Downloaded from YTS.BZ
Official YIFY movies site: YTS.BZ
‫"أُجريت تعديلات رقمية تمويهية‬ ‫لبعض المشاركين حفاظًا على سرّية هوياتهم."‬
‫"تمّ تغيير أسمائهم وهيئتهم وأصواتهم."‬
‫"تمّ تغيير الاسم الحقيقي‬ ‫للطفلة الرضيعة (زوي) حمايةً لهويتها"‬
‫الشرطة. "سايمون بلاكويل" من شرطة "تشيشير".‬
‫أيمكننا الدخول؟ نريد التحدث إليك.‬
‫- أجل، ادخلوا.‬ ‫- شكرًا يا صديقي. نعتذر عن المجيء…‬
‫- هيا.‬ ‫- أرجوكم، لا! ليس مجددًا! لا!‬
‫- سأشرح كل شيء.‬ ‫- لا!‬
‫- هيا.‬ ‫- لا أستطيع!‬
‫أعرف أن هذا مزعج.‬
‫ألق نظرة في الأعلى فحسب.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- لا.‬
‫- "لوسي"؟‬ ‫- نعم.‬
‫سأدخل، اتفقنا؟‬
‫- مرحبًا. هل أنت بخير؟‬ ‫- نعم.‬
‫مرحبًا يا "لوسي".‬ ‫نأسف لمجيئنا في هذا الوقت المبكر وإيقاظك.‬
‫أنا… من وحدة "تشيستر" للتحقيقات الكبرى،‬ ‫فريق التحقيقات الكبرى.‬
‫سأعتقلك للاشتباه في ارتكاب جريمة قتل‬ ‫والشروع في القتل.‬
‫لست مُضطرّة إلى قول أي شيء،‬ ‫لكن إخفاء أي معلومات قد يضرّ بدفاعك.‬
‫كل ما تقولينه قد يُعتبر دليلًا.‬
‫أعرف أنها صدمة كبيرة.‬
‫ما عليك فعله الآن يا "لوسي"،‬
‫هو أن تنهضي وترتدي ثيابك.‬
‫- حسنًا، اتبعيني إلى الأسفل.‬ ‫- حسنًا.‬
‫أيمكنني رؤية قطّي من فضلك؟‬
‫انتظري هنا للحظة.‬
‫مرحبًا.‬
‫هل هي بخير؟‬
‫تعرفان أنني لست الفاعلة!‬
‫- أعرف ذلك!‬ ‫- أعرف ذلك!‬
‫نعرف ذلك!‬
‫لا بأس. اعتنيا بالقطّين.‬
‫ادخلي يا أمي، لا…‬
‫لا تنظري يا أمي، اذهبي فحسب.‬
‫أمي، ادخلي فحسب.‬
‫حسنًا، اركبي في السيارة.‬
‫اليوم، اعتقل المحققون امرأة‬ ‫من العاملين في مجال الرعاية الصحية…‬
‫…للاشتباه في قتلها ثمانية أطفال رضّع…‬
‫…والشروع في قتل ستة آخرين.‬
‫لقد فصّلنا الأدلة في كل قضية على حدة‬
‫ومنحناك الفرصة لتقديم تفسير لكل دليل.‬
‫كان من غير المعقول أن تكون الممرضة الشابّة‬ ‫الجالسة أمامنا‬
‫قادرة على إيذاء‬ ‫هؤلاء الأطفال الرضّع الضعفاء.‬
‫أنت كتبت رسالة تقولين فيها،‬ ‫"أنا شريرة. أنا فعلت هذا."‬
‫كانت ولا تزال قضية‬ ‫لا تحدث إلا مرّة واحدة في كل جيل.‬
‫تشمل 17 طفلًا رضيعًا من 13 عائلة.‬
‫إن لم تكوني متورطة في التدهور المفاجئ‬ ‫لهؤلاء الأطفال الرضّع وموتهم،‬
‫فلماذا كتبت رسالة تنصّ بوضوح‬ ‫على أنك مسؤولة،‬
‫وأنك قتلتهم عمدًا؟‬
‫لا تعليق.‬
‫كانت الممرضة الشابّة‬ ‫التي لا يمكن أن يشكّ فيها أحد.‬
‫واحدة من سفّاحي الأطفال‬ ‫الأكثر نشاطًا في تاريخ "المملكة المتحدة".‬
‫وُجدت "لوسي ليتبي" مذنبة…‬
‫…بقتل سبعة أطفال حديثي الولادة.‬
‫لكن هل قتلت حقًا هذه الممرضة البسيطة‬ ‫أطفالًا رضّعًا كانوا في رعايتها؟‬
‫اليوم، لجنة دولية من خبراء الطب…‬
‫…راجعت السجلات الطبية بشكل مستقلّ.‬
‫تتعارض نتائجهم مع كل ما يُقال في المحكمة.‬
‫باختصار، سيداتي وسادتي،‬
‫لم نجد أي جرائم قتل.‬
‫لم أسمع بجريمة أكثر جنونًا منذ فترة.‬
‫"هل (لوسي ليتبي) بريئة؟"‬
‫إنها سفّاحة الأطفال الأكثر نشاطًا‬ ‫على الإطلاق.‬
‫لا أظن أنها الفاعلة.‬
‫القصة مأساوية تمامًا ومرعبة.‬
‫"رأيي في (لوسي ليتبي)"‬
‫إنها بريئة. أخلوا سبيلها.‬
‫هل هي مذنبة،‬
‫أم أن هذه المرأة بريئة؟‬
‫"التحقيق في قضية (لوسي ليتبي)"‬
‫"يحتوي الفيلم على معلومات فريدة‬ ‫مقدّمة من شرطة (تشيشير)،"‬
‫"من خلال تحقيقاتهم‬ ‫وتسجيلات مصوّرة لم تُعرض من قبل."‬
‫"بدأ التسجيل"‬
‫حسنًا، يجري تسجيل هذه المقابلة.‬
‫يجري تسجيل كل كلمة تُقال في هذه المقابلة.‬
‫عرّفي عن نفسك رجاءً.‬
‫"لوسي ليتبي".‬
‫- تاريخ الميلاد؟‬ ‫- الرابع من يناير 1990.‬
‫هذه المقابلة هي فرصتك لتسجيل ردّك‬
‫على أسباب اعتقالك.‬
‫إن كنت بريئة‬
‫ولديك أي تفسير منطقي أو دفاع أو حجة غياب،‬
‫فسنبحث عن دليل يدعم أقوالك.‬
‫لسنا هنا لنحكم عليك.‬ ‫أتفهمين ذلك يا "لوسي"؟‬
‫- نعم.‬ ‫- حسنًا.‬
‫استجوبنا "لوسي ليتبي"‬ ‫على مدار ساعات عديدة.‬
‫"(دانييل ستونيير)‬ ‫رقيبة تحقيقات، شرطة (تشيشير)"‬
‫في البداية،‬ ‫طرحنا عليها مجموعة واسعة من الأسئلة العامة‬
‫عمّا يحدث في رعاية الأطفال الرضّع.‬
‫أخبريني بما يحدث عند إطعام الطفل لأول مرّة.‬
‫يخبرنا الأطباء بالوقت المناسب‬
‫ليبدأ الطفل الرضاعة.‬
‫أجل.‬
‫فُيطعمون من خلال الأنبوب الأنفي المعدي.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- ومن ثمّ…‬
‫وعادةً، إن كان الطفل مولودًا قبل موعده،‬
‫نفضّل أن يُطعم من حليب الأم‬ ‫أو حليب أمّ متبرعة.‬
‫عادةً لا نعطي الحليب الاصطناعي‬ ‫لطفل بهذا الحجم.‬
‫حسنًا.‬
‫بدا لنا أنها ممرضة ذات كفاءة‬
‫تجيد رعاية هؤلاء الأطفال الرضّع.‬
‫ومع ذلك، حين ركّزنا أسئلتنا‬ ‫على سبب التدهور المفاجئ لطفل رضيع معين،‬
‫أصبحت أجوبتها أكثر غموضًا بكثير.‬
‫سنتحدث عن الطفلة…‬
‫الساعة الـ4:01 عصرًا يوم 20 يونيو 2015،‬
‫وُلدت عن طريق ولادة قيصرية‬
‫ونُقلت إلى جناح الأطفال حديثي الولادة.‬
‫في الساعة الـ4:25‬ ‫من صباح يوم 22 يونيو 2015،‬
‫أُعلنت وفاة الطفلة…‬
‫هل يمكنك أن تخبرينا بشيء عمّا حدث لها؟‬
‫لا أتذكر الطفلة…‬
‫حسنًا.‬
‫تدهورت بشكل مفاجئ حالة الطفلة الرضيعة‬ ‫"زوي" ثلاث مرّات منفصلة‬
‫خلال مناوبة ليلية واحدة.‬
‫نعرف أن "لوسي ليتبي"‬ ‫كانت قائمة على رعاية الأطفال الرضّع،‬
‫فلماذا لم تستطع تذكّر أي شيء؟‬
‫ألا تتذكّرين أي تدهور مفاجئ‬
‫ولا أي مشاركة في الرعاية في ذلك الوقت؟‬
‫لا أتذكّر.‬
‫"قبل ثلاثة أعوام"‬
‫قبل موعد ولادتي بثلاثة أسابيع،‬
‫استيقظت، وتبيّنت أن ماء الرحم قد سال.‬
‫حان الوقت. سأضع طفلي.‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫فُحصت في المستشفى،‬
‫وأكّد المسح أن كل شيء على ما يُرام.‬
‫"(سارة)، والدة (زوي)"‬
‫فهيّأنا أنفسنا للقاء "زوي" الصغيرة.‬
‫لكنها لم تكن ولادة يسيرة.‬
‫استمرّ المخاض 60 ساعة.‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫شعرت بأن هناك خطبًا ما.‬
‫فأصررت على أنني بحاجة إلى ولادة قيصرية.‬
‫رفع الطبيب "زوي" فوق الملاءة الفاصلة،‬
‫لكن بدا أنها تجد صعوبة في التنفس.‬
‫توجّب نقلها إلى العناية المركزة.‬
‫كان النظر إليها صعبًا في الحضّانة.‬
‫لم أستطع إخراجها،‬ ‫لكنني تمكنت من الإمساك بيدها.‬
‫كانت هشّة جدًا‬
‫وصغيرة وجميلة.‬
‫أصبحت أمًا.‬
‫أخبرنا الأطباء بأنها تستجيب بشكل جيد جدًا،‬
‫وبأنها تستجيب كما هو متوقع،‬
‫وبأنه… لا تُوجد أي مخاوف.‬
‫كنت غارقة في النوم حين أضاءت ممرضة النور.‬
‫قالت، "يجب أن تأتي فورًا."‬
‫سألت، "ماذا يجري؟"‬ ‫فأجابت، "لا يُوجد وقت. يجب أن نتحرك."‬
‫أتذكّر الإسراع بي‬ ‫بمقعد مدولب في الممر الطويل،‬
‫وأنا أتساءل، "ماذا يجري؟"‬
‫شعرت بالذعر في الغرفة.‬
‫كان الطبيب يبذل كل جهده‬ ‫للحفاظ على خفقان قلبها.‬
‫لم يستسلم.‬
‫أردته أن يواصل المحاولة.‬
‫لكن وضع الطبيب الآخر يده على كتفه‬
‫وقال، "عليك أن تتوقف.‬ ‫عليك أن تتركها ترحل."‬
‫كان الطبيب لا يزال يحمل "زوي"،‬
‫لكنه توقف عمّا كان يفعله.‬
‫هذا كل شيء. كان قد قُضي الأمر.‬
‫كان الأمر قد انتهى.‬
‫أنا وزوجي،‬
‫أصابنا انهيار و…‬
‫أنا…‬
‫أخذنا نقول، "ماذا يجري؟ ماذا حدث للتوّ؟"‬
‫كانت بخير، لذا…‬
‫لم أقم…‬
‫كنت غاضبة جدًا‬
‫وحزينة ومرتبكة جدًا، ثم…‬
‫أجل.‬
‫حين ماتت "زوي"، لم نعرف ماذا حدث.‬
‫كانت قد بدأت تتحسّن.‬
‫لم يكن متوقعًا أن تموت حينها.‬
‫لماذا تدهورت حالتها؟‬ ‫لماذا لم تستجب للإنعاش؟‬
‫"د. (جون غيبز)، طبيب أطفال استشاري متقاعد"‬
‫لكن المصدر الأكبر للقلق‬
‫أن "زوي" كانت ثالث طفلة رضيعة تموت‬
‫خلال أسبوعين فقط.‬
‫أُصيب بعض هؤلاء الأطفال الرضّع‬ ‫بطفح جلدي غريب‬
‫ولم يستجيبوا للإنعاش‬ ‫بينما رأينا أنهم كانوا سيستجيبون.‬
‫هذا مصدر قلق.‬
‫لماذا مات ثلاثة أطفال رضّع دفعةً واحدة‬ ‫في تلك الفترة القصيرة؟‬
‫هل كان يجري في الوحدة أمر نحن غافلون عنه؟‬
‫رغم أملنا‬
‫في أن تكون تلك الوفيات الثلاثة‬ ‫مجرد سوء حظ،‬
‫للأسف، لم يتوقف الأمر.‬
‫ظلّ الأطفال الرضّع يموتون‬
‫بتكرار أكبر بكثير ممّا شهدت يومًا في وحدتنا.‬
‫بحلول 16 فبراير،‬ ‫كانت قد وقعت تسع وفيات حتى ذلك الحين.‬
‫أصبحت فترة مخيفة جدًا ومثيرة للقلق.‬
‫طلب بعض الأطباء الاستشاريين‬ ‫اجتماعًا طارئًا مع مديري المخاطر‬
‫ومع مديرة التمريض في المستشفى،‬
‫لكن لم يبدُ عليهم القلق الشديد.‬
‫لم نكن قد واجهنا شيئًا مماثلًا من قبل،‬
‫لذا لم نعرف كيف نتصرّف.‬
‫وفي يونيو 2016، بلغت الأمور ذروتها‬
‫بوقوع حالتي وفاة أخريين،‬
‫ولم نستطع تفسير سبب موتهما.‬
‫بحلول ذلك الوقت،‬ ‫كانت قد وقعت 13 حالة وفاة غير متوقعة.‬
‫طوال 21 عامًا بصفتي طبيبًا استشاريًا،‬
‫لم أر شيئًا مماثلًا من قبل.‬
‫في تلك المرحلة،‬ ‫أدركنا أنه لا بد من اتخاذ إجراء ما.‬
‫"مايو 2017"‬
‫ذات ليلة كنت في المقرّ في ساعة متأخرة جدًا،‬
‫وتسلّمت ثلاثة تقارير منفصلة‬ ‫من مستشفى "كونتيسة تشيستر".‬
‫وثّقت التقارير ارتفاعًا كبيرًا‬ ‫في عدد وفيات الأطفال الرضّع‬
‫"(بول هيوز)، رئيس تحقيقات"‬
‫وحالات توقف وظيفي مفاجئ‬ ‫في وحدة حديثي الولادة.‬
‫فيما بين يونيو 2015 ويوليو 2016،‬
‫وقعت 13 حالة وفاة.‬
‫أكثر ما قيل إثارةً للقلق…‬
‫"(سايمون بلاكويل)، رئيس تحقيقات"‬
‫…من وجهة نظر الأطباء،‬
‫أنه لا يمكن تفسير الكثير من تلك الوفيات‬ ‫وحالات التوقف الوظيفي المفاجئ.‬
‫قيل لي في هذه المرحلة‬
‫إن إحدى العاملات قد استُبعدت من الوحدة.‬
‫أوّل ما خطر لي‬ ‫أنه من السابق لأوانه بعض الشيء‬
‫محاولة تحديد مشتبه به.‬
‫ربما كانت هناك تفسيرات مفهومة‬
‫تبرر وفاة هذا العدد من الأطفال الرضّع.‬
‫هل ارتُكبت أخطاء في المستشفى؟‬
‫هل كان هناك مرض معد لا يمكن السيطرة عليه؟‬
‫أم أن هؤلاء الأطفال الرضّع‬ ‫قد ماتوا بشكل طبيعي؟‬
‫كان علينا أن نفهم الظروف الطبية‬ ‫التي أحاطت بكل من هؤلاء الأطفال الرضّع.‬
‫وبالتالي كان من الضروري أن نحضر‬ ‫خبراء طبيين مستقلّين ذوي مصداقية‬
‫لإعطائنا نظرة موضوعية‬
‫على هؤلاء الأطفال الرضّع‬ ‫الذين تدهورت حالتهم بشكل غير متوقع.‬
‫ذات صباح، كنت في المنزل،‬
‫واكتشفت هذا المقال‬
‫عن إجراء شرطة "تشيشير" تحقيقات‬ ‫حول وحدة للأطفال حديثي الولادة‬
‫وقع فيها عدد من وفيات الأطفال الرضّع.‬
‫وفكّرت، "هذا مثير للاهتمام.‬
‫يبدو أنها من نوعية قضاياي."‬
‫"د. (ديوي إيفانز)، شاهد النيابة الخبير"‬
‫أتمتع بخبرة وتجارب تتجاوز الـ30 عامًا‬
‫في رعاية الأطفال المرضى.‬
‫كما قضيت عدة عقود بصفتي شاهدًا طبيًا خبيرًا‬
‫لصالح محكمة الجنايات.‬
‫قلت للشرطة، "لنلق نظرة على إحدى القضايا‬
‫كي أكوّن فكرة عمّا يجري."‬
‫هذا الطفل تحديدًا‬
‫وُلد بحالة جيدة،‬
‫طفل مناسب الحجم، يزيد وزنه عن كيلوغرامين،‬
‫كانت حالته مستقرّة،‬ ‫لكنها تدهورت على نحو مفاجئ.‬
‫رأيت صورًا‬
‫لجلطات دموية كبيرة بحجم الكريات الزجاجية‬
‫تحت الكبد،‬
‫بالإضافة إلى نزيف في منطقة البطن أيضًا.‬
‫لكن بدا الأمر فظيعًا في نظري.‬
‫كيف يمكن لطفل‬
‫كانت حالته ممتازة‬
‫أن ينتهي به المطاف إلى الإصابة‬
‫بتشوّهات خطيرة في الكبد؟‬
‫وفي غضون ساعات قليلة، مات الطفل الرضيع.‬
‫قلت للشرطة،‬
‫"أريد الاطّلاع على مذكرات جميع القضايا‬
‫على مدار تلك الفترة المقدّرة بعامين."‬
‫في النهاية حصلت على 32 قضية‬
‫وتوصلت إلى وقوع حدث مثير للشبهات‬
‫في نصفها تقريبًا.‬
‫أطفال رضّع كان تدهور حالتهم غير متوقع‬
‫وبلا تفسير.‬
‫كان هذا أمرًا غير مسبوق من واقع خبرتي،‬
‫وكان من البديهي أن يفكّر المرء‬ ‫فيما لا يمكن تصوره.‬
‫هناك من قام عمدًا‬ ‫بإيذاء هؤلاء الأطفال الرضّع.‬
‫وجّه ذلك تحقيقنا إلى مسار مختلف.‬
‫تلك الحقيقة المفزعة‬
‫بأنها قد تكون جريمة قتل طفل رضيع.‬
‫كان السؤال التالي‬ ‫الذي يستدعي أن نجيب عليه هو،‬
‫"من الفاعل؟"‬
‫تحرّينا عن كل شخص‬ ‫كان يُحتمل وجوده في المنطقة‬
‫في كل مرّة مات فيها طفل رضيع‬ ‫أو تدهورت حالته فجأة.‬
‫أي أطباء وأي ممرضين كانوا هناك؟‬ ‫أي أفراد العائلة كانوا هناك؟‬
‫من كان بوسعه الوصول إلى العقاقير؟‬ ‫من كان بوسعه الوصول إلى السجلات الطبية؟‬
‫وواصلنا التحقيق.‬
‫من غيرهم يُحتمل وجوده هناك؟‬
‫من غيرهم يمكن أن يكون الفاعل؟‬
‫بينما أخذنا نحلّل المعلومات،‬
‫ظهر نمط واضح.‬
‫"مناوبات وحدة رعاية حديثي الولادة"‬
‫من بين 25 حالة وفاة وتدهور وفاة‬ ‫مثيرة للشبهات،‬
‫استمرّ ظهور اسم بعينه.‬
‫كان لهذه الممرضة دور مركزي‬
‫في كل هذه الحالات.‬
‫"(لوسي ليتبي)"‬
‫وكانت "لوسي ليتبي".‬
‫"جامعة (تشيستر)"‬
‫"قبل تسعة أعوام"‬
‫أتذكّر اليوم الأول من المحاضرات.‬
‫دخلت قاعة محاضرات ضخمة.‬
‫"(مايسي)، ممرضة، هوية مموّهة رقميًا"‬
‫لم أكن أعرف أحدًا.‬
‫فذهبت وجلست بمفردي.‬
‫وبعدها اقتربت منّي فتاة.‬
‫جلست وقالت، "سُررت بلقائك. اسمي (لوسي)."‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫كان في ابتسامتها شيء‬ ‫جعلني أشعر بالراحة على الفور.‬
‫وبعد أربعة أيام في الجامعة،‬
‫صرنا لا نفترق.‬
‫كنا نحضر المحاضرات معًا.‬
‫كنت أذهب إلى منزلها لتناول العشاء‬ ‫وتأتي إلى منزلي لتناول العشاء.‬
‫حين كنا نخرج للسهر في ملهى ليلي،‬ ‫كنا نذهب معًا.‬
‫لو تأخرنا في الخارج،‬ ‫كنت أبيت في منزلها أو تبيت في منزلي.‬
‫كنا نذهب إلى دور العرض.‬
‫كنا نتشارك في فعل كل شيء.‬
‫كانت تتمتع بحسّ دعابة مرحًا جدًا.‬
‫كانت أوقاتنا معًا ممتعة دائمًا.‬
‫كانت "لوسي" ابنة وحيدة،‬
‫وبالتالي كان والداها شغوفين بها.‬
‫كانا فخورين جدًا بالتحاقها بالجامعة‬
‫وبأنها ستصبح ممرضة.‬
‫أرادت أن تتعلم. أرادت أن تعرف كل شيء،‬
‫حرصًا منها على الإلمام باختصاصها.‬
‫تمّ تعييننا أنا و"لوسي"‬ ‫لقضاء التدريب الدراسي الأول‬
‫في مستشفى "كونتيسة تشيستر".‬
‫كنا متحمستين للغاية حيال ذلك.‬
‫لكننا أدركنا فورًا أن الممرضين في "تشيستر"‬ ‫لا يرحّبون بصداقة أشخاص جدد.‬
‫"غرفة الموظفين"‬
‫أتذكّر أننا ذهبنا إلى غرفة الموظفين‬ ‫لتناول الغداء،‬
‫وجلس الممرضون الموجودون‬ ‫يتجاذبون جميعًا أطراف الحديث.‬
‫أتذكّر محاولة "لوسي" الانخراط في المحادثة،‬
‫لكنهم تجاهلوها.‬
‫كان هناك شعور‬ ‫بأن الممرضين لا يرحّبون بوجودنا هناك،‬
‫بأن الفريق الطبي لا يريدنا.‬
‫بدأت أشعر بأن بعض الأشخاص‬
‫يبذلون جهدًا خاصًا‬
‫بهدف مضايقة "لوسي".‬
‫ولم أجد أي سبب‬
‫يدفعهم إلى معاملتها بهذه الطريقة،‬
‫سوى أنهم لم يحبوا‬
‫طبيعتها الخجولة الهادئة.‬
‫عرفت أنني لا أريد البقاء‬ ‫في مستشفى "الكونتيسة"،‬
‫لكن تقدّمت "لوسي" بطلب للحصول على وظيفة‬ ‫في وحدة رعاية حديثي الولادة.‬
‫لم أفهم تمامًا سبب رغبتها في البقاء،‬
‫بالنظر إلى أسلوب بعض الممرضين‬ ‫والأطباء الاستشاريين.‬
‫أظن أنه من الممكن وصف التخرّج‬ ‫بأنه فترة سعيدة تشوبها المرارة.‬
‫اتفقت عائلتي وعائلتها‬ ‫على تناول العشاء معًا.‬
‫كان والدا "لوسي" في غاية الفخر بتخرجها.‬
‫نشرا خبرًا كبيرًا في صحيفتهما المحلية.‬
‫لكن كان الأمر مُحزنًا أيضًا‬
‫لأنني كنت قلقة‬ ‫ولم أعرف كيف ستتأقلم مع الوضع.‬
‫"بعد أربعة أعوام"‬
‫كانت "لوسي" ممرضة هادئة.‬
‫بدا أنها ذات ضمير حيّ.‬
‫بدا أنها مهتمة بعملها.‬
‫بدا أنها تتمتع بالكفاءة، وفقًا لما رأيت.‬
‫لم يكن فيها شيء يثير ريبتي.‬
‫لكن بحلول نهاية عام 2015،‬
‫كان قد بدأ يساورنا القلق‬ ‫نحن الأطباء الاستشاريين‬
‫بشأن كثرة الوفيات غير الاعتيادية‬ ‫في الوحدة.‬
‫ولكن حين أُجري تقييم للعاملين،‬ ‫ظهر عامل مشترك.‬
‫شخص واحد فقط كان في الخدمة‬ ‫وقت وقوع جميع تلك الوفيات،‬
‫وكانت "لوسي ليتبي".‬
‫لم أستطع تحديد شعوري حيال ذلك في البداية.‬
‫أهي محض صدفة؟‬
‫أم أنها تُلحق بهم الأذى؟‬
‫وهكذا قررنا مناقشة هذا الأمر‬
‫مع مديرة التمريض في قسم حديثي الولادة.‬
‫لكنها أصرّت بشدّة‬
‫على أن "لوسي ليتبي" ممرضة متفانية‬ ‫ذات كفاءة عالية،‬
‫وأنه من غير المعقول‬
‫أن يكون هناك ما يشير إلى إيذائها للمرضى.‬
‫لسوء الحظ، استمرّ وقوع المزيد من الوفيات‬ ‫في أثناء الليل،‬
‫وكانت "لوسي ليتبي" في الخدمة‬ ‫وقت وقوع جميع تلك الوفيات.‬
‫وهكذا قرّر كبار المديرين في النهاية‬
‫ضرورة نقل "لوسي ليتبي"‬ ‫إلى المناوبات النهارية.‬
‫توقفت حالات الوفاة والتوقف الوظيفي المفاجئ‬ ‫في أثناء الليل،‬
‫لكن الصدمة أنها بدأت تحدث مجددًا‬ ‫خلال النهار.‬
‫في تلك المرحلة،‬
‫أدركنا، بصفتنا هيئة الطب الاستشاري،‬
‫أن التأجيل لم يعد ممكنًا.‬
‫كان لا بد من استبعاد "لوسي ليتبي"‬ ‫من وحدة رعاية حديثي الولادة.‬
‫"(لوسي ليتبي):‬ ‫عزيزي رئيس التحقيقات (هيوز)"‬
‫بعد أقلّ من عام من بدء التحقيق،‬
‫تلقيت رسالة إلكترونية من "لوسي ليتبي"‬
‫من حسابها الإلكتروني‬ ‫التابع لهيئة الخدمات الصحية الوطنية.‬
‫"الموضوع: (عملية الطائر الطنّان)"‬
‫كتبت اسم العملية،‬
‫والتي لم تكن قد نُشرت للعامّة.‬
‫"أنا حريصة على تكوين فكرة تقريبية"‬
‫"لموعد الاتصال بي"‬
‫قالت إنها تلاحظ أن الشرطة تستجوب زملاءها‬ ‫ولا تستجوبها،‬
‫وطلبت أن تعرف متى سنستجوبها.‬
‫"سأكون ممتنّة لأي معلومة‬ ‫من شأنها أن تساعد في تخفيف شعوري بالقلق"‬
‫وجدت ذلك مثيرًا للاهتمام‬
‫لأنني حدّثت نفسي قائلًا،‬ ‫"ربما كان لديها فعلًا ما تقوله لنا."‬
‫"يسعدني أن تتواصل معي‬ ‫إن أردت أن نناقش أي شيء."‬
‫"مع جزيل الشكر، (لوسي ليتبي)"‬
‫كنا بحاجة إلى طرح الأسئلة‬ ‫على "لوسي ليتبي"،‬
‫وأفضل طريقة لفعل ذلك،‬ ‫بل الطريقة الوحيدة لفعل ذلك،‬
‫كانت اعتقالها.‬
‫- "لوسي"؟‬ ‫- نعم.‬
‫اسمي… من شرطة "تشيشير".‬
‫أيمكنني الدخول لبرهة قصيرة؟‬
‫- نعم.‬ ‫- حقًا؟ شكرًا.‬
‫- هل من أحد معك حاليًا؟‬ ‫- نعم.‬
‫- من الموجود هنا حاليًا؟‬ ‫- أبي.‬
‫حسنًا، سيصعد أحد الضباط ويحضر والدك.‬
‫- أحتاج إلى إجراء محادثة سريعة معك.‬ ‫- سأذهب وأحضر والدك.‬
‫أتريدين المجيء إلى هنا والجلوس؟‬
‫لمعلوماتك، هذه كاميرا مثبّتة في زيّي،‬
‫ويجري الآن تصويرك، مفهوم؟‬
‫- حسنًا.‬ ‫- أهذه أنوار غرفة المعيشة؟‬
‫- نعم.‬ ‫- أجل، أي زرّ؟ ها قد وجدته.‬
‫"لوسي"، يجب أن تصغي إليّ جيدًا‬
‫لأنني سأقرأ عليك بعض المعلومات.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- من المهم أن تستمعي إليّ.‬
‫"بين مارس 2015 ويوليو 2016،‬
‫فريق رعاية حديثي الولادة‬ ‫في مستشفى (كونتيسة تشيستر)‬
‫شهد معدّلات مرتفعة لوفيات الأطفال الرضّع‬ ‫تحت رعايتهم.‬
‫إثر مراجعة أُجريت‬ ‫في مستشفى (كونتيسة تشيستر)،‬
‫أُحيلت القضية إلى شرطة (تشيشير)،‬
‫التي تُجري تحقيقًا منذ ذلك الحين.‬
‫نتيجةً للتحقيقات والأدلة التي جُمعت،‬
‫تأكد وقوع جرائم قتل وشروع في القتل،‬
‫وتأكد أنك مشتبه بك في ارتكاب هذه الجرائم."‬
‫يجب أن أحذّرك. لست مُضطرّة إلى قول أي شيء،‬ ‫لكن إخفاء أي معلومات قد يضرّ بدفاعك.‬
‫كل ما تقولينه قد يُعتبر دليلًا.‬
‫والاعتقال ضروري‬ ‫من أجل سرعة وفعالية التحقيق في الجريمة‬
‫وفي سبيل حماية أي طفل آخر‬ ‫أو شخص في موضع ضعف.‬
‫هل تفهمين ما قرأته عليك للتوّ؟‬
‫"لوسي"، ما سيحدث الآن‬
‫هو أنه سيتحتم عليك الذهاب إلى قسم الشرطة‬ ‫لاستجوابك بشأن هذه الادّعاءات.‬
‫لذا، ستصعد معك الآن هاتان الضابطتان.‬
‫أنت الآن في عهدتنا.‬
‫وهذا يعني ضرورة ملازمتنا إياك‬
‫للتأكد من بقائك معنا‬ ‫وعدم وقوع أي مكروه لك ولا لنا.‬
‫هل تحتاجين إلى انتعال شيء في قدميك؟‬
‫هل ستذهبين بما ترتدين من ثياب؟‬
‫لأنك ترتدين بذلة رياضية،‬ ‫وهي على الأرجح مناسبة.‬
‫إذًا يبقى أن نختار لك حذاءً.‬
‫أنا فقط…‬
‫ألديك حذاء؟‬
‫يجب أن يُترك كل شيء آخر في مكانه،‬
‫أي أننا لن نسمح لك بتحريك أي أغراض‬
‫ولا أخذ أي شيء آخر.‬
‫هل ستفتشان المنزل؟‬
‫سيُفتّش، نعم.‬
‫هل يمكنني توديعه؟‬
‫- توديع قطّك؟ بالطبع.‬ ‫- أجل.‬
‫هذا لدواعي الانتقال فحسب، مفهوم؟‬
‫الهدف هو التأكد من سلامتك في السيارة‬
‫ومن سلامتنا أيضًا.‬
‫حالما نصل إلى الحجز،‬ ‫يمكن نزع الأصفاد عنك، مفهوم؟‬
‫أيقظني الهاتف نحو الـ6 صباحًا.‬
‫قال المتصل، "هنا شرطة (تشيشير).‬
‫نتصل بك لنخطرك بأننا قد اعتقلنا شخصًا ما‬
‫للاشتباه في مقتل ابنتك."‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫إذ فجأةً، أدركت أنه من الممكن‬ ‫أن يكون هناك من استهدف طفلتي.‬
‫أنا…‬
‫كنا في حالة‬
‫من الذهول.‬
‫حسنًا.‬
‫اخرجي من السيارة.‬
‫حسنًا، مدّي ذراعيك إلى الجانبين.‬
‫يُوجد شيء هنا.‬
‫ما هي مهنتك الحالية؟‬
‫ممرضة أطفال.‬
‫هل يمكنك الجلوس هناك يا "لوسي"؟‬
‫اعتُقلت عاملة في مجال الرعاية الصحية‬ ‫للاشتباه في قتلها ثمانية أطفال رضّع‬
‫والشروع في قتل ستة آخرين‬
‫في مستشفى "كونتيسة تشيستر" بعد…‬
‫حالما رأيت وجهها،‬
‫تعرّفت على الممرضة فورًا.‬
‫حين زرت "زوي" للمرّة الأولى،‬
‫كانت الممرضة تمسك لوح المتابعة،‬ ‫لكنها لم تؤدّ أي أعمال.‬
‫كانت هناك فحسب، تراقبنا.‬
‫يؤكد اعتقال اليوم الاحتمال المروّع‬
‫بأن الأطفال حديثي الولادة ربما قُتلوا.‬
‫ظهر هذا النبأ العاجل على هاتفي.‬
‫أخذت أرتجف. بدأ يخفق قلبي.‬
‫"استجواب ممرضة حول وفاة ثمانية رضّع"‬
‫وتسارعت دقات قلبي.‬
‫"لم اعتقلوا (لوسي)؟"‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫لم أستطع التصديق.‬
‫ظننت أنها غلطة فظيعة.‬
‫حسنًا، هذه المقابلة مسجلة. أنا المحقق "لي".‬
‫- الضابطة الحاضرة معي هي…‬ ‫- 3201 "فيكي هولت".‬
‫أرجو التعريف عن نفسك مجددًا يا "لوسي".‬
‫"لوسي ليتبي".‬
‫كان الهدف المرجوّ من استجواب "لوسي ليتبي"‬
‫هو الوصول إلى حقيقة ما حدث‬ ‫لهؤلاء الأطفال الرضّع‬
‫ومنحها أيضًا فرصة كافية‬
‫لإعطاء تفسير بديل‬
‫لإصابة هؤلاء الأطفال الرضّع بالمرض‬
‫أو تدهور حالتهم بهذه السرعة.‬
‫إذًا بشكل عام، في أثناء الإنعاش،‬
‫ما هي الأدوار؟‬
‫- عادةً يفتح الطاقم الطبي مجرى الهواء.‬ ‫- أجل.‬
‫ويعطون المريض أدوية الإنعاش.‬
‫- وبالتالي يعطي شخصان الدواء للمريض.‬ ‫- حسنًا.‬
‫وإن سمحت الظروف، يُكلّف شخص بدعم الوالدين.‬
‫كانت واسعة المعرفة.‬
‫وكانت هادئة.‬
‫وكان حديثها مشوقًا.‬
‫وعند التحدث عن الإجراءات‬ ‫المتّبعة في رعاية هؤلاء الأطفال الرضّع،‬
‫كانت تعرف إجابات الأسئلة.‬
‫إذن من يدوّن الملاحظات‬ ‫في أثناء محاولات الإنعاش؟‬
‫إن سمحت الظروف، يكون في الغرفة كاتب.‬
‫لذا يتولى الأمر عادةً‬ ‫أحد الأطباء المبتدئين،‬
‫أو تتولى إحدى الممرضات مهمة الكتابة.‬
‫لكن عند الإصرار على استيضاح نقاط معينة،‬
‫خاصةً أفعالها‬ ‫قرب أوقات حالات التدهور المفاجئ،‬
‫أظن أنها كانت تزداد مراوغةً.‬
‫قبيل التدهور المفاجئ للحالة يا "لوسي"،‬
‫هل كان لديك أي سبب لدخول الحضّانة رقم واحد؟‬
‫لا أتذكّر.‬
‫حسنًا. هل كنت تعملين في الحضّانة رقم واحد؟‬
‫لا أظن أنني كنت أعمل،‬ ‫لكنني لا أتذكّر الطفل الذي كنت أرعاه.‬
‫حسنًا.‬
‫أولا تتذكّرين كذلك‬
‫كيف انتهى بك المطاف إلى الحضّانة رقم واحد‬ ‫ومحاولة الإنعاش؟‬
‫لا أتذكّر.‬
‫كانت تقضي بعض الوقت في التفكير في ردّ‬
‫وكانت تترك فترة تبدو طويلة جدًا‬
‫قبل أن تجيب.‬
‫هل تدركين سبب احتياجه إلى الإنعاش؟‬
‫كلا، لا أتذكّر الأحداث التي سبقت ذلك.‬
‫أعرف فقط أنه خضع إلى محاولة إنعاش.‬
‫أثارت هذه الإجابات أسئلة مهمة لدينا.‬
‫ظلّت "لوسي ليتبي" محتجزة عدة ساعات،‬
‫لكن لم يكن لدينا ما يكفي من الأدلة‬ ‫لتوجيه الاتهام إليها.‬
‫وكان لا يزال علينا‬ ‫اكتشاف الكثير من المعلومات.‬
‫وهكذا أُخلي سبيل "لوسي ليتبي" بكفالة‬ ‫بعد الاستجواب،‬
‫ما منحنا الفرصة‬ ‫لجمع المزيد من الأدلة من الخبراء‬
‫والفحص الجنائي المتمعن‬ ‫للأغراض التي وجدناها في أثناء التفتيش.‬
‫كانت هناك كمية هائلة من الأغراض للفحص.‬
‫"أدلة (عملية الطائر الطنّان)"‬
‫"يُحتفظ بها"‬
‫وجدنا صندوقًا يحمل على الجهة الأمامية‬ ‫عبارة "يُحتفظ بها"،‬
‫ووجدنا بداخله‬ ‫ملخصات المتابعة الخاصة بأطفال رضّع‬
‫من المستشفى في "تشيستر".‬
‫كانت وثائق فائقة السرّية‬
‫تحتوي على بيانات شخصية،‬
‫مثل أسمائهم،‬
‫وتاريخ الميلاد‬
‫ونظرة عامة على حالتهم الطبية في ذلك الوقت.‬
‫عند الفحص الدقيق، اتضح أن بعض هذه الوثائق‬
‫متعلق بالأطفال الرضّع‬ ‫الذين تدهورت حالتهم فجأة وماتوا لاحقًا،‬
‫وهو ما كان مثيرًا جدًا للقلق.‬
‫كتبت "لوسي ليتبي" الكثير من الأشياء‬
‫ومن الواضح أنها احتفظت بالكثير من الموادّ.‬
‫لذا كان هناك الكثير من اليوميات…‬
‫"أدلة (عملية الطائر الطنّان)"‬
‫…والقصاصات اللاصقة.‬
‫"النجدة"‬
‫كنا قد كشفنا عن بعض الأدلة‬ ‫المثيرة جدًا للقلق.‬
‫كان من الواضح‬ ‫أن علينا إعادة "لوسي ليتبي" إلى الحجز.‬
‫كنا بحاجة إلى طرح أسئلة مباشرة وصعبة جدًا‬ ‫على "لوسي ليتبي".‬
‫الشرطة. "سايمون بلاكويل" من شرطة "تشيشير".‬
‫أيمكننا الدخول؟ نريد التحدث إليك.‬
‫"لوسي"؟‬
‫نعم.‬
‫سأدخل، اتفقنا؟‬
‫مرحبًا يا "لوسي".‬
‫بناءً على أدلة إضافية جديدة‬ ‫تمّ الحصول عليها،‬
‫سأعتقلك للاشتباه في عدة جرائم.‬
‫- حسنًا، اتبعيني إلى الأسفل.‬ ‫- حسنًا.‬
‫أصبحت الاستراتيجية المتّبعة في هذه المرحلة‬ ‫بسيطة جدًا.‬
‫كانت هناك أدلة كثيرة، لذا كان من الواضح‬
‫أنني بحاجة إلى الالتزام بالحقائق‬ ‫التي لا تستطيع إنكارها.‬
‫لو كان بوسعها تزويدنا بتفسير بديل،‬
‫فهذا هو الوقت المناسب.‬
‫هذا استكمال لسلسلة من المقابلات يا "لوسي".‬
‫كما ترين، لقد أضاء النور الأحمر.‬
‫يجري تسجيل هذه المقابلة‬ ‫بالصوت والصورة أيضًا‬
‫ومراقبتها بواسطة رؤسائنا.‬
‫تمّ تفتيش منزلك‬
‫وكمية كبيرة من ملخصات المتابعة هذه‬
‫قد عُثر عليها في منزلك.‬
‫أيمكنك تفسير ذلك؟‬
‫إنها مجرد ملخصات طبية‬ ‫أخذتها معي إلى المنزل من دون قصد في جيبي.‬
‫لم أكن قد أفرغت جيوبي‬ ‫قبل عودتي إلى المنزل.‬
‫"أدلة (عملية الطائر الطنّان)"‬
‫كان هناك ما يقارب الـ250‬ ‫من ملخصات المتابعة‬
‫تمّ تخزينها بالترتيب الزمني،‬
‫أي وفقًا لتاريخها.‬
‫كان من الواضح أنها شخص دقيق ومنهجي.‬
‫كانت على علم بالبيانات السرّية التي تحتويها‬
‫وتعرف بالتأكيد أنه ما كان يجب أن تأخذها.‬
‫وبالتالي كانت فكرة أخذها إلى المنزل‬ ‫بطريق الخطأ‬
‫250 سجلًا طبيًا سرّيًا‬
‫فكرة مذهلة.‬
‫"يُحتفظ بها"‬
‫فسّري لي سبب وضعك إياها كلها بداخل ملفّ.‬
‫لم أعرف كيف أتخلص منها بنفسي،‬
‫لذا لم أتخلص منها.‬
‫ألم تعرفي كيف تتخلصين منها؟‬
‫لم أعرف.‬
‫هل سبق لك أن أخذت‬
‫أيًا من ملخصات المتابعة هذه إلى المنزل‬
‫وتخلصت منها؟‬
‫كلا، لا أظن ذلك.‬
‫لأنني لا أملك آلة لتمزيق الورق،‬ ‫وهكذا كنت لأقوم…‬
‫هكذا كنت لأقوم بالتخلص منها.‬
‫عبر تفتيش الشرطة للمنزل،‬
‫وجدنا آلة لتمزيق الورق في إحدى غرف النوم‬ ‫في منزلها،‬
‫وبالتالي لم تكن حجتها مقنعة.‬
‫كان بوسعها أن تمزق هذه الملخصات بنفسها‬ ‫في سرّية‬
‫فتتخلص من الوثائق، لكن تمّ الاحتفاظ بها.‬
‫تلك السجلات‬
‫التي احتفظت بها في الملف‬ ‫في منزلك يا "لوسي"،‬
‫هل تتعلق بأطفال رضّع‬ ‫كانوا تحت رعايتك بصفتك ممرضة؟‬
‫نعم.‬
‫حين نحتفظ بشيء، نحتفظ به لسبب،‬
‫لأنه مهم بالنسبة إلينا.‬
‫"(لوسي ليتبي)، دليل، يوميات 2016"‬
‫خلال عمليات التفتيش،‬ ‫وجدنا عددًا من دفاتر اليوميات.‬
‫حين بدأنا نتصفحها،‬
‫عثرنا على بعض التفاصيل المثيرة للقلق.‬
‫في بعض المدخلات، كتبت الأحرف الأولى،‬
‫التي تطابقت مع الأحرف الأولى‬ ‫للقضايا المشبوهة‬
‫التي كنا نحقق فيها.‬
‫سألك زميلي‬ ‫عن حالات التدهور المفاجئ للأطفال الرضّع،‬
‫وقلت إنك سجلتها.‬
‫- لماذا؟‬ ‫- أظن أنني أشرت إليها.‬
‫لا أعرف كيف سجلتها.‬
‫حسنًا.‬
‫كان هناك بضعة تواريخ‬
‫كنا نعرف أن أحدها‬ ‫هو يوم تدهور حالة أحد الرضّع‬
‫وقد ميّزته بعلامة النجمة.‬
‫أظن أنني في بعض الأيام في دفتر يومياتي…‬
‫وضعت علامة النجمة‬ ‫أو وضعت علامات على الأيام…‬
‫التي جاءنا فيها طفل رضيع مريض بشكل خاص.‬
‫وماذا كان الغرض من ذلك؟‬
‫لا أعرف. فقط من أجل…‬
‫من أجل ماذا؟‬
‫لا أعرف. كي أفكّر فيها، على ما أظن.‬
‫لم عساك أن ترغبي في التفكير‬ ‫في تلك الحالات يا "لوسي"؟‬
‫لم أتحدّث إلى أحد عن الأمر.‬
‫أحتفظ لنفسي بكل المشاعر‬ ‫وأحلّلها في وقتي الخاص.‬
‫من وجهة نظرنا،‬
‫كانت توثق الطفل الذي تعرّض للهجوم‬ ‫في ذلك اليوم.‬
‫خلال المجموعة الثانية من عمليات التفيش،‬
‫وجدنا كيس قمامة أسود في مرأبها.‬
‫كان يحتوي على ورقة‬
‫كُتب عليها ملاحظات مثيرة للقلق.‬
‫سأقرأ لك نبذة منها،‬
‫والمكتوب عليها هو،‬
‫"قاتلة. جريمة قتل."‬
‫"لن يعرف أحد يومًا بما حدث ولا بالسبب."‬
‫اشرحي لي هذه التعليقات يا "لوسي".‬
‫لا تعليق.‬
‫حدثيني عن تعليق "قاتلة."‬
‫لا تعليق.‬
‫هل تشيرين بما كتبت إلى أنك قاتلة؟‬
‫لا تعليق.‬
‫حدثيني عن عبارة،‬
‫"لن يعرف أحد يومًا بما حدث ولا بالسبب."‬
‫لا تعليق.‬
‫ما معنى ذلك يا "لوسي"؟‬
‫لا تعليق.‬
‫كان من الواضح أنها بدأت تدرك،‬
‫بدأت تفهم ما يشير إليه هذا الدليل.‬
‫"لوسي"، منذ أن تركت الوحدة،‬
‫وُلد 887 في الأسبوع الـ32 من الحمل أو أكثر‬
‫في مستشفى "كونتيسة تشيستر"‬
‫ونُقلوا إلى وحدة رعاية حديثي الولادة.‬
‫لم يمت أي من هؤلاء الأطفال الرضّع منذ رحيلك‬
‫ولا تدهورت حالتهم بشكل غير متوقع.‬
‫ألديك أي تعليق حول ذلك‬ ‫ترغبين في الإدلاء به؟‬
‫لا تعليق.‬
‫نظرًا لكل ما لدينا من أدلة في الوقت الحالي،‬
‫يظهر بوضوح أنك الشخص الوحيد‬ ‫الذي كان حاضرًا‬
‫في أثناء حالات التدهور المفاجئ الـ25‬
‫ووفاة الأطفال الرضّع الـ17.‬
‫يوحي ذلك بأنك مسؤولة.‬
‫لا أحد سواك يا "لوسي". أنت فقط.‬
‫"لوسي"، إن كان هناك تفسير يوضّح مسؤوليتك،‬
‫فهذه هي فرصتك الأخيرة لتشرحي لنا الأسباب.‬
‫لا تعليق.‬
‫حسنًا.‬
‫حسنًا، تشير ساعتي الآن إلى الـ4:10 عصرًا،‬
‫وهذه المقابلة قد انتهت الآن.‬
‫تمّ التحدث إلى "لوسي ليتبي" بالتفصيل‬ ‫حول كل هؤلاء الأطفال الرضّع.‬
‫بات الوقت مناسبًا للتقييم‬
‫ومراجعة الأدلة المتاحة،‬
‫وفي هذه المرحلة،‬ ‫أُخلي سبيلها بكفالة مرّة أخرى.‬
‫بصعوبة حاولت أن أتخيّل‬ ‫ما كانت تعانيه "لوسي" حين اعتُقلت‬
‫وأُخضعت للاستجواب طوال أيام.‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫كل ما أردت فعله‬ ‫هو أن أخبرها بأنني إلى جانبها‬
‫لو احتاجت إلى أي شيء،‬
‫وعجزي عن القيام بذلك كان مفجعًا.‬
‫لكنني لم أشكّ مطلقًا في براءتها الكاملة.‬
‫وصلنا في التحقيق إلى وضع‬
‫حيث توافر الكثير من المعلومات‬ ‫من مقابلات الاستجواب‬
‫والكثير من روايات الشهود.‬
‫كان هناك المزيد من أدلة الخبراء،‬
‫وحين تمّ تجميعها بشكل منهجي،‬
‫بات من الواضح أن كل شيء يشير‬ ‫إلى تورط "لوسي ليتبي".‬
‫هل هي في الأعلى؟‬
‫نعم، أظن ذلك.‬
‫مرحبًا. لا بأس.‬
‫نحن من شرطة "تشيشير".‬
‫"لوسي"، أيمكنني إضاءة النور هنا؟‬
‫- نعم.‬ ‫- أتريدين الجلوس؟‬
‫فقط…‬
‫"لوسي"، استمعي إليّ لدقيقة.‬
‫أنا… من شرطة "تشيشير".‬
‫سأعتقلك للاشتباه في قيامك بقتل…‬
‫وقتل…‬
‫هل سمعت كل هذا يا "لوسي"؟‬
‫ما علينا فعله الآن‬ ‫هو مساعدتك على ارتداء ثيابك، مفهوم؟‬
‫ستصحبك الضابطة إلى قسم الشرطة في "تشيستر".‬
‫"لوسي"، هل تريدين ارتداء ثيابك؟‬
‫هذا لدواعي الانتقال فحسب، مفهوم؟‬
‫هل تشعرين بأنها ضيقة؟‬
‫يمكنك تحريك معصمك بداخلها، مفهوم؟‬
‫يجب أن أحرص على عدم خروجها من يديك.‬
‫اجلسي هناك من فضلك.‬
‫أيمكنني إدخال يدي هنا؟‬
‫"بعد 24 ساعة،‬ ‫وُجّهت الاتهامات إلى (لوسي ليتبي)."‬
‫"ثماني جرائم قتل."‬
‫"وعشر جرائم شروع في القتل."‬
‫"احتُجزت (لوسي ليتبي) 23 شهرًا‬ ‫في انتظار المحاكمة."‬
‫ممرضة ستُحاكم‬
‫بتهمة قتل سبعة أطفال رضّع‬ ‫في وحدة رعاية حديثي الولادة.‬
‫كانت "لوسي ليتبي" تعتني بالأطفال الرضّع‬ ‫الأكثر ضعفًا.‬
‫وصلت إلى المحكمة في شاحنة السجن.‬
‫متهمة بقتل سبعة أطفال رضّع‬ ‫والشروع في قتل عشرة آخرين.‬
‫أخذنا نفكّر طوال الوقت، "هل أصبنا؟‬
‫هل تمّ فحص الأدلة بما يكفي‬
‫لتصمد أمام التدقيق في المحكمة؟"‬
‫في المرافعة الافتتاحية، قال نائب الادّعاء‬ ‫"نيكولاس جونسون" لهيئة المحلفين‬
‫إن تدهور حالة الأطفال الـ17 الرضّع ووفاتهم‬
‫لم تكن مأساة حدثت لأسباب طبيعية.‬
‫بل كانت من صنع المرأة‬ ‫الماثلة في قفص الاتهام.‬
‫لم يستحوذ على تفكيري شيء سوى "لوسي"‬
‫وما كانت ستُضطرّ إلى سماعه‬ ‫مما سيقوله عنها الناس.‬
‫التحضير للمحاكمة‬
‫كان تحديًا كبيرًا.‬
‫لم يمرّ يوم من دون أن أفكّر في "زوي".‬
‫أردت أن أنصفها،‬
‫لكنني لم أرد الذهاب إلى المحاكمة‬
‫والتصرف بتحيّز.‬
‫كنت أعرف أن "لوسي ليتبي"‬ ‫ستعتلي منصة الشهود،‬
‫لذا أردت أن أواجهها.‬
‫ارتدت قميصًا رماديًا فاتحًا‬ ‫وسروالًا رماديًا داكنًا‬
‫ولم تتكلم إلا لتأكيد اسمها.‬
‫كان هناك نحو 50 أو 60 صحافيًا‬ ‫من جميع أنحاء العالم‬
‫"(كيم بيلينغ)، صحافي"‬
‫يغطّون هذه المحاكمة.‬
‫جلست في الصف الأمامي‬ ‫الأقرب إلى "لوسي ليتبي"،‬
‫وكانت تلك نقطة مراقبتي طوال المحاكمة.‬
‫في بداية المحاكمة،‬
‫البيان الافتتاحي للادّعاء وحده‬ ‫تجاوز الـ90 صفحة.‬
‫قالوا إن هناك عدة طرق‬
‫ألحقت بها "لوسي ليتبي" الأذى‬ ‫بهؤلاء الأطفال الرضّع.‬
‫تراوحت بين الصدمات الجسدية‬
‫في الحلق أو المعدة…‬
‫قالوا إنها نزعت أنابيب التنفس‬ ‫من مجرى الهواء،‬
‫ما يخفض نسبة التشبّع بالأوكسجين لدى الطفل‬
‫وهكذا تسوء حالته.‬
‫كما كانت تلجأ إلى الإطعام الزائد،‬
‫ما يؤدي إلى تضخم المعدة‬ ‫والدفع بالحجاب الحاجز نحو الرئتين‬
‫والحدّ من التنفس.‬
‫كانت تغيّر أساليبها وتبتكر فيما تفعله‬
‫بقصد التسبب في الموت‬ ‫وتدهور الحالة المفاجئ.‬
‫والآن بات على الادّعاء إثبات ذلك.‬
‫خلال الأشهر السبعة الماضية،‬ ‫كان نائب الادّعاء "نيك جونسون"‬
‫يجهّز حجة النيابة ضد "لوسي ليتبي".‬
‫والآن سيحصل على فرصته في استجوابها مباشرةً‬
‫حول المزاعم القائلة بأنها قتلت وآذت‬ ‫من كانت ترعاهم من أطفال رضّع.‬
‫للمرّة الأولى منذ وفاة "زوي"،‬
‫رأيت "لوسي ليتبي".‬
‫جلست على بُعد ثلاثة أمتار منها.‬
‫نظرت إليّ عشرات المرات، محدّقةً.‬
‫كلما نظرت إليّ، كنت أضطرّ إلى خفض بصري.‬
‫الأجواء السائدة في قاعة المحكمة‬
‫كانت مليئة بالتوتر الشديد.‬
‫بينما كانت تدلي بشهادتها،‬
‫بدا أنها تتذكّر جيدًا‬
‫جميع الأطفال الـ17 تقريبًا‬
‫الذين قيل إنها آذتهم متعمدةً،‬
‫باستثناء واحدة.‬
‫حين سُئلت إن كانت تتذكّر "زوي"،‬
‫توقفت، ثم قالت، "لا."‬
‫سادت القاعة حالة من الذهول.‬
‫كانت شديدة الجدّية والتركيز في المحكمة.‬
‫كما قيل عنها في مقابلاتها مع الشرطة.‬
‫سنتحدث عن الطفلة…‬
‫تتكوّن مخططاتها الطبية من ست صفحات‬
‫تحمل اسمك إلى جانب اسمها.‬
‫هل يمكن أن نقول إنك شاركت‬ ‫في رعايتها إلى حدّ ما؟‬
‫نعم.‬
‫أخبرينا بما حدث للطفلة…‬
‫لا أتذكّر حقًا.‬
‫هل تتذكّرين المشاركة‬ ‫في أي جزء من عملية الإنعاش؟‬
‫لا أتذكّر ذلك.‬
‫أخبرت المحكمة بأن حالة الطفلة "زوي"‬ ‫كانت مستقرّة.‬
‫لم يكن هناك سبب يدعو حالتها إلى التدهور،‬ ‫ناهيك بالتوقف الوظيفي.‬
‫ذكروا في الملاحظات السريرية‬ ‫أنهم لاحظوا لونًا غريبًا في الجلد‬
‫قال الممرضون والأطباء إنهم لم يروه من قبل.‬
‫كما وُجد هواء في وعاء دموي في الجسم،‬
‫يُعرف بالانصمام الهوائي.‬
‫"أنبوب هواء"‬
‫يشبه تكوّن فقاعة من الهواء‬ ‫في نظام التدفئة المركزية،‬
‫يؤدي إلى إيقاف دورة التكييف.‬
‫راجعت النصوص الطبية‬
‫فيما يتعلق بالانصمام الهوائي‬ ‫لدى الأطفال حديثي الولادة،‬
‫وجدت بحثًا أجراه طبيبان كنديان،‬
‫"لي" و"تانسويل"، نُشر عام 1989.‬
‫كانا قد لاحظا‬ ‫شكلًا غريبًا جدًا من تغيّر لون البشرة…‬
‫"انصمام هوائي للمولود"‬
‫"ابيضاض وانتقال مناطق الشحوب الجلدي"‬
‫…نتيجة دخول هواء في الدورة الدموية.‬
‫كان هذا متطابقًا إلى حدّ ما‬
‫مع ما وصفه الأطباء‬
‫لدى عدد من الأطفال الرضّع‬ ‫في مستشفى "كونتيسة تشيستر".‬
‫أدلى د. "إيفانز" برأيه المدروس،‬
‫واعترض الدفاع قائلًا، "لحظة واحدة.‬
‫كانت هناك أسباب مختلفة‬
‫لتدهور حالة هؤلاء الأطفال الرضّع."‬
‫في بعض الحالات،‬ ‫وُلدوا مرضى وازدادت حالتهم سوءًا فحسب،‬
‫وفي حالات أخرى،‬ ‫لم يكن العلاج على المستوى المطلوب،‬
‫ما ساهم في تدهور حالة ذلك الطفل‬ ‫بشكل مفاجئ.‬
‫قالوا، "ليست لديكم أدلة كافية‬
‫تؤكد أنها حقنة هواء."‬
‫شرحت لهيئة المحلفين‬ ‫أن الأطفال في وحدة رعاية حديثي الولادة‬
‫يُوصّلون بمضخة وريدية متطورة جدًا،‬
‫تمنع دخول فقاعات الهواء في الأنبوب.‬
‫إن كان هناك ما يمنع دخول الهواء‬ ‫في الدورة الدموية بطريق الخطأ،‬
‫فلا يمكن للهواء أن يدخل في الدورة الدموية‬
‫إلا لو قام شخص ما بإدخاله عمدًا.‬
‫أخبرت هيئة المحلفين، أنه في رأيي،‬
‫أن تدهور حالة الطفلة "زوي"‬
‫كان نتيجة حقن الهواء مباشرةً في مجرى دمها.‬
‫قال د. "إيفانز" إن تدهور حالتها‬ ‫يتّسق مع تأثير فقاعة هواء‬
‫بسبب حقن الهواء في دورتها الدموية‬
‫في أثناء غياب الممرضة المناوبة عن الغرفة،‬
‫لكنك كنت موجودة.‬
‫صحيح.‬
‫ألديك أي تفسير لذلك يا "لوسي"؟‬
‫لا.‬
‫من واقع الأدلة المقدّمة يا "لوسي"،‬
‫يتضح أنك كنت حاضرة عند تدهور حالة الطفلة…‬
‫هل تقرّين بذلك؟‬
‫كنت تعملين في الحضّانة رقم واحد‬ ‫بينما كانت هناك ممرضة.‬
‫خرجت لسبب ما.‬
‫إن كان هذا ما تقوله.‬ ‫لا أتذكّر أين كنت أنا تحديدًا.‬
‫هل هناك سبب لتذكّرك‬
‫إعطاء الأدوية وليس التدهور المفاجئ‬ ‫يا "لوسي"؟‬
‫لا، لقد تذكّرت الدواء فقط‬ ‫حين طالعت الملاحظات‬
‫ورأيت أنني وقّعت على إعطاء الأدوية.‬
‫هل هذا لأنك تتذكّرين إعطاء الدواء؟‬
‫لأن هذا هو الوقت‬ ‫الذي انتهزت فيه الفرصة لإيذاء…‬
‫لا.‬
‫…وحقن الهواء؟‬
‫- لا.‬ ‫- لا؟‬
‫لا.‬
‫الاستماع إلى كل الأدلة المطروحة‬
‫حول وفاة "زوي"‬
‫كان مؤلمًا جدًا.‬
‫شرح الادّعاء كيف دخلت "لوسي ليتبي" الغرفة‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫وحقنت الهواء‬
‫بداخل‬
‫الأنبوب.‬
‫كنت أنظر نحو "لوسي ليتبي" لأرى‬
‫ما كان ردّ فعلها لذلك.‬
‫لكن لم يبدُ عليها بداخل قفص الاتهام‬ ‫في أي لحظة‬
‫أي انزعاج ظاهر بسبب التفاصيل المروعة‬
‫لما كان من المفترض أنها ارتكبته.‬
‫لم يكن هناك أي تعبير. على الإطلاق.‬
‫ماذا أرادوا منها أن تفعل؟‬ ‫هل تجلس هناك وتنتحب كل يوم‬
‫وتنوح وتبكي؟‬
‫وتناشدهم تصديق براءتها طوال الوقت؟‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫لأنني لا أظن أن هذا واقعي ولا ممكن.‬
‫"أمضينا ليلة سيئة. أحيانًا ما تكون وظيفتنا‬ ‫حزينة بما يفوق الاحتمال."‬
‫بعد التدهور المفاجئ في حالة الطفلة "زوي"،‬
‫بعثت "لوسي ليتبي" برسالة إلى زملائها…‬
‫"لقد خسرنا الطفلة (زوي)"‬
‫…وأحاطتهم علمًا بوفاتها المؤسفة‬
‫وأسهبت تصف تفاصيل ردّ فعل الوالدين‬ ‫لما حدث أيضًا.‬
‫"مُحزن جدًا للجميع"‬
‫"الوالدان في حالة حزن شديد، الأب يصرخ"‬
‫الوالدان في حالة حزن شديد، الأب يصرخ،‬
‫وكان الموقف صادمًا، وشعرت بالخدر.‬
‫"لا يسعني التحدث عن الأمر الآن،‬ ‫لا أكُف عن البكاء."‬
‫"أخبركم فقط تخفيفًا لحزني."‬
‫كان في ذلك تناقض‬
‫بالنظر إلى قولها،‬ ‫"لا أتذكّر أي شيء عن الواقعة."‬
‫عرضنا على "لوسي ليتبي" رسائلها النصية‬
‫لمساعدتها على تذكّر الأحداث.‬
‫"كل يوم،"‬
‫"أعرف أنها وظيفة مذهلة‬ ‫بها إيجابيات كثيرة."‬
‫"لكنني أتساءل أحيانًا،‬ ‫كيف ينجو هؤلاء الأطفال المرضى؟"‬
‫أصرّت على أقوالها‬
‫بأنها لا تتذكّر أي تفاصيل أخرى.‬
‫"بينما يموت آخرون فجأة وبشكل غير متوقع؟"‬
‫لا أراه أمرًا غريبًا‬ ‫أن تبعث برسالة نصية إلى أحد الزملاء‬
‫لتخبره بوفاة شخص ما.‬
‫ولا أراه أمرًا غريبًا‬ ‫أن تبعث برسالة إلى زميلك‬
‫لتقول له إنك قضيت يومًا عصيبًا.‬
‫"يبدو أنه القدر…"‬
‫إنه ضغط كبير.‬
‫قد تقضي 14 ساعة في مناوبة واحدة.‬
‫إن بدأت حالة الطفل في التدهور،‬
‫فستنتبه الممرضة المكلّفة برعايته.‬
‫إنه موقف مخيف.‬
‫ونحاول استيعاب الأمر بالتحدث إلى الزملاء.‬
‫لذا لا أفهم الدافع‬ ‫الذي كانوا يحاولون إثباته.‬
‫"أظن أن عنصرًا قدريًا يتدخل في الأمر"‬
‫"لكل شيء سبب."‬
‫"(سارة) و(دان جونز)، (تشيشير)"‬
‫خلال المحاكمة، سُئلت "لوسي ليتبي"‬ ‫عن بحثها على صفحات "فيسبوك".‬
‫قضت "لوسي ليتبي" بعض الوقت‬ ‫في البحث عن والدي "زوي"،‬
‫والبحث على "فيسبوك" عن الأم والأب أيضًا،‬ ‫وهو ما وجدناه غريبًا.‬
‫في 25 يونيو، بحثت على "فيسبوك" عن الأب…‬
‫وفي 25 يونيو مجددًا، بحثت عن الأم…‬
‫هل تقرّين بأنك أجريت هذين البحثين‬ ‫على "فيسبوك" يا "لوسي"؟‬
‫لا أتذكّر قيامي بذلك،‬ ‫لكن لا بد من أنني فعلت بما أنهما موجودان.‬
‫هل كنت تبحثين عن صور الأطفال يا "لوسي"؟‬
‫لا.‬
‫قال الدفاع إن تلك الأبحاث على الإنترنت‬ ‫لم تكن لأي دواع شريرة.‬
‫بل وقالوا، "إنها فضولية بعض الشيء."‬
‫- ألا تعرفين عمّا كنت تبحثين؟‬ ‫- لا أعرف.‬
‫كان هناك الكثير من الأدلة الظرفية‬ ‫في هذه القضية،‬
‫بحيث أنك لو فكّرت في الأمر بهدوء،‬
‫فستجد أن موقف "لوسي" لم يكن جيدًا دائمًا.‬
‫لكن ليس هناك شيء مخالف للقانون‬ ‫في مراسلة زميل‬
‫أو البحث عن شخص على "فيسبوك".‬
‫لإثبات الحجة بما لا يدع مجالًا للشكّ،‬
‫كان الادّعاء بحاجة إلى شيء ملموس بقدر أكبر.‬
‫أدلة كثيرة في هذه القضية‬ ‫كانت مركّبة ومعقدة من الناحية الطبية.‬
‫لكن في حالتين، وفقًا للادّعاء،‬
‫كان هناك دليل قاطع. لا يترك مجالًا للخلاف.‬
‫لدينا سجلّ بحدوث هذا، ولا يمكنها الإنكار.‬
‫كان هناك طفلان في المحاكمة‬
‫اتُهمت "لوسي ليتبي" بإيذائهما‬
‫بواسطة حقنهما بالأنسولين‬ ‫بينما لم يكونا بحاجة إليه.‬
‫هناك خطورة هائلة في حقن شخص بالأنسولين‬ ‫وهو لا يحتاج إليه.‬
‫قد يؤدي ذلك إلى غيبوبة والوفاة أيضًا.‬
‫الشخص الذي أعطاه الأنسولين قد فعل ذلك‬
‫مع علمه بأن هذا سيعرّضه إلى الخطر‬
‫وكان من الممكن أن يسبّب موته‬
‫أو يُلحق به إصابات غير قابلة للعلاج‬ ‫مدى الحياة.‬
‫هل توافقين على هذه العبارة يا "لوسي"؟‬
‫نعم.‬
‫في المحكمة، فريق الدفاع عن "ليتبي"‬
‫اضطُرّ إلى الإقرار‬
‫بأنه كان عملًا متعمدًا.‬
‫أقرّوا بوجود شخص يسمّم الأطفال في الجناح،‬
‫لكن لا بد أنه كان شخصًا آخر.‬
‫حتى "لوسي ليتبي" أقرّت‬ ‫بأن الأنسولين الاصطناعي‬
‫حُقن به الأطفال الرضّع‬
‫وسبّب تدهور حالاتهم.‬
‫وبالتالي هناك من فعل ذلك.‬
‫حين سألوا "لوسي"،‬
‫"هل تقبلين دليل وجود الأنسولين الاصطناعي‬ ‫في جسم الطفل الرضيع؟"‬
‫هذا هو الدليل المقدّم إليها.‬ ‫ولا يمكنها رفضه.‬
‫لكن بقولها، "نعم أقبله"،‬ ‫كانوا يحاولون الإيقاع بها لتقول،‬
‫"وأنا فعلت ذلك."‬
‫لم تُكلّف "لوسي ليتبي" بالمناوبات‬ ‫في الأوقات الحرجة فحسب.‬
‫بل وكان توقيعها على الأدوية الحيوية،‬
‫بما في ذلك كيس تغذية،‬
‫قال خبراؤنا إنه كان ملوثًا بالأنسولين.‬
‫أكّدت أنه توقيعك على الوصفة الطبية‬ ‫للتغذية بالحقن.‬
‫هل حقنت…‬
‫- لا.‬ ‫- …الأنسولين في أكياس التغذية بالحقن؟‬
‫أكياس التغذية هذه كانت تُحفظ‬ ‫في البرّاد الموصد نفسه مع الأنسولين،‬
‫برّاد كان بوسع "لوسي ليتبي" فتحه بمفتاحه.‬
‫حظيت "لوسي ليتبي" بفرصة واضحة‬ ‫لارتكاب هذه الجرائم.‬
‫ربما كان الأمر عرضيًا أو متعمدًا،‬
‫وأصرّ الادّعاء على حجّته‬ ‫بأنه كان تخريبًا متعمدًا.‬
‫وجد فريق دفاع "ليتبي" صعوبة في دحض ذلك.‬
‫حين تتأمّل كل ما تمّ تقديمه من أدلة،‬
‫بموضوعية،‬ ‫لا يمكن أن يكون الفاعل أي شخص آخر.‬
‫سأكرّر السؤال، هل حقنت الأنسولين؟‬
‫- لا.‬ ‫- لأن الخبراء يظنون أن أحدهم فعل ذلك.‬
‫- كان في رعايتك.‬ ‫- لم أحقنه.‬
‫- هل تعرفين من حقنه؟‬ ‫- لا.‬
‫والآن عُرضت على هيئة المحلفين أدلة‬
‫على تسميم طفل رضيع بشكل متعمّد بمادّة ما.‬
‫ببساطة شديدة،‬
‫كان دليلًا دامغًا.‬
‫من خلال تقييم شخصية "لوسي ليتبي"،‬
‫يمكننا أن نقول‬ ‫إن هناك قطعة مفقودة من الأحجية،‬
‫وهو سؤال، "لماذا حدث كل هذا؟"‬
‫الدليل الأبرز‬
‫هو القصاصات اللاصقة‬ ‫التي وُجدت من خلال تفتيش الشرطة.‬
‫أصابتنا هذه القصاصات بالذهول.‬
‫تشبه لوحات "جاكسون بولوك"‬
‫وإنما بالكلمات.‬
‫ليس فيها مساحة.‬
‫امتلأت تمامًا بعبارات غريبة وكلمات غريبة.‬
‫إنها صورة مُحيّرة.‬
‫"أنا قتلتهم."‬
‫"أنا شريرة"، "أنا الفاعلة"،‬
‫إنه كلام تصدمك قراءته.‬
‫ما الذي دفعها إلى كتابة ذلك الكلام،‬
‫وما الذي فعلته‬
‫وجعلها تعتقد أنها شخص شرير؟‬
‫كتبت ملحوظة تقولين فيها،‬ ‫"أنا شريرة. أنا الفاعلة."‬
‫"لا أستحق أن أعيش."‬
‫"قتلتهم عمدًا."‬
‫"أنا شخص فظيع وشرير."‬
‫اشرحي لنا أسباب ذلك.‬
‫لا تعليق.‬
‫ما خطر في أذهان الجميع، "الأمر منته.‬
‫حُسم الأمر.‬
‫لقد ارتكبت هذه الجرائم،‬
‫واعترفت بها كتابةً."‬
‫شيء واحد لن أفهمه أبدًا‬
‫هو سبب عدم استدعاء الدفاع لأي شهود خبراء.‬
‫استعان الادّعاء بشاهد خبير‬ ‫قال كل ما أرادوه،‬
‫وشعرت بأن أحدًا لم يقف إلى جانب "لوسي"‬
‫ليدعمها ويقول، "هذه هي التفسيرات الأخرى."‬
‫أعضاء هيئة المحلفين‬ ‫في محاكمة الممرضة "لوسي ليتبي"‬
‫اجتمعوا للمداولة والتوصل إلى حُكمهم.‬
‫كان انتظار الحُكم‬
‫مرهقًا للغاية.‬
‫شعرت بقلّة الحيلة.‬
‫أتذكّر أنني كنت أقول دائمًا،‬
‫"حين ينتهي الأمر،‬
‫حين تظهر الحقيقة،‬
‫حين يدركون أنهم قد ارتكبوا خطأ،‬
‫فإن هذا ما سنفعله.‬ ‫هذه هي الأنشطة التي سنقوم بها معًا."‬
‫هناك نتيجة من اثنتين.‬
‫إما أن تُثبت براءتها‬
‫وأنها ضحية مسكينة‬ ‫لإساءة تطبيق أحكام العدالة‬
‫انقلبت حياتها بأكملها رأسًا على عقب،‬
‫وإما أن يُثبت أنها سفّاحة أطفال.‬
‫الرهان كبير جدًا.‬
‫نريد أن نزفّ إليكم هذا النبأ العاجل.‬
‫وُجدت "لوسي ليتبي" مذنبة…‬
‫- …بقتل…‬ ‫- …سبعة أطفال حديثي الولادة،‬
‫والشروع في قتل ستة آخرين…‬
‫السفّاحة الداهية الماكرة‬
‫الوحشية الجبانة، "لوسي ليتبي".‬
‫الليلة تتفوق على السفّاحتين‬ ‫"ميرا هيندلي" و"بيفرلي أليت"‬
‫لتصبح قاتلة الأطفال الأكثر وحشية‬ ‫في تاريخ "بريطانيا" الحديث.‬
‫دامت المحاكمة عشرة أشهر‬ ‫ووُجدت "ليتبي" مذنبة.‬
‫"مذنبة بقتل سبعة أطفال"‬
‫إنها على الأرجح أكثر النساء شرًا‬ ‫من بين كل من سمعت بهم.‬
‫سفّاحة الأطفال الأكثر نشاطًا‬ ‫في العصر الحديث.‬
‫لم أستطع أن أتخيّل،‬
‫لماذا فعلوا هذا؟‬
‫حالما تجاوزت حالة عدم التصديق‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫شعرت بخوف شديد عليها.‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫شعرت بالارتياح والسعادة،‬
‫وبعد ذلك، على الفور،‬
‫شعرت بالانكسار‬
‫لأنه تمّ إثبات صحة الأمر،‬
‫وأنا…‬
‫لا أستطيع الهروب من هذا الواقع.‬
‫لم أشعر أنا ولا الفريق بأي ابتهاج أو رضا.‬
‫بالنسبة إلى تلك العائلات،‬ ‫كانت النتيجة مؤلمة‬
‫وصعبة وصادمة.‬
‫"نرجو الالتزام بالصمت"‬
‫"لوسي ليتبي"،‬
‫بسبب الخطورة الاستثنائية الهائلة لجرائمك،‬
‫ستقضين ما تبقى من حياتك في السجن.‬
‫شعرت بأنني أحتاج إلى الاعتذار لابنتي.‬
‫من وجهة نظري، أنا فشلت‬
‫بصفتي أمًا.‬
‫كنت نائمة‬
‫بينما كان هذا يحدث،‬
‫وقد…‬
‫بقيت مستيقظة طوال الفترة الأليمة…‬
‫للمخاض والولادة‬
‫وحين كانت بحاجة إليّ،‬
‫لم أكن حاضرة.‬
‫هذا ليس شيئًا…‬
‫أسامح نفسي عليه.‬
‫"سبتمبر 2024"‬
‫بعدما تابعت قضية "لوسي ليتبي"‬ ‫منذ لحظة الاعتقال‬
‫ورأيت تتابع الأحداث،‬
‫بصفتي محاميًا،‬
‫شعرت بقلق بالغ.‬
‫علينا أن نتذكّر،‬
‫أن أحدًا لم يرها وهي تفعل أي شيء خطأ.‬
‫"(مارك ماكدونالد)، محام جنائي"‬
‫لا تُوجد كاميرات مراقبة.‬
‫ولم يكن هناك أي دافع.‬
‫على الإطلاق.‬
‫ينضمّ إلينا "مارك ماكدونالد"،‬ ‫المحامي الجنائي. صباح الخير.‬
‫صباح الخير.‬
‫ما رأيك في هذه القضية‬ ‫شديدة التعقيد والعاطفية؟‬
‫إنها حقًا قضية معقدة وعاطفية،‬
‫لكنها تأتي في أعقاب سلسلة طويلة‬ ‫من الإدانات‬
‫التي وقعت في هذا البلد ودوليًا.‬
‫الكثير من تلك الإدانات‬
‫أُثبت أنها إساءة لتحقيق العدالة.‬
‫كل واحدة من الفرضيات التي طرحها الخبراء‬
‫كانت نظرية.‬
‫شهدت هيئة المحلفين تفنيد كل هذه الأدلة.‬
‫- واتخذوا ذلك القرار.‬ ‫- وربما أخطأوا.‬
‫كانت المرّة الأولى‬
‫التي يتكلّم فيها شخص ما علنًا ويقول،‬ ‫"لحظة واحدة.‬
‫أظن أن خطأً كبيرًا قد وقع في هذه القضية."‬
‫بعد الاستجواب، اتصل بي والدا "لوسي".‬
‫كانا في حزن شديد.‬
‫لم تكن لديهما خيارات.‬
‫وطلبا مني المساعدة،‬
‫فوافقت.‬
‫وهكذا بدأت أدرس القضية.‬
‫لم يستدع الدفاع أي شاهد خبير على الإطلاق.‬
‫لا أعرف السبب.‬
‫ربما حسبوا‬
‫أن الاتهامات سخيفة‬ ‫إلى حدّ أنهم لن يحتاجوا إلى شهود خبراء،‬
‫لا أعرف.‬
‫لكن يا ليتهم استعانوا بهم.‬
‫حين وُكّلت،‬
‫قُدّمت إليّ قصة واحدة.‬
‫ليس هناك أدنى شكّ في صحة إدانتها.‬
‫"ليتبي" مذنبة.‬
‫هناك صحف تحمل صفحاتها كلمة "شريرة".‬
‫لكنهم كانوا يعرفون عيوب الأسلوب‬ ‫الذي عرض به الادّعاء حجته.‬
‫عدة مرات على مرّ المحاكمة،‬
‫أشاروا إلى خربشات،‬
‫حيث كتبت "لوسي" خواطرها.‬
‫"أنا شريرة."‬
‫"أنا الفاعلة."‬
‫هذه هي الملحوظة التي تصدّرت الصحف‬ ‫في اليوم التالي.‬
‫"(بكلماتك، أنت قتلتهم عمدًا.)"‬
‫ما لم يُنشر على الصفحة الأولى‬
‫الرسائل التي تناقض ذلك.‬
‫كلمات مثل "تشهير"‬
‫و"تمييز"‬
‫و"اضطهاد"‬
‫و"أوغاد."‬
‫حسنًا يا "لوسي"،‬
‫أنا قلق جدًا بشأن ما كتبته‬
‫وما ألمحت إلى قيامك به.‬
‫هل تريدين أن تخبرينا بشيء؟‬
‫كتبت ذلك فقط لأنني لم أعد أحتمل.‬
‫كنت قد عرفت قبلها بقليل بإقصائي من الوحدة.‬
‫شعرت بأنهم…‬
‫ينتقدون عملي،‬
‫وأنه من الممكن أن أوذيهم من دون قصد،‬ ‫من خلال عملي،‬
‫وهذا جعلني أشعر بالذنب.‬
‫"أكره نفسي"‬
‫هل يمكنك أن تشرحي بعضًا ممّا كتبت هنا؟‬
‫"أشعر بالوحدة الشديدة"‬
‫كنت ألوم نفسي.‬
‫لكن ليس لأنني فعلت شيئًا.‬
‫بل بسبب ما يُشعرني به الناس.‬
‫"قتلتهم"‬
‫"أنا الفاعلة"‬
‫شعرت أنني بذلت قصارى جهدي من أجل الأطفال،‬
‫ثم حاول الناس انتقاد مهارتي في العمل‬
‫أو الزعم بأنني فعلت شيئًا،‬
‫وكان هذا يفوق احتمالي.‬
‫ولم أعد راغبة في وجودي هنا.‬
‫كتبت أيضًا، "لا تُوجد كلمات.‬ ‫لا أستطيع التنفس. لا أستطيع التركيز."‬
‫شعرت بأن كل شيء‬
‫يخرج عن السيطرة.‬
‫لم أستطع تحديد شعوري‬
‫ولا ما يحدث ولا كيف أتصرّف.‬
‫شعرت بأن هيئة الخدمات الصحية والفريق‬ ‫يحاولون التلميح‬
‫إلى أنني ارتكبت شيئًا ما.‬
‫هل أوحى إليك بذلك أي أشخاص؟‬
‫أجل، بعض الأطباء الاستشاريين.‬
‫هل يمكنك أن تعطيني سببًا‬
‫يدفعهم إلى اضطهادك‬
‫أو توجيه أصابع الاتهام نحوك؟‬
‫خطر ببالي أنهم يحاولون إلقاء اللوم عليّ‬
‫بسبب شيء فعله شخص آخر.‬
‫حين استُبعدت "لوسي ليتبي" من الوحدة،‬
‫تلقت علاجًا نفسيًا ودعمًا‬ ‫بواسطة العلاج المهني‬
‫في مستشفى "كونتيسة تشيستر".‬
‫أُمرت بتدوين مشاعرها وخواطرها‬
‫ضمن أشكال العلاج.‬
‫لم تكن رسالة اعتراف‬
‫على الإطلاق.‬
‫لو صدّقنا أنها كتبت الملاحظات فعلًا‬
‫بعد وقت قصير من إقصائها عن الوحدة،‬
‫فسيكون من الممكن تصديق روايتها للأحداث.‬
‫من حيث الخوف الهائل والهلع،‬
‫ممّ كنت خائفة؟‬
‫خشيت أن يظنوا أنني ارتكبت شيئًا خطأً.‬
‫حسنًا، وماذا سيحدث إن ظنوا ذلك؟‬
‫خشيت أن يحدث هذا.‬
‫- حسنًا.‬ ‫- أن تتدخل الشرطة.‬
‫- وهل هذا ما حدث؟‬ ‫- وأن أخسر وظيفتي.‬
‫وهل كنت تحبين وظيفتك؟‬
‫نعم.‬
‫نعم، كنت أحب عملي.‬
‫حسنًا.‬
‫من وجهة نظر الدفاع، كانت ممرضة متفانية‬
‫فُصلت من الوظيفة التي تحبها،‬
‫وكانت مضطربة ذهنيًا وعاطفيًا.‬
‫من نواح كثيرة، القصاصة اللاصقة تلخص بوضوح‬
‫تعقيدات القضية.‬
‫للوهلة الأولى،‬
‫يبدو أنها فعلًا اعتراف سافر.‬
‫لكنك حين تتعمق فيها،‬
‫ترى أن الأمور ليست بهذا الوضوح.‬
‫حتى المحاكمة وصدور الحكم،‬
‫كنت أكتب لـ"لوسي"، وكانت تكتب لي بدورها.‬
‫كنت أحاول دائمًا أن أبدو متفائلة.‬
‫والآن لا أعرف ماذا أقول.‬
‫"(مايسي)، ممرضة"‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫"(مايسي)، لا تُوجد كلمات تصف وضعي،‬
‫لكن علمي بأنني أحظى بصداقتك،‬ ‫بغضّ النظر عن ذلك،‬
‫مهم جدًا ومميّز بالنسبة إليّ.‬
‫لديّ غرفة ومرحاض خاصان بي.‬
‫أستطيع الاستحمام كل يوم‬ ‫والخروج للسير قليلًا.‬
‫الخروج مهم جدًا،‬ ‫حتى وإن كان الطقس باردًا بعض الشيء.‬
‫أفتقد (تيغر) و(سمادج) بشّدة. ويحطّم قلبي‬
‫أنهما لا يستطيعان فهم سبب غيابي عن المنزل.‬
‫لا بد أنهما يعتبرانني أمًا فظيعة.‬
‫لكن أمي وأبي يعتنيان بهما،‬ ‫ولا شكّ لديّ في أنهما يفسدانهما بالدلال.‬
‫أحاول أن أفعل كل ما بوسعي‬ ‫للحفاظ على القوة والتفاؤل.‬
‫أنا مُصرّة على تجاوز هذه المحنة. لن أستسلم."‬
‫آسفة.‬
‫حدث شيء مذهل‬
‫في صيف عام 2024.‬
‫صحافي في "أمريكا" في مجلة "نيويوركر"‬
‫حلّل كل الأخطاء‬ ‫التي يمكن أن تكون قد وقعت في تلك المحاكمة‬
‫وسلّط الأضواء بعيدًا عن "لوسي ليتبي"‬
‫نحو مستشفى "كونتيسة تشيستر".‬
‫وكان تأثير المقال هو زرع بذور الشكّ،‬
‫إذ طرح السؤال الأهم،‬
‫"هل كانت هذه الوحدة مناسبة للغرض منها؟‬
‫وهل تُستغلّ (لوسي ليتبي) كبش فداء؟"‬
‫كانت الوحدة تعاني أزمة.‬
‫كانت الممرضات يبكين في نهاية المناوبة‬ ‫بسبب التوتر،‬
‫بسبب إرهاقهنّ في العمل،‬
‫لكثرة عدد الأطفال الرضّع في الوحدة‬
‫ونقص الموظفين أو الموارد اللازمة لتشغيلها.‬
‫أتذكّر أنني كنت أُترك مرّة في الأسبوع‬
‫بمفردي مع طفل في حالة حرجة.‬
‫وكان يُقال لي، "على الأرجح سيكون بخير،‬
‫لكن إن تحوّل لونه إلى الأزرق، فنادينا."‬
‫يجب ألا تُترك طالبة تمريض بمفردها‬ ‫مع طفل في حالة حرجة، أبدًا.‬
‫"مستشفى (كونتيسة تشيستر)، مناوبات،‬ ‫الأطفال (أ)، (ب)، (ج)، (د)"‬
‫من أكثر ما أثار اهتمامي في حجة الادّعاء،‬
‫والتي ظهرت في المرافعة الافتتاحية،‬
‫كان جدول العمل‬
‫الذي ظهرت فيه علامات "إكس" في عمود كامل.‬
‫الغرض من جدول العمل بسيط.‬
‫إنه دليل مقنع لهيئة المحلفين،‬
‫يؤكد لهم أنها كانت موجودة دائمًا‬ ‫عند وقوع أي مكروه.‬
‫"(لوسي ليتبي)"‬
‫لكن حقيقة الأمر‬ ‫أننا نعرف أنها وحدة صغيرة جدًا،‬
‫وكانت تأخذ مناوبات إضافية.‬
‫نعرف أيضًا أن "لوسي ليتبي"‬ ‫درست دورات إضافية‬
‫وأنها أكثر أهلية‬ ‫من كثير من الممرضات العاملات في الوحدة،‬
‫ما يعني أنها كانت تُكلّف بالأطفال الرضّع‬ ‫الأشدّ مرضًا.‬
‫إذًا، السؤال الحقيقي هو، أو كما يتراءى لي،‬
‫سيكون غيابها غريبًا حال وقوع مكروه.‬
‫خلال المحاكمة،‬ ‫ظلّ الادّعاء يردّد على أسماع هيئة المحلفين،‬
‫"لم يعد يموت الأطفال الرضّع‬
‫بعد إقصاء (لوسي ليتبي) عن الوحدة."‬
‫لكن حالما أُقصيت "لوسي ليتبي"‬ ‫عن تلك الوحدة،‬
‫تمّ تخفيض مستوى الوحدة،‬
‫أي أنها لم تعد تستقبل‬ ‫عدد الأطفال الرضّع نفسه‬
‫ممّن يعانون مرضًا حادًا،‬
‫ما يعني أن معدلات الوفيات‬ ‫كانت ستنخفض لا محالة.‬
‫شعرت بأنه من المهم‬
‫أن نكشف عيوب ما حدث.‬
‫لكن لأتمكن من فعل ذلك،‬
‫كنت بحاجة إلى تغيير السرد.‬
‫ينضمّ إليّ الآن "مارك ماكدونالد".‬
‫ينضمّ إلينا الآن "مارك ماكدونالد".‬
‫أظن أن لديّ الكثير من الأدلة‬
‫لأقول إن هناك بعض المخاوف الحقيقية هنا.‬
‫وفجأة، بدأ يتضخم الأمر.‬
‫أُدينت "لوسي ليتبي" بقتل سبعة أطفال رضّع‬
‫ومحاولة قتل سبعة آخرين،‬
‫وهذا في رأيي،‬
‫إساءة واضحة لتطبيق العدالة‬
‫بواسطة نظام قضائي عجز عن تناول…‬
‫"السير (ديفيد ديفيس)، برلماني ووزير أسبق"‬
‫…أدلة إحصائية وطبية مُعترف بصعوبتها.‬
‫كان في محور حجة الادّعاء رجل‬ ‫يُدعى د. "ديوي إيفانز".‬
‫كان خبير الادّعاء الرئيسي.‬
‫كان هو الشخص الذي رأى هذه الملاحظات الطبية‬
‫منذ البداية، وتوصّل إلى الفرضية الأولية‬
‫حول كيفية وفاة أو مرض كل طفل، وفقًا لكلامه.‬
‫تمحور الأمر برمّته حوله‬
‫ومصداقيته بصفته شاهدًا خبيرًا.‬
‫خلال المحاكمة، حدث شيء مدهش.‬
‫أرسل قاضي محكمة الاستئناف رسالة إلكترونية‬
‫إلى قاضي المحاكمة‬
‫ينتقد فيها د. "ديوي إيفانز"‬ ‫بعبارات شديدة اللهجة،‬
‫"د. (إيفانز) لا يبذل جهدًا‬ ‫لتقديم رأي متوازن."‬
‫قائلًا إنه سيصمّم أدلته‬
‫وفقًا لمن يكلّفه بالشهادة.‬
‫"يصل إلى مخالفة لوائح السلوك المهني"‬
‫باختصار، إنه متحيز.‬
‫"لم تتمّ محاولة لدمج كل المعلومات الطبية"‬
‫لماذا يقوم قاض كبير لا يشارك في المحاكمة…‬
‫"لا مكان لها"‬
‫…بنقل مخاوفه إلى قاضي المحاكمة…‬
‫"تقرير خبير محترم"‬
‫…فيما يتعلق بموثوقية د. "ديوي إيفانز"؟‬
‫لكن كان اعتراضي على وصول محكمة الاستئناف‬ ‫إلى قرار‬
‫أن د. "ديوي إيفانز" خبير موثوق برأيه.‬
‫لذا ما كان عليّ فعله هو معرفة‬
‫إن كان ما يقوله صحيحًا.‬
‫لم أكن بحاجة إلى الشخص الذي درس الكتب‬ ‫وأصبح خبيرًا.‬
‫بل كنت بحاجة إلى الشخص الذي ألّف الكتب.‬
‫"(ألبرتا)، (كندا)"‬
‫كنت في منتصف الحصاد في المزرعة ومشغولًا جدًا‬
‫حين ظهرت رسالة إلكترونية على هاتفي.‬
‫كانت من محام في "المملكة المتحدة".‬
‫استُخدم بحث علمي كتبته عام 1989‬ ‫حول الانصمام الهوائي…‬
‫"الأستاذ (شو لي)‬ ‫استشاري شرفي لحديثي الولادة"‬
‫…لإدانة ممرضة في وحدة العناية المركزة‬ ‫في "المملكة المتحدة".‬
‫كانت استشارة د. "شو لي" ضرورية للغاية.‬
‫كان بحثه العلمي، عمله البحثي.‬
‫لو أن التفسير كان خطأً،‬
‫فهل يعني ذلك أن د. "ديوي إيفانز"‬ ‫قد أخطأ الفهم؟‬
‫شعرت بالقلق‬
‫لأنه إن كان بحثي قد تمّ تفسيره بشكل خطأ،‬
‫فنحن بصدد مشكلة كبيرة.‬
‫اطّلعت على الدليل، وأدركت أنهم لم يصفوا‬
‫نوعية تغيّر لون البشرة‬
‫الذي تمّ تشخيصه انصمامًا هوائيًا.‬
‫ما وصفوه‬
‫كان تغيّر لون الجلد‬
‫بسبب نقص الأكسجين أو نقص التأكسج.‬
‫هذا يشير إلى احتمال أن تكون الإدانة خطأً.‬
‫شعرت باضطراب شديد.‬
‫قد تكون هناك شابّة مسجونة مدى الحياة‬
‫وقد تموت في السجن لسبب غير صحيح.‬
‫أخبرت "مارك ماكدونالد"‬ ‫بأنني سأساعد في القضية،‬
‫وبأنني سأعقد لجنة من 14 شخصًا‬ ‫من أفضل الخبراء من جميع أنحاء العالم‬
‫خبرتهم ومصداقيتهم ومعرفتهم‬ ‫لا تشوبها شائبة.‬
‫كان هدفنا كتابة تقرير مفصّل‬
‫عن أسباب الوفاة أو الإصابة‬
‫في كل حالة من الحالات.‬
‫يمثّل السيد "ماكدونالد" موكّلته،‬
‫ولديه عمل يقوم به.‬
‫لطالما قلنا إننا سنرحّب بأي تحد،‬
‫لأنني أعتقد أن التحدّيات مفيدة.‬
‫وهكذا تطلّعنا إلى الاستماع إلى ما سيقولونه.‬
‫"فبراير 2025"‬
‫في أثناء رحلتي إلى "لندن"، شعرت بضغط هائل.‬
‫كان من المفترض بنا أن ننقل نتائج اللجنة‬
‫التي سيكون لآراء أعضائها أقوى الأثر‬
‫على نتائج هذه القضية.‬
‫ليس من أجل "لوسي ليتبي" فحسب،‬
‫ولكن أيضًا من أجل العائلات‬ ‫ومن أجل عامّة الناس،‬
‫ومن أجل النظام القضائي.‬
‫نحن محاصرون.‬
‫مرحبًا يا رفاق.‬
‫هل أنت مقتنع تمامًا‬ ‫بأن الحُكم قد صدر ضدّ امرأة بريئة؟‬
‫نعم.‬
‫- شكرًا جزيلًا على وقتكم.‬ ‫- يجب أن نبدأ.‬
‫حسنًا، سيداتي وسادتي، سنبدأ مبكرًا‬
‫بما أن عددكم كبير بالفعل.‬
‫الهدف من وجودنا هنا هو تقديم تقرير‬
‫وهو الفكرة الأصلية،‬
‫المقدّمة من د. "شو لي"، الجالس بجواري.‬
‫من دون إطالة،‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫اسمحوا لي بتقديم د. "شو لي"،‬
‫نجم عرضنا اليوم.‬
‫شكرًا.‬
‫"ها هو نجم العرض."‬
‫هذا ليس عرضًا ترفيهيًا.‬
‫ولا يُوجد نجم.‬
‫والموضوع لا يحتمل الابتسام.‬
‫وقاحة هذا السياسي‬
‫إذ يقدّم شخصًا بهذه الطريقة،‬
‫مقززة.‬
‫تلخيصًا لكل ما توصلنا إليه من نتائج‬
‫من حيث المتاعب الصحية التي نراها،‬
‫وجدنا أن التقارير الطبية ناقصة.‬
‫كان هناك خطأ في تشخيص الأمراض‬ ‫لدى هؤلاء الأطفال الرضّع،‬
‫وأعداد غير كافية‬ ‫من الأفراد المدرّبين في الوحدة،‬
‫وصعوبة في إيجاد طبيب‬ ‫حين تنشأ الحاجة إلى ذلك.‬
‫كان الأستاذ "لي" واضحًا جدًا‬
‫في أن الأذى لم يُوقع عمدًا‬
‫على أي من الأطفال الرضّع،‬
‫وأن الرعاية دون المستوى‬ ‫هي ما أدّى إلى تدهور حالات الأطفال.‬
‫ووفاة بعضهم.‬
‫هذا مُحبط‬
‫لأنه في بعض الانتقادات،‬
‫هناك نواة من الحقيقة.‬
‫كان لدينا فعلًا نقص في الموظفين.‬
‫هذا صحيح بشكل عام في معظم الأقسام،‬
‫في معظم أجنحة هيئة الخدمات الصحية الوطنية.‬
‫لكننا كنا قد واجهنا ضغوط التوظيف نفسها‬
‫قبل عامي 2015 و2016،‬
‫ولم نشهد هذا التزايد‬ ‫في حالات الوفاة آنذاك.‬
‫وبالتالي فإن إلقاء اللوم على زميلة،‬ ‫وهو فعل فظيع،‬
‫على احتمال ارتكابها لجرائم قتل‬ ‫والشروع في قتل أطفال رضّع‬
‫هو أسوأ طريقة في العالم لمحاولة التستّر‬
‫على المشكلات وأوجه القصور‬ ‫في وحدة رعاية حديثي الولادة.‬
‫من خطواتي الأولى‬
‫أنني فحصت معدلات نجاة الأطفال الرضّع‬ ‫في "تشيستر"‬
‫قبل وقوع حالات الوفاة‬ ‫والتدهور الصحي المفاجئ.‬
‫ووجدت أن معدل النجاة كان متناسبًا‬
‫مع الأرقام الرسمية المعلنة‬
‫في "إنجلترا" و"ويلز" في تلك الأعوام.‬
‫هذه الوحدة لم تكن متهالكة.‬
‫اضطُرّوا إلى إنعاش الطفلة الرضيعة بواسطة…‬
‫راجعنا كل حالة على حدة‬
‫لكل طفل رضيع.‬
‫هناك زعم بأن الطفلة رقم أربعة‬
‫كانت حالتها مستقرّة‬
‫بعدما وُلدت ونُقلت‬ ‫إلى وحدة العناية المركزة لحديثي الولادة.‬
‫لم تكن حالة هذه الطفلة مستقرّة،‬
‫كما زعم شاهد الادّعاء.‬
‫لم يحذّرني أحد من أنهم سيذكرون قضية ابنتي.‬
‫وُلدت هذه الطفلة بعد فترة طويلة‬ ‫من تمزّق الأغشية المبكر.‬
‫إذا تمزّق الغشاء،‬
‫قد تصعد العدوى في الجسم.‬
‫يجب أن تُعطى الأم المضادّات الحيوية‬ ‫على الفور‬
‫حمايةً للطفل من أي عدوى.‬
‫في هذه الحالة، لم يتمّ ذلك.‬
‫حالما سال ماء الرحم،‬
‫كان يجب أن يعطوني المضادّات الحيوية‬ ‫بسرعة أكبر.‬
‫لقد خذلوني.‬
‫وخذلوا "زوي".‬
‫لكن كل طبيب وممرضة وخبير‬
‫قالوا جميعًا بكل وضوح‬
‫إن "زوي" كانت تتحسّن،‬
‫كانت صحتها تتحسّن وكانت تزداد قوة.‬
‫كان هناك تأخر في بدء المضادّات الحيوية‬
‫وتأخر في بدء علاج الأزمة التنفسية.‬
‫لم نجد أي دليل على وجود انصمام هوائي.‬
‫في الواقع، لا أتفق مع د. "لي".‬
‫لم يقدّم أي دليل جديد.‬
‫لم يفعل شيئًا سوى تقديم رأي جديد.‬
‫قرار هيئة المحلفين‬
‫أيّده ثلاثة من أبرز قضاة محكمة الاستئناف‬
‫وأكثرهم خبرة.‬
‫في رأيي، هذا يجب أن يحسم الأمر.‬
‫وبالتالي فإن استنتاجنا من خلال هذه اللجنة،‬
‫أنه لا وجود لأي أدلة طبية‬ ‫تدعم وقوع مخالفات‬
‫مُسبّبة للموت أو الإصابة‬
‫في أي من القضايا الـ17 في المحاكمة.‬
‫كانت هناك مشكلات خطيرة‬
‫تتعلق بالرعاية الطبية للمرضى‬ ‫في هذا المستشفى.‬
‫كانت هناك مشكلات تتعلق بالعمل الجماعي‬
‫والتعاون بين التخصصات‬
‫في وحدة رعاية حديثي الولادة‬ ‫في مستشفى "كونتيسة تشيستر".‬
‫باختصار، سيداتي وسادتي،‬
‫لم نجد أي جرائم قتل.‬
‫إن لم تكن هناك جريمة قتل، فلا يُوجد قاتل.‬
‫فلماذا كانت "لوسي ليتبي" في السجن؟‬
‫قاتلة أطفال أم ضحية؟‬
‫من الواضح تمامًا قدر الاهتمام بهذه القضية‬
‫الذي أسر "المملكة المتحدة" وغيرها.‬
‫إن لم تكن "لوسي ليتبي"،‬
‫فمن الواضح أن هناك شيئًا آخر غير طبيعي‬
‫يحدث داخل ذلك المستشفى.‬
‫يسعدني تلقّي مكالماتكم.‬ ‫ألديكم شكوك في صحة إدانة "لوسي ليتبي"؟‬
‫المؤتمر الصحافي غيّر قواعد اللعبة.‬
‫لم يعد الناس متردّدين في رأيهم.‬
‫أرجوكم أن تقولوا إنني لست الوحيدة‬ ‫التي تفكّر حاليًا في "لوسي ليتبي"…‬
‫"هل (لوسي ليتبي) بريئة؟"‬
‫…وأنه يبدو أنها قد أُدينت ظلمًا.‬
‫فجأة، لم تعد ذلك الشخص الشرير،‬
‫لم تعد ملاك الموت.‬
‫"هل (لوسي ليتبي) بريئة؟"‬
‫فجأة، بدأ الناس يطرحون السؤال،‬
‫هل "لوسي ليتبي" بريئة؟‬
‫كلا. لا نظن أنها قتلت هؤلاء الأطفال الرضّع.‬
‫أصابني هذا الخبر بالذهول.‬
‫في كثير من الأفلام الوثائقية عن السفّاحين،‬
‫كان ماضيهم غريبًا دائمًا.‬ ‫كانوا يقتلون الحيوانات.‬
‫لم يكونوا مثل "لوسي ليتبي".‬
‫لا أظن أنها الفاعلة.‬
‫يزعم بعض الناس‬
‫أننا نحن الأطباء الاستشاريون‬ ‫أردنا الانتقام من "لوسي ليتبي".‬
‫أين دليلكم على ذلك؟‬
‫"زعم كل الأطباء الاستشاريين الفاسدين‬ ‫في المحكمة أن الطفلة كانت بخير."‬
‫اتُهمت على الإنترنت بقتل الأطفال…‬
‫"من الواضح أنهم كذبوا."‬
‫…وهذا أمر صادم.‬
‫"كان اضطهادًا منذ البداية.‬ ‫سجنوا ممرضة بريئة."‬
‫أحمل ذنبين.‬
‫أحمل شعورًا بالذنب لأننا خذلنا الأطفال،‬
‫وشعورًا بسيطًا جدًا بالذنب يجعلني أتساءل،‬
‫"هل قمنا بإدانة الشخص الخطأ؟"‬
‫هناك شعور ضئيل بالذنب في حال…‬ ‫أسأنا تحقيق العدالة.‬
‫لا أظن أنه قد وقعت إساءة في تحقيق العدالة.‬
‫لكن يخشى المرء ذلك‬
‫لأن أحدًا لم يرها وهي تفعل ذلك.‬
‫خلال الأعوام الماضية، تساءلت كثيرًا‬
‫إن كانت قد أظهرت لي جانبًا من شخصيتها‬
‫وأظهرت للآخرين جانبًا مختلفًا.‬
‫والشكّ يلازمني دائمًا، لأنك مهما…‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫…عرفت شخصًا‬
‫فلا يمكن أن تعرفه تمامًا.‬
‫لا يزال من الممكن أن يخفي عنك أمورًا‬ ‫لا تعرفها عنه.‬
‫لكنني،‬
‫ما لم أر دليلًا فعليًا،‬
‫فلا أستطيع أن أصدّق.‬
‫أعرف أن الناس يظنون‬
‫أنني أدعم قاتلة أطفال رضّع.‬
‫لكنها صديقتي وهي في السجن حاليًا.‬
‫إلى الأبد.‬
‫د. "شو لي" والخبراء أكملوا التقرير،‬
‫وقدّمته إلى مفوضية مراجعة القضايا الجنائية،‬
‫"م م ق ج"،‬
‫على أمل أن يعيدوه إلى محكمة الاستئناف‬
‫التماسًا لإعادة المحاكمة.‬
‫قد تكون هذه الشابّة في السجن‬
‫بسبب جرائم لم ترتكبها.‬
‫إنها مسؤولية ضخمة‬
‫لأنها قد تكون أيضًا فرصة "لوسي" الأخيرة.‬
‫من السهل على الأشرار أن يكونوا أشرارًا‬
‫وأن يظهروا أشرارًا ويتصرّفوا كالأشرار.‬
‫"لوسي ليتبي" ليست كذلك.‬
‫لكن هذا لا ينفي قدرتها‬ ‫على فعل ما أُدينت بارتكابه.‬
‫"(لوسي ليتبي)"‬
‫ما كان مثيرًا للاهتمام في هذه القضية‬
‫هو حجم الأدلة الظرفية.‬
‫"أنا شريرة، أنا الفاعلة"‬
‫بشكل منفرد، لا تثبت هذه الأدلة‬
‫أنها قاتلة بدم بارد.‬
‫لكنك حين تجمع كل الأدلة معًا،‬
‫يصبح لديك العُذر للتفكير،‬
‫"إن كانت هذه المرأة بريئة،‬
‫فهي سيئة الحظ جدًا."‬
‫أمضينا عدة أيام في استجوابك‬
‫ومناقشتك بعمق‬
‫في تورطك في جرائم قتل والشروع في قتل‬
‫17 طفلًا رضيعًا،‬
‫وهو ما أنكرته باستمرار يا "لوسي".‬
‫هل تريدين الإدلاء بأي تعليق؟‬
‫لا تعليق.‬
‫الرسالة الأخيرة‬ ‫التي أردنا تبليغها للعائلات‬
‫أن شخصًا قتل أطفالهم.‬
‫الشخص الوحيد الذي يعرف السبب الحقيقي‬
‫لارتكابها كل من هذه الأفعال الفظيعة‬
‫هي "لوسي ليتبي" بذاتها.‬
‫في بيئتنا الحالية المليئة بالنقاش العام،‬
‫أدعم ما أُنجز في التحقيق‬
‫والبحث عن إجابات.‬
‫لكن أهم ما في الأمر،‬
‫أننا متعاطفون مع العائلات‬ ‫المضطرّة إلى مشاهدة هذا‬
‫ومطالعة قدر كبير من الآراء الأليمة‬
‫حول أطفالهم.‬
‫"هوية مموّهة رقميًا"‬
‫تجاوز هذه المحنة مستحيل.‬
‫يملؤنا الحزن،‬
‫لكن يبقى الأمل‬
‫وما نكنّه لها من حب.‬
‫في النهاية، ما زلنا هنا،‬
‫وأريد أن أكون شاكرةً لما لديّ من نعم‬
‫وأقدّر ما أملكه.‬
‫تمتعت بالقوة الكافية لأحاول مرّة أخرى.‬
‫رُزقنا أنا وزوجي‬
‫بابن جميل.‬
‫إنه الدافع المحرّك لنا‬
‫في كل شيء.‬
‫لطالما حدّثته عن "زوي".‬
‫يعرف أنها ماتت حين كانت رضيعة.‬
‫ويعرف أنها في الجنة.‬
‫واجهنا العواصف الواحدة تلو الأخرى،‬
‫ولم ينته الأمر،‬
‫لكنني أريد اجتياز المحنة.‬
‫"في أكتوبر 2023،‬ ‫بدأت حكومة (المملكة المتحدة) تحقيقًا عامًا"‬
‫"لبحث الأحداث التي وقعت‬ ‫في مستشفى (كونتيسة تشيستر)"‬
‫"وتبعاتها التي تلت المحاكمة‬ ‫وما أسفرت عنه من إدانات لـ(لوسي ليتبي)."‬
‫"كما بدأت شرطة (تشيشير)‬ ‫تحقيقًا حول جرائم القتل الخطأ بالشركات"‬
‫"في مستشفى (كونتيسة تشيستر)‬ ‫في الوقت نفسه."‬
‫"قالت هيئة الخدمات الصحية الوطنية‬ ‫بالمستشفى إنه لا يليق الإدلاء بتعليقات"‬
‫"بينما يستمر التحقيق العام‬ ‫وتحقيقات الشرطة."‬
‫"في يوليو 2025، قدّمت الشرطة أدلة إضافية‬ ‫إلى النيابة بشأن تسعة أطفال آخرين."‬
‫"في 20 يناير 2026، أعلنت النيابة"‬
‫"أنها لن توجه أي تهم أخرى‬ ‫إلى (لوسي ليتبي)."‬
‫"رفض محامي الدفاع (بن مايرز) التعليق"‬
‫"على أسباب عدم استدعاء فريق الدفاع‬ ‫عن (لوسي ليتبي) أي خبراء خلال المحاكمة."‬
‫ترجمة "مي بدر"‬