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（本片發生於1988年春季某星期）
預備好嗎？
我見不到傳譯員
為何有麥克風？
我通常在這個範圍打手語
是，這個範圍
但情緒激動時，我動作好多
我覺得戴眼鏡可能更好
好
我覺得不戴都無事
大家預備好嗎？
是！終於開始！
我有故事要講
（華盛頓特區，高立德大學）
（世上唯一一間聽障大學）
我當時在女友房內
（星期日）
突然間…
燈光開始閃爍
我感覺到震蕩
有人在踢門
意思是：“快點，快點！”
於是我趕往門口
落樓下，來到校園入口
我們在高立德大學現場直播
學生正在抗議
因為他們想對學校的未來有發言權
新校長即將被任命
學生想自己的一員成為領袖
我當時正由家鄉雞返來
一路揸車，一路食袋內食物
我亦在用另一隻手打手語
但我正與健聽女孩約會，她好驚
她說：“聽障司機，老天！眼望馬路”
我說：“冷靜”
當我抵達校園時
人眾敲打
我的車頭蓋
這裡的學生全日示威
在高立德大學閘門外等待
而校董會一直在校內開會
如果學生如願以償
大學將會有124年來
首位聽障校長
於是我走下山坡，見到好多人
空氣中瀰漫興奮
我心想：“他們會挑選一位聽障人士”
高立德是世上唯一聽障大學
在124年歷史中，從未有過聽障校長
在1864年，亞伯拉罕林肯簽署法律
為聽障學生建立世上首間大學
（還我聽障校長！）
現在正是時候，來吧
有人帶來一個盒
那是一堆傳單
有人給我一張紙
我見到紙
拿起閱讀
我一早講過
健聽人士
我環顧四周，突然間…
高立德大學今晚群情洶湧
學校董事會
忽視兩名聽障校長候選人
偏愛一位有聽覺的女性
我拒絕接受
最終入圍者有兩位聽障男士
哈維科森和艾金佐頓
後者是高立德藝術與科學院的院長
爭議中心圍繞第三位候選人
伊莉莎白辛瑟，一位健聽女士
他們無可能選擇健聽人士，不選聽障人士
（你接受這堆廢紙嗎？將之保留？）
（將之擯棄？將之焚毀？對！）
他們非常憤怒
他們感覺受辱
他們想要暴力
我第一個想法是：“控制”
他們完全失控，全無自制
我看你當時的片段
你好令人敬慕
我當時瘦好多
於是我起身說：“大家坐下”
所有人都坐下
（南非種族隔離，這是聽障隔離）
當他們告訴我們，聽障人士不夠資格
我同你們所有人一樣
感到受辱！
（謝利）
我見到一個滿腔義憤
預備好對抗的人
你天性如此嗎？
在其他人眼中
我是無邪天使，但我父母卻說：“不是”
我是來自地獄的小惡魔
讓我澄清一下，你不是天使？
我有些少光環
但有點失去光澤
有點歪斜
我父親是當地最好的牙科化驗所技術員
好多人因為我爸爸去光顧
但他們全然不知他是聽障人士
其他化驗所技術員會說
“讓這聽障人士與我們共事，好尷尬”
於是他們安置他入地下室
那是他每日工作的地方
從不被允許去樓上坐
他有無懷恨在心？
當時聽障人士已習以為常
他們只是啞忍
但我不會接受
你有幾不忿？
有幾不忿？
這才似樣
那不會發生在我身上
世界無法阻止我們！
這個爭議令大家聚焦於
一群習慣在不公開情況下
處理事宜的人
高立德大學校董會
我要求他們派人來同我們解釋
他們說：“我們好忙”
亂講！
校董會成員
他們不想進行公開對質
這意味他們覺得我們無足輕重
（還我聽障校長！）
那是他們的態度
於是我們說：“校董會在哪裡？ 校董會在哪裡？在哪裡？”
我們想知道原因！
我們想要解釋！
但我知道校董會在哪裡
（今晚，華盛頓東北區）
憤怒的學生遊行至五月花酒店
部份校董安排在此晚宴
我居身前排
帶領眾人
我估學生們挑選了我
我是學生會主席
但只在幾日前宣誓就職
（格雷）
我們不能讓那種事發生！ 我們不能！不能！
所以我未識游水，就被推入水中
感覺好似摑了我們一巴
好多人開始接近我
好似我是負責人
他們當我嚮導，說 “領導我，下一步怎樣做？”
誰是負責人？
我是
（五月花酒店）
校董會在三樓
你知道他們在做什麼？
他們正圍坐享受美食
取笑一眾學生
不與我們對話，就不讓校董會離開
學生們如今鎖定校董會主席
珍柏西史標曼
那個女人
怒火橫溢，而我們仍不理解
在我看來，我們理應挑選一位聽障校長
她是勢利和財富的象徵
身穿軍事風服飾
你代表聽障社群
情況好混亂
眾人同時打手語
我們需要人流管控
據華盛頓警方稱，你們會被拘捕
這是你們的決定
於是我決定接管場面
警方認為群眾距離太近
（布麗吉塔）
我需要你們給我們多些空間
我什麼都聽不到
我完全耳聾
但我感覺到節拍
我知道如何跟隨節拍
你可以隨音樂移動，因為你感覺得到
高中時我是啦啦隊員
我們跳食鬼舞
我們社群有個笑話
如果你上車，開收音機
我們感覺：“好，有音樂，太好了”
但播放的是新聞
動作與節拍…
就是一切
史標曼出局！史標曼出局！
史標曼出局！
我意識到我們需要節拍
保持所有人節拍統一
史標曼出局！
你們成功了
校董會現在將聽取你們意見
史標曼同意與學生對話
警方說他們會圍繞保護她
我來此說，我名叫珍柏西史標曼
我是高立德大學校董會主席
對不起，珍
抱歉，我們不滿意
你最近所做的決定
（添姆）
如今你欠他們一個解釋
與史標曼會面時，我好憤怒
我們有聽障候選人，我們期望已久
候選人好出色
二對一
兩名聽障候選人對一位健聽人士
我認為你欠他們一個解釋
添姆，你想我落來這裡
同這些人對話
她好端莊正經
你想我與學生對話
好似來自英國的傳統淑女
好似…
要同你飲下午茶
讓我做些事，讓我們首先談幾句
看看能否遲下討論此事，好嗎？
我覺得你們現在
或者是時候返回高立德
大家渡過寧靜夜晚…
廢話！
冷靜
我有問題，我有個問題
你識手語嗎？你識手語嗎？
不，我不識…
她完全不瞭解
與聽障人士相關的任何事
一無所知
好
珍，容許我講幾句…
於是我問：“為什麼？
你為何任命辛瑟？”
然後她說
“聽障人士未預備好
在健聽世界運作“
什麼？
她真的那樣講？
她那樣講？
傳譯員說：“你無聽錯”
我們想尖叫
但用我們的語言
如何尖叫？
他們的世界或者寂靜，但今晚他們的憤怒
卻響亮清晰
我好氣憤，感覺想作嘔
我們在辛瑟博士 位於格林斯伯的家中與她交談
我想他們知道，我好榮幸
擔任那間出色大學的校長
我們已等了124年
為什麼，為什麼？健聽人士，為什麼？
我開始怒由心生
你們見到我身後
數百名高立德學生已開始
聚集於校園體育館
話雖如此，我認為我們不能
將某人的某一特徵
無論是聽障或健聽人士
當作符合職位的單一資格
我們以小組聚集
圍圈討論：“跟住做什麽？”
必須做些事
但做什麼？
我們是否應該明日舉行集會？
應該這樣做？不，不應那樣做
那你們做了什麼？
我們會激怒好多人
哪間商鋪？
去佛羅里達街那間
這不單為了獲得聽障校長
不單如此
健聽人士總會排擠我們
學生聲稱校董會
根本歧視聽障人士
立即去！
如今是點燃火柴之時
琳達，你走之前問個問題
學生還有機會
扭轉決定嗎？
校董會主席史標曼表示
這是最終決定，他們不會改變主意
怒火點燃
機不可失，我們現在就要
還我聽障校長
我阿爺通過電傳打字
致電我
那是我們用來通電話的機器
（喂，阿爺，加）
“加”的意思是“繼續
輪到你打字”
但他打字速度慢
（我們看了新聞）
我阿爺說…
（請尊重長輩）
噢，老天
他無講，但我知道他的想法
接受吧
低下頭
我父母在我六歲時離婚
我的父輩象徵其實是阿爺
他在1930年代就讀哥倫比亞大學
當時無傳譯員
他必須讀唇語
但他獲得三個學位畢業
所以他對我期望極高
他不喜歡我們在公眾場合打手語
他總會告訴我
“在18吋范圍內打手語，不要出界”
於是我想：“好吧，讓我慢慢
逐漸擴大手語范圍”
那幾乎是自尋短見
他會說：“融入健聽世界好重要”
我想：“為什麼？
我不應必須去適應健聽世界
我有自己的世界”
（星期一）
身處被憤怒喧鬧示威
所驅使的年代…
（為聽障校長響咹）
他們的抗議猶如他們的世界
只是一片悚然沉寂
（是時候）
高立德聽障大學的學生指控
學校行政部門拒絕聆聽
於是學生們
封閉了學校
我們鎖上所有閘門
學生用巴士…
封鎖校園所有入口
你是誰？是保安嗎？
你在這裡工作？是教職員嗎？
幾乎好似軍隊全面部署
你設定基地
學生是否預備繼續封鎖入口？
肯定
為了獲得聽障校長 我們甘願放棄自己的靈魂
我們是執法者
眾學生尤其遷怒於
校董會主席珍柏西史標曼…
（我比史標曼更懂手語！）
她為不識手語的校長人選辯護，還說
“聽障人士未預備好
在健聽世界運作”
那錯誤講法，據稱是
“聽障人士無法在健聽世界運作”
那絕對不真實
-你無講過？ -我無講過
我被誤解，被扭曲
那你講了什麼？
當然我是通過傳譯員溝通
那是…好獨特處境
直升機在頭頂飛
窗外有過千學生
尖叫吶喊
當時好混亂
所以我當時所講
我無法告訴你講了什麽 因為在混亂中我不記得
-你在維珍尼亞州柏西市有間屋 -三間
你有三間屋可以去
躲避這一切
是
你有無想過：“讓我離開這裡”？
一次都無
我是那種相信
一旦設定自己認為正確的路線
幾艱難都要堅持的人
（直至有聽障校長，我們不會放棄）
還我聽障校長！
校董會好樂意與你們會面
只有一個條件，僅此而已
你們要重開校園
不會！
首先委任聽障校長，然後我們開放校園
校董會說除非開放校園
否則不願會面
是，他們是這樣講
讓我講完好嗎？
不可以
那麽我估無法討論，再見
如果你們不想談判…
你怎樣講？
他們只要求你們在會議期間
開放校園
學生拒絕校董之一 要求允許重開高立德大學
才與他們會面的提議
好多建築空無一人
一間教室的黑板表達了情況
寫了：“今日無課”
並稱任何上堂的人為叛徒
但在那個星期一
好多學生好抗拒
他們不想惹麻煩
他們好驚會影響自己的成績
還有些同學不相信聽障人士可以勝任
我向他們解釋：“我們需要說服他們”
而他們說：“我不認為 我們可以有聽障校長
我們不能那樣做”
那在我腦海揮之不去
我極度擔心
我無表現出來，但內心忐忑
你當時驚嗎？
不
誰負責保管鎖匙？
如果有代表學生的發言人
他們更願意聆聽
誰是發言人？
在那一刻，我們決定需要
挑選一位領袖
好，現在是時候選出一位聽障校長…
描述一下添姆
非常熱情，好有活力
我們想史標曼卸任校董會主席
人選全是男性
我不斷逼自己介入，因為我必須這樣做
史標曼或者有財源
你會如何描述布麗吉塔？
但她無服務聽障人士的心
好堅強
女性自由主義者
布麗吉塔總會主張她的“女權事項”
謝利和班上其他人覺得
“噢，布麗吉塔總是提女權”
我支持女性，是女權主義者
有人說：“如果有艘救生艇 坐滿男性聽障人士
另有一艘滿載健聽女士
你會跳入哪一艘？”
我支持女性校長
但聽障是前提
描述一下謝利
現在是時候，受夠壓逼了！
他好激動，好易怒
寧願以拳擊牆
而不去尋找開門的鎖匙
另一方面，格雷…
全然相反
他比較理性
格雷是怎樣的人？
你真的想探討嗎？
是
格雷好靜
打手語幅度細小
他並不流露太多情感
不似我那樣直言不諱
我的能量由雙手飛傳給他人
我能夠激發群眾情緒
之後我們都同意
格雷利博將成為領袖
我們全部同意，毫無疑問
我覺得他不是合適人選
格雷利博是高立德大學
一名普通工程學生
他被賦予臂章，成為學生抗爭的象徵
他是一場運動的領袖
…繼續忍受，直至我們達到…
直至達到目的
我感覺領袖地位被賦予
一個愚昧無知的人
但我們知道無計劃就會輸
我不是做決定的人
我只管控會議，如此而已
意思是我決定誰發言
於是我們會見好多老師、教職員、校友
他們多年來一直嘗試獲得聽障校長
他們為學生提供建議
下一步怎樣做？
學生計劃做什麼？
於是我們提出四項要求
第一，選一位聽障校長
直到有聽障校長，我們什麼都不會做
第二，史標曼辭去校董會職務
第三，校董會51%成員必須是聽障人士
他們強烈建議增添第四項要求
不會秋後算帳
這樣學生才能感覺更安全參與運動
我們將繼續推進
直至要求得到滿足
那是學生想要的，對吧？
但最重要的是，我們不能被分化
必須一起留守，團結一致，保持堅強
打開這道閘，就不會有問題
只打開這道閘，我們想打開這道閘
我們為何要這麼做？
但之後他們嘗試尋找進入校園的其他方法
他們秘密切斷柵欄
成功進入
我能夠想像他們感覺 “噢，我們已進入”
然後意識到
辦公室亦被我們上鎖
可否停止這樣做？
不，繼續拍攝
我在嘗試談判，可以對話嗎？
但之後我們得知
史標曼和校董會
願意與我們對話
當時未有手機短信
我們如何才能聚集所有學生？
我們拉響所有火警鐘
大家都會知道
要出去室外
我記得望出窗
只見人山人海
我是說有數百人，遍佈所有操場
等待史標曼
在那一刻，高立德對你有何意義？
那真的好有趣
我感覺想哭
試想一下
我在這裡是異類
你們全都是健聽人士
但當我入讀高立德
這裡是家，是我的世界
當我入讀高立德，身為新生
那裡是聖地
入讀高立德的學生來自各個社會階層
他們找到彼此
國際學生由世界各地來這裡
因為世上只有一個這樣的地方
聽障人士可以做聽障人士的地方
當我去到那裡，我好感動
好似去了另一個國家
每個人都講不同語言
如何形容感覺舒服
安全
好似與家人共聚？
高立德是聽障人士
社群之光
(史標曼必須走人！)
所以我們不能接受
不瞭解我們世界的領袖
我們等史標曼入房…
想看她會說什麼
當她講第一句話，你們靜聽
如果她不打算改變決定
我們就離場
大家午安
昨日，高立德校董會
選出一位新校長
大多數校董會成員認為
伊莉莎白辛瑟博士符合所有要求
唯有一項例外
我承認那是重要一項
但除了對於
耳聾存有理解和廣泛知識
她符合資格
不過
這位女性致力成為這間學府一員
她立志以優秀成功的校長身份
全心全意為你們服務
你如何用手語表達史標曼的行為？
這隻手是弱者
而這是權威
她全心全意與你們合作
去做為全世界聽障人士 爭取權益的有力倡導者
我剛與校董會開過會
他們拒絕滿足我們的要求
聽別人自覺高人一等
我們事實上有個稱呼
健聽主義者
有時他們無意識到自己是健聽主義者
但有時他們心知肚明
之後有人拉響火警鐘
噪音刺耳，令講說話非常困難
124年
夠了！
現在就是時候
不要講廢話
還我聽障校長
(為普及平等團結)
我無反應，對我來講音量不大
如果她識打手語，就不會有問題
平安夜
聖夜
一切平靜
一切明亮…
我在聽障環境中長大
一個無障礙環境
聖嬰溫馨柔和…
當時電視無字幕
我人生最美好時刻之一
是在廚房桌旁圍坐，相互打手語
連續多個小時
我們會敲打檯面
雜物灑落檯面
因為當你打手語，手會碰到物件
灑落檯面
但在成長過程中，我父母留意到
我能聽到些少聲音
於是我嘗試使用助聽器
那對我講說話有幫助
我能講電話，但其實只會致電阿嫲
有人說：“喂？”
“你好？” “噢，我聽到”
“你好嗎？” “好”
“你今日好嗎？天氣如何？”
我感覺：“噢！”
這增強我的自信，對吧？“我做得到”
於是我父親說：“你去讀公立學校”
他認為聽障學校水準較低
他無傳譯員，依然工程系畢業
他自己閱讀所有素材
他覺得：“耳聾無關重要”
只認為：“嘗試講說話
嘗試讀唇
盡己所能”
在課室裡，老師會講說話
我只是假扮點頭，假扮知道發生什麼
我能聽到零落幾個單字
火箭
但如果老師轉身
望住黑板講說話
我就不知道發生什麼
於是我被調到前排
其他孩子會說
“你耳朵壞了”
於是我的世界變得好黯淡
這是健聽世界
而我不是其中一份子
剛過今日下午兩點
傳言辛瑟校長會來校園
（星期二）
第三日
辛瑟說她會來校園
你對之有何反應？
數百學生擠滿大閘打招呼
（辛瑟返歸！）
有學生說：“我們無法尊重你”
因為你不是他們一員
你會對他們說什麼？
我相信我們一旦熟識
關係將會好溫暖
好有成效
（健聽教育家被選為高立德大學校長）
伊莉莎白辛瑟的背景包括
護理學士和碩士學位
但並無與聽障人士相處的經驗
（辛瑟是誰？一個奶媽！）
辛瑟博士，據我所知
你是受訓護士，擁有博士學位
對我們來說，她不符資格
資格代表你瞭解聽障文化 而且自己是聽障人士
她不請自來，這間大學不歡迎她
這不是她的大學
警方想打開這道閘
好，現在我們必須更小心
她打算如何進入校園？
的士可以進入嗎？
好，我們需要見到車裡是誰
因為我們不要珍柏西史標曼和辛瑟進入
（新聞4台）
事件發展至此，眾學生查看警車
確認新任校長是否企圖潛入校園
停車
打開車尾箱
“無辛瑟，好，你可以入校園”
他們不是玩尋寶遊戲
指令是：“找到她，趕走她！”
我們猶如秘密軍事基地
有軍隊持鏡搜尋車底
只有少量車輛獲准穿越學生路障
停下
“無辛瑟”
整日謠言席捲校園
辛瑟將由直升機送入
空降校園某處
於是有些學生四奔尋找直升機
如果見到著陸，他們就會躺在地上
我們絕對會阻止辛瑟進入
直至我們見到一位聽障校長
我們會熱烈歡迎那人進入
絕對肯定，沒有別人
金佐頓，高立德大學藝術與科學院院長
偕同另一位遭拒的校長候選人
加入抗議行列，以示支持
我申請了校長職位
（金佐頓博士，校董會成員）
我是聽障人士，好明顯想見到
高立德大學有位聽障校長
當你出現於校園
老實講，老實講，老實講
你相信學生們會成功嗎？
不
好
大家好，我是金佐頓
我想我們好多人都不相信學生會成功
我對過去八個月的工作
非常滿意，但預備好去…
艾金佐頓是怎樣的人？
他看起來好友善，好有禮貌
笑臉溫和
我總會嘗試傳遞相同訊息
不要聚焦殘疾一詞“殘”的部份
所有上過他堂的人都説
他是出色的教授
你要做的是運用公程式
以ZY質數減去…
-Y -Y質數，很好
他耳聾
但並非天生聽障
現在我全無聽覺
完全聽不到聲音
就算隔離有架噴射機，我都聽不到
-完全聽不到 -全無聽覺
無，完全無
以前我一直是健聽人士
但我買了架電單車
有一晚，我踏車回家時
我撞到一輛汽車
醒來時，我聽不到聲音
別人叫我去讀高立德，說對我有幫助
第一日上堂，我嘗試打手語
周圍有些人取笑我
上第一堂時，我坐下望教授
他的口唇全不移動
他只是…
噢，老天，我應該怎麼做？
我真的格格不入
我們是大家庭，一個強大家庭，而我想…
學生好支持我做校長
但聽障社群有些人
說我不是真正的聽障人士
如果你們願意與我合作
我們可以向世界證明，聽障人士無所不能
多謝
而健聽社群則有些人
不明白我身為聽障人士的感受
所以我感覺兩頭不到岸
我左搖右擺
（我們現在就要正義）
（我們絕不要健聽校長）
今日我將會嘗試
與學生建立必須的溝通
並請求他們給我機會
於個人層面和他們互動
週二下午，我收到一個
來自我直屬主管的請求
去協助辛瑟與學生領袖見面
於是我去找學生們
告訴他們那通電話
他們要求與我們 在校園見面，我們說：“不”
他們問：“你們想怎樣？”
我說：“我們可以會面 但必須在中立領土”
在我身後，學生們剛剛得知
學生領袖和辛瑟博士
即將開會
眾學生說：“保持堅強 不退縮，戰鬥！”
（戴斯酒店）
想像一下典型的廉價汽車旅館
辛瑟入房
她身穿霸氣西裝，散發成功氣勢
外表好權威，豪情洋溢
目的是要展現她的實力
“由我話事”
但隨後她開始發言
她不斷說：“我會為你們做很多好事
不要擔心
我來幫忙”
她來自醫學背景
所以她對耳聾
所持看法是
有缺陷需要修復
又是陳腔濫調，不斷重複
多年來全無變化
“我需要幫助你們
我需要為你們做這件事”
“讓我修復你們壞了的耳朵”
有某種哲學
認為聽障人士能講說話
（電話的誕生，1875年6月2日）
一切始於亞歷山大格拉咸貝爾
我以為他是美國英雄？
一旦知道他的另一面
你就可能有不同看法
他妻子是聽障人士，母親亦是聽障人士
他最耿耿於懷的，是社會如何鄙視她們
他視她們為需要修復之物
於是他嘗試強制轉變聽障教育
世界一直是寂靜的地方
（聲音生理學學校）
聲音不存在
他們甚至不知道什麼是單字
沒有單字，就沒有思維
只有無法聯繫的情感
當我開始返學
他們要求每日上語言表達課
我上堂時，他們會拉我出來
進行輔導
他將有3000小時個人語言表達訓練
學習他聽不到單字的唇部動作
我必須將手放在老師鼻上
他在學習感受不同發聲
所造成呼吸氣流，用鏡子分辨口唇動作
幾好，拉緊
我是語言治療月的海報明星
（布麗吉塔聽不到聲音…但她正在學習）
他們賣廣告
“這就是要學習講説話和聆聽的女孩”
運用由貝爾電話實驗室開發的多種設備
兒童接受測試，精準確定他們
聽力損失的程度
經過專門培訓的教師與他們合作
我會拿起附有發射器的耳筒
發射器戴在胸前
麥克風由老師連接到
兒童的助聽器
放大他們聽到的聲音
我們被禁止使用手語
但老師移開視線時 我們會偷偷相互打手語
直至老師回頭望
如果我們將孩子放置於打手語環境
他會學識打手語
如果我們將孩子放置於 講說話環境，他就必須説話
這樣做並不殘忍
如果你打手語，他們用間尺打你手
我能夠分辨出“嗤”發音
老師好開心
“噢，你能發出‘嗤’音”
然後老師暫停教課
叫其他班房的老師
來到走廊
他們會説：“再講一次 介意再發一次‘嗤’音嗎？”
所有人都讚嘆：“嘩！”
我從中感到自尊增强
（史高治安息）
到了五年班，我出演舞臺劇
《聖誕頌歌》
無手語
只講説話
有些健聽人士來觀看
他們給予掌聲
好似我們表現出色
我感覺非常好
於是在劇目尾聲
我們問：“你們聽明白嗎？”
健聽人士回答說…
“我們完全聽不明白”
他們強逼我們做健聽人士，依隨健聽思維
我製了一張聖誕卡
我想你暫停
我製了…
老師通知我父母
“你們女兒進展不理想”
幾乎好似：“你無聽覺、說不了話？
你好蠢”
姬絲婷倒水…
好，但你忘記其中一部份
手語是自成一格的語言
打手語對我好重要
那是我們的本性
他們負面看待聽障人士
視之為缺陷
錯誤
視之為聽力障礙
我們無障礙
辛瑟說
“我會請老師教我手語
我會學打手語
幾個月後就能同你們溝通”
你全無瞭解
學手語需要數年時間
你必須與聽障人士一起 生活、瞓覺、食飯和呼吸
去理解那種挫折和壓逼感
她所說的一切，他們回答：“不、不、不
不可接受，無可能
你永不能成為高立德校長”
我真的好驚異
於是我們離開
她的嘗試失敗了
於是我們返回校園
在那一刻
大家感覺到深厚聯繫
從而衍生一種賦權感
我們開始相信自己
覺得我們會勝利
各位領隊，這些是我們的領隊
我們見到希望
以我所知，辛瑟博士正前往
記者俱樂部
應該好快就抵達
但我們不想你們再久等
史標曼夫人可以展開程序
辛瑟坐前座，我坐在後座
我見到她拿手機通話
我當時無傳譯員
女士先生們，午安
本次通報會的目的
是由高立德大學校董會
發表一份聲明
我說：“你可以讓我在高立德落車”
她說：“不
我們要去國家新聞俱樂部”
我被鎖在車裡
我們團結一致
你好，辛瑟博士
出乎意料，我的直屬上司
捉住我說：“好，現在你需要上台
你需要支持校董會”
現在我想向你們介紹
金佐頓博士
金，或者你會想同大家
講幾句話
我想你知道，我必須做 最符合高立德特大學
本身利益的事
因此，這是我身為院長的責任
盡力給與她支持
你是否要求學生停止抗議？
這對我來說是好困難的處境
我想你們知道
我後悔自己成為焦點
那對我來說，真的好困難
請記住，我是院長，他們隨時可以解僱我
你是否覺得是時候終止抗議？
我覺得是，我覺得是
我覺得是時候與高立德第七任新校長
進行有意義對話
多謝
我好震驚
我們正嘗試為他做好多事
然後在這一刻，你出古惑
掉轉槍頭？
這對我來說是好困難的處境
我想你們知道
你好弱，太弱了，看看！
我們在此支持你
這是我身為院長的責任，盡力給與她
支持
我感覺遭到背叛
我心想
“他不是真正的聽障人士”
他在成長過程中被灌輸的價值觀
基於健聽世界，他無法擺脫
如果他生來是聽障人士 我不認為他會成為叛徒
我只是那個職位的候選人之一
而因為我是聽障人士
令我變為名不符實的焦點
在校園裡，學生們積極跟進
在新聞發布會上所說的話
那對我們來說，是個低谷
我期待學生幫助教育我
更多瞭解耳聾和手語，我現在就開始做
他們總是贏家
對學生來說，那增强了他們的怒意
在這一刻，大家都知道
情況有點失控
校園治理體系已崩潰
（伊莉莎白辛瑟博士）
（珍B）
如果進一步失控
我必須採取行動控制情況
今晚頭條新聞，校董會成員
用一日時間進行規劃會議
旨在製定策略，控制高立德校園
我們不停講：“不要暴力，不要損毀財物
不要暴力，不要損毀財物”
顯然，我們必須拘捕一些人
（我們不會放棄！）
我們已面對既有偏見
“如果他們不識說話，代表他們愚蠢”
現在我們要加入暴力嗎？
先生，離開行人道
媒體携帶攝影機來到
如果我們騷亂，就會失去所有支持
我們需要外界支持，尤其媒體
有好多攝影機拍攝我們
威脅、恐嚇、示威、騷亂…
在你做任何事前，我只想知道
到底會發生什麼
這是一篇社論：“學生似乎不明白
這次維權行動會對學校的聲譽
造成什麽損害”
警察打了一名學生的臉
無論誰寫那篇文章
去死吧
據我所知，美國納稅人
支付學校75%的費用
萬一國會說：“除非你們返去上堂
不然切斷聯邦資金”呢？
萬一一切失控
導致國會撤回資金呢？
高立德將會關閉
（星期三）
到了星期三
我們已三晚無瞓
（還我聽障校長）
我們食得好少
因此大家都疲憊不堪
我知道你們精疲力盡
所以想保持會議簡短
有人通知我們，當晚全國性電視台
邀請我們採訪
可能會有一百萬觀眾
於是他們要求我與辛瑟
同場直播
你有無希望自己受訪？
在豪華房車裡，我好緊張
這對我來說，責任重大
這是我們表達意見的最後機會
於是我戴上助聽器
我想聆聽，因為想確知周邊情況
好，我們一分鐘後開播
-預備好通知我，好嗎？ -我們正在拍攝
高立德聽障大學的學生指控
學校行政部門拒絕聽他們的訴求
於是學生封閉學校
我當時和朋友在宿舍裡
好多學生聚集數間房內
她會是嘉賓之一，同時還有
高立德學生會主席，格雷利博
九、八、七、六
五、四、三、二、一
開始
這是ABC電視台《夜線》新聞節目
由泰德科波在華盛頓報導
你或者會覺得有點令你分心
但如果有任何節目內容
應該顧及全國聽障人士
今晚的節目無出其右
好多耳聾或聽障人士
家中電視無法播放隱藏式字幕 所以今晚大家可以一起閱讀
（你聆聽和觀看的， 是一個）
（對聽障人士極關重要的故事）
90秒後開始直播
有太多事需要考慮
我腦海思緒萬千
然後媒體公關給我回饋
還有化妝，每個人用手拍我
我感覺：“不不不，這太過份
我只需集中精神”
然後我告訴自己
“我是聽障人士
那是我的身份
我只能夠…
做我自己”
四、三、二、一
辛瑟博士
事態發展至此，你是否覺得
大學必須繼續經營
如果我無法參與，應該換人繼續？
我相信目前
我接收到非常強烈的情緒
要求我退任
但目前我不相信那是統一意見
仍存在好多支持我的跡像…
辛瑟表現如何？
她好專業
有跡像顯示，金佐頓支持我
好冷靜
格雷，現在讓我問你
你是否預備好
創建對大家都有好處的解決方案？
如今發生的事，無人得益
好，泰德，嗯…
我現在針對辛瑟博士發言
因為我覺得必須回應她的話
我想要求你更直接回應
我問你的問題，那就是
既然一直在談論對話的可能性
有無可能，例如在明日…
格雷表現如何？
幾乎好似
“我上了全國性電視台，你在談論我…”
他無安全感
…你們坐下來，嘗試解決問題
學年已接近尾聲
相信好多人生活被擾亂
就算到了這地步 難道無法通過對話解決嗎？
我邊坐邊想：“情況實在不妙”
或者我只是膽怯
我決意承擔我在上週日晚
同意承擔的責任
直至校董會選擇叫我離任…
他只是啞忍
…我已接受職位，已受邀擔任校長…
他的心態同大多數聽障人士一樣
同我父親一樣
“你要關我入地下室？無問題”
他只是逆來順受
那成為習慣
他們長期逆來順受
根深蒂固相信
聽障人士無可作為
只能聽命於人
維持現狀
已潛移默化接受自己終生無可作為
因此“無可作為”這詞匯…
烙印於他們腦海
（讓我再問個問題，然後結束這次討論）
辛瑟博士
我知道你能理解，因為你是有同理心的人
你是否能足夠理解
甚至會説
“如果對他們那樣重要
我會卸任”？
校董會有權作出判斷
誰應該成為下一任校長，不由我決定
到了最後30秒
多謝你，泰德，我相信
聽障人士能力好强…
那就證明一下！
我可否完成發言？
我誠摯相信，極度堅信
聽障人士終有一日…
不，那是老生常談，我已厭倦那種講法
“終有一日”，一次又一次 “聽障人士終有一日…”
我們必須打破這循環
這講法我們已聽了124年
我們厭倦再聽這講法
他終於開始暢言
這只是一個循環
每次新校長上任，他們說：“終有一日”
歷任校長總會這麼說： “終有一日…”
不如這樣，節目會稍為超時
辛瑟博士需要機會對此做出回應
多謝，泰德，我想表明大學有權
持續為未來注入力量
-無論… -抱歉
你是否暗示聽障人士無能力持續未來？
並非如此
格雷，好抱歉我的言論激怒你
他的手語愈加充斥情感
這顯示過往的校長
全都失敗了，因為他們 並無提供任何聽障領袖
他找到自己的聲音
記住，校董會有17位健聽人士
幾乎所有人不懂手語
他們全對聽障人士毫無瞭解
他們每年來開三次會 進行投票，然後離開
我想做個真正的聽障人士
他們對耳聾一無所知
所以辛瑟博士不應遵循校董會
他們應該遵循我們的欲求，因為我們瞭解
好，各位，我們真的要
結束本次節目
今晚報導告一段落，我是泰德科波…
（星期四）
（為還我聽障校長響咹）
學生由他們聽不到的響咹聲
獲得力量，得到支持
（聽障力量 讓全美國看到/聽到我們！）
人眾在窗後揮手支持
（響咹）
就好似…噢，對不起
對不起
那是健聽人士之物
我打開報紙頭版
（全國性團體加入高立德抗議）
我好感動
最初只是在全國唯一
聽障文理學院所發生的示威
今晚引起全國性關注
我對學生表示同情
我認為勢在必行
我認為那是好主意
掀起軒然大波，威力無限
更多來自全國各地的電話
承諾支持和捐款
款項可以送至
全國聽障協會，捐給 “還我聽障校長”運動
事實上，學生聲稱已收到
超過27000美元支持捐款
我們正變得更強
作為群體，我們正擴展規模
大家不斷要求我接受採訪
格雷“力博”
格雷利博
他是格雷“希博”
有人過來，遞給我麥克風
我說：“不，我不需要，不需要，多謝”
你不覺得他們是
為大學利益著想嗎？
不
以我們所知
好多巴士載運來自全國各地的人
前來這裡參與
關於我們的報導
不但來自全國，還來自全球
包括瑞典、德國、非洲
我們收到一份來自中國的傳真
我不識中文
但有一張某人歡呼的圖片
那是我們民權運動的開端
當你說高立德的學生
一直受壓逼，那是什麼意思？
在大學裡，白人有權為黑人做決定嗎？
有好多非裔美國人
在街上為我們加油
他們理解
（…在健聽人士世界運作！）
多年來，聽障人士一直是被動的少數族群
在這星期，他們成為發聲族群
健聽人士告訴我們，他們能為我們做什麼
他們會說：“我們會幫你”
但我們要求的是…
-自己親手做？ -是
我們對校董會的行為
表達失望，高立德的學生無錯
校董會成員是時候承認犯錯
我們不會停止
我們要繼續戰鬥
我們之前處身黑暗…
如今全世界都看到我們
我們越來越強
現在真的好強大
直到那刻，我一直以為只是學生抗議
我花了一些時間
才明白這不僅是抗議
這是場革命
我坐下思量
“我做了什麼？
我現在是院長
但永遠是聽障人士”
昨日
我發表聲明，承認校董會有法定權力
任命高立德大學校長
其實我對校董會決定的個人反應
自始至終是憤怒
如今我必須公開支持
高立德社群所持觀點
金說：“我犯了錯”
我們感覺：“噢，噢”
我們經常說，最好的老師
是好學之人
高立德大學由其學生身上學到好多
學生已成為我們的老師
高立德學生堅持“我們的時間是當下”
所有聽障人士都為此欠他們一份感恩之情
現在與我在高立德一起直播
是學生領袖之一，布麗吉波恩
你可否提供學生們對於
佐頓博士改變主意的反應？
他有了覺醒
就好似：“我明白了”
他成為更好的、新的聽障人士
他意識到與其說：“噢，我輸了”
不
做聽障人士無問題
昨日你支持辛瑟校長
如果他們今晚在看
又或者你想向他們傳話，會講什麽？
我想請求辛瑟博士撫心自問
看看發生在全國各地的事
並非常認真去思考
這對聽障世界有何意味
（格雷在嗎，加）
我抵達高立德大學
發現危機日益嚴重
我醒來
顯然前一晚在大家入睡時
舉行過一次記者會
本辦公室的象徵性好重要
我們必須對更廣義的問題做出回應
因此我得出結論
恢復秩序的最佳方案
是我提出辭職
嘩，她居然辭職了！
大家都說：“電傳打字是找你的”
於是我穿過校園
（星期日）
我登入麵包車，汽車飆行
我甚至無機會關上門
電傳打字機位於玻璃隔間內
好似迷你金魚缸，所有人都在注視我
（這是格雷，加）
我當時在格雷身邊
在場有我、添姆、布麗吉塔，我們四個人
我們挨得好近
訊息問：“誰是你兄弟姊妹？”
目的是要確認，不是冒名者在打字
（布魯斯、史提芬、南茜）
…珍柏西史標曼
她想與你分享一份聲明
史標曼夫人？
晚安
我們全都在本週意識到
對於所面對問題的複雜性
我們存在嚴重理解差距
在某些人心目中，我已成為
影響大學未來的障礙
（我想通知你…）
因為我深度關懷高立德的未來
我將會移除障礙
我已在今日遞交辭呈
（史標曼已辭職）
玻璃隔間開始震蕩
雜亂字母呈現電傳打字屏幕
校董會不僅僅是
受命選出一位校長
更有責任幫助實現夢想
提升一位聽障人士
擔任世上最偉大
耳聾和聽障人士
教育學府
校長一職
（艾金是校長）
學生與他們的領袖
添姆
布麗吉塔
格雷
謝利
你們達至團結
建立了力量和目標
表現出勇氣
並發掘了潛能
足以影響自己的未來
今晚高立德大學的學生
歡呼迎接他們所稱一個勇敢新時代的開始
不會因為抗議而對學生
秋後算帳
聽障人士亦將佔據校董會多數席位
金！金！金！
這個星期，我們可以真正說
我們團結一致
克服了不願維護自身權益的猶豫
聽障力量！
聽障力量！聽障人士力量！
聽障力量！聽障力量！聽障力量！
我感覺如何？
置身九霄雲外
我無法解釋
我感覺非常自豪
我從未因身為聽障人士感到
如此驕傲
團結一致！
我們遺忘了
那星期相互間發生的所有事
我們時常聽到：“你做不到，你做不到”
我們回應：“不，這次不同
聽障人士做得到”
我環顧四周，心想
在健聽世界身為聽障人士 並不局限你的成就
你會永遠記住這一刻！
我和阿爺交談
他說：“你做得對”
見到阿爺這樣同我講
我感覺心情沉重
我必然做對了什麽
世界認為我們一無是處！
我們一無是處嗎？
不！
-我們一無是處嗎？ -不！
我們會被聽到！
（高立德的勝利，是爭取殘疾人士權益）
（更大規模運動一部份）
（兩年後國會通過）
（美國殘疾人士法案）
（艾金佐頓擔任高立德大學校長18年）
（自從“還我聽障校長”運動後 校方一直都在委任）
《還我聽障校長！》
翻譯：周隼