منقطعين عن بعضنا بعضًا.
‫‏في الوقت نفسه، ‫‏كنا نتعامل مع تحديات شخصية عميقة أخرى.
‫‏حساب تأخر مع العرق في "أمريكا".
‫‏تركنا كل هذا متزعزعين وغاضبين
‫‏وقانطين وغير مرئيين،
‫‏ووحيدين، ربما أكثر من أي شيء آخر.
‫‏كيف وصلنا إلى هذا الحد؟
‫‏كيف تغيّرنا؟
‫‏والأهم، كيف نكتسب بعض الاستقرار؟
‫‏تلك الأسئلة التي كنت أفكر في الإجابة عليها
‫‏في كتابي الجديد ومدونتي الصوتية.
‫‏وأنا متأكدة أن كثيرين ‫‏منكم فكروا فيها أيضًا.
‫‏ولهذا نحن هنا الليلة، معًا مجددًا.
‫‏لأنه حتى حين نشعر ‫‏بأن الظلمة حالكة في العالم،
‫‏نحاول جميعنا أن نحمي ونضرم ‫‏ونشارك الضوء الذي نحمله.
‫‏"(الضوء الذي نحمله)"
‫‏صدّقوني، لا أملك كل الإجابات.
‫‏أبعد ما أكون عن ذلك. لكن لديّ قصتي.
‫‏ولديكم قصتكم أيضًا.
‫‏ولمساعدتنا على بدء نسج تلك القصص معًا،
‫‏يسعدني وجود صديقتي العزيزة هنا ‫‏لتسلّط الضوء على مسارنا إلى الأمام.
‫‏الرجاء الترحيب بحرارة بالواحدة والوحيدة
‫‏"أوبرا وينفري"!
‫‏مرحبًا يا "لوس أنجلوس"!
‫‏مرحبًا!
‫‏مرحبًا يا "لوس أنجلوس"!
‫‏مرحبًا يا "لوس أنجلوس" في الأعلى هناك!
‫‏مرحبًا يا "لوس أنجلوس" في الخارج!
‫‏تسرّني رؤيتكم يا قاطني "لوس أنجلوس"!
‫‏رباه.
‫‏من الرائع حقًا وجودكم هنا
‫‏في ليلة يوم ثلاثاء.
‫‏في الليلة الأخيرة ‫‏من جولة "الضوء الذي نحمله"!
‫‏انظروا إلى حالكم!
‫‏حسنًا. أعرف أنكم ذهبتم ‫‏في مرحلة ما في حياتكم
‫‏إلى فاعلية حيث المضيف
‫‏كان يقف أمامكم ويقول،
‫‏"لدينا ضيف هذا المساء لا يحتاج إلى تعريف،"
‫‏ثم يقضي الـ20 دقيقة التالية
‫‏في إخباركم ‫‏بكل ما فعله ذلك الشخص منذ مولده.
‫‏لن أفعل ذلك.
‫‏لأنني أعرف أنكم تعرفون بالفعل من هنا.
‫‏أعرف لأنكم سلكتم الطرق السريعة ‫‏101 و405 و5...
‫‏و10...
‫‏سلكت طريق 101 واستغرقت ثلاث ساعات ونصف.
‫‏أتيت للسبب نفسه مثلكم.
‫‏لأحصل على بعض من الضوء الذي تحمله!
‫‏لذا المرأة التي لا تحتاج إلى تعريف حقًا.
‫‏السيدة الأولى إلى الأبد،
‫‏"ميشيل أوباما"!
‫‏"أوبرا وينفري"!
‫‏- انظري إلى هذا. ‫‏- إلى "لوس أنجلوس"!
‫‏مسرح "يوتيوب"!
‫‏الليلة الأخيرة!
‫‏يا إلهي!
‫‏"لوس أنجلوس"!
‫‏هذه طريقة رائعة لإنهاء جولة.
‫‏- هذا... ‫‏- أعتقد أن هذه هي.
‫‏عليّ قول إنها ليلة ثلاثاء...
‫‏- إنها ليلة ثلاثاء! ‫‏- ليست حتى...
‫‏ليست حتى في وسط الأسبوع وحضر الناس
‫‏- لرؤيتك. ‫‏- رباه.
‫‏في الواقع...
‫‏أعتقد أنها إضافة كبيرة
‫‏أن لدينا السيدة "أوبرا وينفري" هنا أيضًا.
‫‏يجب أن أقول هذا، ‫‏كل مدير مناقشة آخر
‫‏كان سعيدًا لأنه لن يظهر بعدك.
‫‏- لذا... ‫‏- في الواقع...
‫‏هذا مثير جدًا للاهتمام، لأن...
‫‏كنت أتابعك على "إنستغرام"
‫‏وكان الناس يرسلون إليّ، "رباه
‫‏يجب أن تري ما فعله (كونان)، ‫‏ما فعلته (ترايسي إيليس روس)،
‫‏ما فعلته (غايل). ‫‏هل رأيت (تايلر)؟ هل رأيت (إيلين)؟"
‫‏ولهذا كنت أشعر مثل، "يا إلهي..."
‫‏هل بدأ ذهنك الخائف في العمل؟
‫‏- ذهني الخائف! ‫‏- أترون؟ حتى "أوبرا وينفري"
‫‏- لديها ذهن خائف. ‫‏- ذهن خائف!
‫‏- أتعرفون؟ ‫‏- في الواقع...
‫‏أتعرفين ما حدث؟ فكرت،
‫‏"حسنًا، سأعود إلى الجذور..."
‫‏بالضبط. تعرفين كيف تفعلين هذا.
‫‏- "أعرف كيف أجري مقابلة." ‫‏- أعرف كيف أجري مقابلة!
‫‏- لست خائفة من الناس. ‫‏- صحيح!
‫‏- لذا ها نحن أولاء. ‫‏- أجل. أشكرك على وجودك هنا
‫‏- يا صديقتي العزيزة. ‫‏- أشكرك. أحبك كثيرًا.
‫‏- أحبك أيضًا. ‫‏- أقدّرك كثيرًا.
‫‏- وأنا أيضًا. ‫‏- ما تدافعين عنه.
‫‏هذه آخر ليلة في جولة امتدت إلى ست مدن
‫‏والتي نشأت من الإغلاق الشامل.
‫‏- أجل. ‫‏- خرجت من ذلك الأمر
‫‏وألّفت "الضوء الذي نحمله". ‫‏مدافعةً عن "الضوء الذي نحمله".
‫‏لكن قبل أن تخرجي من ذلك الأمر،
‫‏أريد أن أعرف أين كنت وماذا كان يحدث
‫‏حين أدركت لأول مرة أن هذا أمر خطير،
‫‏- وأننا لا نتقدّم؟ ‫‏- أجل.
‫‏بشكل مثير للاهتمام، كنت على الطريق.
‫‏كانت الجولة قد انتهت قبل وقت قصير، ‫‏أخذنا عطلة وكنت على الطريق
‫‏أجري بعض الحوارات.
‫‏وكنت في "لاس فيغاس" ‫‏لأنني دمجت تلك الحوارات
‫‏مع احتفال برفقة فريقي
‫‏لأشكرهم على عملهم الجاد ‫‏الذي قاموا به في الجولة.
‫‏- كان هذا في مارس 2020 إذًا. ‫‏- كان هذا في مارس.
‫‏وكان يُوجد اهتمام بـ"كوفيد" حينها،
‫‏لكن كان يُوجد تذبذب عما يكون. ‫‏لذا كنا في "لاس فيغاس"،
‫‏وحدثت موجة بطيئة من الإلغاءات.
‫‏هل تتذكرين ذلك التأثير الموجي؟ ‫‏لأن الناس لم يعرفوا ماذا يفعلون.
‫‏- صحيح. ‫‏- كانت الشركات
‫‏تتخذ قرارات مفاجئة وكنا عالقين في "فيغاس"
‫‏نراقب العالم وهو يتوقّف ببطء. ‫‏هذا ما شعرت به.
‫‏بدأت الفاعليات تُلغى. ونحن في "فيغاس".
‫‏بدأت الكازينوهات تصير خاوية ببطء.
‫‏بدأت شوارع "لاس فيغاس" تصير خاوية.
‫‏شعرنا كأننا في مدينة مهجورة.
‫‏- هل فكرت في أنه عليك العودة إلى الديار؟ ‫‏- أجل.
‫‏كنا نحاول أن نتحلى بالمسؤولية ‫‏وننتظر حتى تُلغى الفاعلية الأخيرة.
‫‏- صحيح. ‫‏- ثم ألغوها أخيرًا،
‫‏وركبنا الطائرة وعدنا إلى الديار.
‫‏كان وجودي على الطريق شعورًا غريبًا
‫‏بينما العالم كان يتوقّف ببطء.
‫‏- لم نكن متأكدين حقًا. ‫‏- لم نكن متأكدين من أي شيء.
‫‏- كان الجميع يستخدمون معقم يدين فحسب. ‫‏- هذا صحيح.
‫‏- يغسلون بقالتهم. ‫‏- أجل.
‫‏- يغسلون البقالة، أجل. ‫‏- بالصابون. أجل.
‫‏كانت تلك المرحلة، أجل.
‫‏وحينها قلقت على الفتاتين لأنهما كانتا...
‫‏ما زالتا في الجامعة، وكنت أفكر، ‫‏"صغيرتاي في الخارج مع (كوفيد)!"
‫‏وكنت آمل أن تتحلى الجامعات بالمسؤولية.
‫‏واتُخذ القرار أخيرًا بعودتهما إلى المنزل،
‫‏ولكن حينها كنت أفكر، ‫‏"يا إلهي، هل ستأتيان إلى منزلي؟"
‫‏كنت أفكر، "ستذهبان إلى المطارات ‫‏وستستقلان الطائرات،"
‫‏لذا أنا و"باراك" طلبنا منهما ‫‏أن ترتديا كمامات.
‫‏وحين عادتا إلى المنزل،
‫‏أجبرتهما على الإقامة في المرأب
‫‏وفتحت كل أغراضهما.
‫‏كنت سأجعلهما تقيمان هناك.
‫‏طلبت منهما خلع ملابس السفر.
‫‏لم نعرف ما كان يجري.
‫‏اعتقد زوجي ‫‏أنني أتصرّف بشكل غير منطقي قليلًا،
‫‏لكنني قلت، "نحاول أن..." لم نعرف!
‫‏لم يكن ذلك غير منطقي يا عزيزتي. ‫‏مكث "ستيدمان" في منزل الضيوف 14 يومًا.
‫‏أتذكّر ذلك!
‫‏كان ذلك في فترة الـ14 يومًا.
‫‏أتريان يا "ماليا" و"ساشا"؟ ‫‏على الأقل سمحت لكما بدخول المنزل.
‫‏لكننا كنا نستعد ‫‏لإنشاء مجتمعًا خاليًا من "كوفيد"،
‫‏وبما أنهما كانتا تسافران، ‫‏كنا في حالة ترقّب
‫‏للتأكد من عدم عودتهما بفيروس.
‫‏لذا لم نعرف فترة الانتظار، ‫‏أو فترة حضانة الفيروس.
‫‏هل كنت تخشين حقًا إصابتك بـ"كوفيد" ‫‏في السنة الأولى قبل توفّر
‫‏- اللقاح؟ ‫‏- هذا مثير للاهتمام.
‫‏أعتقد أن العيش مع رئيس سابق كان مفيدًا...
‫‏- قد يكون ذلك مفيدًا. ‫‏- ...والذي...
‫‏ليس أي رئيس فحسب، ‫‏بل رئيس يقرأ ويصدّق العلم.
‫‏والذي...
‫‏وجّه البلاد عبر عدة جائحات.
‫‏أتتذكرون "إيبولا"؟
‫‏أظن أنه قد أُبلغ عن حالة واحدة ‫‏في "الولايات المتحدة".
‫‏كان ذلك زوجي.
‫‏أنقذنا من الكساد،
‫‏ينسى الجميع ذلك، مدى سوء الوضع حينها.
‫‏لذا كنا نعيش مع ما نسميه بـ"رجل الحقائق".
‫‏عرف ما يكفي ليعرف ما كان هذا.
‫‏كان الوضع مخيفًا، لكن كانت لدينا معلومات.
‫‏- ما كان مخيفًا... ‫‏- كنت مرتاحة في الخوف إذًا.
‫‏كنا مرتاحين في الخوف. ما كان مخيفًا...
‫‏كما تتحدثين عنه في الكتاب، ‫‏كونك مرتاحة في الخوف.
‫‏- أنا كنت مرتعبة حقًا. ‫‏- أجل، لكن ما أخافني يا "أوبرا"،
‫‏هو مراقبة الارتباك...
‫‏- أجل. ‫‏- ...في العالم.
‫‏الرسائل المتضاربة والتناقض
‫‏وانعدام القيادة وانعدام الخطة
‫‏ورؤية الناس لا يأخذون الوضع بجدية.
‫‏يعامل الناس الجائحة كأنها عطلة مطولة.
‫‏يجادل الناس بشأن ارتداء الكمامات،
‫‏ورؤية مراهقين يحتفلون على الشاطئ ‫‏في "فلوريدا".
‫‏- أتتذكرين؟ أجل. ‫‏- كان ذلك مخيفًا
‫‏لأنني كنت أفكر أن كل هؤلاء المراهقين ‫‏سيذهبون لزيارة
‫‏أحد أجدادهم أو شخص بمرض مناعي،
‫‏وسيكون الأمر كارثيًا.
‫‏كان ذلك ما أخافني. ‫‏رؤية انتشار المعلومات الخاطئة والمضللة.
‫‏كان ذلك مخيفًا.
‫‏رؤية الناس ينتقدون العلماء والخبراء.
‫‏كان ذلك الجانب المرعب في رأيي.
‫‏رؤية عدم تعامل العالم ‫‏مع هذا الأمر على نحو جيد.
‫‏اسمعي، قضيت فترة الجائحة آكل.
‫‏- وكنا نقيم ثلاثاء التاكو... ‫‏- أقمنا ثلاثاء التاكو!
‫‏- أحببنا ثلاثاء التاكو. ‫‏- أحببنا ثلاثاء التاكو،
‫‏- لكن كان يوم الثلاثاء يأتي سريعًا. ‫‏- صحيح.
‫‏- "أهو الثلاثاء مجددًا؟" ‫‏- هل حدث هذا في منازلكم
‫‏- حيث سألتم، "أهو الثلاثاء مجددًا؟" ‫‏- مجددًا؟
‫‏رباه. قلت إن علينا إقامة ثلاثاء التاكو ‫‏كل أسبوعين،
‫‏لأن الأسبوع يمضي سريعًا، ‫‏وكانت تمرّ أيام أسأل فيها نفسي،
‫‏"هل فعلت شيئًا؟ هل أنجزت شيئًا؟"
‫‏وأنت ألّفت كتابًا في تلك الفترة.
‫‏ألّفت كتابًا.
‫‏لم تكوني هكذا في البداية إذًا، صحيح؟
‫‏لم تقولي، "سآخذ الآن كل المشكلات الشخصية
‫‏التي مررت بها يا (باراك)
‫‏وسآخذ ذلك النشاط
‫‏وسأسمح له بأن يكون منارة للأنوار
‫‏التي نحملها جميعًا."
‫‏- لم يحدث الأمر هكذا. ‫‏- لم يحدث الأمر هكذا. أجل.
‫‏صدر الكتاب لأن الناس يطلبون
‫‏النصيحة طوال الوقت.
‫‏يسألونني دومًا كيف فعلت هذا؟
‫‏"كيف وصلت إلى هذه المرحلة؟ ‫‏كيف تغلبت على خوفك؟
‫‏كيف تعبّرين عن رأيك؟ ‫‏كيف تشعرين بالتقدير
‫‏حين تكونين قد نشأت ‫‏على عدم اعتبار نفسك كجزء من العالم؟"
‫‏ولذلك كنت أتصارع بالفعل ‫‏مع إجابات هذه الأسئلة وأفكر،
‫‏"حين تسنح لي الفرصة للتحدث إلى الأطفال،"
‫‏وهذا أمر أفعله أحيانًا، ما زلت أقضي ‫‏وقتًا طويلًا في التحدث إلى الأطفال،
‫‏أحاول إجابة تلك الأسئلة،
‫‏لكن لا يسعني التواصل مع أطفال كثيرين، ‫‏كنت أفكر،
‫‏"يبحثون عن إرشاد، ‫‏يبحثون عن وسيلة للتعبير عن رأيهم."
‫‏لذا بدأ الكتاب يتشكل قبل الجائحة حتى،
‫‏لكنني وجدت أيضًا ‫‏أنني كنت أسقط في بئر الاكتئاب،
‫‏بوجود تلك الأفكار الدائرة في ذهني
‫‏وذهني الخائف يراقب العالم ينحل،
‫‏واحتجت إلى العثور على أملي الخاص.
‫‏شعرت بأنني أفقد بعضًا من نوري.
‫‏وكان عليّ العودة إلى جذوري
‫‏لأبحث عن وسائل للخروج من ذلك الأمر ‫‏لأجيب عن تلك الأسئلة
‫‏وأواصل أن أكون مفيدة،
‫‏لأن حين يصل المرء ‫‏إلى ذلك المستوى من الكآبة،
‫‏يصعب عليه العثور على نوره.
‫‏يصعب عليه الاعتقاد ‫‏بأن مشاركة ذلك سيكون ذا أهمية.
‫‏هل كنت تنظرين إلى العالم ‫‏بالطريقة التي كنا جميعًا ننظر بها إليه؟
‫‏بنظرة تنبع من الخوف؟ ‫‏لأن أمورًا كثيرة كانت تحدث
‫‏- وشهدنا الكثير من الأكاذيب... ‫‏- أجل.
‫‏- ...والتي أُنكرت... ‫‏- أجل.
‫‏...من أناس كنا نتوسم فيهم العقلانية،
‫‏وأظن أن كثيرين منا بدؤوا يفكرون،
‫‏"هذا لا يهم. (شارلوتسفيل)،
‫‏أناس صالحون جدًا على الجانبين." ‫‏أن لا شيء سيتغيّر.
‫‏- ثم رأينا الخوف يتحوّل إلى سلاح. ‫‏- أجل.
‫‏وحين يرى المرء الخوف يتحول إلى سلاح
‫‏- على يد رئيس سابق، لا أقصد زوجك... ‫‏- أجل.
‫‏...هل أشعرك ذلك بالخوف أم بالغضب؟
‫‏كلاهما.
‫‏أشعرني ذلك بالخوف والغضب وخيبة الأمل.
‫‏كان ذلك مخيّبًا للأمل بعدما حاولنا بشدة
‫‏أن نؤسس معيارًا مرتفعًا، ‫‏حيث حاولنا بشدة أن نفعل كل شيء بشكل صائب،
‫‏وأن نقود بالأمل ‫‏ونروّج للّطف والشفقة والتعاطف،
‫‏وأن...
‫‏اختار العالم إما إيجابيًا...
‫‏اختاروا ذلك أو كانوا راضين ولم يصوّتوا.
‫‏وهذا ربما يؤلم أكثر، لأن من لم يصوّتوا،
‫‏كان كثير من هؤلاء الناس ‫‏أشخاصًا صوتوا من أجلنا.
‫‏لذا، بطريقة ما، ‫‏شعرت بأنني مخذولة بعض الشيء.
‫‏مثل، "هل ما فعلناه كان مهمًا حقًا؟"
‫‏وذلك الجانب المظلم من تلك الفترة.
‫‏لكن... لا، أنا...
‫‏كان ذلك في تلك الفترة.
‫‏وأشارك هذا ‫‏لأننا جميعًا مررنا بتلك اللحظات.
‫‏بوسعنا جميعًا ‫‏أن نكون منارات الأمل طوال الوقت.
‫‏وأنا متشائمة أكثر من زوجي
‫‏والذي يملك نورًا مفعمًا بالأمل دومًا.
‫‏وأنا محظوظة جدًا لأنني أعيش في المنزل معه
‫‏لأنه يشجّعني لأركز على الحقيقة.
‫‏لكن أجل، تحويل الخوف إلى سلاح أمر خطر.
‫‏يتغاضى المرء عن أي فظاعة حدثت
‫‏في مسار التاريخ البشري،
‫‏العبودية أو المحرقة أو أي حرب
‫‏أو أي كراهية للنساء أو أي جريمة كراهية ‫‏أو رهاب للمثلية،
‫‏كل هذا منبعه الخوف والطمع ‫‏والسعي إلى السُلطة.
‫‏ولذلك، هذا أمر خطر.
‫‏إنه أمر خطر مراقبة
‫‏كيف تأثرت حياة بسبب ذلك الخوف.
‫‏يحدد ذلك من يحصل على تعليم،
‫‏ومن يحصل على العدالة.
‫‏كثيرًا ما يشكّل ذلك الفرق بين توبيخ
‫‏وركبة على الرقبة.
‫‏لذا لا بد أن يكون شيئًا ننتبه له
‫‏وبوسعنا فهمه بمفردنا
‫‏حتى لا يتمكن القادة من استخدام خوفنا ضدنا ‫‏لننقلب على بعضنا بعضًا.
‫‏هذا افتراض خطر.
‫‏وكما تعلمين أيضًا يا "أوبرا"، ‫‏بصفتك شخص يحظى بشعبية هائلة،
‫‏وحظيت بها لفترة طويلة،
‫‏تعرفين كم سيكون من السهل إن اخترت
‫‏استخدام شعبيتك بطريقة سلبية.
‫‏لكن لم لا تفعلين؟
‫‏لماذا؟ بعد كل تلك السنوات، ‫‏كان لديك برنامج تلفازي،
‫‏كان بوسعك إثارة حماسة الناس ‫‏بشأن قضايا كثيرة،
‫‏لكنك اخترت ألّا تفعلي. ‫‏أرجو أن تخبرينا بالسبب.
‫‏أجل، وحين ترين الآخرين يستخدمون شعبيتهم
‫‏من أجل ضرر كهذا،
‫‏هذا مكئب، أعتقد أن هذا أصاب الكثيرين ‫‏بالاكتئاب والخدر أيضًا.
‫‏وقلت إن بحلول الوقت الذي اشتريت فيه ‫‏إبر الحياكة من على الإنترنت،
‫‏- أنك وصلت إلى الحضيض حقًا. ‫‏- أجل.
‫‏ولا أعرف كيف ستخرجك الحياكة من ذلك،
‫‏- لكن حسنًا. ‫‏- أعرف.
‫‏الحياكة استعارة.
‫‏لكنني تعلّمت الحياكة.
‫‏ألم أحيك لك شيئًا؟
‫‏- كان ذلك لـ"غايل". ‫‏- لا، كان ذلك لـ"غايل".
‫‏حفيد "غايل".
‫‏- حكت كنزة جميلة... ‫‏- أجل...
‫‏حكت تلك الكنزة!
‫‏- حكت تلك الكنزة! ‫‏- كنزة.
‫‏- حكت تلك الكنزة! ‫‏- ها هو الرضيع الجميل.
‫‏أجل. "لوكا".
‫‏ما تعلّمته من الحياكة،
‫‏أنها كانت تأملية أكثر،
‫‏ساعدتني على إخماد أفكاري
‫‏بطريقة احتجت إليها.
‫‏هذا ما يفعله الإيمان من أجلك.
‫‏إنه يوقف أفكارك.
‫‏نحاول أن نفكر لنجد مخرجًا لأمور كثيرة.
‫‏ولا يسعنا التحكم في عقولنا.
‫‏لذلك يستسلم المرء.
‫‏على المرء أن يستسلم لقوة أكبر منه.
‫‏لكن ما تعلّمته خلال ذلك، ‫‏ما تمكنت من اكتشافه،
‫‏حين نكون في تلك الفترات ‫‏حيث تبدو المشكلة كبيرة جدًا
‫‏ولا يمكن حلها،
‫‏علينا التركيز حقًا ‫‏على ما يمكننا التحكم فيه.
‫‏هذا كل ما بوسعنا فعله، ‫‏أن نعتني بالحياكة في كنفنا.
‫‏واحزروا الأمر، هذا كاف.
‫‏نعيش في عالم حيث الأكبر يعني الأفضل دومًا،
‫‏حيث نحن منشغلون دومًا.
‫‏نحاول فعل كل شيء بطريقة كبيرة.
‫‏أطفالنا معرّضون لذلك.
‫‏حين أتلقّى رسائل من الصغار، ‫‏يحاولون في سن الـ15 سنة،
‫‏"عليّ إنقاذ العالم. يجب أن أصلح حيي."
‫‏ورأيي هو أنهم لا يملكون السُلطة ‫‏أو الوسيلة لفعل ذلك بعد.
‫‏عليهم التركيز على الحياكة،
‫‏وفي سن 12 أو 15، ‫‏الحياكة هي الفرض المنزلي،
‫‏وهي إنهاء التعليم.
‫‏الدرس الذي تعلّمته من ذلك،
‫‏هو البدء بالأمور البسيطة ‫‏التي بوسعنا التحكم فيها.
‫‏- هذا صحيح. ‫‏- نتحكم في ما نستطيع التحكم فيه.
‫‏هذا صحيح.
‫‏الفكرة الرئيسية
‫‏التي أستنتجها من صفحات "الضوء الذي نحمله"
‫‏هي أنك تربيت جيدًا.
‫‏- كنت محظوظة. ‫‏- تربيت جيدًا.
‫‏- كنت مباركة. ‫‏- رباه، كان لديك أبوان
‫‏- مذهلان ومدهشان وقويان. ‫‏- أجل.
‫‏أجل. اهتما بك وامتلكا عقلًا منفتحًا.
‫‏وأعتقد أن المدهش حقًا
‫‏هو أنك كرّست فصلًا كاملًا عن "قابلوا أمي"،
‫‏وبعض من نصائحها العظيمة لتربية الأطفال،
‫‏إحدى النصائح المفضلة لديّ، ‫‏"كن أبًا للطفل الذي لديك."
‫‏- أجل، بالفعل. ‫‏- هذا رائع.
‫‏لكن الشعور الذي انتهيت به كان،
‫‏عجبًا، ليتنا قابلنا والدك.
‫‏أجل.
‫‏ليتنا قابلناه
‫‏لأنني أعتقد أن الرسالة ‫‏التي أعطاك إياها في صغرك،
‫‏"لا أحد يمكنه أن يشعرك بالسوء تجاه نفسك
‫‏- إذ كان شعورك جيدًا تجاه نفسك..." ‫‏- هذا صحيح.
‫‏- ...هي الرسالة المضمنة في الكتاب. ‫‏- أجل.
‫‏- أجل.
‫‏في نهاية المطاف،
‫‏لا يمكننا التحكم ‫‏فيما يفكر فيه ويقوله ويفعله الآخرون.
‫‏لا يمكننا فعل ذلك.
‫‏لا يمكن لنورنا أن يعتمد على شخص آخر.
‫‏لأنهم قد لا يملكون نورًا ليعطوه.
‫‏كان أبي درسًا حياتيًا معاشًا بالنسبة إليّ،
‫‏لأنه كان رجلًا أسود من الطبقة العاملة،
‫‏وعلى الأرجح فقير، ‫‏رغم أننا لم نشعر بأننا فقراء،
‫‏والذي كان مصابًا بالتصلب المتعدد
‫‏وكافح طوال حياته مع الإعاقة.
‫‏وشاهدنا جسده يتدهور،
‫‏وافتتحت الكتاب بقصة عكازه ‫‏لأنه كان أداة مهمة.
‫‏بدلًا من التخلي عن الحياة،
‫‏كان بوسعه التخلي عن كل شيء ‫‏وبدء تسلّم شيكات الإعاقة
‫‏ولا يعمل يومًا في حياته.
‫‏لكنه بدلًا من ذلك ‫‏اختار أن يستخدم الأداة التي احتاج إليها.
‫‏أولًا، كان العكاز، وحين لم يعد كافيًا،
‫‏بدأ باستخدام سنادتين.
‫‏وحين لم تعودا كافيتين لاحقًا في حياته،
‫‏احتاج إلى المزيد من المساعدة.
‫‏استبدلهما بأداة للمشي.
‫‏في النهاية، احتاج إلى عربة ذات محرك.
‫‏طوال حياتنا. لكنه لم يتوقف قط.
‫‏لم يلم أحدًا قط،
‫‏لم يترك قط خيبة الأمل ‫‏التي لا بد أنه شعر بها،
‫‏لم يتركها تستهلكه.
‫‏لم تحوّله إلى شخص سلبي.
‫‏كان يسقط أرضًا،
‫‏لا أعرف إن كان قد سقط في طريقه إلى العمل،
‫‏لكنه كان يسقط في المنزل، يتعثّر في البساط.
‫‏ورؤية المرء لأبيه يسقط على الأرض،
‫‏يكشف هذا كل ضعفاته.
‫‏كان هذا مخيفًا،
‫‏لكن بذل أبي قصارى جهده ‫‏لينهض سريعًا ويضحك على ما حدث
‫‏لأن الضحك كان أداة أيضًا.
‫‏لكن ما تعلّمته منه، كما قلت في الكتاب،
‫‏"تسقط، تنهض، تواصل التقدم."
‫‏لذا إن كان بوسعه أن يجد نورًا ‫‏في كل ما كان يخوضه،
‫‏وكان بوسعه أن يكون نورًا للآخرين،
‫‏لأنه كان بمثابة الأب للكثيرين ‫‏الذين لم يكن لهم أب،
‫‏في عائلتي ومجتمعي.
‫‏رأى نوره، وعلّمني أن هذه وظيفتي،
‫‏أن أرى نوري.
‫‏أجل. لذلك يعجبني هذا ‫‏كالفكرة الرئيسية للكتاب،
‫‏"لا أحد يمكنه أن يشعرك بالسوء تجاه نفسك ‫‏إن كنت تشعرين بشكل جيد."
‫‏ما قلته في "الضوء الذي نحمله"
‫‏إنها وظيفتك أن تؤدي العمل ‫‏لتجعلي نفسك تشعرين بشعور جيد.
‫‏- إنها مسؤوليتك. ‫‏- هذا صحيح.
‫‏أشعرني ذلك بتحسّن دومًا.
‫‏كأن أبي يريني أنني أسيطر على حياتي.
‫‏- أجل. ‫‏- وأنني أسيطر على مشاعري.
‫‏لم يكن عليّ أن أعتمد ‫‏على أن يكون شخص لطيفًا معي،
‫‏أو أن يعاملني شخص بإنصاف.
‫‏نعرف أن الحياة غير منصفة.
‫‏لذا حين أفكر في أبي، ‫‏كلما شعرت بالرثاء للذات،
‫‏أو الشفقة على ذاتي، ‫‏أو أشعر كأنها غلطة شخص آخر،
‫‏أفكر في أبي، ‫‏ويجعلني ذلك أحافظ على تركيزي واستقامتي
‫‏وصفاء ذهني وإشعاري بالامتنان،
‫‏بطرق... إنها هبة.
‫‏أيمكنك إنهاء هذه الجملة؟ ‫‏"ما زلت أسمع صوت أبي..."
‫‏في كل وقت.
‫‏إنه بذلك العمق، في كل وقت.
‫‏يرنّ صوته بين أفكاري.
‫‏كان صوته يرافقني ‫‏في يومي الأول في "برينستون"،
‫‏وأنا أستقر في معقل النخبة ذاك.
‫‏كان يرافقني في يومي الأول ‫‏في شركة المحاماة التي عملت بها.
‫‏وحتى بعد موته،
‫‏كان ما زال هناك ليسلّمني إلى زوجي
‫‏لأنه ساعد في تشكيل نموذج الرجل ‫‏الذي يجب أن أختاره.
‫‏لذا تمكنت من رؤية "باراك".
‫‏تمكنت من رؤية حقيقته ‫‏وتخطي كل الأمور الخارجية،
‫‏والأمور الخارجية كانت جيدة حقًا يا سيدات،
‫‏لكن كان بوسعي رؤية الأمور ‫‏التي من المهم أن أبحث عنها في رجل.
‫‏إنه يرافقني الآن، يرافقني على هذا المسرح.
‫‏هو من أتمثّل به حينما أحاول ‫‏أن أخبر الناس بالحقيقة
‫‏وأريهم أصالتي ومواطن ضعفي.
‫‏إنه يرافقني في كل وقت.
‫‏يعجبني أنك قلت إنه ساعدك بطرق كثيرة
‫‏لتتمكني من رؤية ما احتجت إلى رؤيته ‫‏في "باراك أوباما".
‫‏أيمكننا التحدث عن زوجك لدقيقة؟
‫‏- أجل، من فضلك. ‫‏- حسنًا.
‫‏حاول الناس تسجيل قصة حبكما.
‫‏- ها هو ذا. ‫‏- حاولوا تسجيل قصة الحب.
‫‏صنعوا فيلمًا دراميًا ‫‏وصنعوا مسلسلًا عن السيدة الأولى.
‫‏حاولوا، لكن لم يتمكنوا من فهمها!
‫‏- لا. ‫‏- لا يمكنهم فهمها.
‫‏لكنك لخصتها بدقة في جملة واحدة
‫‏والتي كانت قوية جدًا ‫‏حتى إنني عندما قرأتها،
‫‏توقّفت عن القراءة ودمعت عيناي.
‫‏أتتذكرين ما كانت الجملة في الكتاب؟
‫‏لا، ماذا كانت؟
‫‏لا أعرف أي جملة التي أبكتك.
‫‏حسنًا، الجملة...
‫‏كنت تتحدثين عن عيشك في أماكن كثيرة.
‫‏- و... "و(باراك) بيتي!" ‫‏- و"باراك" بيتي.
‫‏- أجل. ‫‏- "(باراك) بيتي."
‫‏- "باراك" بيتي. ‫‏- "(باراك) بيتي."
‫‏أجل، إنه كذلك.
‫‏عودوا إلى منازلكم ‫‏وحاولوا طرح هذا السؤال على أنفسكم.
‫‏عن الشخص الذي تعيشون معه.
‫‏أنت مضحكة جدًا.
‫‏هل هم بيتكم؟
‫‏وأقدّر كيف أعطيتنا تفاصيل
‫‏تلك الرحلة الأولى إلى "هاواي".
‫‏لأن حين وصلت إلى "هاواي" ‫‏كنت تبحثين عن...
‫‏وأفهم السبب، كنت امرأة عاملة
‫‏ولم تزوري "هاواي" قط،
‫‏كنت تبحثين عن "هاواي" ‫‏كما في مسلسل "هاواي فايف أو".
‫‏لمن منكم يتذكرون ذلك المسلسل.
‫‏- شراب ماي تاي والغروب على الشاطئ. ‫‏- ماي تاي وشهر العسل...
‫‏...وأجنحة شهر العسل.
‫‏لكن بدلًا من ذلك...
‫‏أجل، بدلًا من ذلك، ‫‏كانت رحلة إلى الديار لزيارة عائلته.
‫‏كان من هناك.
‫‏لم يكن عائدًا لعطلة على الجزيرة،
‫‏كان عائدًا ليكون مع عائلته.
‫‏لكنني كنت يافعة ‫‏وكان الطقس باردًا في "شيكاغو"
‫‏وفكرت، "سأذهب إلى (هاواي) مع زوجي.
‫‏ستكون رحلة رومانسية جدًا."
‫‏وحين هبطت الطائرة ذهبنا مباشرةً ‫‏إلى شقة جدته وجده.
‫‏لم أر المحيط.
‫‏كانت بناية مرتفعة، ‫‏نصعد إلى الطابق العاشر،
‫‏وندخل. تبدو مثل منزل جديّ.
‫‏كأنني في الجانب الجنوبي من "شيكاغو"، ‫‏وهذا أمر مدهش.
‫‏- صحيح؟ ‫‏- أجل.
‫‏أن أعرف أن علاقتي مقرّبة من عائلته.
‫‏ثم نتعانق. ماذا يُعرض على التلفاز؟
‫‏"60 مينتس".
‫‏ويحضرون صواني التلفاز
‫‏وأظن أننا تناولنا شطائر التونة ‫‏مع مخللات حلوة.
‫‏قلت، "أجل، يعجبني هذا."
‫‏لكن في بعض الأيام ‫‏كنت تذهبين للشاطئ.
‫‏ثم أحب اللحظة التي كان يقول فيها،
‫‏- "حسنًا، لنذهب." ‫‏- "سنعود إلى جدتي وجدي."
‫‏- "سنعود إلى المنزل." ‫‏- فكرت، "مدهش".
‫‏كنت يافعة وسخيفة وبدأت أشعر،
‫‏"لا أعرف إن كان هذا يعجبني. ‫‏هذا ليس رومانسيًا كما تصورت."
‫‏لكنني لم أتصرّف بتلك الطريقة.
‫‏تعرف أمي أنني لم أتصرّف مثل فتاة مدللة.
‫‏- كنت... ‫‏- لكنك كنت تفكرين،
‫‏- "أين (هاواي) من (هاواي فايف أو)؟" ‫‏- أجل. أين...
‫‏صحيح. بالضبط.
‫‏لكن أختم القصة بقولي
‫‏إن "باراك" كان يريني شخصيته الحقيقية.
‫‏وأحيانًا حينما يبحث الناس عن شركاء،
‫‏يبحثون عما يظنون ‫‏أنه الماي تاي ومشاهدة الغروب،
‫‏وما نحتاج إليه هو شخص ما ‫‏يحترم ويحب عائلته
‫‏- ويدعمهم... ‫‏- ويريك ذلك.
‫‏- ...مرارًا وتكرارًا. ‫‏- هذا ما يرونكم.
‫‏وقدّر "باراك" الوقت الذي قضاه مع عائلته.
‫‏كان الذهاب إلى الشاطئ لطيفًا،
‫‏لكن دعم أمه وجدته وأخته الصغيرة،
‫‏مساعدتهن وحل مشكلاتهن، كان سند عائلته.
‫‏ودعوني أخبركم، إنه يدعمنا دومًا
‫‏أنا والفتيات بالطريقة نفسها.
‫‏إنه حاضر وموجود حين نحتاج إليه.
‫‏وهذا ما كان يريني في "هاواي"
‫‏حين كنت أحاول الذهاب إلى الشاطئ.
‫‏أعتقد أن ما نقدّره أيضًا
‫‏في "وأصبحتُ" و"الضوء الذي نحمله" أيضًا
‫‏هو مدى صراحتك بشأن علاقتك
‫‏وبشأن حياتك وكيف أن كل شيء ليس مثاليًا.
‫‏قلت إن هذا استغرق بعض الوقت ‫‏واحتجتما إلى التدرب كثيرًا
‫‏لتتمكنا من حل خلافاتكما.
‫‏- ما أسلوبك وما أسلوبه إذًا؟ ‫‏- أجل.
‫‏قلت له هذا من قبل،
‫‏أحد الأمور المختلفة في طريقة إظهارنا للحب
‫‏لأن عائلته عاشت في مكان بعيد ‫‏وكان يسافر كثيرًا،
‫‏كان عليه تعلّم الحب من على بُعد.
‫‏وهذا يعني أنه قُيلت كلمات أكثر ‫‏وتبادلنا المشاعر أكثر
‫‏والتفاعل الجسدي أكثر...
‫‏- "أحبك" وما إلى ذلك. ‫‏- أجل، "أحبك."
‫‏- "أحبك أيضًا." ‫‏- أجل.
‫‏نشأت حيث الجميع
‫‏يعيشون على بعد ثمان بنايات ‫‏من بعضهم بعضًا،
‫‏كل أعمامي وعماتي وأعمام أبويّ وأقاربي
‫‏وكان الجميع يحتفلون بأعياد الميلاد.
‫‏لذا كنا معًا في كل عطلة أسبوعية،
‫‏يومان في الأسبوع، ‫‏"عيد ميلاد سعيدًا لك"، هذا ما فعلناه.
‫‏كنا معًا دومًا، ‫‏لذا كنا نقول، "إلى اللقاء.
‫‏ليس عليّ قول أحبكم، ‫‏لأنني سأراكم في يوم السبت."
‫‏لذا كان الحب بالنسبة إليّ هو الدعم، مثل،
‫‏"أجل، توقّف عن تقبيلي، اغسل الملابس فحسب."
‫‏ونحن مختلفان في الخصال أيضًا.
‫‏احزروا ماذا أكون. سريعة الانفعال نوعًا ما.
‫‏ثرثارة وأغضب بسهولة.
‫‏مثل، "ماذا؟" يريد "باراك" التحدث بعقلانية.
‫‏وأقول، "عقلانية؟ لا تخاطبني بعقلانية.
‫‏أنا غاضبة.
‫‏لا تخاطبني بنقاطك الثلاث.
‫‏يجدر بك الرحيل من هنا وتركي أهدأ."
‫‏لا أريد سماع شيء عن ذلك المنطق.
‫‏حسنًا. ما الفترة التي تتطلبينها لتهدئي؟
‫‏ظن بالتأكيد أنها ستكون مثل،
‫‏"حسنًا، مرت خمس دقائق. ‫‏هل أنت مستعدة للتحدث؟"
‫‏فأقول، "هذا ليس وقتًا كافيًا!"
‫‏يستغرق ذلك وقتًا. ‫‏قد يستغرق ساعات.
‫‏قد يستغرق أيامًا أحيانًا حيث لا...
‫‏لا أريد التحدث إليك الآن.
‫‏لكن كان علينا تعلّم...
‫‏لكن إليك الأمر، ‫‏كان علينا تعلّم كيف نتنازل.
‫‏كان عليّ تعلّم ألّا أتحدّث إليه بغضب.
‫‏وأيضًا كان عليه أن يمنحني مساحة لأهدأ.
‫‏هذا درس.
‫‏ما زلنا نتدرب على ذلك، لكنني أشاركه
‫‏لأنني أرى الكثيرين من الأزواج اليافعين
‫‏الذين لا يعرفون ما الزواج الحقيقي.
‫‏أتعرفون؟
‫‏يقضون وقتًا أطول
‫‏في اختيار الثوب الثالث ‫‏لحفل الزفاف وحفل الاستقبال
‫‏ولوح الأمنيات للزهور التي يريدونها،
‫‏وتخطيط حفل انتهاء العزوبية الثالث.
‫‏تنفقون أموالًا طائلة على حفلات الزفاف.
‫‏أكثر من اللازم.
‫‏- و... ‫‏- ما تريدونه هو حفلات ذكرى زواج كبيرة.
‫‏- تريدون حفلات ذكرى زواج هائلة. ‫‏- تريدون حفلات ذكرى زواج كبيرة.
‫‏لكن يجب أن نكون صادقين مع الناس،
‫‏أعتقد أن الكثيرين منا ‫‏يجب أن يكونوا صادقين بشأن العمل
‫‏الذي يتطلّبه بناء حياة مع شخص آخر.
‫‏بالنسبة إليّ، لا يبدو الأمر مثيرًا للجدل.
‫‏- أعني... ‫‏- المثير للجدل
‫‏أن شخصًا في مقامك لا يكون صادقًا بشأن هذا.
‫‏هذا صحيح بالضبط.
‫‏مثل، "وسم أهداف العلاقة،"
‫‏فقلت، "كنت غاضبة منه في تلك الصورة."
‫‏ليس ذلك فحسب...
‫‏أخبرت "غايل" في أثناء الجولة ‫‏في "فيلادلفيا"،
‫‏أي قبل أسبوعين،
‫‏أن خلال 30 سنة من الزواج،
‫‏لم تطيقي زوجك طوال 10 سنوات منها.
‫‏- بالضبط. ‫‏- وحينها...
‫‏ويقول الناس حينها، "يا إلهي!"
‫‏أجل. مواقع التواصل الاجتماعي ‫‏أصابها الجنون...
‫‏- قلت، "مرت 30 سنة." ‫‏- انظروا إلى "ميشيل أوباما" صادقة.
‫‏- إنها صادقة. ‫‏- بالضبط.
‫‏لأن مواقع التواصل الاجتماعي ليست صادقة.
‫‏لن تعرف مواقع التواصل الاجتماعي الصدق ‫‏حتى إن كان أمامهم.
‫‏لكن لماذا تظنين أن ذلك لمس وترًا حساسًا؟
‫‏- حين قلت إن 30 سنة... ‫‏- لأن اليافعين لا يمكنهم تصور
‫‏عدم السعادة لدقيقة، ناهيك عن عشر سنوات.
‫‏مثل، "أستحق أن أكون سعيدًا."
‫‏فأقول، "من قال ذلك؟ من أين سمعت ذلك؟"
‫‏لم أنشأ قط على أن سعادتي الشخصية
‫‏ومشاعري في منزلي. ‫‏كان الأمر مثل، "يجدر بك أن تجلسي.
‫‏لا يهمني ما تتحدثين عنه."
‫‏لكن بيت القصيد ‫‏هو أنكم ستواجهون أوقاتًا عصيبة.
‫‏لأن إن كنتم متزوجين طوال 30 سنة ‫‏ومررتم بعشر سنوات سيئة،
‫‏فسأقبل بتلك الاحتمالات.
‫‏لكنني قلت أيضًا إن تلك الفترة ‫‏تزامنت مع ولادة ابنتيّ.
‫‏هاتان الفتاتان أفسدتا كل الحب.
‫‏طردتاه من المنزل.
‫‏جاءتا بظرافتهما ‫‏واحتياجهما إلى لطعام طوال الوقت
‫‏وعدم قدرتهما على التواصل ‫‏ولا يمكنني الغضب منهما.
‫‏إنهما ظريفتان. إنهما ابنتاي.
‫‏إذًا من أيضًا في المنزل ويمكنني الغضب منه، ‫‏"هذا أنت!
‫‏إنها غلطتك يا (باراك أوباما)."
‫‏ثم كبرتا وغادرتا المنزل
‫‏وحينها، "ها أنت ذا،
‫‏ها هو حبيبي. أتذكّرك."
‫‏إنها عشر سنوات تقريبًا.
‫‏- اسمعوا... ‫‏- ما الرومانسي بالنسبة إليك الآن؟
‫‏- ما الذي تعتبرينه رومانسيًا؟ ‫‏- الرومانسي...
‫‏أُحب حين يخطط زوجي لشيء.
‫‏لأنه يصعب التخطيط
‫‏حين يكون المرء رئيسًا ‫‏أو رئيسًا سابقًا، صحيح؟
‫‏لذا إن استطاع مفاجأتي...
‫‏ويكون سعيدًا جدًا حين يتمكن من فعل ذلك.
‫‏وذكرى زواجنا الـ30 كانت على الأرجح ‫‏أحدث بادرة رومانسية قام بها
‫‏لأنه أعاد تكوين شهر عسلنا،
‫‏والذي كان السفر بالسيارة ‫‏على ساحل المحيط الهادئ حين تزوجنا.
‫‏استأجرنا سيارة وبدأنا من "سان فرانسيسكو" ‫‏وقدنا جنوبًا إلى "بيغ سور"
‫‏وتوقّفنا لرؤية غابة الأشجار الحمراء ‫‏وسافرنا عبر "سانتا باربرا"،
‫‏وانتهينا في "لوس أنجلوس"، ‫‏وكنا نحن الاثنين وحدنا.
‫‏وأعاد تكوين تلك الرحلة.
‫‏لم نكن وحدنا فحسب لأننا كنا في موكب،
‫‏معنا عملاؤنا وثلاث سيارات خلفنا.
‫‏في تلك اللقطة، يُوجد 12 شخصًا تقريبًا ‫‏في الخلفية يحاولون الاختباء.
‫‏تغيّر الأمر، لكن الجميع كانوا متحمسين.
‫‏قال كل عملائه، "سنذهب في تمشية تاليًا."
‫‏وكانوا يحاولون الاسترخاء
‫‏وكل مساعدينا.
‫‏نسافر مع الحشد.
‫‏- لكنه خطط لهذا. ‫‏- كان أمرًا رومانسيًا.
‫‏كان رومانسيًا جدًا ولطيفًا جدًا.
‫‏- ولم يلعب الغولف ولو لمرة. ‫‏- حسنًا. على الإطلاق؟
‫‏حسنًا. في "وأصبحتُ" أخبرتنا بالكثير
‫‏عن السنوات عندما كان غائبًا،
‫‏وتلك السنوات،
‫‏حسبما أظن، حين كنت تشعرين بالسوء ‫‏في العلاقة، في الزواج.
‫‏هل تغيّر الحال الآن بوجوده في المنزل؟
‫‏كل الزوجات سيقلن...
‫‏هل تغيّر الحال؟
‫‏- أجل. ‫‏- هل هو زوج من نوع مختلف الآن
‫‏عما كان في كل تلك السنوات ‫‏تحت كل تلك الضغوط؟
‫‏أتعرفين؟
‫‏لا، أعتقد أنه كان متناسقًا جدًا.
‫‏أنا نضجت وتغيّرت.
‫‏تعلّمت خلال تلك السنوات
‫‏أنني يجب أن أُسعد نفسي.
‫‏وسبب ذلك هو الدروس التي تعلّمتها من والدي.
‫‏إنه ليس مسؤولًا عن سعادتي.
‫‏إنه يحبني ويهتم بي،
‫‏لكن معظم تعاستي سببه خيارات اتخذتها،
‫‏مثل أنه كان عليّ أن أكون الأم المثالية.
‫‏كان عليّ فعل كل شيء بشكل صائب.
‫‏كان عليّ الاحتفاظ بوظيفة والتأكد...
‫‏كنت أضع معيارًا لي يصيبني بالتوتر.
‫‏- ومستحيل أيضًا. ‫‏- ومستحيل تمامًا.
‫‏لأنه بوسعك أن تحظي بكل شيء،
‫‏ربما، لكن لا يمكنك أن تحظي بكل شيء...
‫‏في الوقت نفسه.
‫‏لنكرر ذلك مجددًا.
‫‏بوسعك... قوليها أنت.
‫‏بوسعكم أن تحظوا بكل شيء، ‫‏لكن ليس في الوقت نفسه.
‫‏لا تستطيعون حقًا.
‫‏ذلك...
‫‏لا، هذا مستحيل،
‫‏خاصةً إن أردتم أن تكونوا آباء صالحين،
‫‏وتقضوا الوقت مع أطفالكم.
‫‏يصعب موازنة تلك الأمور.
‫‏قدّرت حقًا في "الضوء الذي نحمله"
‫‏حين تحدثت عن كيف أنك أدركت و"باراك" أدرك
‫‏أنه ليس بوسعكما أن تكونا كل شيء ‫‏لبعضكما بعضًا،
‫‏ولذلك طاولة المطبخ للأصدقاء ‫‏كانت بالغة الأهمية،
‫‏وكما قلت، ساعدت على تخفيف الضغط ‫‏على علاقتكما الزوجية.
‫‏- أجل. بالتأكيد. ‫‏- أخبرينا عن طاولة المطبخ.
‫‏حسنًا.
‫‏سأحكي بقصة لقائك بطاولة مطبخي.
‫‏- أجل. احكيها، بالطبع. ‫‏- أيمكنني أن أحكيها؟
‫‏ليست في الكتاب، لكن...
‫‏استضافت "أوبرا" بلطف منها ‫‏حفل عيد ميلادي الـ50.
‫‏- هل كان الـ50؟ ‫‏- ليس... الـ50.
‫‏ليس الـ50 فحسب. لم أكن سأحكي تلك القصة.
‫‏- لم أعرف أن بوسعي ذكرها. ‫‏- حسنًا.
‫‏وافقت إذًا ‫‏قبل معرفتك بما أتحدّث عنه، صحيح؟
‫‏لا، أعرف أنك... أريد التحدث عما كنت...
‫‏قبل لحظة،
‫‏كنت سأقول "باراك أوباما"، ‫‏رئيس "الولايات المتحدة"،
‫‏- اتصل بي ليسألني إن كنت سأستضيف... ‫‏- أجل، صحيح.
‫‏وفي نهاية المحادثة،
‫‏قال، "تأكدي من ملاحظة ‫‏أنني من أجري هذه المكالمة.
‫‏أنا من طلبت منك ترتيب كل هذا.
‫‏أنا من أجريت المكالمة. ‫‏لم أجعل مساعدًا يتصل بك."
‫‏لذا حين كنت تحكين القصة، فكرت،
‫‏- لهذا قال ذلك. ‫‏- لهذا قال ذلك.
‫‏- "أنا من يجري المكالمة" ‫‏- هذا صحيح.
‫‏لذا أتينا للمكوث معك، واستضفتنا بكرم،
‫‏قلت، "أحضري صديقاتك،" وفكرت، "حسنًا."
‫‏وسألت، "كم شخصًا سيحضر؟" ‫‏وأجبت، "12 تقريبًا."
‫‏- 12. ‫‏- وقلت...
‫‏ماذا قلت؟ قلت، ‫‏"ليس لديك 12 صديقة مقربة."
‫‏- قلت هذا. ‫‏- قلت، "لديّ.
‫‏- لست أحاول زيادة العدد!" ‫‏- من لديه 12 صديقًا مقربًا؟
‫‏أنا.
‫‏وقالت "أوبرا"، "لديّ (غايل)."
‫‏- وما قلته كان... ‫‏- الشخص الوحيد
‫‏الذي أعرفه ولديه 12 صديقًا مقرّبًا ‫‏كان "يسوع" والتلاميذ.
‫‏إنه الشخص الوحيد الذي أعرفه.
‫‏- لكن حينها قابلت... ‫‏- ثم خانه أحدهم.
‫‏اتفقنا؟
‫‏- لكن حينها قابلت طاولة مطبخي. ‫‏- أجل.
‫‏ورأيت أنني أجمع وأحتفظ بصديقاتي ‫‏عبر الحياة.
‫‏لديّ شريكة سكني من الجامعة،
‫‏ولديّ أعز صديقاتي من كلية القانون،
‫‏ولديّ الأمهات اللائي ساعدنني في "شيكاغو"،
‫‏كنا مثل وحدة، ربينا أطفالنا معًا.
‫‏بعض هؤلاء الأطفال حاضرون هنا الليلة.
‫‏- أعتبرهم بمثابة أطفالي. ‫‏- أجل.
‫‏صادقت مجموعة جديدة من الأمهات والنساء
‫‏في "واشنطن" العاصمة،
‫‏واللائي كان بوسعهن فهم تلك الحياة،
‫‏بعضهن كن متزوجات من أناس ‫‏عملوا في إدارة رئاسة "باراك".
‫‏وحين يكون المرء في ذلك العالم
‫‏يحتاج إلى شخص يفهم تلك الورطة.
‫‏كنّ أعزّ صديقاتي.
‫‏لذا أميل إلى جمع الناس عبر الحياة ‫‏والاحتفاظ بهم.
‫‏لأن أناسًا مختلفين يجلبون أشياء مختلفة ‫‏إلى حياتي.
‫‏لكن الخلاصة هي أنني أدعوها بطاولة مطبخي
‫‏لأن طاولة المطبخ في منزلنا ‫‏كانت دومًا المكان
‫‏حيث شعرنا بأمان.
‫‏كنا ندخل في طفولتنا قادمين من مشاكل الملعب
‫‏والشد والجذب الحي
‫‏والشكوى من معلّمة أو ظلم ما
‫‏كان بوسع المرء دومًا أن يكشف عن مكنوناته ‫‏أمام طاولة المطبخ.
‫‏ويشعر بالأمان والتقدير.
‫‏ربما كانت أول طاولة ‫‏حيث شعرت بأنني مقدّرة من أمي وأبي
‫‏اللذان أحبّا سماع قصصنا وآرائنا.
‫‏لكن يشعر المرء بالتجديد دومًا ‫‏أمام تلك الطاولة.
‫‏كان يمكنه التعبير عن الإهانات والاستخفاف
‫‏ويصيح ويصرخ ويتخلص من تلك المشاعر
‫‏ليستجمع شتات نفسه
‫‏ويعود إلى الخارج متحليًا بالمنطق.
‫‏لذلك طاولة مطبخي تمثّل لي الأمر نفسه.
‫‏تُوجد جوانب مختلفة كثيرة من حياتي.
‫‏مررت بمراحل مختلفة كثيرة، ‫‏من الأمومة إلى المهنية،
‫‏وما إلى ذلك،
‫‏حتى إن تلك الطاولة صارت أكبر.
‫‏خطر لي سؤال للتو.
‫‏هل كل صديقاتك... ‫‏التقيت هؤلاء الـ12، طاولة المطبخ...
‫‏هل كل صديقاتك استمررن في صداقتك ‫‏حين صرت في "البيت الأبيض"؟
‫‏لا.
‫‏- لم يواصلن. ‫‏- أتعرفين؟
‫‏أتذكّر التحدث إليك عن هذا،
‫‏وأنت قلت، "فقدن الأكسجين، ‫‏لم يستطعن التسلّق."
‫‏- أجل. ‫‏- "فقدن الأكسجين، لم يستطعن التسلّق."
‫‏وأحكي قصة الصداقة لأننا...
‫‏أشعر كأننا...
‫‏تظهر الدراسات أن الناس لديهم أصدقاء ‫‏أقل من أي وقت مضى،
‫‏ونسجّل معدلات مرتفعة من الوحدة.
‫‏الوحدة، أجل.
‫‏أعتقد أن مواقع التواصل ‫‏خلصتنا من تلك العادة.
‫‏أعتقد أن اليافعين، بسبب الجائحة،
‫‏يظنون أن لديهم أصدقاء ‫‏على مواقع التواصل الاجتماعي.
‫‏أتذكّر حساب "ساشا" الأول حينما كانت صغيرة،
‫‏وسمحنا لها بأن تحظى... أيًا كان اسمه،
‫‏ثم أتت إليّ لكن...
‫‏جعلنا الجميع يتابعونها، عملاء وموظفون.
‫‏إن كنت ستفتحين حسابًا،
‫‏فسيراقبه الجميع.
‫‏ثم جاء شخص وقال،
‫‏"(ساشا) لديها ألف صديق،"
‫‏قلت، "يا صغيرة،
‫‏لا تعرفين ألف شخص."
‫‏لكن هكذا اليافعون... هذا مبكر.
‫‏هل تظنون أن لديكم ألف صديق ‫‏وأنتم في سن عشر سنوات؟
‫‏تخلينا عن تلك العادة.
‫‏لكننا نحتاج إلى أناس.
‫‏نحتاج إلى تواصل حقيقي.
‫‏نحتاج إلى تواصل ليبقينا ثابتين ومستقرين.
‫‏إذًا بالنسبة إلى الصديقات ‫‏اللاتي لم يستمررن
‫‏- أو فقدن الأكسجين... ‫‏- أجل، سنعود...
‫‏- أجل. ‫‏- إلى من لم يواصلن.
‫‏أريد أن أعرف ‫‏بالنسبة لمن لم يواصلن،
‫‏هل اضطُررت حقًا إلى قول "آسفة"، ‫‏أم أخبرهن شخص آخر بذلك؟
‫‏كانت تُوجد نسخ مختلفة لأشخاص مختلفين.
‫‏هذا يعتمد على نوع المشكلة.
‫‏لكن إليكم ما تعلّمته.
‫‏كونوا منفتحين للأصدقاء ‫‏وكونوا منفتحين لتكوين صداقات جديدة.
‫‏أريد ابنتيّ أن تكونا هكذا
‫‏لأنني لا أريدهما أن تعيشا في العالم ‫‏وهما خائفتان من الانفتاح
‫‏وتكوين الصداقات.
‫‏لأن المرء يملك حدسًا ويمكنه أن يثق
‫‏ويعرف إلى أي مدى يتعامل مع الناس،
‫‏لكن حين يظهرون على حقيقتهم، يجب...
‫‏- صدقوهم. ‫‏- يجب أن تصدقوهم وامضوا قدمًا.
‫‏ولبعض الأصدقاء نقاط ضعف مقبولة ‫‏بالنسبة إلى أصدقاء عاديين.
‫‏لكن حالما أصبحنا في "البيت الأبيض"،
‫‏كان الأمر مثل، ‫‏"لا يمكنك أن تكون ذلك الشخص...
‫‏- في الأعلى هنا. ‫‏- ...في الأعلى هنا."
‫‏مثل، "لدينا أمور كثيرة على المحك."
‫‏- بالتأكيد. ‫‏- أتعرفين؟
‫‏ولن تكون صديقاتي اللائي أخفقن.
‫‏قد يود "باراك" الإبقاء على أصدقاء هكذا...
‫‏لكن تلك كانت رئاسته.
‫‏لكن إن لم تتصرف صديقاتي بشكل لائق؟
‫‏كنت أنهي العلاقة ببطء.
‫‏أتعرفون إنهاء العلاقة ببطء؟
‫‏حيث لا تنهون العلاقة في الحال،
‫‏لكن تكونون متاحين أقل مع مرور الوقت؟
‫‏- إنهاء العلاقة ببطء. حسنًا. ‫‏- إنهاء العلاقة ببطء.
‫‏أقدّر حقًا أنك في "وأصبحتُ" تحدثت عن
‫‏واستخدمت تلك الكلمة، ‫‏سرعة الأمور التي كانت تحدث لك
‫‏حين كنت في "البيت الأبيض".
‫‏وفي "الضوء الذي نحمله"،
‫‏تتحدثين عن أن الأمر كان خياليًا.
‫‏- أجل. ‫‏- تُوجد مرحلة حيث قلت،
‫‏"احتجنا إلى مقلمة لـ(ساشا) ‫‏وفستان حفلات لي،
‫‏واحتجنا إلى حامل فرشاة أسنان ‫‏وإلى حزمة إنقاذ اقتصادية.
‫‏- أجل. ‫‏- أن أيامي أصبحت مزيجًا خياليًا
‫‏من الأمور الحياتية والأمور الاستثنائية"، ‫‏هذا ما قلته.
‫‏أقدّر اللحظة التي تحدثت فيها
‫‏عن رؤية "ساشا" لأول مرة مع رفيقة لعب
‫‏وكم شعرت بالارتياح لرؤيتك أن هذا ينجح.
‫‏وتأتي والدة الرفيقة لأخذها
‫‏وقال عملاء الخدمة السرية، ‫‏"لا تخرجي من السيارة."
‫‏أجل.
‫‏وصارت تلك الأم ‫‏واحدة من صديقاتك على طاولة المطبخ.
‫‏بالتأكيد.
‫‏كنت قلقة أكثر بشأن استقرار الفتاتين
‫‏وعيشهما حياة طبيعية،
‫‏ولا شيء طبيعي أكثر ‫‏من وجود رفقاء لعب في المنزل،
‫‏حتى إن كان "البيت الأبيض".
‫‏وجود أصدقاء حقيقيين وشعوري بأنني أم عادية.
‫‏أذهب إلى اجتماع المعلّمين وأولياء الأمور
‫‏ودرّب "باراك" فريق "فايبرز" ‫‏في الصف الرابع،
‫‏فريق كرة سلة للناشئات.
‫‏كان المدرب.
‫‏أعرف. ‫‏لا أدري إن كنت حكيت تلك القصة من قبل.
‫‏كتب عن هذا في كتابه،
‫‏لكنه كان الأب المدرب ‫‏لفريقها في الصف الرابع.
‫‏هل كان الناس يشعرون بالهلع؟
‫‏كان ذلك خياليًا،
‫‏ربما كان خياليًا أكثر ‫‏لكل شخص آخر في الصالة الرياضية،
‫‏لكنه بدأ يسترخي، لأنه كان فريقًا يدربه أب،
‫‏ولأنه كان مهووسًا بكرة السلة ‫‏كان منزعجًا جدًا
‫‏بحقيقة أن الفتيات لم يربطن أحذيتهنّ
‫‏ولم ينفّذن أي خطط.
‫‏وشعر بأنهنّ يبددن مهاراتهنّ،
‫‏ولم تكن "ساشا" وحدها في الفريق،
‫‏بل كان هناك "مايزي بايدن" أيضًا، ‫‏وهي أصغر حفيدات "جو".
‫‏إنهما أعزّ صديقتين.
‫‏لكن "مايزي" كانت رياضية مدهشة
‫‏وشعر "باراك" بأن بوسعهم الفوز بالبطولة.
‫‏لذا أبعد هؤلاء المدربين عن طريقه ببطء
‫‏وبدأ يجري تدريبات للفتيات ‫‏في الخارج في عطلات الأسبوع.
‫‏تعلّما خطتين، ‫‏أظن كانت إحداهما تُدعى "الصندوق"
‫‏هذا كل ما تمكّنا من تعلّمه، خطتين.
‫‏لكن وجودهنّ في الصالة الرياضية ‫‏في أي يوم أحد حين كنّ يلعبن...
‫‏ذهبنا جميعًا، ‫‏لأننا كنا منخرطين في هذا الأمر.
‫‏تخيّلوا صالة رياضية مجتمعية صغيرة ‫‏في يوم أحد
‫‏حاضر فيها الرئيس والسيدة الأولى ‫‏ونائب الرئيس وزوجة نائب الرئيس
‫‏والجدة و"ماليا" وكل الأطفال،
‫‏وكل عملائهم ينقضّون ‫‏على تلك الصالة الرياضية،
‫‏ثم ترون الناس على الجانب الآخر.
‫‏ولم يكن كأن "جو" أو "باراك" ‫‏كانا يكبحان نفسيهما.
‫‏كانا يصحيان، "سددي الكرة! ‫‏اسرقيها! الحقي بها!"
‫‏- وكان عليّ قول، "جو". ‫‏- إنهنّ في الصف الرابع.
‫‏وأنت نائب الرئيس.
‫‏حسنًا.
‫‏كانت الفتيات الصغيرات يقلن، ‫‏"هل هو يصيح عليّ؟"
‫‏لكن شعرنا في تلك الأوقات...
‫‏شعرنا في تلك الأوقات بأننا مفعمون بالحياة،
‫‏وأننا لم نكن نؤدي عمل الدولة فحسب،
‫‏لكننا أيضًا لم نهمل ابنتينا.
‫‏كانت لدينا مسؤولية بصفتنا أبوين ‫‏للتأكد من عدم الإخفاق في تربية ابنتينا.
‫‏حتى حين كنا نعمل على الرعاية الصحية
‫‏وساعدنا الفتيات للحصول على تعليم.
‫‏من سنكون لو لم...
‫‏- عمل رائع. ‫‏- ...نعتن بحياكتنا.
‫‏والتي كانت فتاتينا.
‫‏المدهش بشأن "الضوء الذي نحمله"
‫‏هو أنك تكشفين ضعفاتك.
‫‏إنك تكشفينها للعيان،
‫‏ما يجعلنا أقرب إليك أكثر من أي وقت مضى،
‫‏لأنك أريتنا أنك حقيقية جدًا.
‫‏ولذلك، أتساءل إن كنت تعانين ‫‏من وعيك الذاتي.
‫‏رباه، أجل.
‫‏ما زال ذلك الذهن الخائف داخلي.
‫‏ما زلت أحاول السيطرة عليه.
‫‏لكن أجل، أعتقد أن هذا مدمج ‫‏في حمضي النووي بصفتي امرأة سوداء.
‫‏أنا هنا الآن،
‫‏لكنني حظيت بنصيبي من المآسي.
‫‏لا أعرف إن كنتم تتذكرون ‫‏كيف كان الأمر بالنسبة إلينا
‫‏حين دخلنا "البيت الأبيض"،
‫‏حين كان يشكك الناس في شهادة مولد زوجي
‫‏ويدعونني بامرأة سوداء غاضبة ومريرة
‫‏ويتهمانا بأننا لا نحب بلدنا،
‫‏و"لسنا أمريكيين"، و"واحد منهم."
‫‏كان ذلك جزءًا من لعبة جعلنا "مختلفين"، ‫‏كما أقول،
‫‏"اجعلهم مختلفين وليسوا مثلنا،
‫‏وحينها ستخشاهم وتخاف منهم."
‫‏لا يتخلى المرء عن الاحتياج ‫‏إلى إثبات قدراته باستمرار
‫‏لأن توقّعات الناس له منخفضة جدًا.
‫‏وأعرف أن أناسًا كثيرين بين الحضور
‫‏اختبروا وجود أشخاص كثيرين باستمرار
‫‏- يستخفون بهم. ‫‏- صحيح.
‫‏يتعاملون معهم باحتقار ‫‏ويقللون من قدرهم وينتقدونهم
‫‏بسبب اختلافهم. أيًا كان.
‫‏ومجددًا، تعريفي للاختلاف متسع.
‫‏يحمل المرء ذلك معه.
‫‏لكنني اجتهدت لأحاول استغلال تلك الطاقة
‫‏وتغذية نوري ولا أسمح لشخص آخر بإطفائه.
‫‏حاولت تبنّي سلوك، "سأريكم.
‫‏أتظنون أنه ليس بمقدوري فعل هذا؟
‫‏أتظنون أنني لن أكون سيدة أولى بارعة؟
‫‏سأجتهد."
‫‏لذا طريقتي لمحاولة مكافحة ذلك ‫‏هي العمل الجاد.
‫‏سأعمل لأشق طريقي إلى الحصول على التقدير.
‫‏لا أعتقد أن شخصًا ليس ملونًا
‫‏سيكون بوسعه أن يفهم ‫‏حين تقولين في "الضوء الذي نحمله"
‫‏أن طوال ثماني سنوات ‫‏بصفتك السيدة الأولى، قلت،
‫‏"كنت حذرة وحريصة ‫‏ومدركة بعمق أنني و(باراك)
‫‏وابنتانا، كانت أعين الأمة ناظرةً إلينا،
‫‏وأن السود في (البيت الأبيض) التاريخي،
‫‏- لا يمكننا أن نخفق." ‫‏- أجل.
‫‏ولم تخفقوا.
‫‏لم تخفقوا!
‫‏ولا مرة!
‫‏لم تخفقوا ولا مرة!
‫‏كانت تُوجد البذلة الصفراء الداكنة.
‫‏لكن كانت تُوجد البذلة الصفراء الداكنة.
‫‏رغم أنني كنت سأقول... أعرف.
‫‏هل تعرفون كم هذا مدهش؟
‫‏لم يخفقا فحسب،
‫‏لكن لم يخفق أحد من العائلة أيضًا.
‫‏لم يكن هناك عضو في العائلة دون المستوى.
‫‏لكن دعوني أكرر ‫‏ما تقوله "ماريان روبنسون" دومًا،
‫‏وهو يبقينا متواضعين ويحافظ على تركيزنا.
‫‏نمثّل حقيقة ما كنا عليه دومًا.
‫‏يُوجد كثيرون منا في الخارج، ‫‏أشخاص يشعرون بشعور مختلف مجددًا،
‫‏ويثبتون أنفسهم ليصبحوا نسبيين ‫‏ولا يرتكبون أي أخطاء.
‫‏ولهذا كما حاول أبي أن يقول،
‫‏يجب أن أذكّر نفسي باستمرار،
‫‏"لا يمكنني إثبات نفسي ‫‏لأخرج من مرآة شخص آخر
‫‏إن اختار أن يراني بطريقة مختلفة.
‫‏لا يمكن لهذا أن يكون محط تركيزي، ‫‏لا يمكن لسمهم أن يكون سمّي."
‫‏وتلك الرسالة للجميع هنا، خاصةً لليافعين
‫‏الذين بدؤوا يشعرون بمآسي جعلهم مختلفين،
‫‏الحدود التي يحاول الناس وضعها في عالمهم.
‫‏يجب أن نتدرب على أن نكون لطفاء مع أنفسنا
‫‏ونحيي أنفسنا بسرور
‫‏ونغذّي نورنا ونتحكم في مخاوفنا
‫‏لأنه يُوجد أناس لن يقدّرونا أبدًا.
‫‏لن يكون هذا كافيًا أبدًا،
‫‏وأكافح ذلك باستخدام التعاطف
‫‏وأذكّر نفسي
‫‏أن شخصًا محتجزًا إلى ذلك الحد في إسفافه،
‫‏يعاني الشك في الذات.
‫‏يعاني مستوى من عدم الكفاية،
‫‏ويجب عليّ أن أتمكن من رؤية ذلك
‫‏وأعثر على الشفقة تجاه ذلك،
‫‏وأواصل عيش حياتي بشكل واقعي
‫‏وبضعف وبصدق بقدر الإمكان،
‫‏ولا أدعهم يعرقلون تقدّمي.
‫‏هذا لأنك تلتزمين دومًا بالسمو الأخلاقي.
‫‏أجل. سنتحدث عن ذلك خلال دقيقة.
‫‏- ها أنت تفعلينها ثانيةً. ‫‏- ها أنت ثانيةً، تلتزمين بالسمو الأخلاقي.
‫‏حسنًا. ما شعورك الآن بعد تحررك
‫‏من التدقيق والانتقاد
‫‏في شيء ببساطة
‫‏- ما تختارين ارتداءه على جسدك؟ ‫‏- أجل.
‫‏هل تتذكرون ‫‏حين ذهبت "ميشيل" و"باراك" والعائلة
‫‏إلى "غراند كانيون" ‫‏وارتدت "ميشيل" سروالًا قصيرًا؟
‫‏حاولوا تحويل هذا الأمر إلى أكبر فضيحة،
‫‏وكنت أفكر قبل أيام حين رأيتك في "أتلانتا"
‫‏مرتديةً بنطالًا جلديًا...
‫‏قلت، "(ميتش ماكونيل) ‫‏سيطلب عقد جلسة استماع في مجلس الشيوخ."
‫‏هذا صحيح.
‫‏إن رآك مرتدية ذلك البنطال الجلدي...
‫‏ستُعقد جلسة خاصة لمناقشة...
‫‏"ما الذي تحاول قوله بذلك البنطال؟
‫‏- ..."ما الذي تحاول قوله؟" ‫‏- ما السلوك الشيطاني الذي تخطط له؟
‫‏ثورة."
‫‏أيمكننا التحدث عن تطور أناقتك...
‫‏ماذا يحدث بكل هذه الملابس المذهلة...
‫‏- كنت أفكر... ‫‏- ماذا يحدث؟
‫‏"أوبرا"، بوسعنا أن نتعاطف ‫‏مع الخمسينيات والستينيات.
‫‏بالإضافة حين تعيشين لفترة كافية
‫‏من دون أن تأبهي لما يظنه الآخرون...
‫‏إنه تطور ونضج
‫‏وإدراك، "دعوني أعيش حياتي،
‫‏دعوني أعتنق حقيقتي،"
‫‏ذلك ما يميز الأدوات
‫‏وما أحاول تحذير اليافعين بشأنه ‫‏الذين يشعرون،
‫‏"لا أفكّر بتلك الطريقة. لم أكتشف ذلك."
‫‏أول ما أقوله في ذلك الكتاب ‫‏لليافعين الذين يقرؤونه
‫‏هو أن يكونوا صبورين نحو أنفسهم.
‫‏العثور على أمر تحبونه يتطلّب عمر بأكمله.
‫‏إنها عملية وتطور.
‫‏لن تكونوا كل ما ستكونون عليه
‫‏حتى تكونوا في عمرنا
‫‏وكوّنتم خبرة كافية ‫‏وتعاركتم مع الحياة ويمكنكم...
‫‏- أحب أن يقرأ اليافعين هذا الكتاب. ‫‏- أجل.
‫‏- اشتريت 24 نسخة. ‫‏- ممتاز.
‫‏أجل.
‫‏دفعت ثمنها بنفسي. لم أطلب شيئًا مجانيًا.
‫‏- اشتريت 24... ‫‏- بالتأكيد لم تطلبي.
‫‏لم أطلب. اشتريت 24 نسخة.
‫‏يجب أن تضاعفي ذلك الرقم.
‫‏من أجل...
‫‏أترين؟ "أوبرا" ليست راضية أبدًا.
‫‏أرسلت...
‫‏- أرسلتها كلها إلى فتياتي. ‫‏- أجل.
‫‏وما فعلته هو أنني وضعت خطًا ‫‏تحت فقرات مختلفة،
‫‏مثل صفحة 68 وصفحة 157...
‫‏- "هذا من أجلك!" ‫‏- "هذا من أجلك!"
‫‏وكتبت في البداية، ‫‏"مع حبي من الأم (أو) و(ميشيل)."
‫‏- أجل، يسعدني أنك فعلت ذلك. ‫‏- أجل.
‫‏- تعرفين أنني أحب بناتك، أجل. ‫‏- أجل.
‫‏أعتقد أن هذا أداة قيّمة...
‫‏متاحة حيثما تُباع الكتب الجيدة.
‫‏أعتقد أنه أداة قيّمة لليافعين خاصةً
‫‏- ناهيك عن كونه هدية رائعة. ‫‏- أجل.
‫‏وآمل أنه بداية محادثات كثيرة
‫‏لأن هذا الكتاب بمثابة مشاركتي أدواتي.
‫‏هذا ما نجح وما لم ينجح معي، ‫‏لكن جميعنا نملك الأدوات،
‫‏ويجب أن نظهر ضعفاتنا لبعضنا بعضًا.
‫‏هل تفكرين في كل الأمور التي لا نتحدث عنها؟
‫‏أجل. مثل سن اليأس؟
‫‏- مثل سن اليأس؟ ‫‏- أجل.
‫‏- أتساءل... ‫‏- تسأل اليافعات، "ما ذاك؟"
‫‏كيف تشعرين في سن اليأس؟
‫‏تسير على نحو جيد.
‫‏أظن أنني أبلي حسنًا.
‫‏أظن أنك تبدين جيدة!
‫‏لكنها رحلة.
‫‏تعرفين، حدث لي في سن 52 أو 53،
‫‏وظننت أنني أحتضر.
‫‏حقًا، لأنني لم... هل تصيبك ومضات ساخنة؟
‫‏بدأت علاجًا هرمونيًا. أجل.
‫‏حسنًا. لم أعرف شيئًا عن ذلك.
‫‏أترين؟ وهذا ما لم نعرفه
‫‏- لأن الدراسات ‫‏- لا يتحدث الناس عنه.
‫‏وإليك الأمر. ‫‏لا يجري الناس علينا أبحاثًا كنساء.
‫‏لماذا لا نعرف كل شيء عن هذا؟
‫‏ثم يريدون أن يفرضوا علينا ‫‏ما نفعله بأرحامنا
‫‏ولا حتى... ابقوا...
‫‏هذا ما أقوله للرجال في حياتي.
‫‏"أنت لا تعرفني. ‫‏لذا يجب ألّا تعلّق على ما أفعله.
‫‏يجب ألّا يكون لك رأي عني، ‫‏الطريقة التي يبدو بها شعري،
‫‏وما يحدث داخل جسدي، ابتعد عن هذا فحسب."
‫‏- ابتعد عن هذا. ‫‏- يعجبني ذلك.
‫‏أجل، أستخدم علاجًا هرمونيًا أيضًا،
‫‏لكنني لم أعرف عنه في البداية.
‫‏لذا لم تصبني ومضات ساخنة، أُصبت فحسب...
‫‏حين سألت أمي عن ذلك، ‫‏أجابتني، "لا أتذكّر."
‫‏قالت أمي الشيء نفسه.
‫‏- "لا أتذكّر." ‫‏- "لا أتذكّر."
‫‏قلت لها، "لا تتذكرين شيئًا يا أمي. ‫‏ما فائدتك؟"
‫‏لم أُصب بومضات ساخنة قط،
‫‏- لكنني أُصبت بخفقان قلب فظيع. ‫‏- أجل.
‫‏زرت أطباء كثيرين ولم يقل أحد،
‫‏"أتعرفين؟ قد يكون ذلك..."
‫‏لأنه لا أحد يأخذ الوقت ‫‏للتركيز على هذه المشكلة.
‫‏أعتقد أن جيلنا سيغيّر ذلك...
‫‏- هذا صحيح. بالتأكيد. ‫‏- ...لأننا لا نريد فتياتنا
‫‏أن يخضن ذلك. لذا سنتحدث عن الأمر.
‫‏كانت "مايا أنجيلو" تقول لي، ‫‏"يا عزيزتي، سن الخمسين هي كل شيء
‫‏- مقدّر لك أن تكونيه." ‫‏- أجل.
‫‏"سن الخمسين هي كل شيء
‫‏- مقدّر لك أن تكونيه." ‫‏- هذا مذهل!
‫‏هل تشعرين بذلك؟
‫‏هذا أفضل وقت أشعر فيه ‫‏بأنني على طبيعتي بوضوح.
‫‏هذا أكثر وقت أشعر فيه بالحكمة.
‫‏وأعتقد مجددًا، الأمر مثل، ‫‏"هذه مواقع التواصل الاجتماعي."
‫‏نحب أن نستمع إلى اليافعين
‫‏لأننا نعتقد أن هناك قيمة في الشباب.
‫‏أنتم لا تعرفون شيئًا.
‫‏إن كنت أريد أن أسمع عن الأمومة،
‫‏فأريد السماع من امرأة انتهت منها.
‫‏أريد أن أرى كيف نشأ أولادك
‫‏قبل أن أقرر الأخذ بنصيحتك.
‫‏تحدّثت إلى أمي عن الأمومة،
‫‏لن أتحدّث
‫‏إلى شخص على "إنستغرام" أو ما شابه.
‫‏اللائي يربينّ أطفالًا الآن.
‫‏لكن هذا هو الأمر عن النساء والحكمة
‫‏نتقدّم في السن ويتجاهلنا المجتمع.
‫‏يتقدّم الرجال في السن ويصبحون مميزين، ‫‏ويُعتبر شعرهم الأشيب مثيرًا.
‫‏ويُفترض بنا أن نبدو مثلما كنا في سن الـ20.
‫‏وإلا فنحن نفشل.
‫‏نحن في أقصى درجات حكمتنا.
‫‏تُوجد حكمة كبيرة ‫‏في النساء في أعمارنا وأكبر.
‫‏وكل ما أقوله للشابات ‫‏هو أن تجعلن طاولة المطبخ فسيحة.
‫‏تأكدن أنها لا تحتوي ‫‏على مجموعة أشخاص في سنكنّ فحسب.
‫‏وأفعل الأمر نفسه.
‫‏أستضيف صغارًا وكبارًا على طاولة مطبخي.
‫‏ثمة الكثير لنتعلّمه عن المرأة والإنسانية.
‫‏لكن ينبغي أن نكون متقبلين لحقيقة ‫‏أن النساء يعرفن الكثير.
‫‏وعلينا تقبّل ذلك.
‫‏كأننا نستغرق كل هذا الوقت
‫‏لنتمكن من رؤية نجاحاتنا والشعور بالانتصار.
‫‏يشعر الرجال في سن الـ20، "أنا الرجل،"
‫‏وأقول، "لا تعرف شيئًا أيضًا."
‫‏لكن يجب أن نكون قد ربينا أطفالًا ‫‏وحظينا بنجاحات كثيرة،
‫‏والآن يمكنني تذكّر ذلك وقول،
‫‏"أعرف شيئًا. كنت محقة. كنت استراتيجية.
‫‏أنا بارعة في هذا."
‫‏لا نعترف لأنفسنا بذلك الحق كنساء ‫‏حتى هذه السن.
‫‏أجل. وتساعديننا بهذا الكتاب.
‫‏جميعنا نملكه داخلنا.
‫‏بصفتك أمًا، كثيرًا لا تعلمين
‫‏إن كان أطفالك يفهمون دروسك.
‫‏- أجل. ‫‏- صحيح؟
‫‏ثم تحكين القصة في "الضوء الذي نحمله"
‫‏عندما ذهبت مع "باراك" لزيارة الفتاتين.
‫‏- أجل. ‫‏- وكانتا في شقتهما الجديدة.
‫‏وكانت تُوجد لحظة إدراك مفاجئة ‫‏مع قاعدة الكوب.
‫‏- ماذا عن تلك اللحظة. ‫‏- أجل.
‫‏دعتانا لاحتساء الكوكتيل قبل العشاء.
‫‏لذا كانت أول مرة نرى فيها...
‫‏إنهما تعيشان معًا وتتصرفان كبالغتين.
‫‏وكان من الرائع مشاهدة ذلك.
‫‏اشتريتا أثاثًا ‫‏وحاولتا إعداد شراب مارتيني ضعيف.
‫‏تعرفون.
‫‏كان لديهما لوح لحوم وأجبان
‫‏رغم أن "ماليا" تذمرت من أسعار الجبن.
‫‏قالت، "لم أعرف أنه باهظ إلى ذلك الحد."
‫‏قلت، "الآن تحسبين المال حين يكون جبنك."
‫‏كانت تسير إلى جانب لوحنا للحوم والأجبان
‫‏وتأكل كل شيء عليه ‫‏قبل وصول الضيفان إليه.
‫‏قلت، "احترمي تكلفة لوح اللحوم والأجبان."
‫‏كنا نحتسي مشروباتنا
‫‏وذهبنا لوضع مشروباتنا على الطاولة وفجأة...
‫‏وضعتا قواعد أكواب.
‫‏قلت، "الآن تهتمان ‫‏بطاولتكما الصغيرة الرخيصة.
‫‏لم أركما تضعان قواعد أكواب ‫‏في (البيت الأبيض)
‫‏على تلك الطاولة الجانبية ‫‏التي عمرها 100 سنة،"
‫‏أتعرفون؟
‫‏لكن من الجيد رؤية أنهما كانتا تستمتعان.
‫‏ومشاهدتهما في الخلفية
‫‏تكتشفان الغبار.
‫‏كانت "ماليا" مفتونة به.
‫‏قالت، "أنفض الغبار، ثم بعد أيام يعود."
‫‏- قلت، "أجل." ‫‏- هكذا يعمل.
‫‏"لهذا عليك مواصلة نفض الغبار."
‫‏أعتقد أن الحلم الذي تعبّرين عنه لابنتيك
‫‏كان بارزًا جدًا في "الضوء الذي نحمله".
‫‏أعتقد أنه بمثابة تصريح لامرأة القرن الـ21.
‫‏قلت، "لا أريدهما أن يعتبرا الزواج
‫‏كجائزة ما يُسعى خلفها للفوز بها."
‫‏أجل.
‫‏أيمكنك إخبارنا بالمزيد ‫‏عن هذا الحلم بالنسبة إليك؟
‫‏أجل. أريد أن تتخذ ابنتاي خيارات
‫‏بناءً على طبيعتهما ‫‏وليس بناءً على ما يتوقّعه المجتمع منهما.
‫‏لأن تعريفنا لمعنى الشخص السعيد ضيق للغاية.
‫‏ولا يناسب الجميع، ‫‏وأعتقد أن الكثير من الاكتئاب
‫‏والقلق في كلا الجانبين، ‫‏الشبان والشابات، الرجال والنساء،
‫‏له علاقة بحقيقة أننا نحاول وضع حياتنا
‫‏في تلك التعريفات الضيقة.
‫‏يمكنك أن تكوني سعيدة فحسب ‫‏إن عثرت على حب حياتك
‫‏وتزوجته، صحيح؟
‫‏بعض الناس ليسوا مناسبين للزواج.
‫‏بعض الناس قد لا يعثرون أبدًا ‫‏على شريك يحبونه،
‫‏لكن تُوجد سعادة على الجانب الآخر.
‫‏أعرف أنك اختبرت هذا.
‫‏كم شخصًا اقترب منك وقال،
‫‏- "هل ستنجبين طفلًا؟" ‫‏- أجل.
‫‏كان لديك أكثر البرامج شهرة على التلفاز،
‫‏ومليارديرة، ويكاد الأمر...
‫‏ما زال الناس يقولون،
‫‏"لكنك لست أمًا. يؤسفني مصابك."
‫‏- أجل. ‫‏- لكن، "لا، (أوبرا) سعيدة."
‫‏- جدًا. ‫‏- "رأيتها.
‫‏- إنها سعيدة حقًا." ‫‏- أبلي حسنًا.
‫‏أجل.
‫‏لكنني أريد ابنتيّ وكل الشابات
‫‏أن يحظين بخيار أخذ الوقت لاكتشاف
‫‏طبيعتهن ويقررن من يردن أن يكنّ.
‫‏أعتقد أن هذا ينطبق على الرجال أيضًا. ‫‏الشباب الصغار.
‫‏إنه تعريف ضيق ‫‏لما يعني أن يكون المرء رجلًا.
‫‏ماذا إن لم ترغب في إدارة شركة؟ ‫‏ماذا إن لم تكن قائدًا بالفطرة؟
‫‏ماذا إن كنت تحب العمل اليدوي؟
‫‏ماذا إن أردت المكوث في المنزل ‫‏وتكون ربّ منزل؟
‫‏تخيّلوا كل رؤساء مجلس الإدارة...
‫‏لهذا السبب أعتقد أن رجالًا كثيرين ‫‏تعساء وغاضبين
‫‏ويحاولون اكتساب السُلطة ‫‏لأنهم لا يعيشون حقيقتهم.
‫‏- أتفق معك. ‫‏- إنهم يعيشون نسخة ما
‫‏يظنون أن الرجل ينبغي أن يكون عليها.
‫‏- ما يقول المجتمع إنهم ينبغي أن يكونوها. ‫‏- بالضبط.
‫‏أريدنا بصفتنا آباء ‫‏أن ندع أطفالنا يظهرون لنا طبيعتهم
‫‏قبل أن نفرض
‫‏- أهدافنا عليهم... ‫‏- أجل.
‫‏...ليعثروا على بعض السعادة.
‫‏أحببت إنهاءك تلك الفقرة
‫‏بحديثك عن "ماليا" و"ساشا".
‫‏أنهيت القسم بأكمله قائلةً،
‫‏- "آمل أن تعثرا على بيت." ‫‏- أجل.
‫‏"آمل أن تعثرا على بيت."
‫‏في كل مرة تكون هناك مناقشة عن السياسة
‫‏ومن يجب أن يترشح للرئاسة، يُذكر اسمك.
‫‏لماذا تذكرين الأمر إذًا؟
‫‏لماذا تذكرين الأمر الآن يا "أوبرا"؟ ‫‏ما الذي تحاولين فعله؟
‫‏هذا هو السبب. ‫‏كنت في فطور متأخر يوم الأحد
‫‏وكان بعض الناس يتحدثون عن هذا، وقالوا،
‫‏"ربما ستفكر في الأمر.
‫‏هل تظنين أنها قد تفكر في الأمر؟" ‫‏قلت، "بالتأكيد لا."
‫‏أيمكنك إخبار الناس ‫‏لماذا لن تفكري حتى في الأمر؟
‫‏الترشح للرئاسة.
‫‏أولًا، لم أعبّر قط
‫‏عن أي اهتمام بالسياسة.
‫‏على الإطلاق. وافقت على دعم زوجي.
‫‏رغب في فعل ذلك وكان رائعًا في ذلك.
‫‏لكن لم يحدث قط أنني قلت،
‫‏"أعتقد أنني أريد الترشح."
‫‏على الإطلاق. لذا أتساءل،
‫‏هل ما أريده له علاقة بأي شيء؟
‫‏- هذا لطيف. ‫‏- هل اختياري لمن أريد أن أكون،
‫‏له علاقة بهذا الأمر؟
‫‏السياسة صعبة،
‫‏ومن يشتغلون بها...
‫‏مثل الزواج والأطفال، ينبغي أن يرغبوا بها!
‫‏يجب أن تكون في طبيعتكم ‫‏لأنها في غاية الأهمية.
‫‏ليست في طبيعتي.
‫‏الخدمة في طبيعتي،
‫‏مساعدة الناس في طبيعتي، ‫‏العمل مع الأطفال في...
‫‏سأقضي عمري أحاول أن أجعل الأطفال ‫‏يشعرون بالتقدير
‫‏ويعثرون على نورهم.
‫‏سأفعل ذلك.
‫‏- لا ينبغي أن أكون في منصب لأفعل ذلك. ‫‏- أجل.
‫‏في الواقع، أعتقد أنني مؤثّرة أكثر ‫‏خارج السياسة
‫‏لأن للأسف أصبحت السياسة منقسمة جدًا.
‫‏حالما تعلنين انضمامك إلى حزب،
‫‏تصرفين عنك النصف الآخر من البلاد.
‫‏ربما الناس الذين لا يتفقون معي سياسيًا
‫‏ما زال بوسعهم اكتساب بعض الأدوات ‫‏التي بوسعها مساعدتهم.
‫‏ربما يمكنني مساعدة طفل جمهوري، صحيح؟
‫‏لأن ربما سيصغي إليّ. ‫‏أعتقد أن للأسف السياسة تقيّدنا.
‫‏يجب أن نعمل لنخرج أنفسنا من ذلك.
‫‏يجب أن نتفق معًا
‫‏في طريقة رؤيتنا لبعضنا بعضًا ‫‏عبر الحواجز الحزبية
‫‏لأننا ما زلنا دولة واحدة.
‫‏يجب أن ندعم بعضنا بعضًا طوال الوقت.
‫‏لا يمكننا تحمّل أن نكون منقسمين ومهزومين.
‫‏لكنني لن أفعل ذلك.
‫‏لن أكون الشخص الذي يفعل ذلك سياسيًا.
‫‏ولا أعتقد أن بوسعك ارتداء ‫‏ذلك البنطال الأسود الجلدي أيضًا.
‫‏لا أستطيع بالتأكيد! هاكم. هذه نهاية الأمر.
‫‏قبل قراءة "الضوء الذي نحمله"،
‫‏كنت أشعر، وأعرف أن كثيرين منكم ‫‏كانوا يشعرون بهذا أيضًا،
‫‏لأننا أجرينا كل تلك المحادثات ‫‏عن مدى سوء الوضع
‫‏- حين كنا مع أصدقائنا. ‫‏- أجل.
‫‏وأعتقد أن الكثيرين منا شعروا ‫‏بما شعرت به قبل تأليفه،
‫‏أنه تُوجد مشكلات هائلة كثيرة
‫‏وأنه تُوجد عقبات كثيرة ينبغي تخطيها،
‫‏ونشعر بأن ثمة مؤامرة من الجنون دائرة.
‫‏كيف نستعيد الثقة إذًا؟
‫‏أجل.
‫‏الوثوق بحكومتنا وببعضنا بعضًا...
‫‏- أجل. ‫‏- ...بطريقة ما
‫‏لا تشعرنا بالخدر والإرهاق طوال الوقت.
‫‏أجل. أعتقد أنه لا يمكننا الاستخفاف
‫‏بما فعله الحجر الصحي لزيادة تفاقهم هذا
‫‏لأننا كنا منعزلين عن بعضنا بعضًا جسديًا.
‫‏ورغم أن ذلك كان شعورًا جيدًا للبعض.
‫‏مثل، "سئمت الناس"، صحيح؟
‫‏أعتقد أننا نحتاج إلى أن نكون معًا.
‫‏نحتاج إلى ذلك حقًا.
‫‏أعتقد أننا حين نجتمع
‫‏ونمزج وحدتنا،
‫‏نشعر بتحسّن...
‫‏ألا تشعرون بتحسّن لوجودكم هنا الليلة؟
‫‏- ألا تشعرون بتحسّن؟ ليلة ثلاثاء؟ ‫‏- ولم نتمكن من فعل ذلك.
‫‏أقول دومًا إن الكراهية عن قرب أصعب.
‫‏وكنا منعزلين عن بعضنا بعضًا.
‫‏نسمع عن بعضنا بعضًا ‫‏من الأخبار وصفحات مواقع التواصل الاجتماعي.
‫‏وخبرتي في هذا البلد
‫‏أن هذا تشويه لحقيقة ما نحن عليه.
‫‏سافرت إلى جميع أنحاء هذه الدولة،
‫‏في مجتمعات مختلف الأعراق،
‫‏والخلفيات الاجتماعية والاقتصادية ‫‏والتوجهات السياسية،
‫‏وكان الناس...
‫‏من مختلف التوجهات، لطفاء ومحترمين معي،
‫‏ومع عائلتي، حالما يعرفوننا.
‫‏قد لا يتفقون، ‫‏لكننا لسنا الناس الذين نراهم على التلفاز،
‫‏وأريدنا أن نتذكّر ذلك.
‫‏أننا لا ينبغي أن نخشى بعضنا بعضًا.
‫‏يُوجد الخارجون عن القاعدة ‫‏من الذين يكافحون بشدة،
‫‏لكن الأغلبية الساحقة من الناس ‫‏مثل جدة وجد زوجي وأمي وأبي.
‫‏إنهم أناس مجتهدون ومخلصون وكرام
‫‏وليسوا مغرورين
‫‏وهم ممتنون وفخورون بأنهم أمريكيون،
‫‏ومستعدون للاجتهاد في العمل ‫‏ويقولون الحقيقة.
‫‏هذه طبيعة بلدنا و...
‫‏لكن يجب أن نحظى بقادة...
‫‏يعكسون تلك الصفات.
‫‏أتعرفون؟
‫‏من الخطر أن تقول قيادتنا ‫‏أمرًا مختلفًا.
‫‏أحببت مقدّمة الكتاب.
‫‏اقتبست قصيدة "ألبرتو ريوس" التي تقول،
‫‏"إن كان شخص في شجرة عائلتك ‫‏مصدرًا للمشكلات،
‫‏فـ100 شخص ليسوا كذلك.
‫‏الأشرار لا يفوزون.
‫‏ليس أخيرًا.
‫‏مهما كانوا صاخبين.
‫‏ببساطة لن نكون هنا لو كانوا يفوزون."
‫‏إنها الحقيقة المبسطة.
‫‏ينقلنا ذلك إلى العبارة ‫‏التي أصبحت مرادفة لاسمك،
‫‏"حين ينحطون، نسمو.
‫‏نسمو."
‫‏وقلت إن السمو
‫‏يتضمن عادةً التوقّف
‫‏قبل إصدار رد فعل لأي شيء. صحيح؟
‫‏- بالتأكيد. ‫‏- حسنًا.
‫‏ماذا حدث مؤخرًا في حياتك أو في البلد
‫‏والذي جعلك تتراجعين خطوة وتقولين، ‫‏"لأتوقّف وأحاول السمو"؟
‫‏تُوجد أمور كثيرة في العالم تثير غضبي.
‫‏- لحظة. أيمكنني أن أطرح سؤالًا؟ ‫‏- أجل.
‫‏هل تصلين إلى السمو في الحال؟
‫‏- لا. ‫‏- حسنًا.
‫‏هذا الغرض من طاولة المطبخ، أتتذكرون؟
‫‏أجلس إلى طاولة مطبخي ‫‏ونعقد "جلسة الانحطاط."
‫‏أتعرفون؟
‫‏ننحط. ونرفع أنفسنا من على الأرض.
‫‏- حسنًا. ‫‏- اعتدت فعل ذلك الأمر مع موظفي
‫‏"البيت الأبيض" قبل أن ألقي خطابًا
‫‏أو أجري مقابلة صحافية،
‫‏كنا نتدرب على إجابة الأسئلة
‫‏لأنهم كانوا يعرفون ‫‏أن عليّ التخلي عن هذا الانحطاط.
‫‏- كنت... ‫‏- ألا نشعر بتحسّن لمعرفتنا ذلك؟
‫‏أجل. كنت أنفّذ ما قد أدعوه
‫‏بـ"تصريحات إنهاء الرئاسة" التي قد أُصدرها.
‫‏كنت أقول، "أتعرفون؟
‫‏قد نرحل عن (البيت الأبيض) إن قلت..." صحيح؟
‫‏وكان فريقي ينظر ويقول،
‫‏"أجل، لا تفعلي ذلك."
‫‏لكن أحيانًا...
‫‏السمو لا يعني عدم الشعور بالغضب.
‫‏لا يعني أنه لا يُفترض بك الشعور.
‫‏لا يعني أنك راضية
‫‏عن الظلم وعدم المساواة.
‫‏لا يعني عدم القيام بالعمل.
‫‏إنه فحسب اختيارك لطريقة تعاملك مع الأمر.
‫‏والسمو اختيار.
‫‏وأعتقد أنه أكثر خيار ناضج.
‫‏إنه خيار طويل المدى.
‫‏وعدم الانغماس في التقدير الفطري
‫‏لما تشعرون به...
‫‏في تلك اللحظة، إطلاق العنان لأهوائنا.
‫‏وحين يكون المرء قائدًا ذا شعبية،
‫‏لا يمكنه إطلاق العنان لأقبح وأعمق صفاته.
‫‏لدينا المسؤولية لنسمو لأننا نعيش...
‫‏عشنا فترة القيادة التي تنحط
‫‏ولا أحد يشعر بشعور جيد تجاه ذلك.
‫‏لا يقود ذلك إلى حلول. هذا لا ينجح.
‫‏لذا في الكتاب، بالإجابة عن السؤال
‫‏الذي كان الجميع يطرحونه،
‫‏"أما زلت تواصلين السمو يا (ميشيل)؟ ‫‏الآن؟ حقًا؟"
‫‏وإجابتي هي، "أجل، بالتأكيد.
‫‏نسمو دومًا،
‫‏لكننا نقوم بالعمل."
‫‏وهذا ما أريد أن يعرفه الشباب،
‫‏أن الضوء الذي نحمله في داخلنا جميعًا،
‫‏يجب أن نتعلّم كيف نبنيه داخلنا أولًا.
‫‏لا يمكننا انتظار أن يبنيه الآخرون داخلنا
‫‏لأنهم أحيانًا لا يملكونه داخلهم.
‫‏وحالما نبنيه داخلنا، علينا حمايته.
‫‏حمايته بطاولة مطبخ جيدة والاحتفاظ بالناس،
‫‏لكن أيضًا بالتخلي عن الناس ‫‏حين لا يساهمون في جعلكم أفضل.
‫‏- حين يفقدون الأكسجين. ‫‏- حين يفقدون الأكسجين.
‫‏يجب أن تحموا أنفسكم ‫‏من السم المنتشر في الخارج.
‫‏يجب أن تبتعدوا عن مرآة الآخرين.
‫‏وحالما تتمكنون من دعم وبناء أنفسكم،
‫‏حينها تكون مسؤوليتنا أن نشارك ذلك الضوء.
‫‏هذا هو جانب السمو.
‫‏لذا بينما تفكرون في التفاعل
‫‏والتصريح والتراسل ‫‏واستخدام مواقع التواصل الاجتماعي،
‫‏فكّروا في الضوء الذي تحملونه.
‫‏قودوا بذلك الضوء
‫‏لأن الضوء يلد ضوءًا والأمل يلد أملًا.
‫‏والسمو يلد المزيد من السمو.
‫‏لهذا نفعل ذلك.
‫‏نشكرك على تذكيرنا بالضوء الذي نحمله. ‫‏"ميشيل أوباما"!
‫‏- شكرًا يا "أوبرا وينفري"! ‫‏- مسرح "يوتيوب"!
‫‏- شكرًا يا "لوس أنجلوس"! كونوا سالمين! ‫‏- شكرًا يا "لوس أنجلوس"!
‫‏"شكرًا يا (لوس أنجلوس)!"
‫‏طابت ليلتكم جميعًا!
‫‏ترجمة "ناجي بهنان"