Downloaded from YTS.MX
‫"هذا الفيلم مبني على أحداث واقعية‬
Official YIFY movies site: YTS.MX
‫من حياة (آلبرت آينشتاين)"‬
‫"كل الكلمات تخصه شخصيًا،‬
‫سواء كانت منطوقة أو مكتوبة أثناء حياته"‬
‫"(برينستون)، (نيو جيرسي)، 1955"‬
‫أول قنبلة ذرية‬ ‫أنذرت بحلول عصر جديد من الاضطراب.‬
‫بضربة واحدة،‬ ‫مدينة "هيروشيما" اليابانية و70 ألف رجل‬
‫وامرأة وطفل، أُبيدوا عن بكرة أبيهم.‬
‫في السنوات التالية له،‬ ‫ظل ذلك الحدث الجلل تحت منظار النقد.‬
‫هل كانت القنبلة ثمنًا معقولًا لإحلال السـ...‬
‫علماء الفيزياء الذين أسهموا‬ ‫في تصنيع السلاح الأشد تجبّرًا‬
‫وخطورة على الإطلاق‬
‫يقضّ مضجعهم شعور مكافئ بتحمّل المسؤولية،‬
‫وبالأحرى الذنب.‬
‫د. "آلبرت آينشتاين"،‬ ‫أحد أعظم علماء العالم.‬
‫عملاق في الوسط العلمي‬ ‫تسبّب أحيانًا في تأجيج الجدل السياسي،‬
‫وحل المعادلات المستعصية.‬
‫"آينشتاين" الذي لُقّب بأبي العصر الذري،‬
‫أسهم إسهامًا عظيمًا في المعارف البشرية‬
‫من خلال نظرية النسبية.‬
‫الفيصل في أسرار الذرة‬ ‫أُهدي لأول مرة للعالم عندما قام العبقري‬
‫"آلبرت آينشتاين"‬ ‫بتعريف الصلة بين المادة والطاقة.‬
‫"الطاقة تساوي الكتلة في سرعة الضوء تربيع"‬
‫لو علمت‬
‫أن الألمان لن ينجحوا‬ ‫في صنع القنبلة الذرية،‬
‫لما شاركت في التمهيد لهذا المسعى الغاشم.‬
‫"(آينشتاين) والقنبلة"‬
‫"تحية للنصر!"‬
‫"12 عامًا قبل إسقاط القنبلة الذرية‬
‫على (هيروشيما)"‬
‫"يستحوذ نازيو (هتلر) على السُلطة‬
‫ويتعرّض اليهود للاضطهاد"‬
‫"مع تعرّض حياته للخطر‬
‫أُجبر (آينشتاين) على الفرار من (ألمانيا)"‬
‫"(نورفولك)، (إنجلترا)"‬
‫نظام! الاقتراح حسب قاعدة العشر دقائق،‬
‫مشروع قانون لتعزيز‬ ‫وتمديد فرص المواطنة لليهود‬
‫المقيمين خارج الإمبراطورية البريطانية.‬
‫القائد "لوكر لامبسون".‬
‫أشكرك يا سيدي الرئيس.‬
‫لست يهوديًا عن نفسي‬
‫لكن آمل ألّا يُشترط أن أكون يهوديًا‬
‫لأكره الاستبداد في أي مكان في العالم.‬
‫"(مندلسون)"‬
‫تربصت "ألمانيا" بنخبتها الثقافية‬
‫وقمعتها.‬
‫حتى أنها انقلبت على أنبغ مواطنيها.‬
‫"آينشتاين".‬
‫رعاع "أوروبا" المتوحشون دمروا منزله.‬
‫حتى أنهم أخذوا كمانه.‬
‫واليوم صار "آينشتاين" بلا وطن.‬
‫اُضطر إلى تدوين اسمه‬ ‫في كتاب زوار في "إنجلترا".‬
‫وحين طُلب منه كتابة عنوانه،‬
‫كتب "لا يُوجد."‬
‫لقد وصلنا يا حضرة الأستاذ.‬
‫مرحبًا بك في "راوتون هيث".‬
‫أليس رائعًا؟‬
‫لندخل الآن.‬
‫"عزبة مملوكة للنائب القائد (لوكر لامبسون)"‬
‫أعلم أنه مكان متواضع لرجل في مكانتك‬
‫لكن في ظل ظروفك الحالية...‬
‫أعتقد أن الحياة البسيطة والمتواضعة‬
‫هي المثلى للجسد والعقل.‬
‫أتفق معك تمامًا.‬
‫أكثر ما أحبه هو خيمة في سهل‬
‫مع طعام بسيط وكأس جعة‬
‫ورفقة الأصدقاء الكريمة.‬
‫هذه لأجلك.‬
‫لتحل محل الكمان التي سرقها الرعاع منك.‬
‫سأدعك تفرغ أمتعتك في هدوء.‬
‫الوضع الحالي في "ألمانيا"‬
‫هو حالة من الاضطراب النفسي للجموع.‬
‫جمع "هتلر" حثالة البشر من الشوارع والحانات‬
‫وشكّل منهم تنظيمًا يحميه.‬
‫أسوأ تجسّد لحياة القطيع،‬
‫النظام العسكري، والذي أمقته.‬
‫الفاشية الألمانية كانت عنيفة بشكل صارخ‬
‫في هجومها على إخوتي اليهود.‬
‫"احترسوا أيها اليهود"‬
‫"أنا أكبر خنزير في المدينة"‬
‫"يفر اليهود من (ألمانيا)"‬
‫لا يحتاج أصدقاؤنا في "ألمانيا"‬ ‫إلى فعل أي شيء لحمايتي.‬
‫في الواقع، هذا التصرف‬ ‫قد يعرّضهم للخطر دون داع.‬
‫"(أنا منفي)، (آينشتاين)"‬
‫لا يمكنني إخباركم بعد‬ ‫إن سأجعل "إنجلترا" وطنًا لي.‬
‫كيف حاله؟‬
‫كما تتخيلين.‬
‫خسر المسكين كل شيء، منزله وأمواله.‬
‫وسمعت الآن أن النازيين عرضوا مكافأة‬ ‫20 ألف مارك لقتله.‬
‫لم تكن لديّ فكرة‬ ‫أن حياتي تساوي كل هذا المبلغ.‬
‫أؤكد لك يا حضرة الأستاذ.‬
‫لن تطالك أيادي الفاشية الغاشمة هنا.‬
‫اسمح لي بتقديم "باربرا غودول"‬
‫مرحبًا يا حضرة الأستاذ.‬
‫و"مارجري هاورد".‬
‫مرحبًا يا حضرة الأستاذ.‬
‫تشرّفنا.‬
‫هاتان السيدتان هما حارستاك.‬
‫إن اقترب أي شخص غير مصرح بوجوده،‬ ‫فصدّقني يا حضرة الأستاذ...‬
‫سنرد عليه بطلقة أو اثنتين دون تردد.‬
‫آسف يا حضرة الأستاذ،‬ ‫أعلم أنك لا تؤيد حمل السلاح،‬
‫لكن يجب أن نتوخى الحذر.‬
‫آمل أن تتفهم ذلك.‬
‫رائع.‬
‫انتبها في مراقبته يا سيدتيّ. أعتمد عليكما.‬
‫أثمن ما يملك المرء في العالم‬
‫هو شعبه‬
‫ونريد أن نقود‬
‫ونحارب من أجل هذا الشعب.‬
‫لن نتخاذل ولن نتعب ولن نيأس.‬
‫ما دمت أملك خيارًا في أمري،‬
‫لن أعيش إلا في بلد‬ ‫تسود فيه الحريات المدنية‬
‫والتسامح والمساواة بين المواطنين‬ ‫أمام القانون.‬
‫هذه الشروط غير موجودة في "ألمانيا"‬ ‫في الوقت الراهن.‬
‫هذه الأرض الموبوءة ستشكّل قريبًا خطرًا داهمًا‬
‫على بقية العالم.‬
‫لدينا هدف واحد‬
‫وسنسعى إلى تحقيقه‬ ‫بتعصب وبلا رحمة حتى الموت.‬
‫تحية للنصر!‬
‫كان البقاء في "ألمانيا"‬ ‫مستحيلًا بالنسبة إليّ كشخص مسالم.‬
‫لست مسالمًا فحسب، بل مناضلًا لأجل السلام.‬
‫أنا مستعد للقتال من أجل السلام.‬
‫دعاني صديقي الكريم إلى هنا.‬
‫يمكنني العيش في هدوء‬ ‫لأعمل على حل معادلاتي الحسابية.‬
‫كل ما أريده هو السلام،‬
‫وهل كان بمقدوري إيجاد ملاذ أكثر سكينة‬
‫من "إنجلترا"؟‬
‫لن يعرف أحد بمكاني.‬
‫بكل تأكيد!‬
‫هل نلتقط بعض الصور؟‬
‫"ملاذ (آينشتاين) السري في الساحل الشرقي"‬
‫"كل ما أريده هو السلام"‬
‫"أوبزريفر دايري"، 17 سبتمبر، 1933.‬
‫"إنجلترا" ليست مكانًا مثاليًا للاختباء.‬
‫د. "آينشتاين"، الذي جاء إلى هنا‬ ‫هربًا من الاضطهاد النازي،‬
‫نُشرت صور كوخه الخشبي في الصحف‬
‫مع دلالات واضحة عن المكان،‬
‫ومجلس "كرومر" يفكر في مسألة نشر العنوان.‬
‫أفترض أن "ألمانيا" تتجاهل الموقف برمته.‬
‫متى بدأت التفكير في الزمان والمكان‬ ‫وكل تلك المسائل يا حضرة الأستاذ؟‬
‫في طفولتي، في عمر الرابعة أو الخامسة،‬
‫أراني أبي بوصلة.‬
‫تركت هذه التجربة‬ ‫انطباعًا عميقًا وممتدًا في نفسي.‬
‫وهي أن هذه الإبرة تتصرف بمنهج صارم.‬
‫لا بد أن هناك تفسيرًا خفيًا لهذه الأمور.‬
‫عندما كنت في الرابعة أو الخامسة،‬
‫لم أستطع ربط رباط حذائي.‬
‫أجمل ما يمكننا تجربته‬
‫هو الغموض.‬
‫ما زلت أتذكّر أولى تجاربي الطفولية‬
‫والتي كان لها ارتباط مباشر بنظرية النسبية.‬
‫ماذا إن ركض شخص وراء شعاع ضوء؟‬
‫إن ركض بسرعة كافية،‬
‫فهل سيتوقف عن الحركة تمامًا؟‬
‫بالطبع، هذا أمر مستحيل.‬
‫لا بد أن معلميك أحبوك.‬
‫"لن تحقق أي شيء يا (آينشتاين)."‬
‫"أنت فتى ماهر للغاية،‬ ‫لكن يشوبك عيب كبير."‬
‫"لا تسمع لأحد أبدًا."‬
‫"مجرد وجودك يفسد احترام الفصل لي."‬
‫كان المعلمون صارمين للغاية.‬
‫نما لديّ إحساس بانعدام الثقة في أي سُلطة.‬
‫ولم يفارقني هذا الإحساس قط.‬
‫البشر الأحرار فقط‬
‫هم من يصنعون الاختراعات والأعمال الفكرية‬
‫التي تجعل للحياة قيمة.‬
‫يُوجد من حولنا هذا العالم الضخم‬
‫الذي يقف أمامنا كأحجية عظيمة أبدية.‬
‫صرت مقتنعًا بأنه يمكننا فهم الطبيعة‬
‫كبنيان حسابي بسيط نسبيًا.‬
‫هبت عاصفة في عقلي.‬
‫نظرية "آينشتاين" العظيمة للنسبية.‬
‫يومض برجان بإشارتين في آن واحد‬
‫لراكب منطاد ولرجل يقف على الأرض.‬
‫يقول المراقب من الأرض‬ ‫إن الإشارتين خرجتا من البرجين‬
‫في الوقت نفسه.‬
‫الشعاعان الضوئيان الخارجان من البرجين‬ ‫بالطول نفسه.‬
‫لكن حركة راكب المنطاد‬ ‫جعلت الإشارة تستغرق وقتًا أطول لتصل إليه‬
‫ويصرّ أن أحد البرجين أطلق إشارة قبل الآخر.‬
‫والحل الذي خرجت به يتعلق بمفهوم الوقت.‬
‫إن كان هناك مراقبان يتحركان بسرعات مختلفة‬ ‫سيختبران الوقت بمعدلات مختلفة.‬
‫لا يمكن تعريف الوقت بشكل مطلق.‬
‫الوقت نسبي. إنه يمتد وينكمش.‬
‫أو، بمفاهيم الأرض، الساعة بالنسبة إلينا‬
‫قد تكون قرنًا من الزمن على كوكب آخر،‬
‫والعكس صحيح.‬
‫لا تُوجد دقة ساعات مسموعة‬ ‫في كل منطقة من العالم.‬
‫الماضي والحاضر والمستقبل ليست سوى وهم.‬
‫لكنني توصلت إلى استنتاج آخر.‬
‫حسب نظرية النسبية،‬
‫لا يُوجد تمييز جوهري بين الكتلة والطاقة.‬
‫الطاقة تساوي الكتلة‬
‫مضروبة في تربيع سرعة الضوء.‬
‫وبالتالي، أي كمية ضئيلة من الكتلة‬
‫يمكن تحويلها إلى كمية هائلة من الطاقة.‬
‫"الطاقة تساوي الكتلة في سرعة الضوء تربيع"‬
‫سمح لي القدر‬ ‫بالتوصل إلى بعض الأفكار الجيدة‬
‫بعد سنوات من العمل المضني.‬
‫سيد "آينشتاين".‬
‫"يبرهن (آينشتاين) على وجود الذرات"‬
‫"آينشتاين"!‬
‫"يكتشف (آينشتاين) مكونات الضوء"‬
‫"يثبت (آينشتاين) أن النجوم تلوي الضوء"‬
‫الأستاذ "آينشتاين".‬
‫يا حضرة الأستاذ.‬
‫الأستاذ "آينشتاين".‬
‫"تايمز أوف لندن".‬
‫لقد أحدثت ثورة في العلم‬ ‫حيث أطحت بأفكار "نيوتن".‬
‫"نيويورك تايمز". عنواننا الرئيسي اليوم،‬ ‫"الأضواء ملتوية في السماء!"‬
‫"أرباب العلم في قمة الحماسة!"‬
‫"نصر نظرية (آينشتاين)!" ما شعورك؟‬
‫تبالغون في تقدير قدراتي العقلية.‬
‫يا أستاذ، أيمكنك شرح نظريتك لرجل،‬
‫أو ربما لامرأة الشارع؟‬
‫الساعة التي نجلس فيها مع فتاة جميلة‬ ‫على مقعد الحديقة تمرّ كدقيقة،‬
‫لكن الدقيقة التي نجلس فيها على موقد ساخن‬ ‫تمرّ كساعة.‬
‫هذه هي النسبية.‬
‫مضحك جدًا. بالتأكيد.‬
‫مثل الرجل في الحكايات الخيالية‬ ‫الذي حوّل كل شيء إلى ذهب،‬
‫في حالتي،‬
‫تحوّل كل شيء إلى صخب صحفي.‬
‫"نصر نظرية (آينشتاين)"‬
‫"يقول عالم بريطاني إن هذا الاكتشاف‬ ‫من أعظم إنجازات البشرية"‬
‫لمعاقبتي على ازدرائي للسُلطة،‬
‫جعل مني القدر سُلطة ما.‬
‫تبيّن أن جمود النظام‬
‫يعتمد بالضرورة على محتواه من الطاقة،‬
‫وأدّى هذا مباشرةً إلى فكرة‬ ‫أن الكتلة الجامدة هي طاقة كامنة ببساطة.‬
‫الكتلة والطاقة‬ ‫هما تجسيدان مختلفان لشيء واحد.‬
‫وبالتالي، أي كمية ضئيلة من الكتلة‬
‫يمكن تحويلها إلى كمية هائلة من الطاقة.‬
‫معذرةً يا حضرة الأستاذ، أتقول إنه يُمكن‬
‫إطلاق هذه الطاقة بطريقة ما؟‬
‫العلم في وضعه الحالي يجعل من المستحيل‬
‫أن ننجح في تنفيذ هذه الفكرة.‬
‫سيكون هذا أشبه بصيد الطيور في الظلام‬
‫في منطقة تسكنها قلة من الطيور.‬
‫ومع ذلك، إطلاق الطاقة بهذا المعدل‬ ‫يبدو مقلقًا.‬
‫الانشغال بالإنسانية نفسها ومصيرها‬ ‫يجب أن يكون الهدف الرئيسي،‬
‫لكي تكون ثمار عقولنا‬
‫نعمة للبشرية وليست نقمة عليها.‬
‫تراجعا يا سيدتيّ!‬
‫أنتظر أحدهم. إنه صديق وليس عدوًا.‬
‫أظن أنك ستستمتع جدًا‬ ‫بلقاء هذا الشخص أيها الأستاذ.‬
‫أقضيت وقتًا طويلًا في التحدث مع الأستاذ؟‬
‫أستمع إليه أغلب الوقت.‬
‫شرح لنا التفاصيل الدقيقة لنظرية النسبية.‬
‫ثم؟‬
‫أنا متأكدة تمامًا أنه يفهمها.‬
‫"إيبستاين".‬
‫كلا. "آينشتاين".‬
‫أيها الأستاذ،‬ ‫هذا "جيكوب إيبستاين". النحّات.‬
‫أيها الأستاذ، أنا مهتم جدًا برأسك.‬
‫أفهم أنك لست محبوبًا في "ألمانيا"‬ ‫يا حضرة الأستاذ.‬
‫قرأت مؤخرًا أن مئة أستاذ نازي‬ ‫حكموا بأن نظريتك غير صحيحة.‬
‫لو كنت مخطئًا، لكفى أن يحكم أستاذ واحد.‬
‫ظننت أنني عالم فيزياء.‬
‫ولم يهمني أنني لست من العرق الآري‬
‫حتى جعلني "هتلر" أدرك ذلك.‬
‫"بعد عامين من الهزيمة‬ ‫في الحرب العالمية الأولى"‬
‫"تعيش (ألمانيا) حالة من الاضطراب"‬
‫"يخاطب (أدولف هتلر) حزب العمال الألماني‬
‫ليطلعهم على البرنامج الوطني الاشتراكي"‬
‫ذوو الدم الألماني وحدهم أيًا كانت ملتهم‬
‫يُمكن أن ينتموا إلى الأمة.‬
‫يجب حظر هجرة غير الألمان.‬
‫لا يجوز لأي يهودي أن ينتمي إلى الأمة.‬
‫يعد قادة الحزب بالعمل بلا كلل،‬
‫وإن اقتضت الحاجة، سيضحون بحياتهم‬ ‫لتنفيذ هذا البرنامج.‬
‫"بعد ستة شهور، 24 أغسطس، 1920"‬
‫"الاجتماع الافتتاحي‬ ‫لجمعية الحفاظ على العلوم البحتة"‬
‫في الوقت الحاضر، يتناقش كل سائق وكل نادل‬
‫في صحة نظرية النسبية.‬
‫هذا تطبيق آخر لمبدأ النسبية‬
‫لإمتاع القارئ.‬
‫تُصف اليوم في "ألمانيا" كعبقري ألماني،‬
‫وفي "إنجلترا" كيهودي سويسري.‬
‫إن حكم قدري بأن أصبح من المبغوضين،‬
‫فسأصبح يهوديًا سويسرًا في نظر الألمان‬
‫وعبقريًا ألمانيًا في نظر الإنجليز.‬
‫"تم تنظيم هذه الفعالية‬
‫على يد (جمعية العلماء الألمان‬
‫للحفاظ على العلوم البحتة)."‬
‫تُحدد قناعاتهم‬
‫حسب الحزب السياسي الذي ينتمون إليه.‬
‫"المتحدث الأول، (بول فايلاند)"‬
‫موضوعنا هذا المساء‬
‫هو حماية الشعب الألماني من الضلالة‬
‫على يد علماء محمودين‬
‫أحدثوا فوضى عارمة في الوسط العلمي‬
‫بآراء غير مدروسة.‬
‫لا يبدو خبيرًا على الإطلاق.‬
‫طبيب؟ مهندس؟ سياسي؟‬
‫نتقدم بملاحظات‬ ‫على نظرية "آينشتاين" للنسبية‬
‫وأسلوب عرضها.‬
‫من النادر في الوسط العلمي‬
‫أن يُروج لنظام علمي افتراضي‬
‫بشكل صارخ كما حدث مع مبدأ النسبية،‬
‫والذي يبدو بعد فحص أكثر دقة‬
‫أنه يفتقر بشدة إلى الدليل.‬
‫ينخرط "آينشتاين" في أنشطة ترويجية‬ ‫لنظريته ولاسمه.‬
‫باختصار،‬
‫نظرية النسبية لـ"آينشتاين"‬ ‫ليست أكثر من مجرد دادية علمية.‬
‫إنها نتاج عهد مرتبك فكريًا‬
‫وسرقة أفكار بالإضافة إلى ذلك.‬
‫إنها خدعة في الحقيقة‬
‫يروج لها ثُلة داعميه الأكاديميين.‬
‫كل هذا نتيجة للانحلال الفكري‬
‫والأخلاقي في المجتمع الألماني،‬
‫والذي يستغله ويروج له‬
‫بعض الصحفيين.‬
‫"رد (آينشتاين) بعد أيام‬ ‫من خلال مقالة صحفية"‬
‫ردي على الجماعة المعادية لنظرية النسبية.‬
‫لديّ أسباب تدفعني للاعتقاد‬
‫بأن هناك دوافع غير البحث عن الحقيقة‬
‫هي وراء هذه الجماعة.‬
‫لو كنت قوميًا ألمانيًا‬
‫يضع شعار الصليب المعقوف أو لا،‬
‫بدلًا من كوني يهوديًا‬ ‫يؤمن بمبادئ الليبرالية العالمية...‬
‫فأنا لست مواطنًا ألمانيًا‬
‫ولا أتبع المعتقدات اليهودية.‬
‫لكنني يهودي‬
‫ويسرني أن أنتمي إلى اليهود.‬
‫يا حضرة الأستاذ،‬
‫أيمكنك أن تطفئ غليونك؟‬
‫أفضّل أن أرى الفرد‬
‫وسط ضباب أو ظلام جزئي‬ ‫عن أن أراه في النور.‬
‫لكنني بالكاد أراك وسط الدخان.‬
‫يا سيديّ.‬
‫هلّا نبدأ؟‬
‫جاء زائر لأجلك يا حضرة الأستاذ.‬
‫"والتر آدامز".‬
‫أظن أنه يجب عليك سماع ما لديه.‬
‫حضرة الأستاذ، جئت إلى هنا بصفتي سكرتير‬
‫مجلس الإغاثة الأكاديمية.‬
‫تأسس المجلس هذا العالم بنية‬
‫إغاثة الأكاديميين المنفيين‬ ‫الذين قد يُجبرون على الفرار من "ألمانيا"‬
‫في ضوء... الأحوال المفجعة‬
‫التي يتعرّض لها اليهود هناك.‬
‫تمت ترقيتي إلى رتبة وحش شرير في "ألمانيا"،‬
‫وسلبوا مني كل أموالي.‬
‫أجل، أنا في غاية الأسف.‬
‫حضرة الأستاذ، نرتب فعالية‬ ‫دعمًا للأكاديميين اللاجئين‬
‫ونتساءل إن كنت تود التحدث في الفعالية؟‬
‫سيد "آدامز"،‬
‫إن خرجت إلى العلن‬
‫كشخص مضطهد من الحكومة الألمانية،‬
‫فستكون لذلك عواقب وخيمة‬ ‫على اليهود الألمان.‬
‫أجل، ربما.‬
‫لكن أحوالهم مفزعة بالفعل‬
‫حتى من دون تدخلك.‬
‫حضرة الأستاذ، أنت أشهر عالم فيزياء‬ ‫في هذا العصر.‬
‫سيتردد صدى صوتك في كل أنحاء العالم‬ ‫وسيساعد في الكشف عن حقيقة‬
‫إبادة الأكاديميين اليهود في "ألمانيا".‬
‫أؤكد لك، سيكون اجتماعًا محدودًا‬
‫يتحدث فيه قلة من المشاهير.‬
‫هلّا تفكر في الأمر على الأقل؟‬
‫قلة من الألمان كانوا مدركين‬ ‫للخطر الذي يشكّله "هتلر" والنازيون.‬
‫لم تنجح محاولة الانقلاب الفاشلة‬ ‫في تغيير صورتهم‬
‫كجيش هزيل من الساسة الفاشلين.‬
‫ومع ذلك، في أعقاب الحرب العالمية الأولى،‬
‫تودد "هتلر" إلى الجنود المحبطين‬
‫لتضخيم صفوف الحزب وتمهيد طريقه نحو السُلطة.‬
‫تعاني الإنسانية في "ألمانيا".‬
‫الموجة القومية الحالية هي بلاء مستفحل.‬
‫لا يتطلب الأمر سوى أصغر استفزاز،‬
‫وأحيانًا بلا أي استفزاز،‬
‫لتسود الشوفينية.‬
‫"قتلة"‬
‫"أطلق رجل ست طلقات"‬
‫"مقتل وزير في سيارة"‬
‫"(والتر راتيناو)‬ ‫رجل دولة يهودي بارز‬
‫ووزير خارجية (ألمانيا)‬
‫اغتاله القوميون"‬
‫كنت أشعر تجاه "راتيناو" بالامتنان‬
‫على الأمل والسلوى اللذين منحني‬ ‫في ظل أوضاع "أوروبا" الحالية الكئيبة.‬
‫كان أول ضحايا الدعاية النازية الكاذبة.‬
‫أيها الأستاذ، لديّ بضعة أسئلة.‬
‫أيها الأستاذ، هناك شائعات تقول‬ ‫إنك لن تعود إلى "ألمانيا".‬
‫نظرًا لموقف عدد كبير‬ ‫من الألمان المتعلمين من اليهود،‬
‫حُذّرت من الظهور العلني في "ألمانيا".‬
‫إذ يُفترض أنني من الأشخاص‬
‫المستهدفين من قبل القتلة القوميين.‬
‫لكن هل تنكر أنك تفر من "ألمانيا"؟‬
‫سأذهب إلى "اليابان" حيث سأحظى‬ ‫بـ12 أسبوعًا من السكينة في البحر المفتوح.‬
‫يسرني أن أختفي لستة شهور.‬
‫الرحلة رائعة،‬
‫بالرغم من أن "اليابان" مرهقة جدًا.‬
‫"محاضرات (آينشتاين) عن النظرية"‬
‫ألقيت هنا 13 محاضرة بالفعل‬
‫والتُقطت صوري آلاف المرات.‬
‫لا يستحق شخص على وجه الأرض‬ ‫هذا النوع من الاحتفاء.‬
‫نزهة ساحرة بطول الساحل.‬
‫وبعد الظهر، رحلة إلى قمم الجبال.‬
‫"محافظة (هيروشيما)‬ ‫صالة عرض المنتجات"‬
‫في "برلين" وبقية أنحاء "ألمانيا"‬ ‫يعاني الناس من الجوع‬
‫ونقص الاحتياجات الأساسية للحياة.‬
‫البطالة والتضخم المتصاعد‬
‫يجران البلاد إلى حافة الانهيار.‬
‫المال لا يعني شيئًا.‬
‫300 مليار مارك مقابل نصف رطل من التفاح،‬
‫وقيمة المارك تواصل التراجع‬
‫أكثر وأكثر.‬
‫مُحيت الطبقة الوسطى تمامًا.‬
‫يعمل بنك الرايخ على مدار الساعة‬ ‫على طبع عملات ورقية‬
‫تقل قوتها الشرائية شيئًا فشيء.‬
‫راحت صفوف النازيين تتضخم،‬
‫شباب عاطلين تائهين‬ ‫يتغذون على وعود السُلطة والثراء.‬
‫أنصار الحزب النازي في "برلين"‬ ‫قضواء يوم أمس في "نورنبرغ"‬
‫وشكّلوا جماعة من 12 ألف شخص‬ ‫أغلبهم من البافاريين‬
‫قدّمت عرضًا عسكريًا‬ ‫أمام "هتلر" ذائع الصيت.‬
‫الأستاذ الرحالة "آينشتاين"‬ ‫يعود إلى "نيويورك"‬
‫ليقابله حشد من المراسلين.‬
‫أعظم علماء "ألمانيا"‬
‫في أعظم مدينة في العالم.‬
‫أنا مسرور.‬
‫طرح المراسلون أسئلة تافهة للغاية‬
‫وأجبت عليها بنكات سخيفة.‬
‫ما رأيك في حظر الخمور أيها الأستاذ؟‬
‫أنا لا أشرب الخمر لذلك لا يهمني مطلقًا.‬
‫"ألمانيا" ويوم الانتخابات،‬
‫السيد "هتلر" يدهش العالم‬ ‫مع تزايد الأصوات المؤيدة له.‬
‫والآن، يدعم ستة ملايين‬ ‫من مواطنيه النازيين،‬
‫ما يجعلهم ثاني أكبر حزب في البرلمان.‬
‫أما من توقف لمسيرة الزعيم حسب وصفه‬ ‫نحو السُلطة؟‬
‫الأستاذ "آينشتاين" صار فجأةً‬ ‫منذرًا ومتشددًا إلى حد ما‬
‫عندما سُئل عن نجاح حزب النازيين‬ ‫في الانتخابات.‬
‫"لا أستمتع بالسماع عن السيد (هتلر)،"‬ ‫حسب قوله.‬
‫"يستغل (هتلر) جوع الألمان.‬
‫وبمجرد أن تتحسن الأحوال الاقتصادية‬ ‫في (ألمانيا)‬
‫لن تعد له أدنى أهمية."‬
‫باستثناء هذا التصريح، لم يسهب‬ ‫د. "آينشتاين" في الحديث عن السياسة.‬
‫الصراع بين الناس والكراهية المنتشرة‬
‫تغذيها أطراف محددة ذات مصالح.‬
‫إنها ثُلة عالمية صغيرة بلا جذور‬
‫تؤلب بين الناس.‬
‫إنهم الوحيدون الذين يُمكن اعتبارهم‬ ‫بعناصر أجنبية‬
‫لأنهم يديرون أعمالهم في كل مكان.‬
‫"آينشتاين"!‬
‫الكلمات وحدها لن تضمن نجاح مساعي‬ ‫دعاة السلام في كل مكان.‬
‫يجب أن يبادروا بالتصرف.‬
‫نحتاج إلى الأفعال.‬
‫حتى إن أعلن اثنان بالمئة فقط‬ ‫من المطلوبين للخدمة العسكرية‬
‫عن مقاومتهم للحرب والإصرار‬
‫على عدم القتال،‬
‫فستكون الحكومة عاجزة أمامهم.‬
‫أكثر من مليون يهودي‬ ‫من أنحاء "الولايات المتحدة" كافة‬
‫سينضمون إلى مسيرات احتجاجية اليوم‬ ‫ضد اضطهاد اليهود‬
‫في "ألمانيا" على يد حكومة "هتلر".‬
‫يسير جنود "كتيبة العاصفة" منتصرين،‬
‫إذ يحكم "أدولف هتلر" "ألمانيا" أخيرًا.‬
‫احتشدت جموع غفيرة بعد الإعلان‬
‫عن قبول "هتلر" للقيادة.‬
‫والآن،‬
‫50 مليون ألماني‬ ‫سيقسمون بالولاء لعلم "هتلر"،‬
‫الصليب المعقوف الشهير.‬
‫في هذا المساء، أدعو شعبنا‬
‫في كل ساعة‬
‫وفي كل يوم‬
‫أن يفكروا فقط في "ألمانيا" والرايخ‬
‫وأمتنا الألمانية‬
‫والشعب الألماني.‬
‫تحية للنصر!‬
‫في "باسادينا"، يودّع السيد "آلبرت آينشتاين"‬ ‫وزوجته أصدقاءهما.‬
‫قضى الأستاذ أغلب العقد الحالي‬
‫في التنقل من وطنه إلى بقية العالم.‬
‫لكن "ألمانيا" التي سيعود إليها هذه المرة‬
‫تختلف تمامًا عن البلد التي تركها.‬
‫الآن، يسيطر عليها السيد "هتلر".‬
‫صارت "ألمانيا" أرضًا شيطانية في المساء.‬
‫يجب تدمير كل ما يخالف معتقداتك.‬
‫ومع الحرق،‬
‫مبادئ الحرية والتسامح والنبل‬
‫اختفت من البلاد.‬
‫رجال "ألمانيا" ونساؤها.‬
‫عصر المثقفين اليهود المبالغ في تقديرهم‬
‫قد حلت نهايته.‬
‫قُطعت رحلة الزوجين "آينشتاين"‬ ‫العابرة للأطلنطي فجأة‬
‫بخبر اقتحام منزلهما الصيفي.‬
‫حظي منزلي الصيفي في الماضي‬
‫بشرف استقبال الضيوف.‬
‫كان مُرحبًا بهم دائمًا.‬
‫لم يكن هناك داع لاقتحامه.‬
‫هذه الأعمال من صنع حشد مسعور‬ ‫من الميليشا النازية.‬
‫أظن أنه من المحتمل أن يستمر‬ ‫السيرك السياسي في الوطن‬
‫لفترة طويلة،‬
‫وأنني لن أعود.‬
‫ما هو الموقف الحقيقي‬ ‫لديكتاتور "ألمانيا" الجديد؟‬
‫أيخطط "هتلر" للاستمرار في وضع "ألمانيا"‬
‫تحت حكم حزبه الاشتراكي القومي،‬
‫أم هل يخطط لاستعادة نظام الحكم الملكي‬
‫بحيث يكون هو السُلطة المحركة للعرش؟‬
‫أيًا كانت خطط "هتلر"،‬
‫فمن المؤكد أنه حسب رؤيته‬
‫لن يُسمح لأحد سواه بأن يتقلد الزعامة.‬
‫هذه صورة الأستاذ.‬
‫"كُرم مرارًا من الصحافة اليهودية‬
‫ومن المواطنين الألمان الغافلين."‬
‫"عبّر عن امتنانه‬
‫من خلال نشر الدعاية السلبية الكاذبة‬ ‫ضد (أدولف هتلر)."‬
‫وأدناه، مكتوب...‬
‫مكتوب...‬
‫"لم يُشنق بعد."‬
‫في صغري،‬
‫كل ما أردته من الحياة‬ ‫هو أن أجلس في سكينة في مكان ما‬
‫لأقوم بعملي دون انتباه الناس لي.‬
‫انظروا ما حلّ بي الآن.‬
‫أنا في غاية الأسف أيها الأستاذ.‬
‫لا يمكنني فهم الموقف السلبي‬ ‫للعالم المتحضر‬
‫أمام هذه الوحشية الحديثة.‬
‫ألا يرى العالم أن "هتلر" يدق طبول الحرب؟‬
‫لا يبدو الأمر كذلك.‬
‫لا بد أن هذا شاق عليك.‬
‫أقصد لكونك داعية سلام مخلصًا.‬
‫أجل، لكن لست بحاجة إلى إخبارك‬ ‫بأنني معادي فاشية في كل الظروف.‬
‫يُسمم الشعب الألماني بالأفكار القومية‬
‫ويُجرّ إلى الحرب.‬
‫أكره كل الجيوش.‬
‫وأي نوع من العنف.‬
‫ومع ذلك، فأنا مقتنع تمامًا‬ ‫أنه في ظل الوضع الحالي للعالم،‬
‫يجب أن تُواجه القوة المنظمة‬ ‫بقوة مكافئة منظمة.‬
‫لا سبيل غير ذلك.‬
‫يتعرّض العالم لخطر أكبر من أولئك‬ ‫الذين يتسامحون مع الشر أو يشجّعونه‬
‫من أولئك الذين يقترفونه.‬
‫كان الصمت ليشعرني بذنب المشاركة في الجرم.‬
‫سيتحدث "آينشتاين". نقطة.‬
‫انس أمر "الاجتماع الصغير".‬
‫تريد جمع التبرعات لمساعدة‬ ‫اليهود الألمان، أليس كذلك؟‬
‫نقطة.‬
‫اترك مسألة القاعة لي. نقطة.‬
‫حجزت قاعة أكبر بالفعل.‬
‫حقًا؟‬
‫الكبرى على الإطلاق.‬
‫"لوكر لامبسون". نقطة.‬
‫إلى "والتر آدامز". إرسال عاجل.‬
‫الثاني من أكتوبر، 1933.‬
‫افتتاحية "ديلي ميل". "لندن".‬
‫"استفزاز لا تُحمد عقباه‬ ‫تدخل سافر"‬
‫من المقرر أن يُعقد اجتماع حاشد‬ ‫في قاعة "آلبرت"،‬
‫يُقال إنه مخصص لجمع التبرعات‬ ‫لصالح المنفيين من "ألمانيا".‬
‫في الواقع، سيُعتبر في كل مكان‬
‫كاحتجاج على نظام "هتلر".‬
‫والسياسة النازية.‬
‫نتعاطف بشدة مع اليهود الألمان بصفتهم،‬
‫لكن لن تتحسن معاملتهم‬ ‫من خلال شجب النازيين في قاعة "آلبرت".‬
‫نجرؤ على القول لدكتور "آينشتاين"‬
‫إنه من الحكمة إيقاف هذا الاستفزاز الطائش‬
‫للنظام النازي في هذه البلد.‬
‫"قاعة (آلبرت) الملكية،‬ ‫الثالث من أكتوبر، 1933"‬
‫"العلم والحضارة"‬
‫"(إيه آينشتاين)"‬
‫أولًا أود التعبير عن امتناني‬
‫كرجل...‬
‫كمواطن أوروبي صالح...‬
‫كشخص يهودي.‬
‫تحدثت للتو مع السيد "آدامز".‬
‫بيعت كل التذاكر.‬
‫عشرة آلاف شخص.‬
‫هل حضّرت الخطاب؟‬
‫أنا فخور بك.‬
‫السيارة جاهزة. سنتحرك متى تستعد.‬
‫"الثالث من أكتوبر، 1933‬ ‫قاعة (آلبرت) الملكية، (لندن)"‬
‫سيداتي وسادتي، الأستاذ "آينشتاين".‬
‫يسرني أنكم منحتموني الفرصة...‬
‫فرصة...‬
‫يسرني أنكم منحتموني الفرصة...‬
‫...لأعبّر لكم هنا‬
‫عن امتناني الشديد كرجل‬
‫وكمواطن أوروبي صالح‬
‫وكشخص يهودي.‬
‫لا أود‬
‫أن أنتقد موقف أمة‬
‫اعتبرني لسنوات طويلة من مواطنيها.‬
‫وربما من العبث‬
‫أن أحاول حتى تقييم سياساتها في وقت‬
‫يحتّم التصرف بفعالية.‬
‫الأسئلة الملحة اليوم هي‬
‫كيف يمكن أن ننقذ البشرية‬
‫وتراثها الثقافي؟‬
‫كيف يمكن أن نحمي "أوروبا"‬
‫من المزيد من الكوارث؟‬
‫السخط يولّد الكراهية.‬
‫وتؤدي الكراهية إلى أعمال عنف‬
‫وثورات‬
‫وحتى حروب.‬
‫وبالتالي، نرى كيف أن اليأس‬
‫والشر يجلب المزيد من اليأس والشر.‬
‫لمقاومة القوى التي تهدد‬
‫الحرية الفكرية والفردية‬
‫يجب أن نعي جيدًا حقيقة‬ ‫تعرّض الحرية نفسها للخطر.‬
‫يجب أن ندرك كم ندين لتلك الحرية‬
‫التي ظفر بها أسلافنا بعد صراعات مريرة.‬
‫من دون هذه الحرية،‬
‫ما كنا لنرى أعمال "شكسبير"‬
‫ولا "غوته"‬
‫ولا "نيوتن"‬
‫ولا "فاراداي"‬
‫ولا "باستور"‬
‫ولا "ليستر".‬
‫أيجب أن نكتفي بالحسرة‬
‫على عيشنا في زمن توتر وخطر وجشع؟‬
‫لا أظن ذلك.‬
‫عندما تتعرّض الأمم للمحن والاختلال المجتمعي‬
‫تشعر بالالتزام نحو تبني المبادئ التقدمية.‬
‫لا يسعني سوى الأمل‬ ‫بأن تقودنا الأزمة الحالية إلى عالم أفضل.‬
‫لا يسعني سوى الأمل‬
‫بأن تقودنا الأزمة الحالية إلى عالم أفضل.‬
‫"بعد خطابه،‬ ‫أبحر (آينشتاين) إلى (الولايات المتحدة)‬
‫لن يرى (أوروبا) مجددًا"‬
‫"(آينشتاين) يصل إلى (الولايات المتحدة)‬ ‫قبل بمنصب دائم كرئيس قسم فيزياء"‬
‫"في جامعة فائقة جديدة‬ ‫يؤسسها د. (آبراهام فليكسنر)، عالم أمريكي"‬
‫سيكون مقر المعهد في "برينستون"‬
‫وستبدأ الدراسة في خريف 1933‬ ‫في مدرسة الرياضيات‬
‫التي يرأسها الأستاذ "آينشتاين".‬
‫كانت "برينستون" جميلة.‬
‫منطقة صغيرة مذهلة.‬
‫أرى أننا محظوظون للغاية‬
‫لقدرتنا على بدء العمل‬ ‫بالتعاون مع رجل مثل الأستاذ "آينشتاين"،‬
‫وهو أحد أهم العلماء في كل الأزمنة.‬
‫هذه البلدة الجامعية الصغيرة‬
‫لا تخترقها الأصوات الصاخبة‬ ‫للإنسانية المعذبة.‬
‫أشعر بشيء من الخجل لعيشي في مثل هذا المكان‬
‫في حين أن البقية يكافحون ويعانون.‬
‫يواصل "هتلر" تسليح جيشه،‬
‫مع قمع حقوق الأفراد‬ ‫الذين لا تتسق أفكارهم مع أفكاره.‬
‫اليهود والكاثوليك‬ ‫والليبراليون والبروتستانت‬
‫والنساء اللائي تحوّلن في عهده‬ ‫إلى إماء من العصور الوسطى،‬
‫يقفون جميعًا فزعين‬ ‫مع ظهور شبح الحرب من جديد.‬
‫عندما سُئلت عن سبب استقالتي‬ ‫من منصبي في "ألمانيا"،‬
‫أدليت بهذا التصريح.‬
‫ما دمت أملك خيارًا في أمري،‬
‫لن أعيش إلا في بلد‬
‫يحترم الحرية السياسية والتسامح والمساواة.‬
‫أشعر بأنه في "أمريكا"‬
‫يمكن تحقيق أسمى مساعي الحياة.‬
‫تطوير الفرد وقدراته الإبداعية.‬
‫ليلة البلور.‬
‫أُحرق 200 معبد يهودي و7500 متجر.‬
‫قُتل 90 يهوديًا، وأُصيب المئات،‬
‫وأُهين الآلاف وبُصق عليهم.‬
‫قُبض على 26 ألف رجل يهودي‬ ‫وأُرسلوا إلى المعتقلات.‬
‫الدمار الظاهر يبيّن العنف‬
‫الذي تعرّض له الـ250 ألف يهودي‬ ‫الباقين في "ألمانيا".‬
‫لن نتخاذل ولن نتعب ولن نيأس...‬
‫عصف بهم اليأس والعوز‬
‫وكادوا أن يُبادوا عن بكرة أبيهم.‬
‫سارت "ألمانيا" في طريق مظلم وظالم‬
‫لا رجوع منه.‬
‫علماء من جامعة "جورج واشنطون"‬
‫سمعوا تقريرًا بالغ الأهمية والخطورة.‬
‫ورد خبر للتو من "ألمانيا"‬
‫أن ذرة اليورانيوم تحت قصف النيوترون‬
‫تنقسم إلى قسمين فعلًا.‬
‫بالنسبة إلى العلماء،‬ ‫أشعرهم هذا الخبر المفزع بخطورة الموقف.‬
‫أي كمية ضئيلة من الكتلة‬
‫يُمكن تحويلها إلى كمية هائلة من الطاقة.‬
‫تخشى الاستخبارات العسكرية‬ ‫أن "هتلر" ربما يكون اتخذ الخطوات الأولى‬
‫لصنع قنبلة ذرية.‬
‫إطلاق الطاقة بهذا المعدل يبدو مقلقًا.‬
‫العلم في وضعه الحالي يجعل من المستحيل‬
‫أن ننجح في تنفيذ هذه الفكرة.‬
‫لإدراكه للكارثة التي سيتحتم وقوعها‬
‫في حال نجحت "ألمانيا" النازية‬ ‫في إطلاق الطاقة الذرية،‬
‫قرر د. "آينشتاين" كتابة خطاب شخصي للرئيس‬
‫وشدد على ضرورة التحرّك السريع‬ ‫من قبل الحكومة الأمريكية.‬
‫سيدي،‬
‫بعض الاكتشافات الحديثة التي سمعت عنها‬
‫تقودني إلى الاعتقاد بأن عنصر اليورانيوم‬
‫يُمكن تحويله إلى مصدر جديد ومهم للطاقة.‬
‫هذه الظاهرة الجديدة‬ ‫قد تؤدي إلى صنع قنابل،‬
‫قنابل هائلة القوة من نوع جديد.‬
‫على ضوء هذا الموقف،‬
‫قد ترى أنه من الأفضل‬ ‫تسريع العمليات التجريبية‬
‫التي تجري حاليًا.‬
‫تفضلوا بقبول فائق الاحترام،‬ ‫"إيه آينشتاين".‬
‫يجب أن تُواجه القوة المنظمة‬ ‫بقوة مكافئة منظمة.‬
‫"سبتمبر 1939"‬
‫غزت القوات النازية "بولندا"‬ ‫برًا وجوًا في حرب غير معلنة.‬
‫ماكينة حرب "هتلر" تعصف بـ"أوروبا"،‬
‫وتغزو العدو القديم "فرنسا".‬
‫يجب أن نحبط ونفسد كل جهود "هتلر".‬
‫سنكافح لمقاومته برًا وبحرًا.‬
‫لن يجد السلام ولا الراحة ولا التفاوض.‬
‫قد يكون السيد "تشرشل" مقتنعًا‬ ‫بقدرة "بريطانيا العظمى" على تحقيق النصر.‬
‫لا أشك للحظة أن "ألمانيا" ستكون المنتصرة.‬
‫مع سقوط "بلجيكا"،‬ ‫مخزونها من اليورانيوم النووي‬
‫استولى عليه النازيون.‬
‫مرفأ "بيرل"،‬
‫قاعدتنا العظيمة في جزر "هاواي"‬
‫تعرّض لقصف وحشى‬ ‫مع إعلان "اليابان" الغادر للحرب.‬
‫مهما طال بنا الزمن،‬
‫الشعب الأمريكي بعزيمته القوية‬
‫سيحقق نصرًا أكيدًا.‬
‫"يدخل الحلفاء السباق‬ ‫لصنع أول قنبلة ذرية‬
‫من خلال مشروع (مانهاتن) السري"‬
‫الطاقة تساوي الكتلة في سرعة الضوء تربيع.‬
‫المعادلة الأساسية‬ ‫التي كشفت عن أسرار الذرة.‬
‫"استُبعد (آينشتاين)‬
‫تاريخه في النضال السياسي‬ ‫جعله يشكّل مخاطرة أمنية"‬
‫من الضروري أن نعي بشكل واضح‬
‫حجم جرائم القتل الجماعية‬ ‫التي ارتكبها الألمان‬
‫ضد السكان المدنيين في البلدان المحتلة.‬
‫الألمان عازمون في كل مكان‬
‫على إبادة من يمثّلون روح الأمم المستقلة.‬
‫في "النرويج"،‬
‫وجهت قوات الحلفاء ضربة موجعة‬ ‫للبرنامج النووي النازي.‬
‫سلسلة من الغارات على محطة هيدروكهربية‬
‫تدمر مصدرهم للإمدادات الكيميائية الضرورية.‬
‫إنزال "نورماندي". أكثر من 150 ألف مقاتل‬ ‫حملتهم أكثر من 5000 سفينة.‬
‫أكبر غزو برمائي في التاريخ.‬
‫تيار الحرب ينقلب على "ألمانيا".‬
‫تكتشف قوات الحلفاء مخبأً‬ ‫لملفات النازيين السرية‬
‫التي تظهر أن برنامج سلاحهم النووي‬
‫قد فشل.‬
‫مع تقدم الحلفاء‬ ‫إلى أعماق البر الرئيسي الأوروبي،‬
‫انكشف الوجه الحقيقي المرعب لخطة "هتلر".‬
‫أدلة مصورة لجرائم غير مسبوقة مطلقًا‬
‫ارتكبها النازيون في معتقل "بوخنفالد".‬
‫هذه العظام لرجال ونساء وأطفال‬
‫تُنقل للإحراق.‬
‫جريمة الألمان هي الأشد فظاعة‬
‫في سجلات تاريخ ما تُسمّى بالأمم المتحضرة.‬
‫حسب التقرير الرسمي،‬
‫يُشار إلى معتقل "بوخنفالد" كمحطة إبادة.‬
‫انتخبوا "هتلر" بعدما أعلن عن نيته المشينة‬
‫بما يتجاوز احتمالية سوء الفهم.‬
‫تحية للنصر!‬
‫بما أنهم ذبحوا إخوتي اليهود،‬
‫فلن تكون لي أي علاقة بالألمان.‬
‫أبريل 1945.‬
‫يشن الجيش السوفيتي هجومه الأخير‬ ‫على قوات "هتلر"،‬
‫ويحاصر "برلين" ويقترب من مخبأ "الزعيم".‬
‫بعد هزيمته النكراء، انتحر "هتلر"‬
‫بطلق ناري في الرأس.‬
‫انتصر الحلفاء في حرب "أوروبا"،‬
‫لكن القوات التي تقودها "الولايات المتحدة"‬ ‫لا تزال تسعى لحسم نهائي‬
‫للحرب مع "اليابان".‬
‫خمسة، أربعة، ثلاثة، اثنان، واحد.‬
‫بعد سنوات من المساعي العلمية،‬
‫قدّم مشروع "مانهاتن" قنبلة ذرية.‬
‫"ألاموغوردو" في صحراء "نيو مكسيكو".‬
‫أول اختبار للقنبلة الذرية.‬
‫إنها مقدمة مفزعة للبطش الذي يتربص‬
‫بمواطني "هيروشيما" الغافلين.‬
‫الارتفاع عشرة كيلومترات تقريبًا.‬
‫المسار، 265 درجة ميل مغناطيسي.‬ ‫سرعة الهواء، 250 عقدة.‬
‫أقترب من المنطقة المستهدفة.‬
‫الغطاء السحابي أقل من ثلاثة أعشار أوكتا‬ ‫في كل الارتفاعات.‬
‫منطقة الهدف الأساسية واضحة.‬
‫قبل فترة وجيزة،‬
‫أسقطت طائرة أمريكية قنبلة على "هيروشيما".‬
‫ما تم تحقيقه هو أعظم إنجاز‬
‫في تاريخ العلم المنظم.‬
‫أول قنبلة ذرية‬ ‫أنذرت بحلول عصر جديد من الاضطراب.‬
‫بضربة واحدة،‬
‫مدينة "هيروشيما" اليابانية‬ ‫و70 ألف رجل وامرأة وطفل‬
‫أُبيدوا عن بكرة أبيهم.‬
‫في السنوات التالية له،‬
‫ظل ذلك الحدث الجلل تحت منظار النقد.‬
‫هل كانت القنبلة ثمنًا معقولًا لإحلال السلام؟‬
‫"خلال السنوات الأخيرة في حياة (آينشتاين)‬ ‫صحفي ياباني يُدعى (كاتسو هارا)‬
‫تواصل مع الأستاذ خطابيًا‬
‫وأجبره على الاعتراف بتورطه‬ ‫في صنع القنبلة الذرية"‬
‫أستاذي العزيز.‬
‫في الوقت الحاضر، يعترف الشعب الياباني بصدق‬
‫بمسؤوليته في الحرب الماضية.‬
‫ويظهر توبة صادقة من جرائمه.‬
‫في الآونة الأخيرة،‬ ‫بعد سنوات من انتهاء الحرب،‬
‫واجه الشعب الياباني لأول مرة‬
‫وبشكل مباشر الآثار المدمرة‬
‫للقنبلة الذرية.‬
‫والآن، نسألك يا حضرة الأستاذ "آينشتاين"،‬
‫لماذا العلم،‬
‫وهدفه الأساسي‬ ‫هو ضمان رفاهية البشرية وسعادتها،‬
‫استُخدم في الوصول إلى تلك النتائج الشنيعة؟‬
‫لا أعتبر نفسي رائد إطلاق الطاقة الذرية.‬
‫كان دوري فيها غير مباشر.‬
‫في ضوء حقيقة لعبك لدور أساسي‬
‫في صنع القنابل الذرية؟‬
‫إسهامي الوحيد هو أنني في عام 1905‬
‫وضّحت الصلة بين الكتلة والطاقة.‬
‫اعتقدت أن الطاقة الذرية ممكنة نظريًا فقط.‬
‫لم أتوقع حقًا أن تُطلق الطاقة الذرية‬
‫في زماني.‬
‫"(إف دي روزفلت)"‬
‫ارتكبت غلطة كبيرة في حياتي.‬
‫عندما وقّعت على ذلك الخطاب‬ ‫الموجه للرئيس "روزفلت".‬
‫احتمالية عمل الألمان على حل المعادلة نفسها‬
‫مع إمكانية نجاحهم،‬ ‫أجبرتني على اتخاذ تلك الخطوة.‬
‫لو علمت أن الألمان لن ينجحوا‬
‫في صنع قنبلة ذرية،‬
‫لما شاركت في التمهيد لهذا المسعى الغاشم.‬
‫ما كنت لأحرّك ساكنًا أبدًا.‬
‫قبل الغارة على "هيروشيما"،‬
‫حثّ علماء الفيزياء الرائدون وزارة الحرب‬
‫على عدم استخدام القنبلة‬ ‫ضد النساء والأطفال الأبرياء.‬
‫لو أرينا الأمم الأخرى‬ ‫التفجير التجريبي في "نيو مكسيكو"،‬
‫لاستطعنا استخدامه لتقديم مقترحات‬ ‫من أجل النظام العالمي.‬
‫لإنهاء الحرب.‬
‫علماء الفيزياء الذين أسهموا في تصنيع‬
‫السلاح الأشد تجبرًا وخطورة على الإطلاق‬
‫يقضّ مضجعهم شعور مكافئ بالمسؤولية‬
‫وبالأحرى الذنب.‬
‫قدّمنا هذا السلاح للشعب الأمريكي والبريطاني‬
‫بصفتهم أمناء على البشرية‬
‫ومناضلين لأجل السلام والحرية.‬
‫لكن حتى الآن،‬
‫لا نرى أي ضمانة للسلام‬
‫أو الحريات التي وعدنا بها الأمم.‬
‫يستدعي الموقف جهدًا شجاعًا.‬
‫يستدعي تغييرًا جذريًا في طريقة تفكيرنا‬
‫في المفهوم السياسي برمته.‬
‫وإلا سيُحكم‬ ‫على الحضارة الإنسانية بالاندثار.‬
‫تحقق النصر في الحرب.‬
‫ولم يحل السلام.‬
‫إعلان الرئيس "ترومان" الخطير‬
‫بأن "روسيا" جرّبت تفجيرًا ذريًا‬
‫جعل المراسلين يهرعون إلى "فلاشنغ ميدو"‬
‫حيث وصل "فاشيسنكي" من "روسيا"‬ ‫لإلقاء خطبة أمام "الأمم المتحدة".‬
‫سيد "فاشيسنكي"، ألديك أي تصريح...‬
‫- معذرةً من فضلك.‬ ‫- هل تملك "روسيا" القنبلة الذرية؟‬
‫صدع ثم انفجار.‬
‫إطلاق أمطار إشعاعية مميتة.‬
‫وفي غضون ثوان،‬ ‫سيصبح وسط مدينة "نيويورك" أطلالًا هائلة.‬
‫"الخوف من الشيوعية‬ ‫ينفجر في (الولايات المتحدة)"‬
‫تعيش بلادنا حالة حرب.‬
‫حرب أعلنها ضدنا قادة الشيوعية العالمية.‬
‫تشكّل هذه أكبر أزمة في تاريخ "أمريكا".‬
‫هناك دلائل أن "الكرملين" يعزز‬
‫من استغلاله لسلاح آخر.‬
‫الدعاية الشيوعية السلبية.‬
‫نحن نخوض صراعًا مستمرًا‬
‫على عقول البشر.‬
‫الكارثة الألمانية التي انتهت قبل سنين‬ ‫تعود من جديد.‬
‫يتصرف الناس بوحشية دون مقاومة‬
‫وينحازون إلى صفوف الشر.‬
‫إلى متى يجب أن نتحمّل الساسة‬
‫المتعطشين للسُلطة والذين يحاولون‬ ‫كسب الأفضلية بمثل هذه الطرق؟‬
‫من العجيب أن العلم‬ ‫الذي اعتُبر قديمًا مسعى سلميًا‬
‫تحوّل إلى كابوس يصيب الجميع بالفزع.‬
‫من الأشياء التي تعلمتها في عمري الطويل‬
‫هو أن كل علومنا إن قارناها بالواقع‬ ‫فستبدو كلعب أطفال.‬
‫ومع ذلك، فهي أغلى ما نملك.‬
‫العلم لم ولن يكون كتابًا مغلقًا.‬
‫كل اكتشاف مهم يجلب أسئلة جديدة.‬
‫لكن سنوات البحث المضني في الظلام‬
‫والخروج أخيرًا إلى النور،‬
‫وحدهم من عاشوا هذه التجربة‬ ‫يمكنهم أن يفهموا.‬
‫يجب ألّا ندين المرء‬
‫لأن سعيه في فهم قوى الطبيعة‬
‫يُستغل في أغراض مدمرة.‬
‫بل أن مصير البشرية‬
‫مرهون كليًا بالتطور الأخلاقي للإنسان.‬
‫"واصل (آينشتاين) نضاله لإحلال السلام‬
‫ولكشف أسرار الخلق‬
‫حتى لفظ أنفاسه الأخيرة"‬
‫"تُوفي (آلبرت آينشتاين)‬ ‫في الـ18 من أبريل لعام 1955"‬
‫الأجيال القادمة العزيزة،‬
‫إن لم تصبحوا أكثر إنصافًا‬
‫وسلمية وأكثر عقلانية‬
‫مما نحن عليه ومما كنا عليه،‬
‫فليفتك بكم الشيطان.‬
‫أنا أكون، أو كنت،‬
‫"آلبرت آينشتاين".‬
‫ترجمة "شيماء جاد"‬