‫สวัสดีและยินดีต้อนรับ.
‫ในการบรรยายนี้ เราจะดูว่าเราสามารถเพิ่มองค์ประกอบหลายอย่างให้กับนักแสดงได้อย่างไร
‫เพื่อให้เราสามารถมีตาข่ายหลายอันและนักแสดงที่ซับซ้อนมากขึ้นซึ่งทำหน้าที่เป็นหน่วยเดียวเมื่อพูดถึงฟิสิกส์
‫มาดูวิธีทำกันเลยดีกว่า
‫ตอนนี้เรามีระดับที่ดูดีแล้ว มาดูการสร้างไดโอรามากันเล็กน้อยเพื่อให้เราล้มลง
‫ตอนนี้ คุณจะสังเกตเห็นว่าเมื่อฉันลากในตะแกรงนี้ มันสร้างนักแสดง แต่ไม่มีองค์ประกอบของชั้นวางอยู่ภายใน
‫ตอนนี้คุณสามารถไปที่การวาดเนื้อหาและยกเลิกตัวกรองที่นี่โดยคลิกที่ปุ่มตัวกรองอีกครั้งและกดปุ่มรีเซ็ตตัวกรอง
‫จากนั้นไปที่โฟลเดอร์เนื้อหา อุตสาหกรรมประกอบฉากและมองหารายการแร็คจริง
‫ฉันสามารถลากสิ่งนั้นเข้าไปในฉากได้ แต่คุณจะสังเกตเห็นว่าฉันจะต้องวางตำแหน่งนี้อย่างระมัดระวัง
‫และจะเกิดอะไรขึ้นหากฉันเปิดใช้งานฟิสิกส์กับทั้งสองไอเท็มนี้
‫ถ้าฉันเล่นต่อไปเรื่อยๆ คุณจะเห็นว่าพวกมันทำงาน พวกมันจะเกาะติดกันเพราะแต่แล้วถ้าคุณตีพวกมัน
‫ความแปลกประหลาดนี้ก็เกิดขึ้นเพราะพวกมันไม่ได้ถูกรวมเป็นชิ้นเดียว
‫ดังนั้นถ้าเราต้องการสร้างรายการเดียวจากหลายรายการ สิ่งที่เราต้องทำคือมีหลายองค์ประกอบ
‫ดังนั้น เมื่อคุณเลือกนักแสดงเหล่านี้ คุณจะสังเกตเห็นว่าพวกเขาเป็นนักแสดงที่มีส่วนประกอบเดียว ซึ่งเป็นส่วนประกอบตาข่ายแบบคงที่
‫เราเคยเห็นสิ่งนี้มาก่อน แต่คุณสามารถมีส่วนประกอบแบบสแตติกเมชได้มากกว่าหนึ่งชิ้น
‫คุณสามารถเพิ่มได้มากเท่าที่คุณต้องการ
‫หนึ่งในนั้นจะต้องอยู่ที่รากเหง้าของนักแสดงและอีกคนหนึ่งจะเป็นลูกของมัน
‫และมาดูกันว่านั่นหมายถึงอะไร
‫อย่างแรกเลย ถ้าฉันลบนักแสดงแร็คที่ฉันนำเข้ามาในที่เกิดเหตุ
‫ฉันจะเปิดลิ้นชักเนื้อหาและแทนที่จะลากไปที่วิวพอร์ต ฉันจะมีชั้นวางของฉัน
‫หนึ่งเลือกแถบสีน้ำเงินแนวตั้งและฉันจะเลือกชั้นวางที่สองของฉันแล้วลากไปยังส่วนประกอบตาข่ายแบบคงที่
‫และคุณจะเห็นว่ามันซ้อนอยู่ใต้ส่วนประกอบตาข่ายแบบคงที่แรก
‫นั่นคือสิ่งที่ฉันหมายถึงว่าเป็นลูกของส่วนประกอบตาข่ายแบบคงที่
‫และนั่นหมายความว่าถ้าเราย้ายนักแสดงหรือส่วนประกอบตาข่ายแบบคงที่ ชั้นวางก็จะเคลื่อนที่ไปด้วย
‫ดังนั้นตำแหน่งของชั้นวาง หากคุณคลิกที่ส่วนประกอบชั้นวางนั้น คุณจะเห็นว่าตำแหน่งปัจจุบันตั้งค่าเป็น
‫000
‫แต่นั่นไม่เป็นความจริง
‫มันไม่ได้อยู่ที่ 000 ในโลก
‫ถ้าฉันดูที่ชั้นวาง ชั้นวางบอกว่ามันมีตัวเลขทั้งหมด 1600 และแม้กระทั่งค่าออฟเซ็ตจากพื้น
‫เหตุใดชั้นวางสามภายในนี้จึงแสดงสิ่งที่แตกต่างออกไป
‫นั่นเป็นเพราะว่าเมื่อคุณเป็นลูกขององค์ประกอบอื่น ตำแหน่งของคุณจะสัมพันธ์กับตำแหน่งของผู้ปกครอง
‫ดังนั้น ถ้าฉันจะย้ายส่วนประกอบนี้ ถ้าฉันเลือกส่วนประกอบ Rack สาม และฉันเลื่อนมันขึ้นไปบนชั้นวาง
‫คุณจะเห็นว่าการเปลี่ยนแปลงเพียงอย่างเดียวของตำแหน่งคือการเคลื่อนที่ของ Z ที่ฉันเพิ่มเข้าไป
‫และนั่นก็ถูกนำไปใช้ พร้อมกับตำแหน่งของผู้ปกครองเพื่อให้ตำแหน่งโดยรวมขององค์ประกอบนั้นแก่เราซึ่งสะดวกมากเพราะหมายความว่าเมื่อใดก็ตามที่เราย้ายผู้ปกครองไปรอบ
‫ๆ เด็กก็จะย้ายไปด้วยโดยอัตโนมัติ
‫และอีกอย่าง ถ้าฉันต้องหมุนผู้ปกครอง มันก็จะหมุนเด็กด้วย
‫ถ้าฉันจะปรับขนาดผู้ปกครอง มันก็ปรับขนาดเด็กด้วย
‫แต่ตอนนี้ขอยกเลิกการปรับขนาดและการหมุนก่อนเพราะฉันค่อนข้างพอใจกับมันเหมือนเดิม
‫เลยอยากท้าให้คุณเพิ่มแร็คอีกอัน
‫วิธีที่เราจะทำเช่นนี้คือการเพิ่มองค์ประกอบลูกคนที่สองให้กับนักแสดงคนนั้น
‫มันจะเป็นพี่น้องของแร็คแรก แต่เป็นลูกของแถบสีน้ำเงินเหล่านั้น
‫และคุณต้องเปิดใช้งานฟิสิกส์บนรูท
‫ดังนั้นที่ด้านบนสุดของส่วนประกอบตาข่ายแบบคงที่และดูว่าเกิดอะไรขึ้นเมื่อคุณเล่น
‫จะเกิดอะไรขึ้นหากเราตีมันด้วยตลับลูกปืนอันใดอันหนึ่งของเรา
‫เราได้รับข้อผิดพลาดแปลก ๆ หรือไม่?
‫ตกลง.
‫ยินดีต้อนรับกลับ.
‫ผมจะใช้วิธีใดวิธีหนึ่งจากสองวิธีนี้ เพื่อให้คุณสามารถลากจากลิ้นชักเนื้อหา หรือคุณสามารถเลือกส่วนประกอบชั้นวางในบานหน้าต่างรายละเอียด
‫แล้วคัดลอกและวางเพื่อให้ได้ส่วนประกอบที่สอง
‫และคุณจะเห็นได้ว่าตอนนี้เป็นพี่น้องกัน
‫เรามีแร็คสามและแร็คสี่ และเรามีส่วนประกอบตาข่ายสแตติกสำหรับเส้นทาง
‫ฉันเรียกสิ่งนี้ว่าเส้นทางเสมอ เพราะวิธีการทำงานกับนักแสดงคือหนึ่งในองค์ประกอบเหล่านี้ต้องเป็นองค์ประกอบหลักเสมอ
‫และจริงๆ แล้วมันคือตำแหน่งขององค์ประกอบเส้นทางที่บอกเราถึงตำแหน่งของนักแสดง
‫นักแสดงไม่มีตำแหน่งแยกต่างหาก
‫เป็นเพียงตำแหน่งขององค์ประกอบเส้นทางเท่านั้น
‫สิ่งที่เราทำได้ตอนนี้คือ ย้ายแร็คที่สองนี้ขึ้นอีกนิด เพื่อให้เราได้เลย์เอาต์ที่ดี
‫แล้วสิ่งที่เราทำได้คือเลือกองค์ประกอบตาข่ายคงที่ของเส้นทางนั้น เลือกหมวดหมู่ฟิสิกส์ และตรวจสอบให้แน่ใจว่าเราได้เปิดใช้งานการจำลองฟิสิกส์
‫ซึ่งเราทำไปแล้ว
‫อย่างน้อยฉันก็ทำ
‫อีกสองชั้นวางควรปิดการใช้งานดังนั้นเด็กสองคนจึงควรปิดการใช้งาน
‫และถ้าคุณไปข้างหน้าและตีเล่นตอนนี้และยิงกระสุนปืนใหญ่ที่ชั้นวางนี้ด้วยจุดมุ่งหมายที่ดี คุณจะเห็นว่าตอนนี้สิ่งทั้งหมดถูกเชื่อมเข้าด้วยกันและมันเคลื่อนที่เป็นหน่วยเดียว
‫ซึ่งมากกว่าที่เราอยากให้เป็นอีกมาก เป็น.
‫สิ่งที่ดี
‫เพียงเท่านี้สำหรับการบรรยายนี้ แล้วพบกันใหม่ในครั้งหน้า