Downloaded from YTS.LT
Official YIFY movies site: YTS.LT
‫"منطقة (ماساكا)، (أوغندا)"‬
‫جاهزون؟ تمهّلوا قليلًا.‬
‫لنجرّب مرة أخرى.‬
‫هل نحن معًا؟‬
‫أخبروا أنفسكم أنكم تقدرون على فعلها!‬
‫قولوا، "نحن قادرون!"‬
‫هيا! الأخير هو الخاسر!‬
‫أرهم.‬
‫هيا بنا!‬
‫اخفضوا أجسادكم!‬
‫تنسّيك الموسيقى كلّ الضغوطات والمشكلات.‬
‫أفراد فرقة "أطفال (ماساكا)"‬
‫تمكنوا من إلهام قريتهم وتغييرها‬
‫من خلال الموسيقى.‬
‫لكن حين تسمع حكاياتهم،‬
‫ستفهم أنهم أطفال لم يمنحهم العالم أي أمل.‬
‫- نحن نجوم "إفريقيا"!‬ ‫- صدقت!‬
‫"أطفال (ماساكا): إيقاع من الروح "‬
‫توفّر فرقة "أطفال (ماساكا) الأفارقة"‬ ‫مسكنًا للأطفال الأوغنديين اليتامى"‬
‫"الذين يفترشون الشوارع‬ ‫أو عجزت عائلاتهم عن رعايتهم."‬
‫سوف نرقص!‬
‫- سنرقص هذه الرقصة.‬ ‫- سنبدأ الآن!‬
‫واحد، اثنان، ثلاثة!‬
‫ونرقص!‬
‫أنشأنا فرقة "أطفال (ماساكا) الأفارقة"‬
‫رغبةً في تغيير حياة أطفال الحيّ‬ ‫وأطفال الشوارع.‬
‫أولئك الأطفال الذين يحتاجون إلى مساعدتنا.‬
‫نسمّي أنفسنا‬ ‫سفراء أطفال الحيّ وأطفال الشوارع.‬
‫نحقق مسعانا من خلال الرقص.‬
‫نحقق مسعانا من خلال الغناء.‬
‫نحقق مسعانا من خلال الموسيقى.‬
‫"أنا في مزاج جيد!‬
‫مزاج جيد للرقص!‬
‫أنا في مزاج جيد!‬
‫ابدأ بالرقص ولا تتوقف!‬ ‫اخفض جسدك! إنني مستمتع بوقتي!‬
‫أنا في مزاج جيد!‬
‫لنرقص!‬
‫لنستمتع بوقتنا كثيرًا!‬
‫لنرقص!"‬
‫ما يسعدنا‬ ‫هو أن نرى حياة هؤلاء الأطفال تتغير.‬
‫تسجل منطقة "ماساكا" أعلى معدل انتقال‬ ‫فيروس نقص المناعة البشرية في "أوغندا".‬
‫تفيد التقديرات أن نصف الأطفال دون سن الـ15‬
‫قد فقدوا أحد والديهم أو كليهما.‬
‫يموت أطفال كثيرون في الشوارع.‬
‫ويتعرض أطفال كثيرون للإيذاء.‬ ‫أطفال لا نراهم أو نعرفهم حتى.‬
‫سبق أن عشت في الشوارع.‬
‫أعرف ماذا يُوجد في الشوارع.‬
‫تُوفيت أمي في صغري.‬
‫الندبة التي تعلو وجهي‬
‫على جانب رأسي،‬
‫أصابتني بها زوجة أبي.‬
‫قررت الرحيل بدلًا من الموت في المنزل.‬
‫لم تكن حياة الشوارع سهلة.‬
‫خلال النهار، كنا نبيع الخردة لشراء الطعام.‬
‫كلّ من جمع الخردة في "كاتوي"‬
‫اعتُبر لصًا وكان يتعرض للضرب.‬
‫بدأت أتعرّض للتعذيب بسبب الوضع.‬
‫لكن كلّما فكرت في إنهاء حياتي…‬
‫كانت تتراءى لي أمي‬ ‫وتسألني لماذا أردت قتل نفسي.‬
‫لكن كانت تُوجد أغنية أغنّيها لنفسي.‬
‫"كربي عميق وجرحي سحيق، أنا أعاني‬
‫أمي قد رحلت عني"‬
‫قوّت الأغنية قلبي‬ ‫وشعرت بأن المحنة ستؤول إلى زوال.‬
‫بعت الملابس لفترة.‬
‫ومن المال الذي جمعته من بيعها،‬ ‫أسست محل حلاقة.‬
‫لكن قلقتني حال بعض الأطفال‬ ‫الذين كنت أراهم في القرية.‬
‫حملني ذلك الشغف‬
‫على تقديم يد العون‬ ‫للأطفال الذين يعانون ظروفًا فظيعة.‬
‫- يلزمنا راقص هناك.‬ ‫- قفوا في طابور هنا.‬
‫واحد، اثنان، ثلاثة، ادخل!‬
‫التقيت "سونا" في عام 2011.‬
‫تعالي.‬
‫اقتربي منها.‬
‫ابنتي تحبني أكثر مما تحبّ "مادينا".‬
‫لذلك هذا يزعج "مادينا".‬
‫كنا نتسكع في أماكن مسلية للتنزه‬
‫عندما التقينا. كنت أعشق الموسيقى.‬
‫كنت أحبّ شيئين، كوني منسقة أغان،‬
‫واعتنائي بالأطفال.‬
‫كان كلانا يحبّ الأطفال،‬ ‫ما جعلنا ننسجم جيدًا معًا.‬
‫حينها كنت أرتدي حُلة الخيلاء.‬
‫كنت أسير في خيلاء بطريقة ما،‬ ‫لكنني أيضًا كنت مفلسًا.‬
‫كان "سونا" من أطفال الشوارع،‬ ‫ولم يرغب والداي في أن أرتبط به.‬
‫كانا يقولان،‬ ‫"من تربّى في الشوارع يكون ذا سلوك سيئ.‬
‫لا يكون شخصًا صالحًا."‬
‫تصديت لوالديّ‬ ‫وأخبرتهما أنه الشخص الذي أحبّه.‬
‫إنها بدأت بالاعتناء بالأطفال‬
‫لأنها تحبّ ما نفعله وتحبّ الأطفال.‬
‫أخلق بينهم بيئة يحفها الحبّ.‬
‫ذلك ما يجعلهم عائلة.‬
‫بعد فترة، بدأت المنظمة في النمو.‬
‫لذلك جلست وقلت في نفسي، "لديّ أطفال…‬
‫لكن ماذا عساي أفعل حتى أعيلهم؟"‬
‫كنت أستعمل حاسوبي.‬
‫رأيت عرض "أميريكاز غوت تالنت"‬ ‫الباحث عن المواهب.‬
‫أخبرت أحد الأطفال أن بوسعنا فعل ذلك.‬
‫آنذاك، كان المغني "إيدي كينزو" ذائع الصيت،‬ ‫وكان ذا شعبية كبيرة في "أوغندا".‬
‫صنعنا مقطع فيديو‬ ‫لأغنية "زيغيدو" لـ"كينزو".‬
‫حقق مشاهدات كثيرة من دون أن نعرف حتى.‬
‫بدأ يُبث عبر منصات "ماساكا" الإعلامية‬ ‫ولفت انتباه الناس.‬
‫وحينها بدأت تنشأ صلة بيننا وبين "كينزو".‬
‫نظّم "كينزو" حفلة موسيقية ضخمة في "ماساكا".‬
‫قدّمنا عرضًا معه.‬
‫هل تسمعونني؟‬
‫أتريدون المزيد؟‬
‫انضموا جميعًا إلى "كينزو"!‬
‫انضموا جميعًا إليه!‬
‫أطفال "نييندو" أذكياء.‬
‫أتعرفون هذا الطفل؟‬
‫أترون…‬
‫كان ذلك فوزًا كبيرًا لنا.‬
‫أينما حللنا في القرية، كان الجميع يقولون،‬ ‫"هؤلاء هم أطفال (كينزو)."‬
‫ي، ف، غ، ه، ي، ج، ك، ل، م، ن، و، ب، ق…‬
‫بدأ ذلك بتغيير حياة الأطفال‬ ‫الذين وُصموا بمجرمي الشوارع.‬
‫بدأ الناس باحترامنا مجددًا.‬
‫هدوء.‬
‫سنبدأ بالساق اليسرى.‬
‫ستكون في الأمام،‬ ‫بينما ستكون الساق اليمنى في الخلف.‬
‫وسنضع اليدين هنا.‬
‫ثم ننحني هكذا.‬
‫أظن أنني كنت في الثامنة أو التاسعة من عمري‬
‫عندما انضممت إلى فرقة‬ ‫"أطفال (ماساكا) الأفارقة".‬
‫"(جوني)"‬
‫واحد، اثنان، ثلاثة، لننطلق.‬
‫مفهوم؟ لننطلق.‬
‫والداي…‬
‫لتكن الأيدي مرفوعة.‬
‫…وافتهما المنية‬ ‫متأثرين بفيروس نقص المناعة البشرية.‬
‫جيد. ثم بعدها؟‬
‫نرفع هذه الساق.‬
‫عندما كنت أفترش الشوارع،‬
‫كنت أرى الأطفال مع ذويهم يضحكون ويلهون،‬
‫وكنت أقول في نفسي،‬ ‫"لم تتسنّ لي هذه الفرصة."‬
‫- واحد، اثنان، ثلاثة.‬ ‫- واحد، اثنان، ثلاثة. ثم؟‬
‫- ثم؟‬ ‫- ثم ننحني.‬
‫- ننحني.‬ ‫- ننحني.‬
‫وننحني.‬
‫- الموسيقى.‬ ‫- ننحني.‬
‫لنشغّل الموسيقى.‬
‫هؤلاء الأطفال بمنزلة إخوتي وأخواتي.‬
‫تعليمهم حركات الرقص يُدخل السرور إلى قلبي،‬
‫وحينها أقول إنني على الأقل ساعدت أحدًا‬ ‫أو أدخلت السرور إلى قلبه.‬
‫ذلك الحس النابض الذي ينبثق من جسدك‬ ‫حين ترقص‬
‫ينسّيك كلّ الألم الذي تشعر به.‬
‫"مرحبًا من (الأرجنتين)"‬
‫"يجب أن يكون لدينا أطفال مثلهم"‬
‫"إنهم يجعلون الرقص يبدو سهلًا"‬
‫"إنهم يحملون البسمة دائمًا"‬
‫"لا يسعني التوقف عن الابتسام"‬
‫"أعشق هؤلاء الأطفال"‬
‫أي رجل ترغبين فيه يا "رشيدة"؟‬
‫في أي مكان تريدين إيجاد رجلك؟‬ ‫في ملهى مثلما فعلتُ أم…‬
‫شخصيًا، أريد أن يكون رجلي صديقًا لي.‬
‫أي رجل ترغبين فيه يا "نابيرا"؟‬
‫أنا؟ لا أعلم.‬
‫أريد أن أدرس وأحصل على وظيفة،‬ ‫حتى حين أتزوج أكون مستقلة بذاتي.‬
‫"(نابيرا)"‬
‫نجوت من المواقف الصعبة‬ ‫التي عادةً ما تمرّ بها الفتيات في القرية‬
‫لأنني وصلت إلى هنا.‬
‫الغالبية العظمى من المصابين بالـ"إيدز"‬ ‫في "أوغندا" من الأطفال.‬
‫يجدهم الرجال في الشوارع‬ ‫أو في ظروف يكونون فيها مستضعفين‬
‫ويغوونهم بالمال مقابل ممارسة الجنس.‬
‫يخلّف الموقف فتاة حبلى،‬ ‫وربما لا تفهم كيف حدث هذا.‬
‫وخلال هذه العملية،‬ ‫ينتهي مآل الأطفال مصابين بالمرض.‬
‫لديّ بعض الفتيات اللواتي كبرن.‬
‫بصفتي أمًا، يجب أن أعدّهنّ‬
‫ليفهمن كيفية الحفاظ على سلامتهنّ‬ ‫بصفتهنّ شابات.‬
‫أتلقى الإرشاد والمشورة‬ ‫اللذين يساعدانني في الحياة.‬
‫ثمة فتيات أخريات ليس لديهنّ آباء‬ ‫أو آباؤهنّ لا يعبأن بهنّ،‬
‫لذلك تعوزهم هذه الفرصة.‬
‫أيمكنك إصدار صوت ديك؟‬
‫عُرضت عليّ وظيفة في مدرسة.‬
‫كنت أعلّم الرقص.‬
‫- مستعدون؟‬ ‫- نعم.‬
‫لذلك بدأت أجني بعض المال.‬
‫لم تسنح لي فرصة ارتياد المدرسة،‬ ‫لذلك أردت الحرص على منح الفرصة للأطفال.‬
‫أطلب المنح الدراسية‬ ‫أو إعانات الدعم المالي للطلبة‬
‫ومن خلال هذا السعي‬ ‫أحرص على أن يتلقى الأطفال تعليمًا.‬
‫وداعًا يا "ماما".‬
‫- وداعًا يا "بابا"!‬ ‫- وداعًا!‬
‫اركض! اركض يا "محمد"!‬
‫بسرعة يا "محمد"!‬
‫"مشاهدات"‬
‫"صباح الخير أيها الأطفال الجُمال"‬
‫"كم أنتم وديعون"‬
‫"بُوركتم"‬
‫"غيرت الموسيقى أسلوب حياتهم"‬
‫"ما ألطف هؤلاء الأطفال"‬
‫"الراقصون الأعزاء"‬
‫"لن أنظر إلى الوراء أبدًا!‬
‫التقط حذاءك وارفع جوربيك وانطلق!‬
‫لنقصد المدرسة! لن نستكين أبدًا!"‬
‫في البداية، عندما أخذوني إلى المدرسة،‬
‫لم أصدّق.‬
‫قلت في نفسي، "لا، هذا لا يشبهني."‬
‫لأنني كنت أجلس مع أطفال…‬
‫لديهم آباء أثرياء.‬
‫وعجزت حتى عن استيعاب‬
‫أنني أدرس الشيء نفسه الذي يتعلمونه.‬
‫"مدرسة (كاسانا) للتعليم المتوسط"‬
‫- 90 درجة.‬ ‫- 90 درجة. ممتاز.‬
‫عدد لوحات السيارة.‬
‫آخر عدد لوحة سيارة زائد…‬
‫"(إيان)"‬
‫…أقصد ناقص أول عدد لوحة سيارة…‬
‫عدد الوحدات.‬
‫عدد الوحدات يساوي آخر وحدة ناقص أول وحدة.‬
‫وجدته يعيش مع جدّته،‬ ‫لكن انتهت به الحال بترك المدرسة.‬
‫أخبرتني جدّته أنها لم تستطع إطعام الأطفال.‬
‫كان "إيان" في القرية…‬
‫يسرق القصب والجاكية من الناس.‬
‫كان الناس يصرخون قائلين‬
‫إن ابن المرأة العجوز يسرق منهم‬ ‫القصب والجاكية.‬
‫كنت أفعل ما يحلو لي لحظة ما كنت أستيقظ.‬
‫لكن ذات يوم،‬ ‫سمعت موسيقى صاخبة وتتبعت مصدر الصوت.‬
‫لدينا برنامج اسمه "مجتمع الرقص".‬
‫لأننا أدركنا أن الموسيقى‬
‫قد تكون حلًا لكلّ ما استعصى من مشكلات.‬
‫نشغّل مكبّر صوت ونرقص مع الناس.‬
‫بوسع الموسيقى جذب أي طفل إليك.‬
‫نحاول جمع الأطفال اليتامى…‬
‫أو الذين يلزمهم العون.‬
‫حسبت سبعة.‬
‫أجل.‬
‫- هل الإجابة سبعة؟‬ ‫- نعم.‬
‫مطلوب في السؤال أن توسّع.‬
‫- هكذا؟‬ ‫- نعم.‬
‫عندما كنت أهمّ بإيوائه،‬ ‫أخبروني أنني أمام تحد.‬
‫نصحوني بالعدول عن إيوائه‬ ‫لأن تأثيره سلبي على الأطفال.‬
‫تخلى العالم عنه.‬
‫لم ينقصهم إلا الإرشاد.‬
‫صباح الخير أيها الصف.‬
‫صباح الخير أيتها المعلّمة "نابيرا".‬
‫اجلسوا.‬
‫شكرًا أيتها المعلّمة "نابيرا".‬
‫درس اليوم عن فيروس "كورونا".‬
‫فيروس "كورونا" هو مرض منتشر حاليًا‬ ‫ويقتل بوتيرة عالية،‬
‫خاصةً إذا انتقل عبر الدم.‬
‫صفّقوا لها.‬
‫في أثناء تفشّي "كوفيد"،‬
‫عاش معظم الناس في حالة حزن‬ ‫وعانوا ألمًا بسبب فقدان أحبائهم.‬
‫وعانوا ألمًا بسبب فقدان وظائفهم.‬
‫وعانوا ألمًا‬ ‫بسبب المرض الذي سيطر على العالم.‬
‫رأينا أنفسنا أشخاصًا‬ ‫بوسعهم جعل الناس ينسون حزنهم.‬
‫فكّرنا في شيء‬ ‫بوسعه تبديد الحزن من قلوب شعبنا.‬
‫منحناهم الحبّ الذي مُنحنا إياه.‬
‫كان الرقص ما وجب علينا تقديمه للناس.‬
‫هذه مجموعة أطفال في "أوغندا"،‬
‫وهم يقدّمون نسختهم‬ ‫من تحدي رقص جديد منتشر عبر الإنترنت.‬
‫يؤدون التحدي على أغنية "دريك" الجديدة،‬ ‫"توسي سلايد".‬
‫تأمّلوا هذا الوديع.‬
‫انبهر "دريك" جدًا بأداء الأطفال‬
‫لدرجة أنه نشر التحدي للملايين من متابعيه‬ ‫عبر "إنستغرام".‬
‫من التعليقات التي كتبها المتابعون،‬
‫"ما أروع هؤلاء الأطفال."‬
‫"لمس هؤلاء الأطفال قلبي."‬
‫"مشاهدات"‬
‫لأصدقك القول، تغيرت حياتنا من هذه اللحظة.‬
‫"تسعة ملايين و400,000 متابع"‬
‫مجموعة رقص "أطفال (ماساكا) الأفارقة"‬
‫قد تقرر لها‬ ‫تمثيل "أوغندا" ورفع علمها عاليًا‬
‫بعد ترشيحها لحفل‬ ‫"جوائز اختيار أطفال (نيكلوديون)".‬
‫قالوا لنا إننا سنركب على متن طائرة.‬
‫فسألنا أنفسنا، "هل هذا ممكن؟"‬
‫سافر "أطفال (ماساكا)" خارج البلاد،‬
‫وانطلاقًا من هذه اللحظة،‬ ‫تكشّفت أمامنا حياة جديدة لم نجرّبها قط.‬
‫"(الإمارات العربية المتحدة)"‬
‫بقدومكم من "أوغندا"،‬
‫نرحّب بكم في "صباح الخير يا عرب".‬ ‫تسعدنا كثيرًا استضافتكم هنا.‬
‫في أول مرة ركبت فيها على متن طائرة،‬
‫شعرت بأن روحي تنبثق من جسدي.‬
‫عندما كانت الطائرة ترتفع…‬
‫قلت في نفسي، "يا ويلي! إن روحي ترتفع!"‬
‫"(برشلونة)"‬
‫"أطفال (ماساكا) الأفارقة"‬ ‫هنا في "برشلونة".‬
‫"حبيبي، مرحبًا بك في مدينتي"‬
‫"برشلونة".‬
‫نسبة تحقُق الفرصة واحد في المليون.‬
‫"(إسطنبول)"‬
‫عندما كنت على المسرح في "تركيا"،‬
‫شعور أن كلّ المعجبين متحمسون لأجلي‬ ‫غمرني بالسعادة.‬
‫لم أصدّق في هذه اللحظة‬ ‫أنني أنا "نابيرا" موجودة هنا.‬
‫يصعب تصديق…‬
‫"(دبي)"‬
‫…أن الأطفال الذين يراهم العالم‬ ‫يجوبون البلاد على متن الطائرات‬
‫ويؤدون في برامج التلفاز الوطني،‬
‫هم الأطفال أنفسهم‬ ‫الذين افترشوا الشوارع منذ بضع سنوات.‬
‫يملؤنا الفخر‬ ‫لأن الأرض التي تطؤها أقدامنا حاليًا‬
‫تنتمي إلى "أطفال (ماساكا) الأفارقة".‬
‫هذه غرفة طعامنا.‬
‫هذا هو المطبخ.‬
‫هذه غرف نوم الفتيان. هنا حيث ينامون.‬
‫بُني المكان بفضل تبرعات من أصدقائنا.‬
‫أصدقاء لم نقابلهم قط ولا نعرف عنهم أي شيء.‬
‫ها نحن أولاء!‬
‫كنا ننام على فراش واحد صغير،‬
‫لكن الآن أصبح لكلّ طفل سرير.‬
‫هنا حيث كنا نعيش.‬
‫كانت هذه إحدى الغرف‬ ‫التي كان ينام فيها أطفالنا.‬
‫هنا حيث كنا نعلّق كلّ رسوماتنا.‬ ‫كانت الرسومات عند بيت الشجرة هنا.‬
‫وكان يُوجد هنا مطبخنا.‬
‫وهنا كان يُوجد مسرح الرقص.‬
‫هنا حيث اعتدنا أن نرقص.‬
‫حيث استطاع الأطفال الضحك والرقص.‬
‫ما زلت…‬
‫أومن بـ"سونا" وبما علّمني إياه‬
‫عندما قال إن يومًا ما‬ ‫يمكن لكلّ أحلامنا أن تتحقق.‬
‫حين وصلت إلى هنا،‬
‫لم نتمكن من تناول إلا وجبة واحدة يوميًا.‬
‫لكن كلّ شيء قد تغيّر.‬
‫من موقعنا هذا،‬ ‫لم نتوقع قط ما حققناه حتى الآن.‬
‫بدأنا بـ15 شخصًا فقط.‬
‫أما اليوم، فلدينا عائلة تتكون من 38 شخصًا.‬
‫ذاك الجرح الذي أحاول تضميده جرح عميق.‬
‫عمق الجرح يفوق تحمّلي.‬
‫صباح الخير.‬
‫حلّت بنا مأساة. أحد أطفالنا فقد أمه.‬
‫ما اسمك يا سيدي؟‬
‫"سونا حسن".‬
‫هل ينادونك بأبي أم بعمّي؟‬
‫ينادونني بـ"بابا".‬
‫يا لها من مأساة موجعة.‬
‫حتى إن كان أحد الأبوين معدومًا لم يعُل،‬ ‫فإنه لا يزال أبًا.‬
‫أعنه ليبقى قويًا!‬
‫امنحه القوة.‬
‫ابق قويًا.‬
‫فقد أحد أطفالنا أمه. يجب أن نكون سندًا له.‬
‫حين تُوفيت أمي، لم أتمكن من دفنها.‬
‫عند وصولي، كانوا قد دفنوها بالفعل.‬
‫لم يكن لديّ أحد ألجأ إليه.‬
‫يجب أن نحرص على أن يحظى أطفالنا‬
‫بحبّ العائلة الذي يمكّنهم من تخطّي أحزانهم.‬
‫يستمر نمو المجموعة‬ ‫لأنني لا أرفض إيواء أي طفل أبدًا.‬
‫كلّما سمع طفل ما‬ ‫أن "سونا" يساعد أطفال الشوارع،‬
‫حكى ما سمعه لأصدقائه.‬
‫لذلك كانت عليّ زيادة عدد من آويهم.‬
‫لحسن الحظ،‬ ‫دعمتني زوجتي لأنها كانت تشاطرني مسعاي.‬
‫هل نمت هانئًا؟‬
‫نعم.‬
‫أتعاني أي مشكلة؟‬
‫لا مشكلة لديّ الآن سوى التهاب حلقي.‬
‫على الأرجح أنك ستُصاب بالـ"إنفلونزا".‬ ‫عليك شرب الكثير من الماء الدافئ.‬
‫أنا أيضًا مصابة بالـ"إنفلونزا".‬
‫- هل أسعل وأريك؟‬ ‫- أريني.‬
‫أريد أن أطرح عليك سؤالًا آخر،‬ ‫كم مضى على بقائك في الشوارع؟‬
‫أربع سنوات.‬
‫أربع سنوات!‬
‫عندما تستعيد عافيتك،‬ ‫أتريد حينها البقاء أم الرحيل؟‬
‫نعيش هنا طول الوقت.‬ ‫أظن أنك رأيت الأطفال يبيتون ليلًا، صحيح؟‬
‫صحيح.‬
‫أظن أنني أود البقاء هنا لفترة.‬
‫كان كلّ هؤلاء الأطفال مثلك حين أتوا.‬
‫اعتادوا المكان.‬
‫الحزن الذي أراه في أعين كلّ الأطفال‬ ‫حين نأويهم…‬
‫أصير أمًا لكلّ واحد فيهم.‬
‫أبذل قصارى جهدي لأريهم ذلك‬
‫لأن بعضهم يأتون إلينا‬ ‫مفتقرين إلى هذا الحبّ.‬
‫في معظم الأحيان،‬ ‫يصعب تصديق أنني قادم من الشوارع.‬
‫لو لم ألتق "بابا سونا"،‬
‫لما التحقت بالجامعة في رأيي.‬
‫الآن بوسعي تحقيق أهدافي.‬
‫بوسعي تحقيق أحلامي.‬
‫"(جوني)"‬
‫أكدّ في دراستي‬ ‫لأنني أود أن أصبح محاميًا بارعًا.‬
‫أحيانًا نزور القرى‬
‫ونجد أطفالًا‬ ‫لا يزالون ينامون على أفرشة صغيرة.‬
‫رؤية هذه الأشياء تحزنني.‬
‫أريد أن أصبح معلّمة عندما أكبر.‬
‫أرغب حقًا في بناء مدرسة‬ ‫أستقبل فيها أطفالًا لا يحظون بتعليم.‬
‫أود إيواءهم لأقدّم لهم التعليم والمأكل.‬
‫حين أكبر وأنهي دراستي،‬
‫أود مساعدة الآخرين‬
‫لأنني رأيت كثيرين يساعدون غيرهم،‬
‫كما أن ثمة من ساعدني.‬
‫بات لدى "أطفال (ماساكا) الأفارقة"‬ ‫أهدافهم التي أظن أن بوسعهم تحقيقها.‬
‫آمل أن من رحم "أطفال (ماساكا) الأفارقة"‬ ‫سيُولد أطباء.‬
‫وسيُولد فنانون كبار.‬
‫أومن أن لدينا رؤساء ووزراء مستقبليين.‬
‫لأنك إذا تأملت "أطفال (ماساكا)"،‬ ‫فستجد أن بداخل كلّ طفل منهم حلمًا.‬
‫وإذا حاولت إلقاء نظرة على أحلامهم،‬
‫أعي حينها أنني على مسار يحفّه الخير.‬
‫ما عليّ إلا أن أنير لهم دربهم.‬
‫"من المتوقع أن بحلول 2030، تخفيضات‬ ‫معونات بلدان (إفريقيا جنوب الصحراء)"‬
‫"ستؤدي إلى وفاة 500,00 طفل"‬
‫"وتيتيم مليونين و800,00 طفل بسبب‬ ‫فيروس نقص المناعة البشرية أو الـ(إيدز)."‬
‫"منذ تأسيس (أطفال "ماساكا" الأفارقة)،‬ ‫دعمت أطفالًا أوغنديين"‬
‫"فقدوا ذويهم‬ ‫بسبب الحرب أو المجاعة أو المرض،"‬
‫"وهي لا تزال متمسكة بمسعاها اليوم."‬
‫ترجمة "إبراهيم محمد"‬